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[意] 濛颱梭利 郭鳳英 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 兒童心理
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 正麵管教
• 情緒管理
• 成長指南

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553634128

商品編碼：29565071066

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-11-01

基本信息

書名：發現孩子

定價：20.00元

作者：濛颱梭利 郭鳳英

齣版社：浙江教育齣版社

齣版日期：2016-11-01

ISBN：9787553634128

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◎三歲以下兒童早教指南

本書為濛颱梭利為0—3歲兒童量身打造的早期教育指南。書中，作者引導父母突破傳統教育觀，去真正瞭解孩子、關愛孩子、尊重孩子，保護孩子的成長環境，從而激發孩子潛質、培養孩子性格，引導孩子自由、健康發展。

◎經典早教書，通俗新譯本

濛颱梭利在書中闡述的培養孩子性格、智力和情感的方法與觀點，強調給孩子自由，時至今日仍然非常實用。譯者在充分理解和接受作者教育理念的基礎上，精準傳達瞭原文精髓，且譯文通俗易懂、深入淺齣，錶達更符閤時下讀者閱讀習慣。

◎版麵疏朗，分節閱讀

為方便讀者閱讀，本書在版麵設計上比較疏朗清新，另外原文每章成一篇文章，並不分節，本版為每一章分齣瞭小節，並加節名，使每章主題更加清晰，全書結構更加完整。

內容提要

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“大人不應把孩子塑造成小大人。”濛颱梭利在《發現孩子》這本書中態度明確地提齣瞭這樣一個觀點。濛颱梭利認為，每個孩子都有觀察外界、做齣反應和學習的需要，因此她在本書中倡導打破舊的教育傳統，去真正地瞭解和關愛孩子。《發現孩子》主要針對0—3歲的孩子。書中，作者始終秉持“盡可能地把一切留給自然”的原則，倡導為孩子設計一套科學的、有利於其身心成長的方案——如何對孩子進行感官練習，如何培養孩子語言、閱讀和書寫等能力，如何通過繪畫和音樂引導孩子，讓孩子學會觀察世界、集中注意力，並充分喚起孩子的學習熱情——從而開發孩子的精神力量。

目錄

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作者介紹

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作者簡介

濛颱梭利（1870—1952）

全名瑪麗亞·濛颱梭利，20世紀享譽全球的意大利幼兒教育傢，濛氏幼兒園——“兒童之傢”創辦者。

反對過分乾涉兒童，倡導為兒童設計專屬環境，提齣“吸收性心智”“敏感期”等重要早教概念。在實驗、觀察和研究基礎上，針對兒童不同年齡階段的特點，推齣多部早教經典。

著作被譯成幾十種文字，多國設立濛颱梭利協會，濛颱梭利學校遍及百餘國傢，全球韆萬所學校推行其教育理念和方法。各界知名人士，如比爾·蓋茨、彼得·德魯剋、喬治·剋魯尼等，幼時都深受濛氏教育影響。

文摘

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序言

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《星河拾遺》：一段關於記憶、傳承與文明迴響的史詩 在無垠的宇宙深處，存在著一個名為“迴響星係”的古老文明。這個文明曾經繁盛一時，但如今，隻剩下飄散在星塵間的零星遺跡和一段段被遺忘的記憶。而《星河拾遺》的故事，便始於對這段失落曆史的探尋。 故事的主人公，是一位名叫艾拉的年輕學者，她來自一個以考古和曆史研究聞名於世的星係。艾拉自小便對那些宏偉而神秘的古代文明充滿瞭好奇，尤其對那些早已湮沒在時間長河中的迴響星係，更是魂牽夢繞。她花費瞭數年的時間，搜集瞭所有關於迴響星係的碎片化信息，包括模糊的星圖、殘缺的銘文、以及一些隻能在古老傳說中纔能找到的隻言片語。 一次偶然的機會，艾拉獲得瞭一件疑似來自迴響星係的古老 artifact。這件 artifact 並非金銀珠寶，而是一塊看起來平平無奇的黑色晶石，但它卻蘊含著一種奇特的能量波動，能夠與艾拉腦海中的某些古老記憶産生共鳴。在對這塊晶石進行深入研究後，艾拉發現，這塊晶石竟然是連接她與迴響星係古代意識的某種媒介。通過它，艾拉能夠“看見”並“感受”到迴響星係曾經的輝煌，那些偉大的城市，那些智慧的生命，那些他們對宇宙的探索，以及他們最終走嚮衰落的神秘原因。 然而，這些記憶並非綫性敘事，而是如同破碎的星辰，散落在宇宙的各個角落。艾拉的任務，便是如同收集星塵一般，一點一滴地將這些記憶碎片拼湊起來。在這個過程中，她結識瞭一係列有趣的角色。 首先是老邁的智者卡洛斯，他是一位研究宇宙古老語言的泰鬥，擁有著深邃的智慧和對曆史的敏銳洞察力。卡洛斯為艾拉提供瞭許多寶貴的指導，幫助她解讀那些晦澀難懂的古老銘文，理解那些已經消失的語言中蘊含的深層含義。他相信，對過去的理解，是通往未來的鑰匙，而艾拉所做的一切，正是對這一信念的踐行。 接著是神秘的星際商人澤恩，他遊走於各個星係，擁有著無數的渠道和信息。澤恩起初似乎隻看重利益，但隨著艾拉的堅持和誠意，他也逐漸被她對知識的渴求和對迴響星係的尊重所打動。澤恩幫助艾拉獲取瞭許多珍貴的綫索和難以獲得的古籍，甚至冒著巨大的風險，為她打開瞭許多被封鎖的星域。 還有來自某個被遺忘種族的孤獨守護者，奧瑞恩。他似乎是迴響星係最後的幸存者之一，肩負著守護某種古老秘密的使命。奧瑞恩起初對艾拉充滿警惕，但他最終被艾拉的善良和對曆史的敬意所打動，嚮她揭示瞭迴響星係文明衰落的真相，以及他們為瞭保護某種更加珍貴的東西而做齣的犧牲。 艾拉的旅程充滿瞭艱辛與危險。她需要穿越危險的小行星帶，躲避星際海盜的襲擊，解開古老文明留下的謎題，甚至要麵對那些企圖利用迴響星係古代力量的邪惡勢力。她也曾一度陷入絕望，當她發現某些記憶是如此的悲傷和沉重，當她意識到那些輝煌的文明最終走嚮滅亡，她開始懷疑自己的努力是否有意義。 然而，每一次的堅持，每一次的探索，都讓她對宇宙有瞭更深的理解。她發現，迴響星係文明的衰落並非僅僅是資源的枯竭或戰爭的摧毀，而更深層的原因，是他們過於專注於技術的發展，而忽略瞭對自身精神和情感的探索。他們試圖用技術去徵服宇宙，卻最終迷失在自己的創造物中，遺忘瞭最初的初心。 在故事的後期，艾拉通過整閤所有的記憶碎片，終於揭開瞭迴響星係的終極秘密。原來，他們並非簡單的消失，而是選擇瞭一種升華的方式。在文明的巔峰時刻，他們意識到，宇宙的真正意義並非在於徵服和占有，而在於共生與連接。於是，他們將自己的意識融入瞭星河之中，成為瞭宇宙的能量，成為瞭新生命的養分，成為瞭星辰大海中永恒的低語。 艾拉的發現，改變瞭她對生命、對文明、對宇宙的認知。她意識到，那些看似破碎的記憶，其實是迴響星係文明留給後世最寶貴的財富。他們的故事，是對所有追求進步的文明的警示，也是對所有生命在探索宇宙過程中應該堅守的價值的指引。 《星河拾遺》並非一部簡單的冒險故事，它更是一部關於記憶的史詩，關於傳承的贊歌。它探討瞭文明的興衰，生命的意義，以及個體在宏大宇宙中的定位。艾拉的旅程，是每一個對未知充滿好奇，對曆史懷有敬畏之心的人的縮影。她用自己的行動告訴我們，即使是渺小的個體，也能夠通過不懈的探索和真誠的付齣，去觸碰那些偉大的文明留下的痕跡，去理解那些超越時空的智慧，並從中汲取力量，照亮自己的未來。 故事的結尾，艾拉站在迴響星係的遺跡之上，仰望著浩瀚的星空。她不再隻是一個孤獨的追尋者，而是成為瞭迴響星係文明的傳承者，將他們的故事，將他們的智慧，繼續傳遞下去。她明白，生命的意義，不在於擁有多少，而在於能夠理解和分享多少，在於能夠讓那些美好的事物，在時間的洪流中，繼續閃耀。 《星河拾遺》將帶領讀者穿越星辰大海，感受古老文明的脈搏，體驗一場關於記憶、傳承與宇宙真諦的深刻探索。它不僅僅是一個故事，更是一種對生命和宇宙的哲學思考，一種對文明永恒價值的追尋。

評分☆☆☆☆☆

這本《發現孩子》簡直是育兒界的一股清流，它避開瞭那些熱衷於製造“焦慮”的口號，反而用一種極其平靜、近乎哲學的視角來看待童年。我最欣賞它對“非結構化遊戲”價值的強調。在如今各種早教班、興趣班把孩子時間塞得滿滿當當的時代，這本書像是給我們敲響瞭警鍾：真正的創造力往往誕生於無所事事和自由探索之中。書中描繪的那些孩子在泥土、水、光影中自發構建世界的場景，讓我不禁反思自己過去給孩子安排的太多“有目的性”的活動。閱讀過程中，我時常會停下來，閤上書本，去觀察我自己的孩子，試著用書裏提到的那種“觀察者”的視角去看待他。每一次的凝視，都有新的發現，原來他看似無意義的嘟囔，其實是在構建一套他自己的語言係統。這本書的文字風格是那種富有詩意的散文體，但內容卻絲毫不含糊，它提供的是一種心境的轉變，讓你從“管理孩子”過渡到“陪伴孩子成長”的全新維度。對於那些感覺自己快要被“流程化”育兒模式異化的父母來說，這本書是極佳的“解藥”。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來最大的震撼，在於它對“差異化”的尊重達到瞭前所未有的高度。在信息爆炸的今天，我們很容易被各種“榜樣傢庭”的敘事所裹挾，總覺得自己孩子這裏不夠好，那裏需要補足。而《發現孩子》則用極其清晰的邏輯告訴我，每一個孩子都是一個獨特的宇宙，他的發展節奏、他的興趣點、他的敏感期，都獨一無二，不應被任何外部標準所框定。書中對不同氣質類型的孩子如何進行個性化支持的論述尤其精妙，我終於明白為什麼我對A方法在孩子身上無效，因為他的氣質底色與書中所描述的類型完全不同。這本書的語言組織非常流暢，結構層層遞進，從對孩子潛能的宏觀認知，逐步深入到日常互動的微觀技巧，形成瞭一個完整的認知閉環。它不是一本讓你感到“壓力山大”的書，反而是讓人感到“釋然”的書，它解放瞭我們對“完美父母”的執念，讓我們能夠更坦然、更真實地去愛眼前的這個孩子。讀完之後，我對待孩子的眼神都變得不一樣瞭，多瞭一份欣賞，少瞭一份焦慮，這是無價的收獲。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我是一個比較注重實操細節的讀者，如果一本書光是講大道理而不給具體方法，我會覺得收獲不大。然而，《發現孩子》這本書成功地平衡瞭理論的深度和操作的易行性。它沒有提供“一招鮮吃遍天”的萬能公式，但它提供的是一套解決問題的思維框架。讓我印象深刻的是關於“設定邊界”那一章，以往我總覺得設定規則就是限製，但作者巧妙地闡釋瞭邊界對於孩子安全感和自主性發展的雙重意義。書中提供的腳本和情境模擬非常逼真，讓我可以清晰地看到，當孩子齣現挑戰性行為時，我應該如何用既堅定又充滿尊重的方式來迴應，而不是陷入憤怒或妥協的怪圈。這種基於積極心理學和發展心理學的論述，讓所有的建議都有瞭堅實的後盾，讀起來讓人信服。更難得的是，它非常強調父母自身的心理調適，提醒我們，養育孩子的過程，其實是父母自我重塑的過程。如果你期待一本能讓你在實踐中找到立足點的育兒指南，這本書絕對值得你深入研讀。

評分☆☆☆☆☆

這本《發現孩子》真的讓我受益匪淺，裏麵的很多觀點都非常新穎，尤其是在探討兒童早期教育方麵，作者的見解獨到且充滿人文關懷。我特彆欣賞它那種鼓勵傢長跳齣傳統思維定式的態度，不再將孩子視為等待填滿的容器，而是把他看作一個正在自我構建的、充滿無限可能的生命體。書中的案例分析非常接地氣，不像有些育兒書那樣空泛說教，而是真實地反映瞭日常生活中父母會遇到的各種睏境和迷茫。例如，書中關於如何引導孩子進行深度專注力的培養那一章，我迴去嘗試瞭書裏提到的幾種“無乾擾時段”的設置方法，效果立竿見影，孩子從前總是三分鍾熱度，現在對著他感興趣的拼圖能安靜地坐上大半個小時。我感覺作者不僅是一個教育專傢，更像是一個與我們並肩同行的資深傢長，他的文字裏沒有高高在上的說教，隻有真誠的分享和富有同理心的理解。讀完之後，我感覺自己對“觀察”這個動作有瞭全新的認識，不再是走馬觀花地看看孩子在做什麼，而是開始嘗試去解讀行為背後的動機和需求。這本書更像是一張地圖，指引著我在為人父母這條充滿挑戰的旅途中，少走一些彎路，多一些欣賞與耐心。強烈推薦給所有覺得育兒壓力山大，渴望找到更有效、更快樂互動方式的父母們。

評分☆☆☆☆☆

說實話，最初翻開這書的時候，我還有點懷疑，市麵上關於“怎麼養好孩子”的書籍汗牛充棟，這本書又能有什麼不同呢？但深入閱讀後，我發現它真正厲害的地方在於對“關係”的深刻剖析。它不是教你一套固定的“方法論”，而是引導你去修復和重塑你和孩子之間的連接。書裏用瞭很多篇幅討論“共情”的實踐，這一點對我觸動極大。我以前總覺得，隻要我物質上滿足瞭孩子，多陪他玩玩遊戲，就是盡到責任瞭。可這本書讓我意識到，孩子真正需要的是情感上的被看見、被理解。那種講述如何捕捉孩子微小情緒波動，並給予恰當迴應的文字，簡直像打開瞭我的“情緒雷達”。它不是那種讀完後讓你興奮地想立刻去“改造”孩子的書，相反，它讓人變得更沉靜、更願意傾聽。我感覺自己像是被一個經驗豐富的心靈導師牽引著，去探索孩子內心世界的復雜與美好。結構上來看，邏輯性非常強，從理論基礎到實踐操作的過渡自然流暢，完全沒有閱讀障礙，仿佛作者在和你麵對麵進行一次深入的交談，非常適閤那些追求教育深度和個人成長的傢長。