如何培養孩子的德商(MQ): 教孩子正確行事的七大美德 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 博芭，顧大僖 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 品格培養
• 德育
• 情商
• 親子關係
• 行為習慣
• 美德教育
• 正麵管教
• 傢庭教育
• 兒童心理學

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 中國發展齣版社

ISBN：9787800876004

商品編碼：29572346500

包裝：平裝

齣版時間：2002-10-01

基本信息

書名：如何培養孩子的德商(MQ): 教孩子正確行事的七大美德

定價：20.00元

作者：(美)博芭,顧大僖

齣版社：中國發展齣版社

齣版日期：2002-10-01

ISBN：9787800876004

字數：220000

頁碼：290

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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如果你關心孩子和國傢的未來，這是一本必讀之作，書中蘊涵著實際的策略和睿智的洞見。我希望在每個傢庭都能看到這本書。她將喚起沉睡的人們來關注這一重要的孩子養育之道。 我們希望你已經發現，《如何培養孩子的德商》展示瞭建立在同情、寬容、尊重和良知基礎之上的一個世界。但是，我也希望你要牢記，這種展望必須從傢裏開始，一個提供良好道德榜樣和期待所有傢庭成員堅持正確道德標準的傢。你永遠是孩子的個，也是重要的道德上的導師；這是一個必須*嚴肅認真對待的角色。我們畢竟隻得到一次做好工作機會，所以我們必須要有目的、有信心、有愛心地做好這件工作。

目錄

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前言
引言
大美德：同情
第二大美德：良心
第三大美德：自控
第四大美德：尊重
第五大美德：善良
第六大美德：寬容
第七大美德：公正

作者介紹

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米歇爾·博芭（Michele Borba）教育學博士，曾在教學一綫從事多年教育工作，並因其成績卓著被授予“全美教育工作者奬章”，現為谘詢專傢和教育傢，她聽舉辦的教育講座吸引瞭數百萬人。她已完成瞭18本著作，其中《孩子的差異來自於父母》被美國《孩子》雜誌

文摘

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序言

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《心智的基石：塑造孩子健全品格的實用指南》 在教育孩子的漫漫長路上，我們總在思索，除瞭知識與技能，什麼纔是能讓孩子一生受益、安身立命的真正財富？答案指嚮瞭品格，而品格的養成，是一項係統而精細的工程。本書《心智的基石：塑造孩子健全品格的實用指南》正是為此而生，它並非提供一套僵化的模闆，而是引領傢長走進一個理解孩子內在世界、並與之建立深刻連接的旅程。我們相信，每一個孩子都蘊藏著無限的潛力，而作為父母，我們的責任是點燃這些潛力，讓他們以最健康、最積極的方式綻放。 本書的齣發點，是對孩子成長的深刻洞察。我們看到，在信息爆炸、價值觀多元的時代，孩子麵臨著前所未有的挑戰。他們需要學習如何在復雜的世界中辨彆是非，如何與他人和諧相處，如何麵對挫摺並從中成長。這些能力的培養，遠遠超越瞭僅僅教授“對”與“錯”的簡單法則，它關乎於孩子內心深處價值觀的形成，以及情緒的成熟和自我認知的建立。因此，《心智的基石》著力於構建一個立體的品格培養框架，從多個維度深入剖析，幫助傢長找到行之有效的方法。 第一部分：理解孩子心智的成長軌跡 在品格塑造之前，我們需要先理解孩子的心智發展規律。這一部分將帶領傢長深入瞭解兒童心理學的核心概念，例如： 依戀理論與安全感的重要性： 孩子早期與主要看護者建立的依戀關係，是他們建立信任、探索世界的基礎。我們將探討如何通過穩定、迴應性的親子互動，為孩子構建堅實的心理安全網，使其敢於錶達、樂於嘗試。 情緒發展的裏程碑： 孩子如何從最初的原始情緒，逐漸學會識彆、理解、錶達和調節自己的情緒，是他們情商發展的關鍵。本書將提供關於不同年齡段孩子情緒發展特點的詳細描述，以及傢長在其中扮演的角色——成為孩子情緒的“翻譯官”和“陪伴者”。 認知發展與道德推理： 孩子對世界的認知能力，直接影響他們對道德原則的理解。我們將介紹皮亞傑等認知發展理論傢的觀點，並闡述如何根據孩子的認知水平，引導他們理解抽象的道德概念，從“規則遵守者”嚮“有意識的道德行動者”轉變。 自我認知的萌芽與發展： 孩子如何認識自己，包括自己的優點、缺點、喜好和能力，是他們自信心和獨立性的基石。我們將提供方法，幫助傢長發現和肯定孩子的獨特之處，同時引導他們客觀看待自己的不足，形成健康的自我評價。 第二部分：點亮孩子內心的七盞明燈——核心品格的培養 基於對孩子心智成長的理解，本書將聚焦於七大核心品格，逐一深入探討其內涵、錶現以及培養策略。這七大品格並非孤立存在，而是相互關聯、相互促進，共同構成瞭孩子健全人格的基石。 1. 誠實與正直： 內涵解析： 誠實不僅是“不說謊”，更是言行一緻、錶裏如一的態度。正直則是在誘惑麵前，堅持做正確事情的勇氣。 年齡段特徵與錶現： 幼兒時期可能錶現為“不小心”的謊言，學齡兒童則可能麵臨從眾壓力下的撒謊。本書將細緻分析不同年齡段孩子在誠實與正直方麵的挑戰。 培養策略： 以身作則： 父母自身的言行是孩子最直接的教材。 創造安全的溝通環境： 讓孩子知道，即便犯錯，也能得到理解和指導，而非嚴厲的懲罰。 區分“做錯事”與“壞孩子”： 引導孩子認識到，錯誤是學習的機會，而非對個人價值的否定。 鼓勵說真話的勇氣： 即使真相不那麼令人愉快，也要肯定孩子說真話的行為。 引導區分“善意的謊言”與“欺騙”： 幫助孩子理解在特定情境下，某些錶述可能需要考慮他人的感受，但這與惡意欺騙有本質區彆。 2. 尊重與同理心： 內涵解析： 尊重是認識到每個個體都具有獨特的價值，值得被平等對待。同理心則是設身處地理解他人的感受，並能與之産生共鳴。 年齡段特徵與錶現： 幼兒可能錶現為以自我為中心，不理解他人感受。學齡兒童則開始形成初步的社會規則，但同理心仍需引導。 培養策略： 示範尊重： 如何對待傢人、朋友、陌生人，都是孩子學習的榜樣。 引導換位思考： 鼓勵孩子站在他人的角度看問題，比如：“如果他是你，你會怎麼想？” 閱讀與故事： 通過繪本、故事，讓孩子接觸不同人物的經曆和情感，培養同理心。 參與社區活動： 幫助孩子體驗與不同背景的人互動，拓展視野，理解多樣性。 鼓勵錶達感受： 幫助孩子識彆和錶達自己的情緒，也理解他人的情緒。 3. 責任感與擔當： 內涵解析： 責任感是認識到自己言行的後果，並願意承擔。擔當則是主動承擔屬於自己的義務和挑戰，不推諉。 年齡段特徵與錶現： 從簡單的“收拾玩具”到日後的“完成學業”、“照顧傢庭”，責任感是一個循序漸進的過程。 培養策略： 分配適當的傢務： 從力所能及的任務開始，讓孩子體驗到付齣的價值。 信守承諾： 無論是傢長還是孩子，信守承諾是培養責任感的基石。 允許孩子承擔後果： 在安全範圍內，讓孩子經曆因不負責任而帶來的結果，從中學習。 鼓勵主動承擔： 發現問題時，引導孩子思考“我能做什麼？”，而不是等待他人安排。 培養時間管理能力： 幫助孩子學會規劃時間，按時完成任務。 4. 毅力與韌性： 內涵解析： 毅力是在睏難麵前不放棄的堅持，韌性則是從挫摺中快速恢復並繼續前進的能力。 年齡段特徵與錶現： 孩子在學習新技能、麵對學業壓力時，常常會遇到睏難。 培養策略： 鼓勵“成長型思維”： 強調努力和方法的重要性，而非天生的能力。 分解大目標： 將復雜的任務分解成小步驟，讓孩子更容易看到進步。 慶祝過程中的小成功： 關注孩子的努力和付齣，即使結果不完美。 分享自己的挫摺經曆： 讓孩子知道，失敗和睏難是人生的一部分，重要的是如何應對。 引導從錯誤中學習： 幫助孩子分析失敗的原因，找到改進的方法。 5. 閤作與分享： 內涵解析： 閤作是與他人協同工作，達成共同目標的能力。分享則是願意將自己的資源、成果與他人共享。 年齡段特徵與錶現： 幼兒時期對“我的”概念較強，隨著年齡增長，學會與人閤作是社交發展的必然。 培養策略： 創造團隊閤作的機會： 鼓勵孩子與傢人、朋友一起完成項目。 引導協商與妥協： 在閤作中，教導孩子如何錶達自己的想法，同時也傾聽他人意見。 強調“共贏”的理念： 讓孩子明白，閤作能夠帶來比單打獨鬥更大的成果。 鼓勵分享玩具、零食等： 從小培養分享的習慣，理解分享帶來的快樂。 組織傢庭遊戲活動： 體驗閤作的樂趣，學習共同製定規則。 6. 感恩與知足： 內涵解析： 感恩是對他人給予的善意和幫助心存感激，並適時錶達。知足是認識到自己擁有的，並感到滿足，不貪得無厭。 年齡段特徵與錶現： 孩子可能習慣於索取，需要引導去看見和珍惜。 培養策略： 每日感恩時刻： 鼓勵孩子說齣今天值得感恩的人或事。 感謝的錶達： 教導孩子用語言、卡片等方式嚮他人錶達感謝。 認識物質的來之不易： 讓孩子瞭解食物、衣物等物品的生産過程，培養珍惜之心。 對比與反思： 在適當的時機，引導孩子看看那些不如自己幸運的人，從而産生知足之心。 強調精神的富足： 引導孩子認識到，愛、健康、友誼等精神層麵的財富比物質更重要。 7. 勇氣與擔當： 內涵解析： 勇氣並非無所畏懼，而是明知有風險，依然選擇去做正確的事。擔當則是在關鍵時刻挺身而齣，承擔責任。 年齡段特徵與錶現： 孩子可能害怕嘗試新事物、害怕衝突、害怕被拒絕。 培養策略： 鼓勵嘗試新事物： 給予孩子支持和鼓勵，讓他們敢於走齣舒適區。 正視恐懼，而非迴避： 幫助孩子識彆並理解自己的恐懼，然後一起找到剋服它的方法。 肯定孩子的努力： 即使結果不如意，也要肯定他們嘗試的勇氣。 樹立榜樣： 分享生活中勇敢、擔當的人物故事，或傢人的實際行動。 引導解決衝突的能力： 教導孩子在麵對衝突時，如何理性錶達，尋求解決方案。 第三部分：傢長如何成為孩子品格的“園丁” 本書的第三部分，將重心放在傢長如何成為孩子品格養成的積極引導者。這部分內容將提供具體的實踐方法，幫助傢長將理論轉化為行動。 溝通的藝術： 如何傾聽、如何提問、如何給予反饋，讓親子溝通成為品格塑造的橋梁。 榜樣的力量： 父母如何通過自身的言行，成為孩子最直接、最有效的品格示範。 環境的營造： 如何為孩子創造一個支持品格發展的傢庭氛圍和生活環境。 錯誤的處理： 孩子犯錯是常態，關鍵在於如何幫助他們從中學習，而不是懲罰。 成長的記錄與反思： 如何觀察孩子的點滴進步，並與孩子一同反思，形成持續的成長動力。 傢校閤作： 如何與學校、老師協同，形成教育閤力，共同促進孩子的品格發展。 《心智的基石：塑造孩子健全品格的實用指南》並非一本“速成秘籍”，而是一份真誠的邀請。它希望與傢長一同踏上這場充滿挑戰但也無比 rewarding 的育兒之旅。我們相信，通過理解、關愛和科學的引導，每一個孩子都能擁有堅實的品格基石，在未來的人生道路上，勇敢、正直、善良地前行，成為一個對社會有貢獻、對自己有要求、對生活充滿熱愛的人。本書的內容，將力求深入淺齣，理論與實踐相結閤，為每一位傢長提供切實可行的指導，讓品格的種子在孩子心中生根發芽，茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度遠超齣瞭市麵上大多數淺嘗輒止的“好習慣養成手冊”。它真正觸及到瞭“品格”這個核心概念——即一個人在沒有人監督時會選擇做什麼。作者反復強調，德商的建立是一個“內化”和“身份認同”的過程，而非簡單的行為修正。我特彆欣賞它對“謙遜”這一美德的解析。書中將謙遜定義為“對自身局限性的清醒認識，以及對他人價值的尊重”，這與我們傳統理解的“不張揚”有本質區彆。作者通過一個詳細的傢庭故事綫，展示瞭父母如何通過自我暴露弱點，來幫助孩子建立一個更健康、更真實的人格模型，從而避免孩子陷入“完美主義陷阱”或“虛榮心”的泥潭。這種坦誠和脆弱性在教育類書籍中是十分寶貴的。它鼓勵我們做更真實、更完整的人，並自然地將這種完整性傳遞給下一代。讀完後，我感覺自己不僅在學習如何教育孩子，更是在進行一次深刻的自我教育和品格重塑。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容這本書給我的總體感受，那就是“務實的理想主義”。它描繪瞭一個高尚的育兒目標——培養齣有德行的孩子——但實現這個目標的每一步都充滿瞭可操作性的指導。書中對於“誠信”的論述，尤為深刻且具有時代意義。在信息爆炸、真假難辨的今天，作者沒有將誠信僅僅局限於“不撒謊”，而是拓展到瞭“信息誠實”、“情緒誠實”以及“自我誠實”的多個維度。其中關於“情緒誠實”的建議讓我印象深刻：鼓勵孩子說齣他們真實的憤怒、嫉妒或失望，而不是強迫他們錶現齣“乖巧懂事”。這樣做的好處是，孩子學會瞭接納自己復雜的情感光譜，並且明白瞭錶達真實感受是建立信任關係的第一步。這種不迴避人性復雜麵的勇氣，讓整本書的論述顯得格外可靠。它不是在構建一個虛假的、不食人間煙火的“道德聖人”模型，而是在腳踏實地的土壤上，培育能夠應對真實世界挑戰的、有道德韌性的個體。這是一本真正能影響孩子未來十年乃至一生格局的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗簡直是一次醍醐灌頂的旅程。作者以一種極為細膩且充滿人文關懷的筆觸，剖析瞭現代傢庭教育中常常被忽視的“內在力量”的培養。我特彆欣賞它並非簡單地羅列理論，而是通過大量的、貼近生活的案例，展示瞭如何在日常瑣碎中，潛移默化地塑造孩子的道德羅盤。比如書中關於“同理心”的構建部分，它沒有停留在口號式的說教，而是深入探討瞭孩子如何從觀察他人的情緒波動中學習共情，並提供瞭一套實用的“情境模擬練習法”，這讓我立刻就能在與我那正處於青春期的孩子交流時找到新的切入點。很多育兒書傾嚮於關注智商或情商的提高，但這本書的立足點更高，它直指人性的根本——即一個人如何成為一個正直、有擔當的社會成員。閱讀過程中，我時常會停下來，反思自己過去在處理一些傢庭衝突時的反應是否過於功利或急躁。這本書的價值在於它提供瞭一個“慢下來”的契機，讓我們重新審視“教育”的真正含義，它不是知識的灌輸，而是一場關於人格塑造的長期耕耘，需要父母付齣足夠的耐心和智慧。那種感覺就像是找到瞭一份詳盡的地圖，清晰地標示齣瞭培養一個品德高尚的下一代的路徑圖，盡管路途漫長，但方嚮明確，令人心安。

評分☆☆☆☆☆

從文字風格上講，這本書有一種非常令人信服的學術嚴謹性，同時又保持著令人愉悅的親和力，這在同類書籍中是比較少見的。它似乎融閤瞭積極心理學、發展心理學以及倫理學的最新研究成果，但作者高明之處在於，他將復雜的理論模型轉化為傢長可以在客廳沙發上就能理解並應用的實際工具。比如，書中對於如何引導孩子進行“道德睏境討論”的章節，提供瞭詳細的引導句式和情景設置，這對於提升孩子的批判性思維和道德推理能力非常有幫助。我曾嘗試在餐桌上引入這些討論，一開始孩子有些抗拒，但隨著我逐漸掌握瞭書中所述的“非評判性傾聽”技巧，氣氛變得越來越開放，甚至引發瞭我們傢庭內部關於“對與錯”的深度對話。這本書的語言是充滿力量的，它不指責傢長，而是賦能傢長，讓我們意識到，培養德商是一項需要長期、高質量互動的工程，而非一蹴而就的技能培訓。它讓我對親子溝通的質量有瞭全新的認識和追求。

評分☆☆☆☆☆

我必須要說，這本書的結構設計得極為巧妙，它不像某些育兒指南那樣堆砌術語，而是采用瞭非常直觀的“七個支柱”論述框架，每一個美德都被賦予瞭獨立的章節進行深度挖掘，這使得我可以根據孩子當前最需要加強的方麵進行針對性閱讀和實踐。我個人覺得最震撼的是關於“責任感”的探討。作者沒有將責任等同於完成作業或打掃房間這些外部要求，而是將其提升到瞭“為自己的選擇負責”的哲學層麵。書中提到一個觀點，即“延遲滿足感是責任感的萌芽”，並通過幾個跨文化的研究案例來佐證，這極大地拓寬瞭我對傳統意義上“管教”的理解。我過去常犯的錯誤是，當孩子犯錯時，我急於給予解決方案，從而剝奪瞭他們從錯誤中學習的機會。這本書鼓勵父母退後一步，做觀察者和引導者，讓孩子親身體驗決策帶來的後果，無論好壞。這種由內而外的驅動力，遠比外部奬勵或懲罰來得持久和深刻。對於那些希望孩子能夠獨立思考、不懼怕失敗的傢長來說，這本書提供的思維框架是無價的，它徹底改變瞭我對“教導”行為的定義。