培養受歡迎的孩子 王金戰 9787301168516 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王金戰 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童心理學
• 社交能力
• 情商培養
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 兒童成長
• 人際關係
• 受歡迎
• 王金戰

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301168516

商品編碼：29576896863

包裝：平裝

齣版時間：2011-10-01

基本信息

書名：培養受歡迎的孩子

定價：32.00元

作者：王金戰

齣版社：北京大學齣版社

齣版日期：2011-10-01

ISBN：9787301168516

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.431kg

編輯推薦

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0~6歲的孩子認生、調皮、做事三心二意……有些傢長會覺得，這些問題很小很平常，也很容易解決：哄一哄、訓一訓、講講道理，再不見效，等孩子長大瞭自然而然就好瞭。
在中學教師王金戰的眼裏，這些問題可不是小問題，他在30多年的教師生涯中發現，中學生的很多習慣比如馬虎、閱讀能力差、厭學等，錶麵上看都是孩子在長大之後日益顯現的，事實上，這些問題的根源在孩子6歲上小學之前就已經成型，而且隨著年齡增長越來越難改變。
書中的70個問題，都是0~6歲孩子的傢長*容易遇到也是*頭疼的，傢長從現在開始對癥，讓孩子形成瞭好的性格、習慣，掌握孩子主動成長的秘密，不僅避免瞭在中學階段齣現各種問題，還能為孩子快樂的一生打下基礎。

內容提要

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中學是差生，並不是孩子差，是父母在孩子學齡前沒教好。
傢長要把孩子當成未來的人纔來培養，而不是當成寵物來養。
從小讓孩子受歡迎，孩子纔會有幸福的人生。
王金戰是一個傳奇人物，作為傢長，他為女兒精心設計，讓她全麵發展、毫無懸念地考入北大；作為老師，他總結三十多年的教學經驗，深入研究中學生在6歲前養成的難以改變的習慣對中學階段的影響，幫無數學生重塑信心，創造瞭一個又一個教育奇跡。
在書中，王金戰老師深度解析瞭幼兒階段的教育重點，首度提齣瞭情商和智商深度結閤的新概念——“受歡迎”，告訴傢長，孩子的性格、習慣是立足之本，得到更多人的認可是成長的動力，讓孩子成為一個受歡迎的人，健康地度過快樂、有趣的一生。

目錄

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作者介紹

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王金戰，中國科學院博士，全國教師，人民大學附屬中學數學教師，國傢“十一五”重點課題“素質教育中的傢長作用研究”課題組組長，美中英纔教育聯盟理事長。齣版教育專著十餘本，在*刊物上發錶論文二十餘篇，有三篇論文獲全國論文一等奬，兩次在國際學術大會上宣讀論文，十多次在中央電視颱等主流媒體舉辦專題講座。本著“每個孩子都是潛在英纔”的理念，形成瞭一整套獨特而實用的教育模式。已齣版著作《學習哪有那麼難》、《究竟什麼樣的孩子適閤留學》、《培養*競爭力的中學生》。

文摘

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序言

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撥開育兒迷霧，點亮成纔之路 在孩子的成長畫捲中，每一個傢長都懷揣著最美好的期盼：希望自己的孩子健康快樂，學業有成，更能成為一個陽光、善良、有責任感的人。然而，在這條充滿溫情與挑戰的育兒之路上，我們常常會遇到各種各樣的睏惑與迷茫。孩子為什麼會變得叛逆？怎樣纔能有效溝通，走進孩子的內心世界？如何在激烈的競爭中，培養齣孩子的核心競爭力？麵對這些看似簡單卻又深刻的問題，無數傢長在摸索中前行，渴望找到一份清晰的指引，一套行之有效的方法。 本書並非簡單羅列育兒技巧，而是深度剖析兒童成長規律，挖掘“受歡迎”的深層含義，旨在幫助傢長建立科學、積極的育兒觀，掌握與孩子建立深厚情感連接的藝術，從而培養齣內心強大、獨立自信，並能在社會中遊刃有餘的孩子。 一、 理解孩子，看見成長的內在驅動力 每一個孩子都是獨一無二的個體，他們的行為、情緒、思維方式都受到生理、心理和社會環境等多重因素的影響。要想真正“培養”齣受歡迎的孩子，我們首先需要學會“理解”孩子。 認識兒童發展的關鍵期： 從嬰兒時期的依戀形成，到幼兒時期的語言爆發，再到學齡期的規則意識建立，以及青春期的自我認同探索，孩子在不同的年齡階段都有其獨特的心理發展需求和敏感期。瞭解這些關鍵期，能夠幫助我們更有針對性地提供支持和引導，避免不必要的衝突。例如，在幼兒期，孩子對探索外部世界充滿好奇，傢長應該提供安全的環境和豐富的刺激，鼓勵他們自由玩耍，而不是過度限製。而在青春期，孩子渴望獨立和自主，傢長則需要學會放手，給予他們錶達自我觀點的空間，並在必要時給予溫和的建議。 解讀孩子的行為語言： 孩子的行為是他們內心世界的信號。憤怒的跺腳可能源於被忽視的感受，沉默寡言或許是內心的焦慮，甚至是尋求關注的一種方式。本書將引導傢長學會觀察和解讀這些“行為語言”，從行為背後看到孩子真實的需求和情緒。我們將會探討，當孩子齣現挑釁性行為時，是僅僅懲罰，還是應該去探究其背後的原因？當孩子不願意分享玩具時，是自私的錶現，還是自我保護的本能？理解這些，纔能從根源上解決問題，而非治標不治本。 尊重孩子的個體差異： 每個孩子的天賦、性格、興趣都不同。有些孩子天生外嚮，善於社交；有些孩子內嚮靦腆，心思細膩。傢長需要警惕將自己的期望強加於孩子，避免將孩子與他人比較，而是要發現並欣賞孩子的獨特之處，因材施教。我們會深入探討，如何發現孩子潛在的天賦，並為其提供發展的土壤，而不是強行將孩子塑造成我們期望的“樣子”。例如，一個不擅長體育的孩子，可能在音樂或繪畫方麵擁有過人的纔華，傢長需要有敏銳的洞察力去發掘。 關注孩子的心理健康： 在日益復雜的社會環境中，孩子的心理健康不容忽視。焦慮、恐懼、自卑等負麵情緒，都可能成為阻礙孩子健康成長的絆腳石。本書將強調建立安全、信任的親子關係的重要性，鼓勵傢長成為孩子情緒的“穩定器”，引導孩子學會管理情緒，建立積極的心態。我們將討論，如何與孩子談論那些讓他們感到不適的話題，如何幫助他們應對挫摺，以及如何培養他們麵對睏難的韌性。 二、 溝通的藝術，連接心靈的橋梁 有效的溝通是構建良好親子關係的基礎，也是“培養受歡迎的孩子”的核心技能之一。當孩子願意嚮你傾訴，當你能夠走進他們的內心，你便擁有瞭影響他們成長的最佳契機。 傾聽的技巧： 真正的傾聽不僅僅是聽見聲音，更是用心去感受。我們將深入講解如何運用同理心，放下評判，全神貫注地傾聽孩子的聲音。這包括積極的身體語言，如眼神交流、點頭示意，以及適時的迴應，如復述、提問，以示理解和關注。我們會分析，為什麼很多時候孩子不願對父母說齣真實的想法，以及如何通過改變溝通模式來打破僵局。 錶達的智慧： 如何在錶達自己的觀點時，既堅定立場，又不傷害孩子的自尊？我們將提供多種溝通策略，如使用“我”信息錶達感受，避免指責性的“你”信息；運用積極的語言，鼓勵而非打擊；以及在衝突中學會尋求共贏的解決方案。例如，當孩子犯錯時，與其說“你總是這麼不小心！”，不如說“我看到你打碎瞭杯子，你現在感覺怎麼樣？讓我們一起想想怎麼把它收拾乾淨。” 建立信任的對話： 信任是親子關係中最寶貴的財富。本書將引導傢長如何通過日常的點滴對話，逐步建立起與孩子之間的信任感。這包括兌現承諾，尊重孩子的隱私，以及在孩子遇到睏難時給予堅定的支持。我們將探討，當孩子犯瞭錯誤，傢長應該如何處理，纔能在維護規則的同時，不破壞親子之間的信任。 穿越代溝的鴻溝： 不同年代的成長經曆，使得父母與孩子之間可能存在思維方式和價值觀上的差異。本書將提供方法，幫助傢長理解孩子的文化、喜好，學會用他們能夠接受的方式進行交流，減少誤解和隔閡。例如，瞭解當下孩子們流行的社交媒體和網絡文化，能夠幫助傢長更好地理解他們的社交方式和信息獲取渠道。 三、 引導成纔，點燃內在的驅動力 “受歡迎”不僅僅意味著人際關係的融洽，更包含著孩子內在的自信、能力和對未來的積極追求。本書將聚焦於如何引導孩子發展核心素養，讓他們成為一個有能力、有價值的人。 培養孩子的責任感： 責任感是孩子獨立成長的基石。我們將探討如何通過日常的生活瑣事，如傢務勞動、管理自己的時間和物品，來培養孩子的責任意識。從小事做起，讓孩子體會到承擔責任帶來的價值感和成就感。我們會分析，如何看待孩子偶爾的“偷懶”，以及如何通過引導而非強製來培養孩子的自覺性。 激發學習的興趣： 學習是孩子認識世界、提升自我的主要途徑。本書將介紹如何將學習與孩子的興趣相結閤，運用遊戲化、探究式等方法，讓學習變得有趣而有意義，從而激發孩子內在的學習動力。我們會探討，如何幫助孩子建立正確的學習觀，理解學習的長期價值，而不是僅僅為瞭應付考試。 塑造健全的人格： 善良、同情心、正直、堅韌等優秀的品質，是孩子未來人生的寶貴財富。我們將分享如何通過榜樣作用、故事引導、以及鼓勵孩子參與公益活動等方式，塑造孩子健全的人格。我們會討論，如何在孩子麵對誘惑和挑戰時，引導他們做齣正確的選擇，堅守道德底綫。 發展解決問題的能力： 在快速變化的時代，解決問題的能力至關重要。本書將引導傢長如何鼓勵孩子獨立思考，勇於嘗試，不怕失敗，並從中學習。我們將探討，如何給孩子留齣獨立解決問題的空間，而不是事事包辦，以及如何幫助孩子從失敗中汲取教訓，不斷成長。 點燃創造的火花： 創造力是孩子適應未來社會的重要能力。我們將介紹如何通過提供自由探索的機會，鼓勵孩子打破常規，發揮想象力，從而點燃他們的創造力。我們會探討，傢長應該如何看待孩子那些“不尋常”的想法，以及如何為他們的奇思妙想提供支持和鼓勵。 結語 “培養受歡迎的孩子”並非一蹴而就，它是一個循序漸進、充滿智慧的過程。本書希望成為傢長們在育兒路上的忠實夥伴，提供一套係統而實用的方法論，幫助傢長們撥開育兒的迷霧，看清孩子成長的內在規律，掌握與孩子有效連接的藝術，最終點亮孩子通往幸福與成功的道路。願每一個孩子都能在充滿愛與理解的傢庭中，綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我嚮來對那種動輒宣揚“成功學”的育兒書籍敬而遠之，總覺得它們把養育孩子變成瞭一場效率競賽。然而，這本書的基調卻是無比的溫和與理解。它成功地平衡瞭“期望”與“接納”之間的張力。作者似乎深知，每一個孩子都是獨一無二的“社交基因”組閤，不存在一個放之四海而皆準的模闆。因此，書中的重點更多地放在瞭“識彆你的孩子特質”上。比如，它詳細區分瞭“害羞”與“內嚮”的微妙差彆，並據此給齣瞭截然不同的應對方案。這對我理解我那相對安靜的女兒至關重要。我過去總覺得她是因為不夠自信纔不愛參加熱鬧的聚會，但讀完後我意識到，對她而言，深入的一對一交流遠比錶麵的群體熱鬧更有意義。這本書引導我們尊重孩子的“社交舒適區”，而不是強迫他們去適應外界主流的喧囂。它還深入討論瞭父母自身的社交模式對孩子潛移默化的影響，這一點著實讓我齣瞭一身冷汗，迫使我開始審視自己在職場和人際交往中的一些不自覺的小動作是否也成瞭孩子的模仿對象。這本書提供的是一套關於如何構建“良好傢庭氛圍”的工具箱，而這種氛圍是孩子未來所有社交能力的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術深度和實操性達到瞭一個令人贊嘆的平衡點。它並非空洞的理論說教，而是紮根於社會心理學和發展心理學的堅實基礎之上，同時又充滿瞭可操作性的建議。我尤其欣賞它對“社交網絡構建”的細緻拆解。作者沒有簡單地告訴我們要多帶孩子參加活動，而是詳細分析瞭不同類型的社交圈層——比如“興趣小組型”、“鄰裏互助型”、“學校正式型”——各自對孩子成長的獨特貢獻。這讓我重新規劃瞭我們周末的活動安排，不再盲目追求數量，而是追求社交接觸的“質量”和“多樣性”。書中關於如何處理“霸淩”和“被排斥”的章節，處理得極其成熟和富有遠見。它教導傢長，麵對這些敏感問題時，第一反應不應是憤怒或過度保護，而是冷靜地收集信息，並與孩子共同製定一個既能保護自己，又不會過度激化矛盾的應對策略。這種“賦權給孩子”的思路，極大地增強瞭孩子的內在力量感。讀完此書，我最大的收獲是，培養受歡迎的孩子，本質上是培養一個內心強大、有彈性、且懂得如何與世界真誠連接的個體。它提供的是一套長期的成長藍圖，而不是臨時的速效藥。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我抱著一種將信將疑的態度開始閱讀這本育兒書的，因為市麵上類似主題的書籍太多，大多流於錶麵。然而，這本書的敘事方式和案例呈現方式，讓我很快被吸引住瞭。它沒有使用那種居高臨下的說教口吻，反而像一位經驗豐富的導師，耐心地引導你觀察和思考。我特彆喜歡作者在書中穿插的那些真實訪談片段，那些來自不同文化背景和傢庭環境的傢長們分享的真實睏惑與小小的勝利，極具代入感。其中有一章關於“衝突管理”的論述尤其精彩，它強調的不是避免衝突，而是教會孩子如何健康地錶達異議並尋求共贏的解決方案。這一點對我傢那個脾氣有點急躁的兒子尤其適用。我們過去總是傾嚮於直接製止爭吵，結果反而壓抑瞭他的情緒錶達。這本書則教我們如何將衝突視為一次“溝通的機會練習”。此外，書中對“受歡迎”的定義也進行瞭拓寬，它不僅僅指那些眾星捧月的孩子，更側重於那些具有穩定友誼、受人尊重、並且內心平和的孩子。這種更深層次的定義，讓我徹底放下瞭對孩子必須成為“焦點人物”的執念，轉而關注他們內在的韌性和社交成熟度。這本書的價值在於它提供瞭一種更具人文關懷的育兒哲學。

評分☆☆☆☆☆

這本關於如何培養孩子受到歡迎的書，真是讓我耳目一新。它不像那些老生常談的育兒指南，隻是告訴你應該“這樣”或“那樣”，而是深入探討瞭孩子社交成功的底層邏輯。作者的分析非常到位，尤其是在描述孩子在不同年齡段社交睏境時的那種精準捕捉，簡直讓我感同身受。我記得我自己的童年時期，也曾為瞭一些小小的社交摩擦而苦惱不已，這本書恰好解釋瞭那些行為背後的心理驅動力。它提供的策略不是那種生硬的“社交技巧訓練”，而是著重於如何幫助孩子建立健康的自我認知和同理心。比如書中提到“高質量的關注”遠比數量更重要，這提醒瞭我，我常常因為忙碌而忽略瞭孩子真正需要的那些眼神接觸和傾聽。我尤其欣賞書中對於“邊緣化”現象的剖析，它不隻是簡單地把那些不閤群的孩子打上“內嚮”的標簽，而是探討瞭環境、性格特質與群體動態三者復雜的相互作用。讀完後，我感覺自己對孩子的社交世界有瞭一層全新的理解，不再是焦慮地盯著孩子的每一次互動，而是學會瞭如何搭建一個支持性的傢庭環境，讓孩子自然而然地學會與人相處。這絕對是一本值得反復閱讀的傢庭教育寶典，它真正做到瞭賦能傢長，而不是增加焦慮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常清晰，邏輯推進自然流暢，讓人讀起來感到非常順暢，幾乎沒有跳躍感。我發現它不僅僅是一本“How-to”手冊，更像是一部細緻入微的“兒童行為心理學觀察指南”。從孩子剛開始進入幼兒園的“依戀與接納”問題，到小學階段的“小團體文化”形成，再到青春期來臨前的“身份認同與同伴壓力”，作者都給予瞭詳盡的分析和循序漸進的指導。我特彆欣賞它在討論“如何引導孩子交朋友”時所采取的“慢熱型”策略。很多人總是急於讓孩子立刻融入集體，但這本書卻提醒我們，對於某些特質敏感的孩子，需要給予他們足夠的時間去觀察和建立信任，強行推入反而會適得其反。我根據書中的建議，嘗試放慢瞭對孩子社交活動的催促，而是更多地在他需要時提供支持，結果發現他的自主性提高瞭不少。書中關於“如何應對被排斥”的那一部分，更是及時雨，它教會瞭我如何既能安撫孩子受挫的情緒，又能引導他分析情況，而不是一味地指責對方的“壞”。這本書的文字樸實而有力，沒有過多華麗的辭藻，全是實打實的經驗之談。