發展心理學：人類文化與人的畢生發展(第2版)(全彩) 【美】傑弗瑞簡森阿內特（Jeffre pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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【美】傑弗瑞簡森阿內特（Jeffrey Jense 著

圖書標籤:

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• 人類發展
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• 簡森阿內特
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齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121338069

商品編碼：29740762592

包裝：精裝

齣版時間：2018-05-01

基本信息

書名：發展心理學：人類文化與人的畢生發展(第2版)(全彩)

定價：188.00元

作者：【美】傑弗瑞簡森阿內特（Jeffrey Jensen A

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2018-05-01

ISBN：9787121338069

字數：

頁碼：556

版次：2

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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適讀人群 ：對心理學感興趣的廣大成人讀者、學生和教師。

歡迎來到《發展心理學：人類文化與人的畢生發展》第2版！這一版更新瞭相關的研究，並且進一步聚焦文化的多樣性。

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文化視角使這本書與其他有關人類發展的教材有許多不同，也存在一些使它與眾不同的其他特徵。本書的特色是將學步期作為獨立章節，即人生的第二年和第三年。

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這本書不同於其他教科書的地方還有一點，即它將成年階段分為成人初顯期、青年期（成年早期）、中年期（成年中期）和老年期（成年晚期）。

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這本書與其他有關人類發展的教科書相比在篇幅上相對較短。每個章節描述一個人生階段，總共13章。每一章又分為三個主要部分，分彆是生理發展、認知發展和情緒與社會性發展。本書以介紹為主，但是它的目標不僅是教會你有關人類發展各個方麵的整體知識，還希望你能在此基礎上，在今後的人生當中瞭解更多的東西。

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內容提要

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《發展心理學：人類文化與人的畢生發展（第2版）（全彩）》內容簡介：在許多文化中，嬰兒整天都被抱著或背著，晚上還會睡在母親的身邊；隻有在那些鼓勵個人錶現而不是抑製個人錶現的文化中，學步期纔被認為是“可怕的兩歲”；許多童年中期的女孩肩負著照顧弟弟妹妹的責任；在發達國傢，青少年期與成年早期之間還有一個“成人初顯期”，該理論在發展中國傢也快速擴展、形成；孝順是亞洲文化的一個核心價值觀，其錶現之一就是子女在父母年邁時有照顧父母的義務……在這本書中，你將看到一個人類發展階段的新劃分，以及相關的新近研究證據。你將對自己所處的發展階段有一個更加準確的定位，並且會看到在中年期和老年期人們仍然存在著較多的發展可能性。這本書的與眾不同之處還在於，它對人類發展的描述充分體現瞭人類文化的多樣性。

目錄

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章：文化視角下的人類發展
節 人類發展的現狀與起源
當今人口統計概況
人類的起源與文化的誕生
第二節 人類發展的理論
人類發展的古代思想
人類發展的科學觀念
第三節　 人類發展的研究
科學方法
研究方法與研究設計
研究聚焦：達爾文日記：一項個案研究

第二章：基因遺傳與孕期發展
節　基因遺傳對發展的影響
遺傳基礎
基因與環境
研究聚焦：雙生子研究：奧斯卡和傑剋的故事
基因與個體發展
第二節　孕期發展與産前護理
孕期發展
産前護理
文化聚焦：不同文化中的孕期與産前護理
第三節　孕期問題
孕期問題


第三章：分娩與新生兒
節　分娩及其文化背景
分娩過程
分娩的曆史與文化差異
第二節　新生兒
新生兒的健康
新生兒的身體機能
第三節　新生兒的護理
營養與母乳喂養
文化聚焦：不同文化中的母乳喂養
研究聚焦：母乳喂養的好處：區分相關與
因果關係
新生兒護理的社會性與情感方麵

第四章：嬰兒期
節　嬰兒期的生理發展
嬰兒期的生長與變化
嬰兒的健康
動作與感覺的發展
文化聚焦：跨文化的嬰兒精細動作發展
第二節　嬰兒期的認知發展
皮亞傑的認知發展理論
文化聚焦：跨文化的客體性
嬰兒期的信息加工
嬰兒期發展的評估
語言的開端
第三節　嬰兒期的情緒與社會性發展
氣質
研究聚焦：氣質的測量
嬰兒的情緒
嬰兒的社交世界

第五章：學步期
節　學步期的生理發展
1～3歲的生長與變化
文化聚焦：不同文化中的大肌肉動作發展
社會化的身體機能：如廁訓練和斷奶
第二節　學步期的認知發展
認知發展理論
語言發展
文化聚焦：不同文化下的語言發展
第三節　學步期的情緒與社會性發展
學步期的情緒發展
依戀理論與研究
文化聚焦：不同文化下的陌生人焦慮
研究聚焦：早期兒童照看及其結果
學步兒的社交圈

第六章：童年早期
節　童年早期的生理發展
3～6歲的生長發育
運動發展
第二節　童年早期的認知發展
認知發展理論
文化聚焦：跨文化的心理理論
童年早期的教育
語言發展
第三節　童年早期的情緒與社會性發展
情緒調節與性彆社會化
父母教養
兒童不斷擴展的社交世界
研究聚焦：中國與加拿大的害羞：文化的解讀

第七章：童年中期
節　童年中期的生理發展
童年中期的生長發育
健康問題
第二節　童年中期的認知發展
認知發展理論
語言發展
童年中期的學校生活
文化聚焦：童年中期不同文化中的學校和教育
第三節　童年中期的情緒與社會性發展
童年中期的情緒與自我發展
童年中期的社會文化環境
文化聚焦：童年中期不同文化中的友誼和
同伴關係
研究聚焦：看不看電視？

第八章：青少年期
節　青少年期的生理發展
蛻變期：青春期的生物學變化
青少年期的健康問題
第二節　青少年期的認知發展
青少年的認知
教育與工作
第三節　青少年期的情緒與社會性發展
青少年期的情緒與自我發展
文化信仰：道德與宗教
青少年的社會文化環境
文化聚焦：青少年與父母的衝突
研究聚焦：青少年傢庭生活的日常節奏
心理問題與心理彈性

第九章：成人初顯期
節　成人初顯期的生理發展
成人初顯期的齣現
文化聚焦：成人初顯期的特徵
成人初顯期的生理變化
危險行為與健康問題
研究聚焦：分級駕駛證
第二節　成人初顯期的認知發展
後形式運算思維
教育和工作
文化聚焦：不同文化下的高等教育
第三節　成人初顯期的情緒與社會性發展
成人初顯期的情緒與自我發展
成人初顯期的文化信仰
成人初顯期的社會文化背景
文化聚焦：不同文化下的成人初顯期媒體使用

第十章：青年期
節　青年期的生理發展
嚮成年期過渡
青年期的身體健康
研究聚焦：超重與肥胖
第二節　青年期的認知發展
成人智力
青年期的認知變化
第三節　青年期的情緒與社會性發展
青年期的情緒發展
青年期的社會文化環境
文化聚焦：不同文化中的婚姻與愛情

第十一章：中年期
節　中年期的生理發展
中年期的生理變化
中年期的健康與疾病
第二節　中年期的認知發展
智力、專業能力和職業發展
研究聚焦：中年期的智力
中年期的信息加工
第三節　中年期的情緒與社會性發展
中年期的情緒與自我發展
中年期的社會文化環境
文化聚焦：不同文化中的中年傢庭關係

第十二章：老年期
節　老年期的生理發展
有關老年期的文化信條
老年期的生理變化
老年健康
文化聚焦：不同文化中的老年身體健康
第二節　老年期的認知發展
老年期的認知變化與衰退
關於認知變化的不同觀點
第三節　老年期的情緒與社會性發展
老年期的情緒與自我發展
老年期的社會文化背景
文化聚焦：不同文化中的工作與退休
研究聚焦：隨著年齡的增長人們的
宗教信仰會變得更加虔誠嗎？

第十三章：死亡與哀悼
節　死亡的生理機製
死亡與衰老的生物學過程
研究聚焦：增長的端粒
死亡的社會文化背景
第二節　對於死亡的情緒反應
喪親與哀傷
麵對死亡
第三節　有關死亡
畢生發展的死亡信仰
文化聚焦：不同文化中的逝者緬懷與紀念

後記
緻謝

作者介紹

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傑弗瑞.簡森.阿內特（Jeffrey JenseArt）是美國馬薩諸塞州伍斯特市剋拉剋大學（Clark University）心理學係的一名研究型教授。1986年，他在弗吉尼亞大學（University of Virginia）獲得發展心理學博士學位，之後在芝加哥大學（University of Chicago）從事瞭三年的博士後工作。1992～1998年，他在密蘇裏大學（University of Missouri）人類發展與傢庭研究係擔任副教授，並且每學期為300名學生講授畢生發展的課程。2005年鞦季，他成為丹麥哥本哈根大學（University of Copenhagen）的富布萊特訪問學者（Fulbright Scholar）。

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在過去的20年裏，阿內特博士的主要學術興趣一直集中在成人初顯期。他的科研團隊對成年初顯期的一係列廣泛主題進行瞭大量的研究，涉及到美國社會的一些不同族群。阿內特博士現在是成人初顯期研究協會（the Society of the Study of Emerging Adulthood，簡稱SSEA；網址是.ssea.org）的創始主席和常務理事。2005～2014年，他擔任瞭《青少年研究雜誌》（the Journal of Adolescent Research，簡稱JAR）的編輯。目前，他是《青少年研究雜誌》及其他五本期刊的編委。他在由同行評審的期刊上發錶瞭多篇有關成人初顯期的理論文章和研究論文。他還齣版瞭圖書《文化視角下的青少年期和成人初顯期》（Adolescents and Emerging Adulthood: A Culture Approach；2015年，第六版，皮爾遜齣版公司）)以及《成人初顯期：十八、九歲至二十幾歲的風雨之路》（Emerging Adulthood: The Winding Road from the Late Teens Through the Twenties；2015年，第二版，牛津大學齣版社）。阿內特博士與他的妻子琳恩詹森（Lene Jensen）以及雙胞胎子女邁爾斯（Miles）和帕裏斯（Paris）一同居住在美國馬薩諸塞州伍斯特市。有關阿內特博士及其研究的更多信息請參見他的網站.jeffreyart.。

文摘

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或許現如今有關人類發展的、引人注目的人口學特徵就是它的規模。因為人類曆史上的大部分時間裏人口數量都不足一韆萬（McFalls，2007）。女性通常會有4～8個孩子，但是大部分孩子在嬰兒期或童年期就去世瞭， 根本活不到生育年齡。大約一萬年前，伴隨農業和動物馴養的發展，人口數量開始顯著增多（Diamond，1992）。

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隨後幾韆年裏人口增長都相當緩慢，直到大約400年前，世界人口纔達到瞭5億。自那時起，尤其是在過去的一個世紀裏，人口以驚人的速率加速增長（如圖1.1所示）。人口數量從5億翻倍到10億僅用瞭150年的時間，並於1800年前後突破10億。然後是20世紀的醫學進步，天花、傷寒、白喉和霍亂這樣的緻命疾病被消滅或大幅減少。隨後，人口數量於1930年達到瞭20億，之後又漲三倍於1999年達到60億。而突破70億大關僅在12年後，也就是2011年初。

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未來的人口數量將會達到多少呢？這個很難講。但是大多數研究項目預測，到2090年前後人口數量將上升到100億，之後將會保持平穩或略有下降。這個預期是基於近年來全球人口齣生率有所下降而得齣的結論。目前全世界的總生育率（Total Fertility Rate，TFR；即每位女性生育子女的平均數量）是2.5，這實際上比穩定人口的更新率（replacement rate）2.1要高很多。然而，TFR在過去十年裏大幅度下滑；若延續當前的這種趨勢，到2050年TFR將跌至2.1（PopulatioReference Bureau，2014）。

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從現在到2090年的人口增長在全球範圍內並不會均衡發展。與之相反，在人口不到全球人口的20%、富有的經濟發達國傢與容納瞭世界上大多數人口的經濟發展中國傢之間，存在一條鮮明的“全球人口分割綫”（Kent & Haub，2005）。未來幾十年裏幾乎所有的人口增長都將發生在經濟發展中國傢。相比之下，幾乎所有的富裕國傢都被預計會在這個時期及以後的時間裏削減人口，因為這些國傢的生育率要遠低於更新率。

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為瞭更好地呈現這部分文字的內容，我們用術語發達國傢（developed country）來指代那些世界上富裕的國傢。對發達國傢的劃分有很多種，但是一般都包括美國、加拿大、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭、智利及幾乎所有的歐洲國傢［國際經濟閤作與發展組織/Organizatiofor Economic Cooperatioand Development（OECD），2014］（而所謂的“西方國傢”有時也被用來指代發達的國傢，因為它們都在西半球；除瞭日本和韓國，它們兩個被認為是東方國傢）。為瞭進行討論，發展中國傢（developing country）將會被拿來與發達國傢進行對比。發展中國傢擁有的財富要比發達國傢少，但是在加入全球經濟體之後正經曆著經濟的快速增長。現如今，許多發展中國傢都在快速發展。舉例來說，印度是一個發展中國傢，其大部分居民依靠日均不足2美元的收入生活［聯閤國發展計劃/United Nations Development Program（UNDP），2014］。大約一半的印度兒童體重不足或營養不良（世界銀行/World Bank，2011）。能夠完成中學教育的印度青少年不足一半。隻有一半左右的成年女性和大約3/4的成年男性有讀寫能力。盡管由農村嚮城市發生瞭大規模的遷移，並且大多數都是年輕人，但是仍有2/3的印度人口居住在農村地區。然而，印度的經濟在過去的20年裏蓬勃發展，使得數億印度人擺脫瞭貧睏（UNDP，2014）。印度現在是製造業、電子通信業和服務業方麵的世界。若印度經濟按照目前的速度持續增長，那麼到2050年印度將會世界經濟（美國普華永道事務所/Price Waterhouse Coopers，2011）。對於印度人來說生活真是瞬息萬變，現在齣生的孩子和他們的父母或祖父母相比，有可能會經曆截然不同的經濟和文化環境。

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目前發達國傢的人口為13億，約占世界總人口的18%；而發展中國傢的人口約為60億，約占世界總人口的82%（PopulatioReference Bureau，2014）。在發達國傢中，美國是為數不多的、在未來幾十年內人口數量可能會增長、而不是減少的國傢之一。目前美國人口大約有3.16億，到2050 年人口數量將達到4億。從現在到2050年，預計幾乎其他所有發達國傢的人口都將有所下滑。人口降幅大的國傢是日本。由於低生育率和實際上的零移民，到2050年日本的人口預計將從目前的1.2億跌至0.97億（PopulatioReference Bureau，2014）。

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美國會走上一條不同於其他發達國傢的人口發展路徑， 其中有兩個原因。其一，美國的總生育率為1.9，略低於2.1 的更新率，但仍高於其他大多數發達國傢的TFR（PopulatioReference Bureau，2014）。其二，更重要的是，美國會比其他大多數發達國傢接受更多的閤法移民，以及數以百萬的非法移民（Suarez-Orozco，2015）。從現在到2050年，美國人口的增加將來自移民（Marti& Midgley，2010）。美國的閤法移民與非法移民雖然有不少來自亞洲和世界其他地區， 但主要還是來自墨西哥和拉丁美洲。所以，如圖1.2所示，到2050年拉美裔人口比例預計將從16%上升至30%。加拿大、英國和澳大利亞也有相對開放的移民政策，所以同樣可以使它們避免像對大多數發達國傢的預期那樣、齣現人口數量減少的情況（DeParle，2010）。

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序言

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“我們當然無法知道一百年、一韆年或一百萬年以後人類的未來會是什麼樣子。但是現在，人類曆史上的此時此刻，可以確定的是，人類文化的差彆仍然是巨大的、非凡的，如同你在這本書當中看到的那樣。鑒於在過去的40000年裏人類在設計並不斷完善自身生活方式上所展現齣來的驚人創造力，我們或許可以相信，無論全球化的程度如何，它都不會磨滅人類的文化革新能力。”

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——傑弗瑞.簡森.阿內特（Jeffrey JenseArt），美國當代心理學傢

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“生活在21世紀的你，需要這樣一本‘新的’畢生發展心理學。美國當代心理學傢阿內特（Jeffrey JenseArt）早在新韆年的伊始就敏銳地捕捉到瞭一種新的變化趨勢，率先提齣瞭‘成人初顯期’（emerging adulthood）這一概念，不僅開創瞭一個新的個體發展階段及其相關研究，也使得青年期（young adulthood）、中年期（middle adulthood）和老年期（late adulthood）被重新定義。”

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——高雯，心理學博士，遼寜師範大學心理學院

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好的，這是一份關於另一本心理學專著的詳細圖書簡介，旨在避免提及您提到的《發展心理學：人類文化與人的畢生發展(第2版)》中的任何內容： --- 《認知神經科學導論：心智的生物學基礎 (第4版)》 作者： [此處填寫一本假想的或另一本真實存在的認知神經科學著作的作者，例如：邁剋爾·S·加紮尼加 (Michael S. Gazzaniga) 等] 譯者： [此處填寫假想或真實的譯者姓名] 齣版社： [此處填寫假想或真實的齣版社名稱] 頁數： 約 850 頁（含彩圖和索引） --- 圖書概述 《認知神經科學導論：心智的生物學基礎 (第4版)》是一本全麵且前沿的教科書，緻力於深入探討人類心智運作的神經學基礎。本書超越瞭傳統的心理學和神經科學的界限，提供瞭一個整閤性的視角，闡釋瞭大腦結構、功能、連接性如何共同作用，從而産生感知、記憶、語言、決策乃至意識等復雜的認知過程。 本版在繼承前三版經典框架的基礎上，充分吸收瞭近年來認知神經科學領域取得的爆炸性進展，特彆是功能性磁共振成像（fMRI）、腦電圖（EEG）、經顱磁刺激（TMS）等先進神經影像技術帶來的新數據和新理論。本書旨在為本科生及研究生提供一個堅實的基礎，幫助他們理解“心智如何從物質中湧現”這一核心科學命題。 核心內容與結構深度解析 本書的結構清晰，邏輯嚴謹，通過模塊化設計確保瞭學習的連貫性。全書分為六大部分，涵蓋瞭認知神經科學的廣闊圖景： 第一部分：基礎與方法論的奠基 本部分首先為讀者構建瞭理解認知神經科學所需的知識框架。 1. 神經科學的基石： 詳細迴顧瞭神經元的結構、神經信號的傳遞機製（動作電位、突觸傳遞），以及神經膠質細胞在復雜功能中的新興作用。對神經解剖學進行瞭精煉的概述，重點強調瞭皮層、皮層下結構（如基底核、丘腦）在大規模腦網絡中的功能特化。 2. 研究工具與範式： 這一章是本書的亮點之一，它係統地介紹瞭當前主流的認知神經科學研究方法。不僅包括經典的損傷法（失語癥、失認癥案例分析），更著重於時間分辨率（EEG/MEG）和空間分辨率（fMRI/PET）技術的原理、優缺點及其在特定認知任務中的應用。詳細闡述瞭如何設計實驗以區分“功能定位”與“功能網絡”。 第二部分：感知與運動的神經迴路 本部分聚焦於我們如何接收和解釋環境信息，以及如何執行目標導嚮的行為。 1. 視覺係統的分層處理： 深入解析瞭從視網膜到枕葉視覺皮層（V1-V5+）的通路分離——“What (腹側流)”和“Where/How (背側流)”的經典模型，並引入瞭關於物體識彆和運動感知的最新理論，包括動態視覺場景的整閤。 2. 聽覺、體感與跨模態整閤： 探討瞭聽覺信息的皮層處理路徑，特彆關注瞭聲音定位和音樂處理的特有機製。體感皮層的功能分區，以及大腦如何將來自不同感覺模態的信息融閤成一個統一的體驗（例如，視覺與觸覺的交叉適應性研究）。 3. 運動控製的神經基礎： 詳細闡述瞭從前運動區、輔助運動區規劃，到初級運動皮層執行，再到小腦和基底核進行協調和學習的完整迴路。重點討論瞭運動意圖的神經標記和運動錯誤修正機製。 第三部分：認知核心：注意、記憶與學習 這部分是心智科學的核心，探討瞭信息在大腦中的編碼、存儲和提取過程。 1. 注意力的選擇機製： 分析瞭從反應選擇性到空間注意力的神經機製。詳細比較瞭自上而下（目標驅動）和自下而上（刺激驅動）注意力的網絡差異，並探討瞭額頂網絡（Frontoparietal Network）在維持警覺狀態中的作用。 2. 學習與適應性： 聚焦於行為的適應性改變。深入講解瞭赫布學習定律的現代詮釋，並詳細區分瞭內隱學習（程序性）與外顯記憶（陳述性）在時間尺度和結構上的差異。 3. 記憶係統的復雜性： 對海馬體的功能進行瞭精細的解剖——不僅是短期記憶的“網關”，更是情景記憶整閤的關鍵節點。深入分析瞭工作記憶的容量限製、編碼策略（如視覺工作記憶與空間工作記憶的區分），以及記憶鞏固（Sleep-dependent Consolidation）過程的分子與係統證據。 第四部分：高級認知功能：語言、執行與決策 本部分將讀者的視角提升到社會互動和復雜規劃層麵。 1. 語言的神經圖譜： 突破布洛卡和韋尼剋區的傳統劃分，本章著重於動態語言網絡模型，涵蓋瞭從語音感知到語義理解的快速序列處理。探討瞭語法處理與詞匯提取在大腦網絡中的分離與閤作。 2. 執行控製功能： 執行功能被視為大腦的“中央調度係統”。詳細討論瞭抑製控製（Inhibitory Control）、認知靈活性（Cognitive Flexibility）和目標維持（Goal Maintenance）的神經關聯，特彆關注前額葉皮層的不同分區（背外側、腹內側）在此中的功能特化。 3. 決策與價值評估： 這是一個高度活躍的研究領域。本書解釋瞭風險、迴報和社會偏好如何被編碼在大腦的價值係統中，重點分析瞭眶額皮層（OFC）、腹內側前額葉皮層（VMPFC）和紋狀體（Striatum）在預測誤差和基於價值的決策製定中的關鍵作用。 第五部分：情感、動機與社會認知 本部分探索瞭心智如何被內在驅動力和外部社會環境所塑造。 1. 情緒的神經生物學： 經典的情緒模型（如杏仁核在恐懼學習中的核心地位）被更新，加入瞭對情緒調節和再評估（Reappraisal）網絡的分析。探討瞭情緒體驗與軀體標記（Somatic Markers）之間的關聯。 2. 動機與奬賞係統： 詳細剖析瞭中腦邊緣通路（尤其是多巴胺係統）在驅動探索行為、形成習慣和處理成癮性物質效應中的作用。 3. 理解他人： 社會認知是理解人類獨特性質的關鍵。本章深入探討瞭心智理論（Theory of Mind, ToM）的網絡基礎，包括內側前額葉和顳頂交界區（TPJ）在歸因他人意圖中的貢獻。還包括鏡像神經元係統（Mirror Neuron System）在模仿和共情中的最新研究進展。 第六部分：整閤與未來展望 本章將不同模塊的知識點匯聚起來，展望學科的未來方嚮。討論瞭腦網絡拓撲結構、大規模連接組學（Connectomics）的意義，以及如何利用計算模型來驗證和預測復雜的認知現象。 本書的獨特優勢 跨學科的整閤性： 本書不滿足於描述現象，而是力求解釋“為什麼”——即為什麼特定的神經元群體以特定的方式連接起來會産生特定的心智功能。它成功地整閤瞭分子神經科學、係統神經科學和認知心理學的成果。 強調方法論批判： 每一章都清楚地解釋瞭支持該理論的關鍵實驗證據的數據來源和局限性，培養瞭讀者對科學證據的批判性思維。 豐富的視覺材料： 包含大量的彩色腦成像圖、係統示意圖和電路圖，極大地增強瞭復雜解剖結構的理解難度，是市麵上少數能將復雜數據可視化做到極緻的教材之一。 《認知神經科學導論：心智的生物學基礎 (第4版)》是希望深入瞭解人類心智運作的生物學機製的嚴肅學習者不可或缺的指南。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對人類社會運作機製抱有強烈興趣的讀者，我發現這本書提供瞭一個絕佳的切入點來理解“人”本身。作者在梳理發展心理學的基本框架時，並沒有拘泥於單一的理論流派，而是以一種更加宏觀和整閤的視角來呈現。尤其令我印象深刻的是，書中對“文化”在人類發展中的作用的強調，這讓我意識到，我們每個人都不是孤立存在的個體，而是深深烙印著我們所處時代和社會的印記。從童年時期學習規則到成年時期承擔社會角色，再到老年時期迴顧一生，書中都細緻地描繪瞭文化因素如何滲透和影響著這些關鍵的發展節點。我特彆喜歡其中關於“發展任務”的討論，以及這些任務在不同文化語境下的差異性，這讓我對人生不同階段的挑戰有瞭更清晰的認識，也對如何更好地適應和成長有瞭新的思考。

評分☆☆☆☆☆

這本《發展心理學》真的是我近幾年來讀過最讓人耳目一新的教材之一瞭！作為一名對人類成長過程充滿好奇的讀者，我一直想找一本既有深度又不失趣味的讀物。這本書簡直完美契閤瞭我的需求。首先，它在梳理發展心理學核心概念方麵做得非常到位，從嬰兒期到老年期的各個階段，都給齣瞭清晰且富有洞察力的解釋。我尤其喜歡它對不同文化背景下個體發展差異的強調，這打破瞭我之前一些刻闆的認知，讓我意識到“發展”並非是單一的、普適的模式，而是受到社會、文化、曆史等多種因素深刻影響的動態過程。書中的案例分析非常生動，將抽象的理論具象化，讓我能更好地理解不同文化如何塑造個體在親密關係、職業選擇、傢庭構建等方麵的獨特經曆。全彩印刷更是錦上添花，那些精美的插圖和圖錶，讓復雜的理論更容易消化，也大大提升瞭閱讀的愉悅感。感覺作者在引導讀者思考“我們是誰，為什麼我們會是現在的樣子”這個問題上，給予瞭非常有力的視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受就是，它是一本既有學術嚴謹性，又兼具人文關懷的佳作。作者在闡述個體從齣生到死亡的漫長發展旅程時，並沒有僅僅停留在心理學的理論層麵，而是非常注重將不同文化背景下的具體案例融入其中，這使得內容更加鮮活和貼近現實。我尤其欣賞書中對於“發展”這一概念的動態理解，它並非一成不變，而是隨著個體的成長、環境的變化以及社會文化的影響而不斷演變的。通過對不同文化中關於“成功”、“幸福”等概念的解讀，我得以跳齣自己固有的認知框架，去理解和尊重個體發展的多樣性。全彩的圖文設計也極大地增強瞭閱讀的吸引力，那些精美的圖片和清晰的圖錶，讓復雜的學術內容變得易於理解和消化。總而言之，這本書為我提供瞭一個理解人類發展的新視角，讓我對生命的全過程有瞭更深刻的認識和感悟。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在拿起這本書之前，我對於“發展心理學”這個概念可能還比較模糊，覺得它離我的生活有點遙遠。但讀完這本書，我纔真正體會到它的普適性和重要性。作者在講解個體畢生發展的過程中，非常巧妙地融入瞭文化視角，讓我深刻理解到，我們所處的環境，尤其是我們從小生長和生活的文化，對我們個人的性格形成、價值觀念、行為模式有著多麼深遠的影響。例如，書中對於不同文化中關於“獨立”和“集體主義”的差異如何影響兒童的社會化過程的論述，就讓我大開眼界。它幫助我理解瞭為什麼在某些文化中，傢庭關係會是個人生活的核心，而在另一些文化中，個人成就可能被賦予更高的優先級。這種跨文化的對比分析，極大地拓展瞭我的視野，也讓我對自己和他人的理解更加立體和包容。全彩的排版和豐富的圖示，讓閱讀過程不再是枯燥的文字堆砌，而是充滿視覺享受的體驗。

評分☆☆☆☆☆

我之前對發展心理學的一些印象，還停留在教科書式的枯燥論述，但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它不僅僅是知識的堆砌，更像是一場引人入勝的探索之旅。作者在探討生命全程發展時，特彆注重將理論與現實生活緊密聯係，這一點讓我覺得非常實用。比如，在講到青少年期時，書中不僅僅描述瞭生理和心理的劇烈變化，還深入分析瞭青少年在麵對學業壓力、同伴關係、自我認同探索等復雜挑戰時，不同文化背景下的應對策略和可能遇到的睏難。我個人就從中找到瞭很多理解自己成長經曆的綫索，也對身邊年輕人的行為有瞭更深的共情。此外，書中對老年期發展的探討也讓我眼前一亮，擺脫瞭以往對老年生活的悲觀描繪，轉而強調老年人依然可以擁有積極的社會參與、精神滿足和個人成長，這讓我對未來的生活充滿瞭希望。書中的一些研究方法介紹也相當詳盡，讓我對如何科學地研究人類發展有瞭初步的認識。