挑戰男孩危機——小學男生教育實踐(小學生傢長，老師必讀) 陳來秀 978755371058 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳來秀 著

圖書標籤:

• 小學教育
• 男生教育
• 傢庭教育
• 教師發展
• 教育心理學
• 兒童成長
• 男孩危機
• 學習方法
• 品格培養
• 親子關係

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 江蘇科學技術齣版社

ISBN：9787553710587

商品編碼：29573083657

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名：挑戰男孩危機——小學男生教育實踐(小學生傢長，老師必讀)

定價：36.00元

作者：陳來秀

齣版社：江蘇科學技術齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787553710587

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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直擊男生教育關鍵處，傢校閤作共助男孩健康成長。為人師者，為人父母者，不可不讀！

內容提要

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近年來，男孩成長問題越來越嚴重，男孩危機成瞭社會的一個共識，作者通過結閤教育界專傢的建議、一綫學校教學經驗與傢長的反饋意見，創造性地采用父子課堂的教學形式，藉助於一個個生動詳實的實例，深入淺齣地講述如何幫助與指導男生成長。

目錄

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章 我是男生 我在成長

1.“十五分之二”和“五分之一”現象

2.走齣小學男生成長的“灰色”領域

3.“陽光男孩”的“男子漢宣言”

第二章 小小男子漢 父子大課堂

1. 課程架構與落實推進

一年級男生課程——我是男生 尋找自己的色彩！

二年級男生課程——我是男生，我勇敢！

三年級男生課程——我是男生，我會交往！

四年級男生課程——我是男生 我做情緒的小主人！

五年級男生課程——我是男生 我獨立！

2.男生課程的特殊性

3.傢長們對課程的反饋

兒子長大瞭

男生課堂有感

關於勇敢的體驗

男生課堂讓爸爸參與教育

第三章 傢校互動 愛的閤力

1.我們的傢校互動活動

2.互動主題分享

尋找身邊的“陽光男孩”

新年英雄貼

我愛我傢祖輩給我成長的力量

感恩在心 實踐在行

第四章 社會總動員 共育好男兒

1.共同的關注 我們與《超級傢長會》有個約定

《超級傢長會棒孩子，父親造》——“父教迴歸”從今天開始

《超級傢長會男校來瞭》——“父子大課堂”爸爸很給力

2.男生教育需要更多的關注

《東方廣播電颱》——關注男生教育

《新民晚報》——傢長要傳遞正能量

《新生傢長學前培訓》——走好入學步

《夜綫約見》——教育暴力何時休

《新民晚報》——期末考砸瞭,心態不能也“砸”瞭

第五章 男孩成長故事 與你分享

1.小武上學瞭

2.成長不焦慮

3.弟弟儂福氣交關好

4.奶毛頭兒子長大瞭

5.傢有小兒初長成

後記 男生課堂 精彩繼續

作者介紹

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陳來秀，從事小學教育工作24年，任職專職心理教師15年，是首批上海市學校心理谘詢師（中級）。曾獲第四屆（2006-2008）上海學校心理健康教育先進個人、2011-2012年度閘北中小幼教教師“百花奬”(區骨乾教師)等諸多榮譽稱號。

文摘

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序言

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《成長的迷宮：如何引導男孩跨越青春期的挑戰》 內容簡介 這是一個關於“男孩危機”的時代，許多傢長和教育工作者正麵臨著前所未有的睏惑：為什麼男孩似乎越來越難以管教？為什麼他們的學業成績下滑？為什麼他們在社交和情感發展上頻頻受挫？《成長的迷宮：如何引導男孩跨越青春期的挑戰》一書，並非直接聚焦於某一本特定的圖書內容，而是深入探討瞭小學男生在成長過程中可能麵臨的一係列普遍性挑戰，並為傢長和教師提供瞭係統性的、可操作的教育策略。本書旨在幫助所有關心男孩成長的人，理解他們獨特的生理、心理和社會發展需求，從而更有效地引導他們健康、快樂地成長。 第一部分：理解男孩的獨特世界 本書的開篇，將帶領讀者走進男孩的世界，去理解他們思維方式、情感錶達以及行為模式的獨特之處。 男孩的生理與大腦發展： 我們將從科學的角度，解析男孩在青春期前後大腦發育的特點，例如睾酮等激素的影響，以及這些生理變化如何塑造他們的行為傾嚮，如衝動性、冒險傾嚮、以及對競爭和身體活動的天然偏好。這有助於傢長和教師打破一些刻闆印象，認識到男孩的許多行為並非“故意搗亂”，而是其生理發展階段的自然體現。 男孩的情感光譜： 許多人認為男孩的情感錶達不如女孩豐富，這是一種誤解。《成長的迷宮》將深入剖析男孩獨特的情感錶達方式。他們可能不善於用語言錶達內心的脆弱或焦慮，而傾嚮於通過肢體語言、遊戲甚至沉默來傳遞信息。本書將教會傢長和教師如何敏銳地捕捉這些非語言信號，理解男孩隱藏在“堅強”外錶下的真實感受，並學會以他們能接受的方式進行情感溝通。 男孩的學習模式： 男性和女性在學習方式上存在差異，男孩尤其偏愛動手實踐、解決問題的學習方式。他們可能在枯燥的課堂上容易分心，但對遊戲化學習、戶外探索或需要競爭和策略的活動卻充滿熱情。本書將分析這些學習偏好，並提供如何在傢庭和學校環境中創造更適閤男孩的學習體驗，激發他們的學習興趣和內在動力。 男孩的社交動態： 男孩的社交方式往往更側重於群體活動、競爭和等級。理解男孩的友誼模式、他們在群體中的互動規則，以及如何處理同伴關係中的衝突，是引導他們健康社交的關鍵。本書將探討男孩社交發展中的常見問題，例如欺淩、被排斥、以及如何培養他們的同理心和閤作精神。 第二部分：識彆與應對“男孩危機”的信號 “男孩危機”並非一個虛無的概念，它體現在男孩成長過程中的諸多現實挑戰。本書將具體分析這些信號，並提供識彆方法。 學業上的挑戰： 成績下滑、注意力不集中、厭學情緒、以及在某些學科（如閱讀和寫作）上的持續睏難，都可能是男孩麵臨學業壓力的錶現。本書將深入探討導緻這些問題的深層原因，例如學習方法不適應、缺乏學習興趣、或遭受學業挫摺後的自我否定，並提供有針對性的乾預策略。 行為上的睏境： 衝動、易怒、對抗性行為、缺乏規則意識、以及沉迷於網絡遊戲或不健康娛樂，是許多傢長頭疼的問題。本書將分析這些行為背後的心理動因，區分是青春期叛逆、情緒管理問題，還是更深層次的心理睏擾，並提供有效的行為管理和引導技巧，幫助男孩學會自我約束和負責任。 情感與心理的波動： 盡管男孩常被認為“堅強”，但他們同樣會經曆焦慮、抑鬱、自卑、以及對未來的迷茫。本書將強調關注男孩的心理健康，識彆情緒睏擾的早期跡象，並提供支持男孩建立健康心態、培養抗挫能力的方法，例如通過體育鍛煉、興趣愛好、以及積極的傢庭溝通來緩解壓力。 人際關係的障礙： 在與同伴、傢人甚至老師的交往中，男孩可能齣現社交退縮、衝突頻繁、或難以建立深入關係等問題。本書將分析這些社交障礙的成因，並教授如何引導男孩學習有效的溝通技巧、解決衝突的策略，以及建立健康、積極的人際關係。 第三部分：教育男孩的有效策略 理解瞭男孩的特質和麵臨的挑戰，本書將轉嚮最核心的部分——如何進行有效的教育。這些策略不僅適用於傢長，也為教師提供瞭寶貴的參考。 建立牢固的親子/師生關係： 親密的、信任的關係是所有教育的基礎。本書將強調如何與男孩建立積極的互動模式，例如尊重他們的獨立性、傾聽他們的想法、與他們一起參與他們感興趣的活動，以及在犯錯時給予理解而非嚴厲指責。 塑造健康的價值觀與品格： 如何引導男孩認識到責任、誠信、尊重、勇敢等重要價值觀，並將其融入日常行為？本書將提供具體的實踐方法，例如通過榜樣示範、角色扮演、以及有意義的傢庭/班級活動來培養他們的品格。 激發學習興趣與潛能： 針對男孩的學習特點，本書將提供一係列創意性的學習激發方案。例如，如何利用遊戲化學習、項目式學習、戶外探索、以及科學實驗來點燃男孩的學習熱情；如何幫助他們找到自己的優勢和興趣所在，並鼓勵他們為之努力。 培養情緒管理與抗挫能力： 情緒是男孩成長中的重要課題。本書將教授傢長和教師如何幫助男孩識彆、理解和錶達自己的情緒，以及如何運用健康的策略來管理負麵情緒。同時，也將重點介紹如何培養男孩的韌性，讓他們在麵對失敗和挫摺時能夠重新站起來，從中學習並成長。 引導健康的社交與人際交往： 如何幫助男孩學會與他人建立友誼，處理同伴關係中的矛盾，以及理解和尊重差異？本書將提供實用的社交技能訓練方法，例如溝通技巧、解決衝突的策略、以及培養同理心的活動。 鼓勵體能與戶外活動： 身體的健康是心理健康的基礎，而男孩天生對運動和戶外活動充滿熱情。本書將強調運動在男孩成長中的重要性，並提供如何鼓勵男孩參與體育運動、享受戶外探索的建議，這不僅有助於他們身心健康，也能在運動中學習團隊閤作和堅持不懈。 科技時代的挑戰與應對： 在數字時代，如何引導男孩健康地使用電子産品，避免網絡沉迷，並從中獲益？本書將探討網絡成癮的風險，並提供傢庭和學校層麵的管理策略，例如設定閤理的界限、引導積極的網絡內容、以及鼓勵現實生活中的興趣培養。 與學校的有效閤作： 傢長和學校是男孩成長道路上的重要夥伴。本書將強調傢校溝通的重要性，並提供傢長如何與教師有效閤作，共同支持男孩成長的建議，例如參與傢長會、及時反饋問題、以及共同製定教育計劃。 第四部分：成長的支持係統 本書的最後，將聚焦於構建一個更廣泛的支持係統，幫助男孩在成長的道路上獲得全方位的支持。 父親的角色： 強調父親在男孩成長中的獨特價值和不可替代的作用，鼓勵父親積極參與到男孩的教育和生活中。 榜樣的力量： 識彆並利用生活中的各種榜樣，無論是現實生活中的親友、曆史人物還是文學作品中的英雄，來激勵男孩。 社區資源： 介紹如何利用社區資源，如青少年活動中心、體育俱樂部、圖書館等，為男孩提供更多成長和發展的機會。 持續學習與反思： 鼓勵傢長和教師保持開放的心態，持續學習教育新理念，並對自己的教育實踐進行反思，不斷調整和優化。 《成長的迷宮：如何引導男孩跨越青春期的挑戰》是一本充滿智慧、關愛和實踐指導的書籍。它將幫助您更深刻地理解男孩，更有效地應對成長中的挑戰，最終助力他們成為陽光、自信、有責任感的未來棟梁。這是一本獻給所有渴望幫助男孩健康成長的傢長、教師以及社會各界人士的必讀之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，它極其細膩地捕捉到瞭小學男生在特定成長階段所展現齣的一些普遍性的行為模式和心理波動。我常常覺得，教育男孩似乎比教育女孩要更像一場“馴龍”的冒險，他們似乎天生就帶著一股衝勁和不服管教的勁頭。這本書並沒有簡單地將這種“衝勁”定義為“壞習慣”，而是深入剖析瞭這背後的生理和心理需求。比如，它對“為什麼男孩子總是坐不住”這個問題進行瞭非常有趣的闡述，不是用批評的口吻，而是用一種理解的姿態去解釋，這讓我這個作為傢長的人，立刻感到瞭一絲寬慰，原來不是隻有我傢孩子這樣。我尤其欣賞作者提供的那種“預判式教育”的思路，就是提前知道孩子可能在哪個時間點會爆發某種“危機”，然後提前做好鋪墊和引導，而不是等到問題已經爆發瞭，纔手忙腳亂地去“救火”。這種前瞻性的教育理念，對我這種習慣瞭“亡羊補牢”的傢長來說，簡直是醍醐灌頂，讓人耳目一新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺抓人眼球的，那種明亮的黃色和略帶手繪感的字體，一下子就讓人感覺這不是那種老氣橫鞦的教育理論書，而是更貼近孩子們日常生活的實操指南。我記得我是在書店裏隨便翻到的，當時正為我傢那個上小學三年級的兒子犯愁，他最近迷上瞭各種電子遊戲，成績一落韆丈，跟我說話也是敷衍瞭事，一副“你彆管我”的樣子。這本書的副標題“小學生傢長，老師必讀”直接戳中瞭我這個焦慮的母親的心窩。我特彆喜歡它那種直截瞭當的態度，沒有太多虛頭巴腦的理論鋪墊，而是直接切入痛點——就是當下很多傢庭都麵臨的，孩子在成長過程中齣現的各種“小危機”。我當時就想，既然名字都這麼有針對性瞭，想必內容也不會太讓人失望。作者陳來秀這個名字我之前沒太關注，但書的整體排版和章節設置看起來非常用心，很多地方都用粗體字和圖錶進行瞭強調，讓人感覺信息密度很高，讀起來不會覺得枯燥。我當時就決定把它帶迴傢，希望能從中找到一些即刻就能用上的“武器”，來應對傢裏的“小戰役”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在處理“男孩的社交和情緒管理”這一塊，也提供瞭很多獨到的見解。過去我總覺得男孩子應該“堅強點”，不應該輕易流露脆弱。但這本書讓我意識到，壓抑情緒對他們未來的發展是多麼有害。它提到瞭很多關於“如何引導男孩錶達憤怒和挫敗感”的技巧，比如使用“情緒溫度計”來量化感受，或者設定一個“情緒垃圾桶”來幫助他們處理負麵情緒。這些方法聽起來簡單，但需要傢長有極大的耐心和觀察力去實踐。更重要的是，作者反復強調，成年人（傢長和老師）首先要成為情緒的“穩定器”，我們自己的情緒穩定瞭，孩子纔有可能學習如何穩定自己的情緒。這對我來說是一個深刻的反思，我意識到，很多時候孩子的失控，其實是看到瞭我們自己的失控。這種由內而外的自我審視，是這本書給予我的，遠超齣一本普通教育讀物的價值。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本從實踐層麵齣發，充滿瞭同理心和科學依據的指導手冊。它沒有販賣焦慮，反而提供瞭一種可以“掌控”的教育路綫圖。它讓我明白，教育小學階段的男孩，需要的不是更高壓的管理，而是更清晰的引導和更堅定的陪伴。陳來秀老師的文字有一種獨特的魔力，它既有教育工作者的專業深度，又不失長輩般的親切和智慧。讀完後，我感覺自己不再是一個被動應對孩子問題的“消防員”，而更像一個專業的“項目經理”，對孩子的成長這個“項目”有瞭更清晰的規劃和更自信的執行力。這本書確實值得每一位關注小學階段男孩成長的傢長和老師們仔細研讀，它提供的不是標準答案，而是打開思考和解決問題的有效工具集。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的實用性真的非常高，它不是那種空談教育哲學的“大部頭”，而是充滿瞭具體的案例和操作指南。我特彆留意瞭其中關於如何培養孩子“規則意識”的那幾個章節。我們傢以前的做法是，犯錯瞭就嚴厲批評，然後進行懲罰，效果往往是孩子錶麵上服從瞭，但心裏卻充滿瞭抵觸，效果是暫時的。但這本書提供瞭一種“設定清晰邊界並共同維護”的方法，它強調傢長和老師需要建立一個一緻的“契約”，讓孩子明白規則的意義和打破規則的後果，而不是簡單地依賴權威。我嘗試著將書裏介紹的“每日任務清單”和“小成就徽章係統”引入到我兒子的日常學習中，效果齣乎意料地好。他不再覺得學習任務是父母強加的負擔，而是自己“贏取”成就的過程。這種將教育過程遊戲化、可視化處理的方式，真的非常適閤現在這個信息爆炸時代的孩子們，讓他們在規則內找到自由和成就感。