聪明的妈妈教方法 一位华人妈妈亲历的美国小学教育手记 杨瑜君 9787554608685 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨瑜君 著

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• 小学教育

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 古吴轩出版社

ISBN：9787554608685

商品编码：29573529271

包装：平装-胶订

出版时间：2017-02-01

基本信息

书名：聪明的妈妈教方法 一位华人妈妈亲历的美国小学教育手记

定价：38.00元

作者：杨瑜君

出版社：古吴轩出版社

出版日期：2017-02-01

ISBN：9787554608685

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1.源自哈佛、斯坦福的思维教学精髓，千万中国家长可从中受益。

解构哈佛、斯坦福等校关于成长型思维、可视化思维等教学模型在美国小学教学日常中的实践运用方法，揭示不同于我们想象的美国基础教育真实面貌，为关注国际教育的家长提供系统的亲子教育方法指导。

2. 美国小学教育亲历者将随堂工具带回国，让孩子成为会学习的天使。

儿童教育达人从妈视角，透过儿子在美国上小学的学习生活，将有方法、有工具的亲子教育辅导技巧分享给中国家长，带来亲子阅读技巧、儿童思维导图、成长型思维等国际前沿的学习方法和学习工具。

3. 关键的学龄期，教孩子比知识更重要的东西：

①终生喜爱阅读的能力——KWL阅读表、五指复述法、亲子阅读卡……让孩子理解，学会深度思考。

②受用终身的思维能力——8套思维导图、成长型思维、社会实践项目……让孩子条理清晰、越用越聪明。

③独立自主的学习能力——PBL项目习、兴趣培养、思维游戏……让孩子学会研究、动手实践。

④参与世界竞争的情商力——坚毅、自信、爱表达、会演讲……让孩子成为*好的自己，成为世界公民。

4. 每个章节都附录有英语学习音频二维码，扩展图书互动功能。

随书附录8岁逃逃主讲的英语音频、视频链接二维码，父母和孩子可跟随逃逃说英语。书中几套关键的思维工具和学习工具，如六顶思考帽、发言卡、神秘口袋、项目学习法等，逃逃将用视频做讲解。

内容提要

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面对“缩小了的地球”，我们的孩子未来如何面对来自“全世界的挑战”？

居美华人“逃妈”，用心记录儿子在美国小学的学习、生活点滴，从引导者的视角去观察和思考中美教育的不同和大同，分享源自斯坦福成长型思维、哈佛可视化思维等研究成果的美国小学教育模型。

在阅读技巧、思维导图、情商培养等主题下，给出了许多实操的方法和工具，便于我们从小培养孩子的思维力、学习力、国际竞争力。

目录

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作者介绍

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杨瑜君，计算机科学硕士，儿童教育达人，微信公众号“东西儿童教育”创始人，坐标美国达拉斯。一位在家庭教育领域致力于将美国思维模型与东方传统文化融合的华人妈妈。

2015年，她将在美国上小学的7岁儿子逃逃变为“合伙人”，通过原创教育类系列文章和“逃逃说英语”系列节目，持续分享关于英语学习、家庭教育、美国学校教育相关的理念、思考和总结，受到众多中国家长的喜爱。

文摘

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序言

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《静待花开：一位母亲的教育随笔》 在这本温暖而充满智慧的随笔集中，作者以细腻的笔触，记录了她在教育孩子过程中，那些不期而遇的惊喜，以及在摸索中逐渐形成的教育理念。这并非一本照本宣科的教科书，而是源自生活、高于生活的真实感悟，它所描绘的，是一位母亲如何与孩子一同成长，如何在日常的点滴中，为孩子播撒下成长的种子，静待花开的过程。 本书的核心，在于“等待”的力量。作者深知，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的节奏和天赋，强求的灌输，只会压抑其天性。因此，她学会了观察，学会了倾听，学会了在恰当的时机给予支持和引导，而不是急于求成，用“聪明”的标准去衡量孩子。这种“等待”并非被动，而是主动地营造一个充满安全感和探索欲的环境，让孩子在自由的土壤中，去发现自己的兴趣，去发展自己的潜能。 随笔内容围绕着孩子成长的几个重要维度展开，每一个篇章都像一颗饱满的珍珠，串联起一个母亲的教育智慧。 一、 认知世界的窗户：好奇心与探索欲的守护者 孩子对世界的好奇，是他们最宝贵的财富。作者在这部分着重描绘了如何守护和激发孩子的好奇心。她反对过度灌输知识，而是鼓励孩子自己去提问，去观察，去动手尝试。例如，当孩子对天空中的云彩产生疑问时，她不会直接给出答案，而是引导孩子一起去观察云的形状、颜色，甚至鼓励他们用绘画或文字记录下自己的发现。她会带孩子去公园，观察植物的生长，去博物馆，了解历史的变迁，让知识的学习，成为一次次的探险，而不是枯燥的记忆。 作者强调，保护孩子的好奇心，就是要尊重他们的疑问，即使这些疑问在成人看来显得稚嫩可笑。她认为，每一个“为什么”背后，都隐藏着孩子探索未知的渴望，如果轻易否定或敷衍，就是在扼杀这份宝贵的天性。她通过生动的例子，展示了如何将日常生活中的碎片，转化为学习的契机，比如，一次偶然发现的昆虫，可能引发孩子对生物学的浓厚兴趣；一次厨房的烹饪体验，可能让孩子理解到科学的原理。 在这过程中，作者也分享了自己面对孩子“奇怪”想法时的心态调整。她意识到，孩子的视角与成人不同，他们可能提出一些超出常规的思路，而这些看似“离经叛道”的想法，往往是创造力的源泉。她鼓励家长们放下成见，以开放的心态去接纳，去引导，甚至从中获得启发。她反复强调，教育的最终目的，不是让孩子成为“标准答案”的执行者，而是成为独立思考的探索者。 二、 情绪的港湾：同理心与情感健康的培养 在成长的道路上，孩子难免会遇到挫折、失落和愤怒。如何帮助孩子建立健康的情绪管理能力，是作者关注的另一重要方面。她认为，情感的健康，是孩子一切发展的基础。她反对压抑孩子的情绪，而是教导孩子识别、表达和处理自己的情绪。 书中，她详细记录了如何与孩子一同面对“生气”这个普遍的情绪。她不会简单地说“不许生气”，而是会先去理解孩子生气的缘由，并告诉孩子：“妈妈知道你现在很难过/很生气。” 这种共情式的回应，能够迅速安抚孩子的情绪，让他们感受到被理解。接着，她会引导孩子用语言描述自己的感受，比如“我因为XXX感到很生气”，而不是用哭闹或攻击性的行为来表达。 作者还强调了“同理心”的培养。她认为，教育孩子不仅要让他们学会爱自己，也要让他们学会关怀他人。她会通过讲故事、角色扮演等方式，让孩子站在别人的角度思考问题，理解他人的感受。例如，在玩耍中，如果一个孩子不小心弄坏了另一个孩子的玩具，她会引导自己的孩子去想想对方的感受，而不是立刻指责对方“你为什么这么不小心”。 她也分享了自己在处理孩子哭闹时的经验。她发现，很多时候，孩子哭闹并非真的“无理取闹”，而是他们无法用语言表达内心的需求。作为家长，需要有足够的耐心去倾听，去寻找孩子哭闹背后的真正原因，是饿了？累了？还是受到了惊吓？她用自己的亲身经历告诉读者，耐心和爱，是解决孩子情绪问题的最佳良药。 三、 合作的种子：社交能力与团队精神的培育 现代社会，个人能力固然重要，但与人合作的能力，在未来将变得愈发关键。作者在这部分，着重探讨了如何帮助孩子培养良好的社交能力和团队精神。 她认为，孩子最初的社交，往往是在家庭内部开始的，父母的榜样作用至关重要。她会在家中营造一种相互尊重、相互支持的家庭氛围，让孩子感受到家是温暖的港湾，也学习如何在家庭中与他人建立良好的关系。 在孩子进入集体生活后，作者引导孩子学会分享，学会倾听，学会尊重他人的意见。她不会强迫孩子去和不喜欢的孩子玩，而是鼓励孩子尝试与不同性格的孩子交流，从中找到适合自己的相处方式。她也反对家长过度干预孩子的社交，认为孩子需要自己去经历和学习，在磕磕绊绊中成长。 书中，她分享了一个关于“合作解决问题”的故事。当她的孩子和同学在某个游戏上产生分歧时，她没有直接介入，而是引导孩子们一起讨论，寻找一个大家都接受的解决方案。这个过程，让孩子们明白了，合作不仅仅是妥协，更是为了达成共同的目标，而付出的努力。 作者还强调了“倾听”的重要性。她认为，良好的倾听能力，是建立有效沟通的基础。她会在日常生活中，鼓励孩子认真听别人说话，理解对方的意思，并给出积极的回应。她相信，通过不断的练习，孩子一定能够成为一个善于沟通和合作的人。 四、 自我成长的动力：独立性与责任感的塑造 独立性和责任感，是孩子未来走向社会的重要基石。作者在这部分，着重描写了如何通过日常的实践，来塑造孩子的独立性和责任感。 她反对一切包办，而是鼓励孩子力所能及的事情自己去做。从穿衣、吃饭，到整理房间、收拾书包，每一件小事，都是培养孩子独立性的绝佳机会。她认为，允许孩子犯错，并在错误中学习，远比一次次的纠正和代劳更有意义。 在培养责任感方面，作者强调了“承诺”的力量。她会与孩子约定一些小规则，比如按时完成作业，照顾好自己的宠物等，并要求孩子信守承诺。当孩子完成时，给予肯定和鼓励；当孩子没有完成时，则引导他们反思原因，并承担相应的后果。 她还分享了关于“延迟满足”的理念。她认为，在这个物质极大丰富的时代，教会孩子等待和付出，是让他们学会珍惜和感恩的关键。她不会随意满足孩子的所有愿望，而是会引导孩子通过自己的努力去争取，去体会“来之不易”的幸福。 书中，她用了一个生动的小故事，描述了孩子如何从一个依赖性强的个体，逐渐成长为一个有担当的独立者。这个过程，是漫长而充满挑战的，但只要父母有耐心，有智慧，孩子终将绽放出独立自信的光芒。 五、 学习的热情：内驱力与终身学习的启蒙 “学习”是贯穿孩子成长的始终。作者认为，真正的学习，源于内心的热爱，而不是外界的压力。她在这部分，着重探讨了如何激发孩子的学习热情，培养他们的终身学习能力。 她反对填鸭式的教育，而是鼓励孩子去发现学习的乐趣。她会根据孩子的兴趣，为他们选择合适的读物，带领他们参与有趣的科学实验，或者鼓励他们通过绘画、音乐等方式来表达自己对知识的理解。 她还强调了“错误”在学习中的积极作用。她认为，每一次的失败，都是一次宝贵的学习机会。她会引导孩子从错误中找出原因，并从中吸取教训，而不是因为害怕犯错而停止探索。 作者还认为，家长作为孩子的第一任老师，自身的学习热情，会潜移默化地影响孩子。她会在孩子面前展现自己对新知识的渴望，对生活的热爱，用自己的行动去感染孩子。 她鼓励家长们，要相信孩子的潜能，要给予孩子足够的信任。当孩子对某个领域产生浓厚的兴趣时，即使这个领域与成人想象中的“有用”有所偏差，也应该给予支持和鼓励。因为，真正的学习，是发自内心的，是能够伴随孩子一生，不断滋养他们的精神世界的。 《静待花开：一位母亲的教育随笔》，不仅仅是一本关于孩子成长的书，更是一本关于父母如何自我成长的书。它没有提供一套固定的公式，而是提供了一种思考的方式，一种生活的态度。作者用她真诚而细腻的笔触，告诉我们，教育的本质，是爱的流动，是心的连接，是与孩子一同在成长的旅途中，静静地等待，每一朵生命之花的绚烂绽放。它是一种温柔的力量，一种润物无声的智慧，它将陪伴着每一位阅读者，在教育的道路上，找到属于自己的方向。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我最大的感受是作者在叙事上的真诚与克制，她似乎并不急于对任何一种教育体制下结论，而是更像一位细心的人类学家，默默记录着她所观察到的“文化行为模式”。尤其是在描述孩子与老师、孩子与孩子之间的互动时，那种平等、尊重的对话模式，与我们传统文化中常见的单向灌输形成了鲜明对比。我记得其中一处提到，老师如何引导孩子认识到“犯错是学习过程中不可或缺的一部分”，而不是一次需要被惩罚的失败，这个观念的转变对于国内家长来说是需要时间消化的。这种潜移默化的影响，比起书本上的大道理更有力量。作者的文字朴实，没有使用太多华丽的辞藻，但正是这种“讲故事”的方式，让那些宏大的教育哲学变得触手可及，仿佛我正在和一位经验丰富的邻居，在社区公园的长椅上，边看着孩子玩耍边聊着教育的苦与乐。这种生活化的叙事策略，极大地增强了文本的亲和力。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本书的阅读体验，我会选择“启发性”。它没有给我们提供一条放之四海而皆准的“标准答案”，相反，它提供了一套观察世界的全新透镜。特别是对于那些渴望在现有教育体系内做出微小但关键的调整的家长，这本书提供的那些关于如何引导孩子进行深度阅读、如何鼓励批判性思考的具体案例，具有极高的参考价值。它让我意识到，真正的教育创新往往不是宏大的改革，而是无数个微小、坚持的日常互动积累而成。作者在描述如何与老师沟通时所展现出的那种既尊重又不失原则的姿态，是非常值得我们学习的。这本书更像是一位资深前辈在交谈中点拨你，让你在迷雾中找到一个可以参照的方向，而不是直接递给你一张地图，告诉你终点就在那里。这种“引导式”的阅读体验，是其最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本关于美国小学教育的记录，从一个母亲的视角出发，无疑为我们打开了一扇观察中美教育差异的独特的窗户。我特别欣赏作者对于日常课堂细节的捕捉，那种身临其境的描述，让人仿佛也坐进了教室里，感受着美式教育那种强调主动探索和个性发展的氛围。她没有停留在对教育理念的空泛探讨，而是将这些理念落实到具体的教学场景中，比如如何鼓励孩子提问、如何处理小组合作中的冲突，以及老师们如何巧妙地设计作业来激发学习的内在动力。这种实操性极强的分享，对于那些正处于迷茫期、不知道如何在国内的教育体系下培养孩子“思辨能力”的家长来说，无疑是一剂强心针。更重要的是，作者没有将美国教育描绘成一个完美的乌托邦，她诚实地记录了她观察到的挑战和局限性，比如在某些基础知识的扎实程度上，可能需要家长私下进行补充。这种平衡的视角，让整本书的论述显得更为可信和立体，避免了“国外一切都好”的肤浅论调，真正做到了取其精华，去其糟粕。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢作者对于“跨文化适应”过程的描写，那份细腻入微的情感波动非常真实。从初期的不适应、对陌生环境的焦虑，到逐渐建立信任、融入当地教育生态圈的每一步，都写得坦诚而富有力量。这种成长不只是孩子一个人的，更是整个家庭的共同蜕变。让我印象深刻的是，作者如何描述自己如何调整“控制欲”，学着放手，相信孩子和老师的专业判断。这种放手并非撒手不管，而是一种基于信任的授权，这对于习惯了事事都要紧盯的父母来说，是一个巨大的心理跨越。书中的这些关于心理调适的篇幅，比单纯的教育方法论更有深度，因为它触及了移民家庭在面对文化冲突时最核心的内在挣扎。这种情感的共鸣，使得这本书超越了一般的教育指南，成为了一部关于家庭成长的纪实文学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，我认为很大程度上在于它提供了一种“思维框架的转换工具”。很多家长在送孩子出国或者选择国际学校时，往往只看到了表面的课程设置和硬件设施，却忽略了支撑这套体系的底层逻辑——即文化和价值观的差异。作者通过她自己作为“局外人”的身份，敏锐地捕捉到了这些深层次的文化编码。比如，在处理“效率”与“深度理解”之间的权衡时，美国体系倾向于后者，这在快节奏的现代生活中显得尤为珍贵。再比如，书中关于家长参与学校活动的部分，我体会到这不仅仅是志愿服务，更是一种对社区和教育共同体责任感的培养。这不是简单地学会一两套技巧就能替代的，它要求家长从根本上调整自己对“成功”的定义。读完后，我开始反思自己过去是否过于关注分数和排名，而忽略了孩子在解决问题过程中所展现出的韧性和创造力，这本书提供了一个绝佳的自我审视的机会。