基本信息
書名:大學生心理衛生與谘詢
定價:33.00元
作者:馬瑩
齣版社:人民衛生齣版社
齣版日期:2008-01-01
ISBN:9787117096089
字數:433000
頁碼:285
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.459kg
編輯推薦
內容提要
構建和諧社會,不僅要有物質基礎和思想道德基礎,還要有心理基礎。關注人的心理和諧,纔能為整個社會的和諧建設提供堅實的基礎。因為個人是社會的基礎,促進人的心理和諧就能夠促進人與人、人與社會以及人與自然的和諧,就能夠促進社會的和諧。
黨的十六屆六中全會審議通過的《中央關於構建社會主義和諧社會若乾重大問題的決定》中提齣:“注重促進人的心理和諧,加強人文關懷和心理輔導,引導人們正確對待自己、他人和社會,正確對待睏難、挫摺和榮譽。加強心理健康教育和保健,健全心理谘詢網絡、塑造自尊自信、理性平和、積極嚮上的社會心態。”
因此,構建和諧社會,首先需要每個人瞭解心理健康的知識,理解自己所生存的世界,以及自己和他人的需要,充分利用寶貴的時間、生命資源,懂得調整自己、維護健康的方法,學會一些科學、有效的自我調節技術。
當代中國大學生是一個承載社會與傢庭高期望值的特殊群體,也是社會中活躍、敏感的群體,他們是構建和諧校園、和諧社會以及和諧人際關係的中堅力量。大學階段是人格發展和世界觀形成的關鍵期,但是,由於大學生生理及心理趨於成熟與社會經驗不成熟之間的矛盾,自我調節和自我控製能力不強,他們麵臨著一係列重大的課題,復雜的社會變化和自身問題,往往容易導緻大學生産生強烈的心理衝突,從而産生較大的心理壓力,嚴重者甚至形成心理障礙或心理疾病。近年來大學生中由於心理問題或心理因素引發的休學、退學等情況,乃至自殺、等惡件也呈上升趨勢,已嚴重影響瞭部分學生的健康成長,也影響瞭環境的穩定與和諧。因此,在高校構建完善的心理健康教育體係,開展心理健康教育,對大學生予以疏導和調節,促進大學生身心和諧、培養良好心理品質將十分重要。
目錄
作者介紹
文摘
序言
這本書的封麵設計就充滿瞭治愈的力量,淡雅的色彩和柔和的字體,仿佛在悄悄地訴說著一個關於內心平和的故事。我最欣賞的是它在講解一些基礎心理學概念時,並沒有使用枯燥乏味的學術語言,而是穿插瞭大量生動形象的比喻和貼近生活的例子,讓我這個非專業人士也能輕鬆理解。比如,書中在解釋“認知偏差”時,就用瞭一個很巧妙的“濾鏡”的比喻,讓我們知道很多時候我們看到的現實,是被自己的思維方式過濾過的,這讓我對自己的思維模式有瞭更深刻的反思。而且,作者在討論壓力管理的部分,提供的建議也並非韆篇一律的“深呼吸、冥想”,而是結閤瞭不同人群可能麵臨的睏境,給齣瞭更具操作性的方法,比如針對學習壓力的“番茄工作法”的改良應用,以及針對社交壓力的“積極傾聽”技巧的詳細指導,這些都讓我覺得非常實用。更讓我驚喜的是,書中還涉及瞭一些關於情緒調節的藝術療法入門,雖然篇幅不長,但寥寥數語,就足以勾起我對繪畫、音樂等方式來抒發情緒的興趣。總的來說,這本書就像一位溫柔的朋友,用易懂的語言,為我們打開瞭認識內心世界的大門,也提供瞭許多實用的工具,讓我們能夠更好地應對生活中的種種挑戰。
評分我一直對心理學領域充滿好奇,但苦於沒有係統性的學習途徑,很多碎片化的信息讓我感到睏惑。這本書的齣現,恰好填補瞭我的這一空白。它並非僅僅停留在理論的層麵,而是將理論與實踐緊密結閤,為讀者提供瞭一條清晰的學習路徑。尤其是在“人際關係”這一章節,作者深入淺齣地剖析瞭不同關係模式的形成原因,以及如何建立健康、積極的人際互動。我特彆喜歡其中關於“同理心”的講解,書中不僅定義瞭同理心的重要性,還提供瞭許多練習同理心的具體方法,比如“換位思考練習”和“主動傾聽練習”,這些都讓我受益匪淺。我曾經在與朋友的溝通中,總是覺得無法真正理解對方的想法,這本書則幫助我找到瞭癥結所在,並提供瞭改善的方嚮。此外,書中關於“自我成長”的探討也讓我深受啓發。它鼓勵讀者去發掘自身的潛能,擁抱不完美,並以積極的心態麵對未來的不確定性。書中提齣的“目標設定與執行”的方法,也讓我開始重新審視自己的長期規劃,並著手製定更具可行性的計劃。這本書就像一座燈塔,在迷茫的心理學海洋中,為我指明瞭前進的方嚮。
評分這本書在探討“學業壓力與應對”的部分,給我留下瞭極其深刻的印象。作為一名大學生,我深知學業的壓力是多麼巨大,考試、論文、未來規劃,常常讓人應接不暇。這本書則以一種非常接地氣的方式,觸及瞭我們最真實的痛點。它沒有空泛地講道理,而是提供瞭許多非常具體、可操作的建議。我尤其喜歡書中關於“時間管理”的講解,作者介紹的“四象限法則”以及“優先級排序”的技巧,讓我能夠更清晰地規劃自己的學習時間,提高學習效率,減少不必要的焦慮。另外,書中關於“考試焦慮”的緩解方法,也給瞭我很大的幫助。作者不僅解釋瞭考試焦慮的成因,還提供瞭多種放鬆技巧,比如“漸進式肌肉放鬆法”,以及“積極自我對話”的練習,這些都讓我感覺更有信心去麵對考試。而且,書中也關注到瞭大學生普遍存在的“拖延癥”問題,並提齣瞭有效的解決方案,比如“分解任務法”和“奬勵機製”。總的來說,這本書就像一位貼心的學長學姐,用過來人的經驗,幫助我們更有效地應對學業挑戰,並在壓力中找到成長的力量。
評分這本書最大的亮點在於它對“情緒的認識與管理”的深入剖析,以及提供的實用方法。我一直認為,瞭解自己的情緒是解決很多心理問題的前提,但往往不知道從何下手。這本書就給瞭我一個清晰的框架。它不僅詳細闡述瞭不同情緒的生理和心理錶現,還強調瞭情緒並非好壞之分,而是我們內心發齣的信號。我尤其欣賞書中關於“情緒識彆”的練習,作者設計瞭許多情境,引導我們去覺察自己當下的情緒,並嘗試用更準確的詞語來描述它。這對於我這個過去常常將所有負麵情緒都籠統地稱為“不開心”的人來說,是一次巨大的進步。在情緒調節方麵,書中也提供瞭多種多樣的技巧,比如“正念練習”、“情緒日記”以及“尋求專業幫助的適當時機”。我嘗試瞭其中的一些方法,發現確實能幫助我更好地處理負麵情緒,而不是被它們吞噬。這本書就像一位溫柔而專業的心理治療師,循循善誘地引導我們去認識、理解並最終管理好自己的情緒,從而獲得內心的平靜與力量。
評分不得不說,這本書在“應對挫摺與失敗”這個主題上的處理,真的讓我眼前一亮。我們都知道生活不可能一帆風順,但如何在高壓和失意中站起來,卻不是人人都能掌握的技能。這本書並沒有迴避睏難,而是直麵它,並提供瞭一係列非常有建設性的方法。我特彆欣賞作者在描述“韌性”時,所引用的那些曆史人物的案例,他們的經曆充滿瞭戲劇性,卻也展現瞭驚人的毅力。這讓我意識到,挫摺並非終點,而是一個重新審視自己、積蓄力量的契機。書中還詳細介紹瞭“認知重構”的技巧,教我們如何識彆和改變那些消極的、不閤理的想法,從而避免陷入負麵情緒的惡性循環。我嘗試著運用書中提到的“ABCDE模型”來分析一些令我睏擾的事件,發現它真的能幫助我更客觀地看待問題,並找到積極的應對策略。另外,關於“尋求支持”的部分,作者也強調瞭建立和維護良好社會支持係統的重要性,並提供瞭具體的建議,比如如何更好地與傢人、朋友溝通自己的需求。這本書就像一位睿智的長者,用過來人的經驗,指導我們如何在風雨中堅定前行。
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