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店鋪： 中流砥柱圖書專營店

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552254983

商品編碼：29431848892

包裝：精裝

開本：16

齣版時間：2015-03-01

頁數：394

內容介紹

基本信息
商品名稱：小學語文 教材課內外知識 現用現查
齣版社：北京教育齣版社	主編：薛金星
齣版時間：2015年3月第1版	印刷時間： 2015年3月第1次印刷 （以實物為準）
定價：37.80元	開本：16
ISBN：9787552254983	頁數：394頁

目錄

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現代漢語語法精要與應用 作者： 李明 教授，王芳 博士 齣版社： 華夏文化齣版社 齣版日期： 2023年10月 --- 圖書概覽 《現代漢語語法精要與應用》是一部麵嚮高等院校中文專業學生、語言學研究人員以及對漢語結構有深度興趣的讀者的權威性著作。本書旨在係統梳理現代漢語的句法、詞法、形態、語用等核心層麵的理論框架，並結閤大量鮮活的當代語料，深入剖析漢語的內在規律及其在實際交際中的運作機製。 本書摒棄瞭傳統教材中過於僵化的語法分類，采納瞭融閤認知語言學、功能語言學視角的現代研究範式，力求在理論深度與應用廣度之間達成完美的平衡。它不僅是構建堅實語法理論基礎的工具書，更是提升語篇分析能力、優化寫作錶達技巧的實踐指南。 第一部分：理論基石與研究方法（約 400 字） 本部分奠定瞭全書的理論根基，明確瞭現代漢語語法的研究範疇與核心概念。 第一章：語法學的範式演變與當代挑戰 深入探討從傳統歐幾裏得式句法到結構主義、生成語言學、再到當前主流的功能-認知範式的演變軌跡。 解析不同理論視角下對“結構”、“成分”、“關係”的界定差異。 重點討論漢語語法研究的特殊性，如缺乏形態變化、語序的靈活性與黏著性特徵。 第二章：語料庫與量化分析在語法研究中的角色 介紹瞭大規模現代漢語語料庫的構建原則與檢索技巧。 探討如何利用頻率統計、搭配強度等量化指標，輔助傳統描述性語法研究，驗證或推翻基於直覺的語法假設。 收錄瞭多個經典語料庫的訪問接口指南及常見數據處理流程。 第三章：核心概念辨析：詞、短語與句子 嚴謹界定瞭漢語中的“詞”的形態學特徵與詞類劃分標準，特彆是對功能詞和實詞的區分。 詳述短語的層次結構（Head-driven Structure）及其在構建復雜句法單位中的作用。 對“句子”的定義進行瞭跨語種比較分析，聚焦於現代漢語的謂語句、主語句、判斷句的句法標記與語義角色分配。 第二部分：詞法與短語結構深度剖析（約 550 字） 本部分聚焦於最小的意義單位——詞，及其如何組閤成具有明確功能的短語結構。 第四章：漢語詞類的再審視：基於功能的分類係統 超越瞭傳統的“實詞/虛詞”二分法，提齣一種結閤瞭句法功能和語義特徵的九大詞類劃分體係（包括但不限於：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）。 詳細分析瞭“是”、“有”、“為”等核心高頻動詞的句法兼職現象及其句法支配力。 深入探討助詞（如“瞭”、“著”、“過”、“的”）的語法化過程及其對時間、體貌的標記作用。 第五章：短語的內部構造與外部關係 係統闡述瞭中心語驅動的短語結構理論（Head-driven Phrase Structure Grammar，HPSG在漢語中的應用）。 名詞性短語（NP）： 重點分析定語（前置定語與後置定語）的層級結構、數量詞的組閤限製。 動詞性短語（VP）： 剖析“V+補語”結構的生成機製、可能補語與結果補語的區彆與語序限製。 介詞短語（PP）： 探討介詞的“動詞化”趨勢及其在充當狀語和補語時的句法地位。 第六章：詞語的搭配限製與語義框架 引入“論元結構理論”（Argument Structure Theory），分析動詞對施事、受事、工具等論元的強製性要求。 探討慣用搭配（Collocation）的語言學意義，如“深刻的”隻能搭配“印象”、“見解”，而不能搭配“木頭”。 分析比喻性錶達和習語的句法嵌入限製。 第三部分：復雜句法與語篇建構（約 550 字） 本部分提升至句子層麵，探討復閤句的構建、信息流的組織，以及語法在篇章語境中的錶現。 第七章：現代漢語的復閤句類型與連接機製 並列關係與選擇關係： 分析“和”、“以及”、“或者”等連接詞的句法一緻性要求。 偏正關係（主從關係）： 深入研究因果句、條件句、目的句的標誌性連接詞（如“因為…所以”、“如果…就”）在句子內部的嵌入方式。 復雜謂語結構： 重點分析連動句（Verb-Chaining）和兼語句（Pivot Construction）的句法邊界與語義傳遞路徑。 第八章：體貌、態和語態的交織影響 體貌係統： 對完成體、持續體、經驗體進行細緻的區分，討論它們對動詞的語義選擇和時態標記的製約。 被動語態： 比較分析“被”、“叫”、“讓”引導的被動句與主動句的信息焦點和語義偏好。 話題與焦點： 探討漢語中“話題優先”的語序特徵，分析“把”字句、“被”字句如何重構信息結構以突齣特定成分。 第九章：語用與功能：從句子到語篇 討論指示詞、語氣詞在語用層麵上的功能實現，如“啊”、“呢”、“吧”如何改變句子的交際功能（提問、催促、建議）。 分析歧義句的消除機製，闡明上下文（語境）在確定句法結構和語義解釋中的決定性作用。 整閤句法、語義和語用，解釋敘事連貫性中語法手段（如代詞指代、省略）的運用規律。 --- 本書特色 1. 理論前沿性： 緊跟國際語言學界關於漢語語法研究的最新進展，融入認知視角下的結構分析。 2. 實例豐富性： 收入約八百條來自當代新聞、文學、網絡文本的真實語料，確保理論分析的現實性與可操作性。 3. 深度與廣度兼顧： 既有對基礎概念的精確界定，也有對復雜句法現象（如歧義與重構）的深入探討，適閤不同層次的學習者。 4. 批判性思維培養： 鼓勵讀者反思傳統語法規則的局限性，建立對漢語語言係統的動態理解。 目標讀者： 漢語語言學專業本科生、研究生、從事對外漢語教學的教師、語言信息處理領域的研發人員，以及所有緻力於掌握和精通現代漢語復雜結構的嚴謹學習者。

評分☆☆☆☆☆

最近在給孩子挑選小學語文輔導材料時，我偶然看到瞭這本《小學語文教材課內外知識現用現查》。當時吸引我的是它“現用現查”的字樣，我覺得這很符閤我們傢孩子學習的特點，他更傾嚮於在遇到問題時能夠立刻找到答案。拿到書後，我翻瞭一下，發現它的內容確實非常係統和全麵。它把小學語文的知識點按照不同的類彆進行瞭劃分，比如識字、寫字、詞語、句子、閱讀、寫作，甚至還有一些文學常識。每個知識點都用非常簡潔明瞭的語言進行瞭闡述，並且配上瞭大量的示例。我最欣賞的是，它不是簡單地羅列知識點，而是非常注重知識點的應用。比如在講到比喻句時，它不僅解釋瞭什麼是比喻句，還列舉瞭很多課文中齣現的比喻句，並分析瞭這些比喻句的作用。這一點對孩子來說非常關鍵，因為他們需要將學到的知識運用到實際的學習和寫作中。另外，這本書的排版也很舒服，字體大小適中，圖文並茂，不會讓孩子感到閱讀疲勞。整體來說，這本書為我們傢孩子提供瞭一個非常方便快捷的學習工具，能夠幫助他及時鞏固和拓展課內所學知識。

評分☆☆☆☆☆

我是一名五年級小學生的傢長，平日裏工作比較忙，對孩子的語文輔導總是力不從心。最近在朋友的推薦下，我入手瞭這本《小學語文教材課內外知識現用現查》，想著能給孩子提供一些輔助。說實話，一開始我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上輔導書太多瞭，良莠不齊。但打開這本書後，我還是被它的內容深深吸引瞭。首先，它的編排非常用心，將小學語文涉及到的所有基礎知識點，比如字詞、語法、修辭、閱讀理解技巧等等，都進行瞭係統性的梳理和歸納。每一部分都配有清晰的解釋和豐富的例句，這一點非常重要，因為孩子在學習過程中，往往需要具體生動的例子來理解抽象的知識。更讓我驚喜的是，這本書不僅涵蓋瞭教材內的知識，還拓展瞭不少課外相關的文學常識和古詩詞賞析，這對於培養孩子的語感和文學素養非常有幫助。我注意到，書中的講解語言非常淺顯易懂，完全符閤小學生的認知水平，不會讓孩子感到枯燥乏味。而且，它還針對一些容易齣錯的地方，給齣瞭糾正和練習，非常有針對性。總而言之，這是一本讓我覺得物超所值的輔導工具書，它為我這個“門外漢”傢長提供瞭一個清晰的學習路徑，也為孩子打開瞭更廣闊的語文學習天地。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，我一直緻力於尋找能夠真正幫助到學生的學習工具。這本《小學語文教材課內外知識現用現查》確實給瞭我不少驚喜。首先，它的內容非常紮實，涵蓋瞭小學語文教學大綱內的所有核心知識點，並且講解得非常透徹。我注意到，它在基礎知識的梳理上做得非常到位，例如字詞的辨析、詞語的搭配、句子的結構和修辭手法的運用等等，都給齣瞭非常詳細和準確的解釋。更重要的是，這本書並沒有局限於課本內容，而是積極地拓展瞭許多課外的文學知識，這對於培養學生的文學興趣和提高他們的文化素養非常有益。我發現，書中很多地方的設計都非常巧妙，比如在講解古詩詞時，不僅僅是給齣詩句和注釋，還會加入一些背景介紹和賞析，讓學生能夠更深入地理解詩歌的意境。此外，它在練習設計上也很有特色，能夠幫助學生鞏固所學知識，並提高他們的應用能力。這本書的編寫風格非常貼閤小學生的認知特點，語言通俗易懂，充滿瞭啓發性。我認為，對於小學階段的學生來說，擁有一本這樣全麵、實用且富有啓發性的輔導工具書，無疑能夠極大地提升他們的學習效率和學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

作為一個資深的教育從業者，我一直關注著市麵上各類小學語文輔導書籍。這本《小學語文教材課內外知識現用現查》給我留下瞭非常深刻的印象。它的最大亮點在於其“查閱性”和“實用性”。我們知道，小學語文的學習是一個循序漸進的過程，孩子在不同階段都會遇到不同的知識難點。這本書就像一個“萬能鑰匙”，能夠快速地為孩子解答疑慮。它將小學語文的知識點進行高度濃縮和提煉，並且以清晰的邏輯結構呈現齣來。無論是學生在做作業時遇到的生字詞問題，還是在閱讀理解時遇到的句子分析難題，亦或是寫作時遇到的錶達障礙，都可以迅速在這本書中找到對應的解決方案。更難得的是，這本書在知識的講解上，不僅做到瞭準確和嚴謹，還兼顧瞭趣味性和啓發性。它並沒有生硬地灌輸知識，而是通過生動形象的語言和貼近生活的例子，引導孩子主動思考和探索。我尤其贊賞它在課外知識的拓展方麵所做的努力，這有助於培養孩子更全麵的語文素養，讓他們不僅僅局限於課本的範圍。對於老師和傢長來說，這本書也是一個非常好的教學參考和輔導工具，能夠幫助我們更有效地引導學生學習。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的小學生，現在是一位即將步入初中階段的學生，我對小學語文的學習過程有著深刻的體會。很多時候，我們在課堂上學到的知識點，迴傢後會因為遺忘或者理解不深而感到睏惑。尤其是那些需要反復記憶和練習的字詞、成語，以及那些看似簡單卻需要細緻分析的句子結構，總是讓人頭疼。這本《小學語文教材課內外知識現用現查》就像是我學習道路上的一個“寶藏庫”。它不僅僅是一本枯燥的知識匯編，更像是一位循循善誘的良師益友。我在裏麵找到瞭很多在課堂上沒有完全弄懂的知識點，並且這裏的解釋比課本更加細緻，案例也更加豐富。比如，書中對近義詞辨析的部分，通過列舉大量例子，讓我清晰地看到瞭詞語之間細微的差彆，這對於提高我的寫作水平非常有幫助。此外，關於閱讀理解的部分，它提供瞭非常實用的解題方法和技巧，讓我不再害怕那些長篇大論的文章，而是能夠有條理地找到文章的中心思想和作者的情感。我特彆喜歡的是書中的“積纍與運用”闆塊，它把很多經典的古詩詞、名言警句都整理瞭齣來，並且進行瞭簡單的賞析，這不僅豐富瞭我的詞匯量，也潛移默化地提升瞭我的文學鑒賞能力。這本書讓我覺得，語文學習不再是一件苦差事，而是一件充滿樂趣和收獲的事情。