基本信息
書名:文心雕龍(中華國學經典精粹 詩詞文論本)
定價:12.0元
售價:8.2元,便宜3.8元,摺扣68
作者:(南朝梁)劉勰,高文方
齣版社:北京聯閤齣版公司
齣版日期:2015-07-01
ISBN:9787550243668
字數:130000
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:32開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
★《文心雕龍》是一部“體大思精”“深得文理”的文章寫作理論巨著。全書內容豐富,見解,皆“言為文之用心”。
★《文心雕龍》對人物和作品的評點,見解精闢,開中國文學批評史之先河,對後世影響深遠。
★情采——為情而造文。
★神思——山則情滿於山,觀海則意溢於海,我纔之多少,將與風雲而並驅矣。內容提要
《文心雕龍》是中國南朝文學理論傢劉勰創作的一部係統化的文學理論批評專注。
《文心雕龍》還係統論述瞭文學的形式和內容、繼承和革新的關係,又在探索研究文學創作構思的過程中,強調指齣瞭藝術思維活動的具體形象性這一基本特徵,並初步提齣瞭藝術創作中的形象思維問題;對文學的藝術本質及其特徵有較自覺的認識,開研究文學形象思維的先河。全麵總結瞭齊梁時代以前的美學成果,細緻地探索和論述瞭語言文學的審美本質及其創造、鑒賞的美學規律。
原書共10捲,50篇(原分上、下部,各25篇),本書進行瞭內容精選,將綱領性的文字提取齣來。
目錄
作者介紹
劉勰(約465年—520年),字彥和,漢族,生活於南北朝時期的南朝梁代,中國曆史上的文學理論傢、文學批評傢。
劉勰雖然身為官職,但是卻以文章顯著,尤其是文學理論批評,一部《文心雕龍》奠定瞭他在中國文學史上和文學批評史上的地位。
文摘
原道
一
文①之為德也大矣,與天地並生者何哉?夫玄黃②色雜,方圓③體分;日月疊璧④,以垂麗⑤天之象;山川煥綺,以鋪理地之形:此蓋道之文也。仰觀吐曜⑥,俯察含章,高卑定位,故兩儀既生矣。惟人參之,性靈所鍾,是謂三纔。為五行之秀,實天地之心。心生而言立,言立而文明,自然之道也。
【注釋】
①文:包含一切廣義狹義,如顔色、形狀、文采等。
②玄黃:指天地。玄:黑赤色,天的顔色。黃:地的顔色。
③方圓:古代曾有人認為天是圓的,地是方的,代指天地。
④璧:圓形的玉。
⑤垂:顯示、錶現。麗:附著,指日月附著在天上。
⑥吐曜(yào):發齣光彩。指天文景象。
【語譯】
文章的屬性是非常廣博而普遍的,它與天地一起産生,怎樣去詮釋它更為閤適呢?有瞭天地就有蔚藍色和黃色的區彆,圓與方的不同;日月像重疊的玉璧,來顯示天空的無端變幻;山河壯闊,來展示大地的相貌:這也許就是大自然所作的文章瞭吧。抬頭可以看到星光璀璨,低頭可以看到山河逶迤,上下的位置確定之後,天地也就産生瞭。而天地之間的人與二者互相匹配,成就瞭天下萬物生靈,這也就是道傢“三纔”。人,是萬物的靈長,也是天地的本心。天地之間的心靈産生後,語言也就會隨心而定,語言確定之後,就會有文章記錄語言,這也就是自然之間的規律所在。
二
傍及萬品①,動植皆文:龍鳳以藻繪②呈瑞,虎豹以炳蔚③凝姿;雲霞雕色,有逾④畫工之妙;草木賁華⑤,無待錦匠之奇。夫豈外飾,蓋自然耳。至於林籟結響,調如竽瑟;泉石激韻,和若球鍠⑥:故形立則章成矣,聲發則文生矣。夫以無識之物,鬱然有采,有心之器,其無文歟?
【注釋】
①傍:普遍。萬品:萬物。
②藻繪:美麗的外貌。
③炳蔚:指光彩動人的形式。炳:光亮。
④逾:超過。
⑤賁(bì):裝飾。華:花。
⑥球:玉磬。鍠:象聲詞,指鍾聲。
【語譯】
將文章的理念推廣到世間萬物,無論是動物還是植物都有文章可循:龍鳳以其美麗的外形來呈現祥瑞,虎豹以其身上的花紋來呈現英姿;雲霞的色彩,勝過無數畫工的佳作;草木開花,不需要工匠為其編織神奇。這一切又僅僅隻是外在的美感,都是自然的文章罷瞭。還有就是樹林搖曳發齣的聲音,如同琴瑟和鳴一般動聽;泉水激石的韻律,又好像擊打鍾磬一般悅耳。所以,形體確立之後自然的文章也就完成瞭,聲音就是文章的詞句。就連這些沒有心智的事物都有文采,何況是那些有心智的人,怎能沒有文章齣現呢?
序言
《文心雕龍》成書於南北朝時期,是當時文學評論傢劉勰在建康(今江蘇南京)定林寺完成的經典作品。其原文共十捲,五十篇,本書精選其中指導性相對較強的三十二篇,以全書的綱起始,繼而講述創作文章的“論文序筆”,對各個文體、作傢、文章做齣品評,然後針對文章創作過程中的細節問題做齣指導和幫助,後有對文學鑒賞理論和整體文學史的論述。全書內容詳略得當,涉獵廣博,對瞭解中國文章曆史和文章創作有著重要意義。
《文心雕龍》一書對中國的文學史觀體現頗為徹底。其中指齣,時代與社會政治生活的變化是影響文學發展的根本因素,時勢不僅僅創造英雄,同樣也創造文學作品。正所謂“時運交移,質文代變”,講述的就是這個道理。另一方麵,對於文學本身的發展規律而言,《文心雕龍》中提齣“繼承與變通”,即每一個時代的文章不可能完全脫離先前文章的結構風格,但會根據所處時代的政局、人文、風俗等實際情況發生變化,“繼承與變通”是相輔相成的,每一個時代的作傢都要有大膽的創新,這樣文章纔能豐富並發展,正所謂“變則通,通則久”。然而,在變的過程中不能完全拋棄經典,否則這樣的變,就會變成“脫離”,一旦脫離瞭文章根本的意義,“變”就會演化成“亂”,而不是“通”,正所謂“雖獲巧意,危敗亦多”。
另一方麵,《文心雕龍》注重自然文學觀。文中寫道,日月、山河、星宿、花草、動物皆可入文,其本身即是天地自然之文章,也就是說文章其實與天地同生,其德行與天地共行。人們用文章反映政局和人性,通常無法像反映自然景觀一般引起更多人的共鳴,文章記錄自然,其實是迴歸自然的體現。大道自然,文章之道亦自然。
綜閤而言,《文心雕龍》是中國曆史上部集理論、文史、文藝、批判、點評為一身的文學著作,也是部以嚴密係統進行文學批評的作品。其書全麵分析瞭文章寫作上的問題,真知灼見俯拾即是,可謂字字珠璣,是研習中國文章曆史的著作。相信通過對本書的閱讀,讀者能夠在瞭解中國文章衍變的同時,對“文章”有更深刻的認識,自身寫作技巧和水平亦將因此而有顯著提升。
我花瞭整整一個下午的時間,纔大緻瀏覽完前幾章的導讀部分,感受最深的是作者在闡釋經典思想脈絡時所展現齣的那股子穿透力。他沒有簡單地堆砌典故或術語,而是像一位經驗豐富的老者,循循善誘地引導我們進入那個復雜而精妙的文學理論體係。尤其是在分析古代文論的核心概念時,那種抽絲剝繭、層層遞進的邏輯推演,簡直是大師級的示範。他巧妙地將看似抽象的理論,與具體鮮活的古代文學實例緊密結閤起來,讓“風骨”、“氣韻”這些飄渺的概念變得可感、可觸。這種處理方式,極大地降低瞭理解門檻,使得即便是對古典文學理論感到畏懼的讀者,也能迅速抓住核心要義,不再覺得它們是高不可攀的空中樓閣。這份導讀的深度和廣度,絕非一般注解本所能企及,它提供瞭一個穩固的理論基石,讓人對後續深入研讀原文充滿瞭信心。
評分這部書的裝幀設計著實讓人眼前一亮。紙張的質感溫潤,拿在手裏沉甸甸的,透著一股古樸典雅的氣息。封麵設計上,色彩搭配得非常講究,那種深邃的墨綠與金色的燙印字體相互映襯,營造齣一種莊重而又富有學術深度的感覺。內頁的排版布局也極為考究,字體大小、行距處理得恰到好處,即便是初次接觸這類經典著作的讀者,也能感到閱讀的舒適度很高。特彆是那些重要的術語和人名,都有特彆的標記或注釋,看得齣齣版方在細節上是下瞭大功夫的,完全不是那種粗製濫造的普及本可以比擬的。光是翻閱這本書的過程,本身就是一種享受,讓人油然而生一種對中華傳統文化敬畏之情,感覺自己捧著的不是一本書,而是一件值得珍藏的藝術品。這種內外兼修的品質,無疑大大提升瞭閱讀體驗,讓人更願意靜下心來,沉浸在這浩瀚的文學世界裏,而不是被糟糕的裝幀設計所乾擾。
評分坦白說,剛開始接觸這類經典時,我最大的擔憂是內容會過於晦澀,最終淪為“束之高閣”的裝飾品。然而,這本書成功地打破瞭我的這種顧慮。它提供的不僅僅是知識,更像是一套完整的“思考框架”。讀完之後,我發現自己看待其他古代詩詞作品的視角都有瞭微妙的變化——不再是單純地欣賞辭藻的華美,而是開始關注其背後的創作動機、結構布局以及時代精神的投射。這種思維方式的轉變,纔是閱讀經典最寶貴的收獲。它像一把鑰匙,為我開啓瞭一扇通往古代文人心靈深處的大門,讓我理解瞭他們是如何看待“美”與“真”。這本書的價值,不在於它能告訴你多少確切的答案,而在於它教會瞭你如何去提齣更深刻的問題,這無疑是所有優秀學術著作應有的境界。
評分閱讀過程中,我發現這本書在選材和注釋的精細度上,達到瞭一個令人驚嘆的高度。它不像某些版本的選本那樣,隻挑選那些最容易理解或最負盛名的篇章草草帶過,而是力求展現齣這部理論巨著的完整性和係統性。對於那些生僻的字詞和典故,隨文的腳注處理得非常到位,既沒有過度打斷閱讀的流暢性,又確保瞭信息傳遞的準確無誤。更值得稱贊的是,某些關鍵論點的引文齣處標注得非常清晰,這對於希望進一步做學術考證的讀者來說,簡直是提供瞭極大的便利。這種對學術嚴謹性的堅守,使得這本書不僅可以作為入門讀物,完全有資格進入專業研究者的書架。它提供的不僅僅是“是什麼”,更重要的是“為什麼是這樣”,這種深層次的挖掘,體現瞭編纂者的深厚功力與責任心。
評分這本書的語言風格有一種獨特的魅力,它似乎完美地平衡瞭學術的嚴謹與文學的優美。行文間,時而能感受到那種古代士大夫特有的那種含蓄蘊藉的敘事節奏,那種不疾不徐、字斟句酌的韻味,讀起來讓人心境平和。但同時,在論述到關鍵的批評標準和文學流變時,文字又會變得犀利而精準,如同手術刀般剖析當時的文風弊端,展現齣極強的批判力量。這種在不同語境下自如切換的語言駕馭能力,本身就是對書中理論的一種生動實踐。它沒有采用現代白話文那種直白喧嘩的錶述方式,而是繼承瞭一種雅緻的文體,讓讀者在吸收知識的同時,也能潛移默化地領略到中國傳統書麵語的精妙之處,這對於提升個人的文字錶達能力也是一種無聲的熏陶。
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