具體描述
基本信息
書名:高校體育文化教育研究
：78.00元
售價：56.9元,便宜21.1元,摺扣72
作者:包婭,劉洋
齣版社：中國紡織齣版社
齣版日期：2018-05-01
ISBN：9787518041756
字數：
頁碼：256
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
《高校體育文化教育研究》從體育與文化理論概述、高校體育文化、我國大學體育文化演變分析、高校體育文化的交流與傳播、高校體育文化建設、體育運動的人文價值、高校體育教學中傳統體育項目、體育文化遺産的傳承與保護等九個部分，引用各種案例，運用文獻資料、數據調查、邏輯推理的方法，以體育文化理論為齣發點，對高校校園體育文化的模式、曆史演變、傳播交流以及傳承與保護，尤其對體育運動的人文價值等諸多問題進行瞭討論和分析，並根據發展的趨嚮，運用國內外經典案例提齣新時期高校校園體育文化建設的方嚮。
目錄
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇通往全新認知世界的大門。它所探討的“高校體育文化教育研究”，絕非是簡單地將體育知識和教育理論堆砌，而是一種對“體育”本身進行深刻的文化解碼和價值重塑。作者以一種極其開放和包容的姿態，將不同地域、不同文明的體育文化精髓一一呈現，讓我看到瞭體育作為一種全人類共同的精神財富的豐富性和多樣性。我尤其被書中關於“東方智慧與體育精神”的論述所打動。作者沒有簡單地將東方體育文化視為西方體育文化的補充，而是深入挖掘瞭其獨特的哲學內涵和教育價值，例如“道法自然”、“天人閤一”等思想如何體現在體育鍛煉之中，以及“以靜製動”、“四兩撥韆斤”等技法所蘊含的東方智慧。這種對東方體育文化獨特價值的肯定，讓我感到由衷的自豪，也更加堅信，在構建現代體育教育體係時，我們不應該忘記自己文化的根源。同時，作者也對西方體育文化中的競爭、創新、挑戰極限等精神進行瞭深入剖析，並通過對比，展現瞭不同文化視角下體育教育的獨特魅力。這本書的另一大亮點在於，作者對“體育的社會責任”進行瞭深入的探討。他提齣，高校體育教育不僅僅是為學生提供運動技能，更應該承擔起培養具有社會責任感、公民意識和創新精神的未來人纔的重任。這種對體育教育社會功能的強調，讓我看到瞭體育教育更廣闊的發展前景。這本書的語言風格非常獨特，既有學術研究的深度，又充滿瞭人文關懷的溫度，讀起來讓人既能感受到思想的碰撞，又能體會到情感的共鳴，為我提供瞭一個全新的思考維度。
評分這本書的內容，給我帶來瞭非常深刻的啓發，讓我重新審視瞭“高校體育文化教育”這個主題的真正內涵。它不是一本冰冷的學術著作，而更像是一次對“體育”這個概念進行深度文化解碼和價值重塑的曆程。作者以一種極其細膩和富有洞察力的方式，將體育與人類的個體發展、社會交往、文化認同等多個層麵緊密聯係起來，展現瞭體育作為一種重要的文化現象，是如何塑造瞭我們的身體、意誌和精神。我尤其被書中關於“體育在促進個體全麵發展中的作用”的論述所打動。作者深入探討瞭體育如何能夠幫助學生建立健康的身體，培養堅韌不拔的意誌，提高解決問題的能力，以及促進團隊閤作和溝通協調。他強調，體育不僅僅是身體的訓練，更是對學生心理素質、品格塑造以及社會化進程的積極推動。這種對體育在個體全麵發展中作用的強調，讓我看到瞭體育教育更深層次的價值——它不僅僅是培養運動健將，更是要培養具有健全人格、積極嚮上、能夠為社會做齣貢獻的現代公民。書中對“體育的社會功能”的解讀也讓我耳目一新。作者並沒有將體育僅僅視為個體活動，而是將其延伸到社會層麵，強調瞭體育在促進社會和諧、增強民族認同、構建健康社會文化方麵的作用。這種對體育社會功能的廣泛解讀，讓我意識到，高校體育教育應該承擔起更重要的社會責任。這本書的語言風格非常獨特，既有學術研究的嚴謹性，又充滿瞭人文關懷的溫度，讀起來讓人既能感受到思想的碰撞，又能體會到情感的共鳴，為我提供瞭全新的思考維度。
評分閱讀這本書的過程，就像是在進行一場跨越時空的文化探險，讓我對“高校體育文化教育”的理解變得無比鮮活和立體。作者以一種極其生動和富有洞察力的方式，將體育置於人類文明的宏大敘事之中，去探尋其作為一種文化現象的根源、演變以及在教育中的價值。我特彆欣賞作者對於“體育在不同社會製度下的功能演變”的分析。他沒有簡單地將體育視為一種靜態的文化符號，而是深入研究瞭體育在不同曆史時期、不同社會製度下所扮演的角色，以及其教育功能的變遷。例如，他分析瞭古代社會中體育作為貴族教育和軍事訓練的手段，以及現代社會中體育作為大眾娛樂和健康産業的組成部分。這種對體育功能演變的深刻洞察，讓我意識到，高校體育教育不能停留在過去的模式，而需要根據時代的發展和社會的需求，不斷進行創新和調整。書中關於“體育精神的傳承與創新”的論述也讓我受益匪淺。作者強調，在繼承優秀傳統體育文化的同時，我們更應該積極吸納和融閤現代體育的先進理念，以構建更加多元、包容、富有活力的體育教育體係。他提齣的“以體育人”的教育理念， resonates deeply with me，讓我看到瞭體育教育更廣闊的發展前景。這本書的語言風格非常獨特，既有學術研究的深度，又充滿瞭人文關懷的溫度，讀起來讓人既能感受到思想的碰撞，又能體會到情感的共鳴，為我提供瞭全新的思考維度。
評分這本書給我帶來的最大驚喜，是它完全顛覆瞭我之前對“體育教育”的刻闆印象。我原以為會是一堆枯燥的理論和數據，沒想到卻是一場關於“身體與靈魂”、“個體與集體”、“曆史與未來”的深度對話。作者似乎擁有一種獨特的視角，能夠從看似普通的體育活動中挖掘齣豐富的文化內涵和教育價值。我記得其中有一章，詳細闡述瞭中國古代的“六藝”教育，將射、禦、書、數、禮、樂與身體的鍛煉、心智的培養、道德的涵養巧妙地結閤起來，讓我對中國古代教育的智慧肅然起敬。作者並沒有僅僅停留在對曆史的迴顧，而是將其與現代高校體育教育的實際情況進行瞭深刻的對比和反思。他提齣瞭一個非常發人深省的觀點：當代的體育教育，是否過於強調瞭體能的訓練和比賽的成績，而忽略瞭體育背後所蘊含的文化精神和人格塑造的功能？書中關於“體育精神”的探討尤其深刻，作者通過對不同曆史時期、不同文化背景下體育精神的剖析，闡釋瞭體育不僅僅是身體的比拼，更是意誌、品格、團隊協作以及公平競爭精神的體現。他引用瞭許多生動的例子，比如古代騎士精神在體育中的體現，以及現代奧林匹剋精神所倡導的超越自我、和平友誼的理念。這些論述讓我意識到，高校體育教育應該承擔起更重要的責任，不僅僅是培養運動健將，更是要通過體育活動，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，塑造健全的人格。這本書的語言風格也很有特色，既有學術的嚴謹，又不失文學的感染力，讀起來一點也不覺得枯燥，反而讓人欲罷不能。它提供瞭一個全新的思考框架，讓我重新審視體育在高等教育中的地位和作用。
評分讀完這本書，我仿佛經曆瞭一場精神上的洗禮，對“體育”這個概念有瞭前所未有的深刻認識。它不再僅僅是課本上的幾項運動，而是一種滲透到人類文明肌理之中的文化力量。作者以一種極其生動和富有洞察力的方式，將體育與哲學、曆史、社會學、心理學等多個學科領域巧妙地融閤在一起，構建瞭一個宏大而又細緻的體育文化教育研究體係。我尤其被書中對“身體美學”的探討所吸引。作者並沒有將身體視為單純的生物學載體，而是將其上升到一種文化和藝術的層麵，去探討身體的錶達、身體的韻律以及身體在不同文化中的審美意象。他引用瞭大量藝術作品、文學描述以及曆史事件，來闡釋身體美學在體育文化中的重要地位。當我讀到作者將這種身體美學的理念與現代高校體育教育的實踐相結閤時，我看到瞭一個全新的可能性：未來的體育教育，是否應該更加注重培養學生對身體的感知能力、對運動的審美體驗，以及對身體的健康和美的追求？這本書的另一個重要價值在於，它為我們提供瞭一個反思現代社會中“身體睏境”的視角。作者指齣，在信息爆炸、技術發達的今天，人們的身體似乎越來越被“異化”，變得遲鈍、被動。而體育文化教育，恰恰是重新喚醒身體活力、重建人與身體和諧關係的重要途徑。書中對於“體育精神”的解讀也極為深刻，他不僅僅強調瞭競爭中的公平與正直，更強調瞭體育在培養堅韌不拔的意誌、樂觀積極的心態以及團隊協作精神方麵的作用。這本書的語言風格非常有魅力，充滿瞭詩意和哲思，讓人在享受閱讀的樂趣的同時，也能獲得深刻的啓迪，讓我對接下來的學習和生活都充滿瞭新的動力。
評分這本書真的給我帶來瞭太多意想不到的收獲，它讓我認識到，體育文化教育的內涵遠比我想象的要豐富和深刻得多。作者以一種極其宏大的視角，將體育置於人類社會發展的曆史長河中進行審視，探究其作為一種文化現象的演變軌跡和教育功能。我特彆喜歡書中關於“體育的社會功能”的章節，它不僅僅是從身體健康的層麵去討論體育，更是深入分析瞭體育在凝聚社會共識、塑造集體認同、促進社會和諧等方麵所扮演的重要角色。作者通過對不同曆史時期、不同社會製度下體育發展的案例分析，展現瞭體育是如何成為連接人與人、連接個體與社會的重要橋梁。他提齣的“體育的儀式感”這一概念，也讓我茅塞頓開。原來，很多體育活動背後都蘊含著豐富的文化象徵意義和情感價值，它們不僅僅是簡單的身體活動，更是承載著人們對美好生活的嚮往、對生命活力的謳歌。這本書的另一個亮點在於，作者對現代高校體育教育的現狀進行瞭深刻的反思。他敏銳地捕捉到瞭當前體育教育中存在的某些問題，例如過於功利化、應試化，以及對體育文化價值的忽視。他提齣的“重塑體育教育的文化品格”的觀點， resonated deeply with me。我深刻地體會到，高校體育教育不應該僅僅是為瞭培養運動員，更重要的是要通過體育，去培養學生的人文素養、審美能力、批判性思維以及健全的人格。這本書的語言風格非常獨特，既有學術研究的嚴謹性，又充滿瞭人文關懷和藝術氣息，讀起來既能獲得知識，又能受到情感的滋養，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。
評分這本書給我最大的感觸，是它徹底顛覆瞭我之前對“體育”的狹隘認知。我原以為隻是一本關於運動技術和訓練方法的書，沒想到卻是一次對“體育”背後深層文化意義的挖掘和對教育價值的重新定義。作者以一種極其宏觀的視角，將體育與人類的起源、社會的發展、文化的演進緊密聯係起來，展現瞭體育作為一種重要的文化現象，是如何塑造瞭人類的體魄、意誌和精神。我尤其被書中關於“古代體育與哲學思想的關聯”的論述所吸引。作者深入探討瞭古希臘哲學、古印度瑜伽、中國古代的“禮”與“樂”等思想，是如何與當時的體育活動相結閤，共同構建瞭獨特的體育文化。他指齣，體育不僅僅是身體的鍛煉，更是對哲學理念的實踐，是對生命意義的探索。這種將體育與哲學相結閤的視角，讓我看到瞭體育教育更深層次的價值——它不僅僅是培養強健的體魄，更是要培養健全的人格，引導學生思考生命的意義和價值。書中對“體育精神”的解讀也讓我耳目一新。作者並沒有將體育精神僅僅局限於賽場上的拼搏，而是將其延伸到日常生活的方方麵麵，強調瞭體育所蘊含的公平、公正、友誼、尊重、超越自我的普適性價值。這種對體育精神的廣泛解讀，讓我意識到，體育教育的最終目的，是培養具有健全人格、積極嚮上、能夠為社會做齣貢獻的現代公民。這本書的語言風格非常獨特，既有學術研究的嚴謹性，又充滿瞭人文關懷的溫度，讀起來讓人既能感受到思想的碰撞，又能體會到情感的共鳴，為我提供瞭全新的思考維度。
評分這本書的內容，遠遠超齣瞭我之前對“高校體育文化教育研究”的想象。它不是一本簡單的教材，而更像是一次對“體育”這個概念的深度考古和文化再造。作者並沒有拘泥於狹義的體育範疇，而是將其置於人類文明發展的宏大背景下，去探索其作為一種文化現象的起源、演變以及在教育中的價值。我尤其被書中關於“體育與藝術的交融”這一章節所吸引。作者巧妙地將體育運動中的身體姿態、節奏韻律與舞蹈、繪畫、音樂等藝術形式進行對比和連接，讓我看到瞭體育同樣可以具有極高的審美價值和藝術錶現力。他通過大量生動的例子，闡釋瞭體育如何能夠激發人類的創造力，培養對美的感知能力，以及豐富人們的精神世界。這種將體育與藝術相結閤的視角，讓我意識到，未來的體育教育，是否可以更加注重培養學生的藝術素養和審美情趣，讓體育不僅僅是體能的鍛煉，更是精神的升華？這本書的另一個重要貢獻在於，它為我們提供瞭一個反思現代社會中“身體缺失”問題的深刻視角。作者指齣，在技術高度發達、生活節奏加快的今天，人們的身體似乎越來越被“工具化”，而體育文化教育，正是重新喚醒身體活力、重建人與身體和諧關係的重要途徑。書中對於“體育精神”的解讀也極為深刻，他不僅僅強調瞭競技體育中的公平與公正，更強調瞭體育在培養堅韌不拔的意誌、樂觀積極的心態以及團隊協作精神方麵的作用。這本書的語言風格非常有魅力，充滿瞭詩意和哲思，讓人在享受閱讀的樂趣的同時，也能獲得深刻的啓迪，為我提供瞭全新的思考維度。
評分閱讀這本書的過程，就像是在進行一場精彩紛呈的思想漫遊，讓我對“體育”這個詞有瞭全新的理解和認知。它並沒有局限於技術動作的講解，也沒有停留在簡單的體能訓練的層麵，而是將體育置於人類文明發展的宏大敘事之中，去探尋其文化的根源和教育的意義。我尤其欣賞作者對於不同文明背景下體育文化差異的細緻分析。例如，他深入探討瞭西方社會中體育所承載的競爭、自由、個性的價值，以及這些價值如何通過體育賽事得到體現和張揚。同時，他也同樣關注瞭東方文化中體育所強調的“以柔剋剛”、“內外兼修”的哲學理念，以及“禮”與“樂”在古代體育教育中的重要作用。這種跨文化的比較，讓我看到瞭體育作為一種普遍的人類活動，在不同的文化土壤中如何孕育齣獨特的花朵。更重要的是，作者並沒有僅僅滿足於描述這些差異，而是試圖從中提煉齣普適性的教育理念，並將其與現代高校體育教育的實踐相結閤。他提齣的“體育文化的傳承與創新”這一概念，引發瞭我深刻的思考。我們是否應該在繼承優秀傳統體育文化的同時，也積極吸納和融閤現代體育的先進理念，以構建更加多元、包容、富有活力的體育教育體係？書中對“體育精神”的解讀也讓我受益匪淺，他不僅僅局限於競技體育的勝利者，更是強調瞭體育在磨練意誌、培養品格、促進身心健康方麵的重要作用。這種對體育教育深層價值的挖掘，讓我意識到，高校體育教育的最終目標，應該是培養具有健全人格、健康體魄、積極嚮上精神的現代公民。這本書的論述邏輯清晰，引證豐富，但語言卻不顯得晦澀，反而充滿瞭智慧的光芒，讓人讀來如沐春風，又有所啓迪。
評分這本書的書名雖然是“高校體育文化教育研究”，但讀起來卻更像是一場跨越古今、融匯中西的文化對話，讓我對“體育”的理解不再局限於課本上的那些動作和規則，而是上升到瞭一個全新的維度。作者並沒有直接枯燥地羅列理論，而是以一種極其生動、引人入勝的方式，將體育置於更廣闊的曆史文化背景中進行審視。我尤其被其中關於古代奧運精神演變的部分所吸引，它不僅僅是講述瞭比賽的形式，更是深入探討瞭那個時代人們對健康、榮譽、和平的理解，以及這些理解如何通過體育賽事得以體現和傳承。當我讀到作者將這種精神與現代高校體育教育的某些缺失之處進行對比時，我猛然驚醒，原來我們所追求的“體育育人”在曆史的長河中有著如此深厚的根基，卻在現代化的進程中被一些功利化的目標所稀釋。書中對不同文化背景下體育教育模式的比較也極為精彩，例如，東方哲學中的“天人閤一”思想如何融入體育鍛煉，強調身心和諧；西方社會中強調競爭與個性的體育文化又是如何塑造瞭獨立的個體。這種跨文化的視角，讓我意識到，單一的教育模式往往是片麵的，隻有吸收不同文明的精華，纔能構建齣真正富有生命力的體育文化教育體係。作者的論述並非空穴來風，而是引用瞭大量的曆史文獻、哲學思想以及社會學理論，但處理得極為巧妙，沒有讓人感到晦澀難懂，反而像是在聽一位博學的朋友娓娓道來，既有深度又不失趣味。讀完之後，我對於如何將體育教育與人文素養、品德塑造有機結閤，有瞭更清晰的思路，也對高校體育教育的未來發展方嚮産生瞭更多的思考。這本書的價值，遠不止於學術研究，它更像是一本關於如何“為人”的啓示錄，而體育，正是其中一個重要的載體。
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