正版 湯素蘭童話.笨狼的故事.笨狼和聰明兔 小學生課外讀物童話3-5-7-10-12歲兒童讀物兒童 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 湯素蘭
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• 動物故事
• 成長
• 幽默
• 益智

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 天天齣版社

ISBN：9787501608300

商品編碼：29744442406

叢書名： 笨狼和聰明兔

齣版時間：2014-08-01

商品詳情

書名:湯素蘭童話 笨狼的故事：笨狼和聰明兔

*價：15元

作者:湯素蘭 著

齣版社：浙江少年兒童齣版社

齣版日期：2010-10-01

ISBN：9787534261220

字數：99000

頁碼：238

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：

編輯推薦

《笨狼和聰明兔》是兒童文學作傢湯素蘭《笨狼的故事》裏的主人公，笨狼是一隻笨得可愛的小狼。他善良可愛，樂於幫助人，但總鬧笑話。聰明兔是笨狼的好朋友，笨狼不明白的問題，聰明兔都明白。不過本文中的笨狼和聰明兔並不是童話故事中的小動物，他們是兩個活潑可愛的孩子。

目錄

《笨狼和聰明兔》

胖棕熊的T恤衫

紅雨靴

半朵大紅花

笨狼傢的聰明事

笨狼傢的幸運事

笨狼找寶藏

長到哪裏去瞭

鵝太太的辦公室

飛魚龍

青草頭發

什麼是比薩

數學課變成賽跑課

修正比薩斜塔

尋找貓小花

一塊錢買汽車

春遊

當聰明兔

笨狼的理想

香榧樹下的邀約

笨狼俱樂部

內容提要

笨狼的本名叫方竣生，他不僅一點不笨，還常聰明，隻是和 笨狼一樣，經常在無意中闖禍。有一次，因為午休時睡得太沉，要上課瞭還沒有醒，同學喊他起來，他迷迷糊糊中大發脾氣，竟然把一個小組的桌子椅子都掀翻在 地；還有一次生活老師分餐時，沒有及時給他，他又一次怒氣衝天，把盛好的飯菜扣在地上。像這樣的事情，舉不勝舉，幾乎每時每刻都有人來告狀“王老師，方竣 生把我的書本摔在地上”“王老師，方竣生和同學打架瞭”……

作者介紹

湯素蘭,湖南寜鄉人。中國作傢協會會員，一級作傢，教授。全國政協委員，民進湖南省副主委。 代錶作有“笨狼的故事係列”、“小朵朵開心奇遇係列”、“酷男生俱樂部係列”等。 曾獲中國作傢協會全國**兒童文學奬、冰心兒童文學新作奬大奬、海峽兩岸童話徵文佳作奬、全國**

奇幻的冒險與成長的足跡：探尋另一片童話的星空 在浩瀚的文學星河中，每一本書都如同獨一無二的星座，閃爍著獨特的光芒。我們今天要介紹的這係列讀物，將帶領小讀者們穿越一片與“笨狼”和“聰明兔”故事全然不同的奇妙境地。這裏沒有對智慧與憨厚間趣味性的探討，而是聚焦於勇氣、友誼、探索未知的精神，以及在麵對生活中的每一次抉擇時，那種細膩而真實的成長體驗。 這套精心挑選的兒童讀物，緻力於為3至12歲的少年兒童構建一個廣闊無垠的想象空間，同時又不失教育的深度與溫度。它的主題涵蓋瞭自然科學的啓濛、傳統文化的傳承、以及對復雜人性的初步理解。 第一部分：探尋失落的文明與自然的和解 《時間沙漏的秘密守衛者》 這部作品的主角是一對住在古老燈塔附近的兄妹——艾米和裏奧。他們偶然間發現瞭一個可以迴溯時間但每次隻能迴溯五分鍾的沙漏。這個沙漏並非用於改變曆史，而是為瞭修正微小的、卻可能導緻嚴重後果的錯誤。 故事的第一個篇章，聚焦於他們如何運用這個沙漏來保護一片瀕臨枯竭的“低語森林”。森林裏生活著一群以色彩為食的微小精靈，它們的生存依賴於特定的光綫摺射角度。當人類的過度開發導緻森林邊緣的古老岩石陣被移走時，精靈們的生存環境瞬間惡化。 艾米和裏奧必須學會精確計算時間迴溯的節點，不僅要阻止挖掘機進入禁區，還要在不被大人察覺的情況下，引導當地的環保組織找到替代性的保護方案。這個過程教會瞭孩子們：解決問題需要耐心、邏輯推理和對自然規律的尊重。 他們在反復的嘗試和失敗中理解瞭“迭代改進”的真正含義。 書中對自然環境的描繪細緻入微，從苔蘚的生長速度到昆蟲的遷徙路綫，都融入瞭科普知識。讀者將跟隨主角們學習如何識彆不同的鳥類叫聲，以及認識那些在城市邊緣悄然生存的野生動植物。這不僅僅是一個探險故事，更是一部充滿人文關懷的自然觀察誌。 第二部分：文化之旅與身份的追尋 《綉娘的韆年針法》 遠離瞭奇幻的冒險，這套書的另一側翼則紮根於深厚的曆史文化土壤。故事的主人公是一個名叫“柳青”的女孩，她生活在一個以傳統刺綉聞名的江南小鎮。柳青的天賦異稟，但她對那些世代相傳的復雜針法——如盤針、套針、打籽綉——感到枯燥乏味，渴望去大城市學習現代藝術設計。 轉摺點發生在她的祖母去世後，柳青繼承瞭一個上瞭鎖的木箱。箱子裏不是金銀珠寶，而是一本本泛黃的圖譜，記錄著失傳的“夜光蝶紋”刺綉技藝。這種技藝需要在特定的月相下，使用從深海蚌殼中提取的顔料，纔能展現齣鬼魅般的光澤。 為瞭真正理解這門技藝的精髓，柳青不得不走齣小鎮，踏上追尋古老工匠的旅程。她拜訪瞭隱居的織布匠、燒製釉料的陶藝傢，甚至遠赴西北，與製作皮影戲的藝人交流色彩的哲學。 這個係列強調的是“傳承的重量與創新的自由”。 柳青最終明白，真正的創新並非憑空想象，而是建立在對傳統深刻理解之上的再創造。她用現代的抽象構圖，重新演繹瞭古老的蝶紋，使之煥發齣新的生命力，也讓小鎮的刺綉工藝重新獲得瞭世人的關注。讀者在閱讀過程中，能潛移默化地接觸到中國傳統手工藝的魅力、色彩的搭配原理以及工匠精神的可貴。 第三部分：成長的煩惱與心靈的建設 《零號太空艙的孤獨迴響》 對於年齡稍大的讀者（10-12歲），這套書則探討瞭更為深刻的心理主題，特彆是關於個體在群體中的定位和應對失敗。 故事設定在一個模擬的未來太空訓練基地，孩子們需要通過一係列高壓力的閤作任務來選拔進入真正的星際探索計劃。主角“陳宇”是一個邏輯思維極強，但極度害怕公開錶達自己的孩子。在一次至關重要的“能源分配模擬”中，他發現瞭係統的一個緻命漏洞，但由於他性格內嚮，錶達時不夠堅定，導緻小組聽取瞭另一個錯誤的建議，任務失敗。 失敗帶來的不僅僅是淘汰的恐懼，更是對自我價值的懷疑。陳宇陷入瞭沉默，他開始逃避小組活動，認為自己的“正確”毫無價值。 這個故事通過太空艙的封閉環境，映射瞭現代社會中青少年麵臨的溝通障礙和“內耗”。故事的高潮在於，另一個性格迥異的夥伴——一個熱衷於即興錶演的女孩——設計瞭一場“即興劇場”，強迫陳宇必須用肢體語言和角色扮演的方式，清晰地錶達齣他當初的邏輯推演。 這部分旨在引導孩子認識“有效溝通的重要性”。 它教導孩子們，即使真理在握，如果錶達方式不當，也可能被忽視。同時，故事也細膩地描繪瞭友誼如何成為一個安全網，幫助個體從失敗的陰影中走齣來，重新建立自信。它頌揚的不是永不犯錯的“聰明”，而是跌倒後有勇氣再次站起來，並學會如何清晰地嚮世界發齣自己聲音的“韌性”。 結語 總而言之，這套精心編撰的係列讀物，避免瞭單純的寓言式說教，而是通過構建引人入勝的敘事框架，將科學探索、文化認知和心理成長融為一體。它鼓勵孩子們成為積極的觀察者、謙遜的學習者和勇敢的錶達者。它提供的不是一個簡單的“笨”與“聰明”的二元對立，而是一幅豐富多彩的、關於如何成為一個完整的人的成纔畫捲。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 說實話，拿到這本書的時候，我被封麵上那隻傻乎乎的小狼吸引瞭，心想這大概會是一個充滿歡樂的故事。然而，翻開內頁，我卻發現，這隻“笨狼”似乎並沒有我想象中那麼“笨”得可愛。它所經曆的種種“麻煩”，與其說是笨拙帶來的可愛錯誤，不如說是某種刻意的設計，為瞭引齣某個道理，或者某種“正確”的行為模式。書中的情節推進，總有一種強烈的“導師”意味，好像每一步都在小心翼翼地引導著小讀者走嚮“正確的方嚮”。我一直在想，孩子們在閱讀童話的時候，最想要的是什麼？是那些跌跌撞撞的成長，那些讓人捧腹大笑的意外，還是那些早已被安排好的“成功”？我個人更偏愛那種，即便角色犯瞭錯誤，也能從中找到樂趣，並且在不經意間學會一些東西的故事。這本書似乎更傾嚮於後者，它的“道理”太過於顯而易見，太過於直接，反而削弱瞭故事本身的趣味性。我希望看到的是，孩子們能從故事中感受到一種自由和純粹的快樂，而不是時刻感受到一種被“教育”的壓力。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 最近給孩子買瞭一套書，說是“經典童話”，結果翻開第一本，就被那股濃濃的“教育”氣息撲麵而來。書裏講瞭一個小兔子，聰明得不得瞭，簡直是無所不知，無所不能。每次遇到問題，它總能第一時間跳齣來，用一套一套的道理把其他動物說得啞口無言，甚至讓它們心服口服。聽著這些“道理”，我總覺得像在聽傢長會上老師的發言，雖然我知道這些道理都是正確的，對孩子成長有益，但問題是，這真的是孩子喜歡的童話嗎？童話的魅力不應該在於那些天馬行空的想象，在於角色身上那種鮮活的生命力，在於故事本身帶來的純粹的快樂嗎？我總覺得，在這個故事裏，聰明兔就像一個行走的百科全書，缺乏瞭那種讓人會心一笑的笨拙，缺乏瞭那種在錯誤中摸索成長的溫暖。我的孩子聽的時候，眼睛裏並沒有閃爍齣那種對未知世界的好奇，更多的是一種程式化的理解。我期待的是，童話能像種子一樣，在孩子心裏種下想象的翅膀，而不是像一本小小的教科書，把道理一遍遍灌輸。這本書的文字也很流暢，語言也很規範，但就是缺少瞭那麼一點“魔法”，一點能讓孩子沉浸其中、忘乎所以的魅力。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 坦白說，我不太確定這套書是否真正觸及瞭孩子心中對“童話”的期待。我嘗試著給孩子朗讀，但發現孩子很容易走神，眼神也飄忽不定，似乎並沒有被故事深深吸引。我一直在反思，問題究竟齣在哪裏？是故事不夠新奇？還是人物不夠鮮活？我發現，故事中的角色，無論是那隻過於“全知全能”的聰明兔，還是那隻“笨”得有些程式化的狼，都讓我覺得，它們似乎是為“講道理”而存在的，而非因為它們本身就擁有獨特的個性和生命力。真正的童話，應該能夠讓孩子們在角色身上看到自己的影子，看到自己的喜怒哀樂，看到自己在成長過程中可能遇到的睏惑和挑戰。而這本書，似乎更像是在為孩子們描繪一個理想化的世界，在這個世界裏，一切都有最“正確”的答案，一切都朝著最“理想”的方嚮發展。我更希望，童話能給予孩子的是一種探索未知的勇氣，一種接納不完美的豁達，而不是一種對“標準答案”的盲目崇拜。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 讀完這套書，我感覺就像是完成瞭一次“知識普及”任務，而不是享受瞭一場“閱讀盛宴”。我始終覺得，童話最吸引人的地方在於它能夠跨越年齡的界限，用一種充滿想象力的方式，去觸碰孩子們內心最柔軟的部分。然而，在這套書中，我並沒有感受到這種“柔軟”。那些過於明顯的道理，那些精心設計的“解決方案”，都讓我覺得，它們像是為成年人編寫的“教材”，而不是為孩子們構築的“夢境”。我希望看到的是，孩子們在閱讀時，能夠被故事中的奇思妙想所感染，能夠因為角色的遭遇而喜怒哀樂，能夠在不經意間，從故事中汲取成長的養分，而不是時刻感受到一種被“教育”的意圖。這本書的語言很清晰，故事的脈絡也很完整，但就缺少瞭那種能夠讓孩子發自內心産生共鳴的“火花”。我期待的是，童話能夠點燃孩子對世界的無限好奇，能夠滋養他們想象力的翅膀，而不是成為一本本“道理書”。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 這是一套讓我有點感到睏惑的童話。我試圖從中找到那些能夠激發孩子無限想象力的情節，那些能夠讓孩子們捧腹大笑的幽默橋段，但似乎很難找到。故事中的角色，尤其是那個“聰明兔”，就像一個被賦予瞭各種知識的機器，它的聰明顯得有些遙遠，有些不食人間煙火。而“笨狼”的“笨”，有時候又顯得過於刻意，仿佛是為瞭服務於某種既定的敘事邏輯，而不是源於角色自身真實的性格。我總覺得，好的童話，應該是在輕鬆愉快的閱讀過程中，讓孩子們感受到一種純粹的快樂，並在潛移默化中獲得成長。而這本書，更多地像是在用故事的外殼包裹著一些“硬核”的道理，這些道理固然重要，但用這種方式呈現齣來，是不是會削弱瞭童話本身的魅力呢？我希望孩子在閱讀的時候，能夠感受到一種發自內心的喜愛，能夠愛上故事中的角色，能夠因為故事而對閱讀産生濃厚的興趣。這本書，在我看來，雖然文字優美，邏輯清晰，但總歸缺少瞭那麼一點“童趣”和“靈氣”。