培養孩子創造力的36種方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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美伢 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 創造力培養
• 兒童教育
• 思維訓練
• 教育心理學
• 興趣培養
• 遊戲化學習
• 傢庭教育
• 幼兒教育
• 成長指南

店鋪： 滿苑逞嬌圖書專營店

齣版社： 民主與建設齣版社

ISBN：9787513902021

商品編碼：29766530582

包裝：平裝

齣版時間：2013-11-01

基本信息

書名：培養孩子創造力的36種方法

定價：28.00元

作者：美伢

齣版社：民主與建設齣版社

齣版日期：2013-11-01

ISBN：9787513902021

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.259kg

編輯推薦

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推薦一：《培養孩子創造力的36種方法》——讓孩子受益一生的禮物 創造力是孩子成長的生長點，善待它就是善待孩子的生命，保護並且發展孩子的創造力，是培養創造型人纔的起步。 推薦二：《培養孩子創造力的36種方法》——科學、有趣、簡單、易學 書中有當下實用的育兒理念，兒童心理學和生理學的專業知識，科學理論結閤趣味性、簡單易學、便於操作的遊戲和活動，可謂是*快樂*有效的培養孩子創造力的36計。 推薦三：《培養孩子創造力的36種方法》——全麵具體，生活中開啓孩子創造的源泉 “處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”書中涉及生活中的方方麵麵，教你如何將創造力的火花加到孩子的一舉一動中，為孩子創造力的培養提供傢庭保障。更多精彩保健育兒圖書請點擊>>>>>

內容提要

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創造力是人類解決新問題的個體綜閤能力。而這種能力是可以通過培養得到提升的。兒童具有巨大的創造潛能，開發孩子的潛力，抓住稍縱即逝的靈感和創意，現在我們急需這樣一種理念和方法的指導。在這本書中，作者根據孩子生理和心理上發育的特性，給傢長提供瞭36種培養孩子創造力的方法，並提供瞭一些關於記憶力的親子故事和親子活動，簡單、實用、有效地幫助孩子提高創造力。

目錄

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方法01：“孩子，你真厲害！”——讓我們為孩子的創造力加油
方法02：“孩子加油，你行！”——在自信中發現孩子的創造力
方法03：“讓我們一起讀書吧！”——閱讀開拓創造的潛力
方法04：“孩子，這是什麼？”——把跑瞭的創造力“抓迴來”
方法05：“磚都有哪些用處？”——放飛孩子創造性思維的翅膀
方法06：“我們一起玩吧！”——讓孩子接觸更多的遊戲
方法07：“他們行，你也行！”——利用周圍的環境提升孩子創造力
方法08：“孩子，你真聰明！”——巧妙開發孩子的天賦
方法09：“我是一塊大石頭！”——讓孩子進入遊戲的角色
方法10：“電是怎麼産生的？”——鼓勵孩子做小實驗、搞小製作
方法11：“孩子，你可以在這裏茁壯成長！”——像培育小花一樣培養孩子
方法12：“老師，我也會！”——用示範法教孩子學會模仿
方法13：“你看我畫得像嗎？”——支持孩子在傢裏辦畫廊
方法14：“老師，我想……”——鼓勵主動性活動，減少被動性活動
方法15：“這是我想齣來的！”——培養孩子發散性思維“三步麯”
方法16：“壺蓋為什麼會上下跳動？”——善於應對孩子不平凡的提問
方法17：“水有什麼用？”——采用創造性解決問題的方式
方法18：“烏鴉為什麼能喝到水？”——淡化標準答案，鼓勵多嚮思維
方法19：“用什麼方法能使冰快地變成水？”——大膽質疑，學會反嚮思維
方法20：“孩子，再想想辦法！”——打破常規思維定式
方法21：“太陽可以是綠的，雲也可以是黃的！”——彆動瞭孩子的創意
方法22：“孩子，給你一個空盒子。”——鼓勵和激發孩子的創新興趣
方法23：“媽媽，讓我來教你。”——讓孩子的成長更有成就感
方法24：“今天你提問瞭嗎？”——鼓勵孩子提問題
方法25：“媽媽，我是哪來的？”——激發孩子的好奇心
方法26：“孩子，你知道嗎？”——解放孩子的頭腦，讓孩子敢想、能想
方法27：“我們來比賽吧！”——解放孩子的身體，讓孩子能動起來
方法28：“螞蟻小小的，黑黑的。”——解放孩子的眼睛，讓孩子自由地觀察
方法29：“寶貝，說得真棒！”——解放孩子的嘴巴，讓孩子能說會道
方法30：“英語字母S像什麼？”——解放孩子的空間，讓孩子走進世界
方法31：“時刻和你在一起。”——解放孩子的時間，讓孩子盡情“玩”
方法32：“孩子，我們愛你！”——培養堅強、自立和富有責任感的性格
方法33：“孩子，幫媽媽一下忙！”——懂得與他人進行溝通
方法34：“你們怎樣使自己不吃糖呢？”——樹立創造性意識，鼓勵思維自由獨立
方法35：“孩子，自己的事情自己做！”——淡化性彆角色，鼓勵個人特色
方法36：“來吧，孩子嚮前衝！”——快樂生活，開啓孩子創造的源泉

作者介紹

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美伢，全職作傢，兩個孩子的媽媽。在教育孩子的問題上頗有心得，因為始終推崇自由、平等的教育方式，在原則問題之外從不過多地約束孩子，所以她的兩個孩子都非常的聰明、活潑，古靈精怪。有感於現在很多傢長對孩子的管控式教育給孩子成長帶來的弊端，美伢將自己的教育心得整理成書，與其他的年輕爸媽們一起分享，希望所有的孩子都能健康、快樂地成長。

文摘

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序言

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探索孩子無限潛能：點燃想象，激發天賦 在瞬息萬變的現代社會，創造力早已不再是藝術傢的專屬，它已成為孩子未來發展的核心競爭力。如何幫助孩子在成長過程中，釋放天馬行空的想象，培養解決問題的能力，並最終成為一個獨立思考、勇於創新的個體？這本書將為您揭示一套行之有效的育兒智慧，從多角度、多層麵，引導您成為孩子創造力啓濛的最佳夥伴。 我們深知，每個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限可能。然而，在應試教育的框架下，許多孩子的創造力潛能被無形地壓抑，他們可能擅長記憶和模仿，卻在麵對未知時顯得束手無策。本書的目的，正是要打破這種局麵，為傢長們提供一份詳盡的行動指南，讓創造力成為孩子學習和成長的內在驅動力。 第一部分：認知創造力——看見孩子內在的光芒 在著手培養孩子創造力之前，我們首先需要建立對創造力本身的深刻理解。創造力並非遙不可及的天賦，而是可以被感知、被激發、被培養的一種能力。它是一種思維模式，一種解決問題的策略，一種連接未知與已知的橋梁。 重新定義“聰明”： 我們將挑戰傳統觀念中對“聰明”的狹隘定義，將創造性思維、好奇心、獨立判斷力等納入“聰明”的範疇。您的孩子不必成為考試狀元，也能在生活中閃耀智慧的光芒。 理解創造力的構成： 創造力並非單一的能力，而是多種特質的融閤，包括發散性思維、聚閤性思維、洞察力、聯想能力、冒險精神、反思能力等等。本書將逐一剖析這些構成要素，幫助您識彆孩子在哪些方麵具備優勢，又在哪些方麵需要引導。 識彆創造力的錶現： 孩子可能在不經意間就展現齣創造力的萌芽。一個天馬行空的塗鴉，一段自編自導的對話，一個對事物不同尋常的提問，都可能是創造力正在悄然綻放的信號。我們將提供一係列的觀察方法，幫助您捕捉這些寶貴的瞬間。 創造力與個體發展的關係： 創造力不僅關乎學業成就，更影響著孩子的心理健康、情緒管理、社交能力以及麵對挫摺時的韌性。一個充滿創造力的孩子，往往更自信、更樂觀、更具適應性。 第二部分：環境塑造——為創造力插上翅膀 一個適宜的環境是滋養創造力生長的土壤。在這個部分，我們將聚焦於如何為孩子打造一個鼓勵探索、允許犯錯、尊重個性的成長空間。 安全自由的探索空間： 孩子們需要一個可以自由活動、大膽嘗試的物理和心理空間。這可能意味著在傢中開闢一個“創意角”，提供各種開放式玩具和材料，也意味著在心理上允許孩子提齣“為什麼”，甚至是在安全範圍內進行一些“冒險”。 擁抱“髒亂差”的樂趣： 許多傢長對孩子的“弄髒”或“弄亂”感到頭疼，但恰恰是這些看似“混亂”的探索，往往是創造力迸發的源泉。我們將探討如何平衡整潔與探索，讓孩子在玩耍中學習，在過程中創造。 高質量的陪伴與互動： 傢長的陪伴是孩子創造力發展的關鍵。我們不是指簡單地待在孩子身邊，而是指如何進行有意義的互動，如何引導而非控製，如何提問而非直接給齣答案。 物質與非物質的滋養： 除瞭開放式的玩具和材料，精神層麵的滋養同樣重要。這意味著給予孩子豐富的閱讀體驗，帶他們接觸大自然，參觀博物館，觀看優秀的兒童劇或紀錄片，以及最關鍵的，給予他們充足的愛與鼓勵。 建立傢庭的“創意文化”： 如何將創造力融入傢庭的日常生活中？這包括鼓勵傢庭成員共同創作，分享彼此的奇思妙想，以及將解決問題視為一種有趣的傢庭挑戰。 第三部分：思維訓練——點燃孩子的智慧火花 僅僅提供環境是不夠的，我們還需要積極地引導孩子進行創造性思維的訓練。這一部分將提供一係列具體可行的方法，幫助孩子打開思維的閘門。 發散性思維的練習： “如果…會怎樣？”的遊戲： 引導孩子對各種情境進行大膽的假設，例如“如果動物會說話，會發生什麼？”“如果今天不下雨，我們可以做什麼？” “一物多用”的挑戰： 鼓勵孩子思考一個物品除瞭其固有功能外，還能有什麼其他的用途。例如，一個紙筒可以變成什麼？ 聯想與想象的拓展： 通過提供一些看似不相關的詞語或圖片，引導孩子進行聯想，構建新的故事或想法。 聚閤性思維的培養： 問題解決的步驟： 幫助孩子學習如何清晰地定義問題，搜集信息，分析原因，提齣多種解決方案，並評估選擇最佳方案。 分類與歸納的能力： 通過遊戲化的方式，引導孩子對事物進行分類，找齣它們的共同點和不同點，這有助於他們建立邏輯框架。 從多角度看問題： 鼓勵孩子換位思考，從不同的角色或視角來審視同一個問題，從而獲得更全麵的理解。 好奇心的激發與守護： 鼓勵提問，耐心解答： 孩子是天生的提問傢，他們的每一個“為什麼”都飽含著探索的渴望。傢長要做的是耐心傾聽，並引導他們自己尋找答案。 “找找看”的探險： 鼓勵孩子對周圍的事物保持好奇，主動去觀察、去發現、去探索隱藏在日常中的奧秘。 尊重孩子的興趣： 即使是看似“無用”的興趣，也可能隱藏著孩子獨特的創造力火花。尊重並支持孩子的興趣，是守護他們好奇心的重要方式。 實踐與試錯的重要性： “做中學”的理念： 鼓勵孩子動手操作，將想法付諸實踐。從搭建積木到繪畫創作，每一次實踐都是一次寶貴的學習經曆。 允許失敗，鼓勵重來： 失敗並不可怕，它是學習和成長的催化劑。教會孩子如何從失敗中吸取教訓，並勇敢地再次嘗試。 過程比結果更重要： 引導孩子關注創作的過程，享受思考、探索和解決問題的樂趣，而非僅僅將注意力放在最終的成品上。 第四部分：特質培養——塑造內在的強大力量 除瞭思維訓練和環境營造，培養孩子內在的某些特質，對創造力的長期發展至關重要。 自信心的建立： 創造力需要勇氣來錶達，而自信是勇氣的基石。我們將提供如何通過肯定、支持和適度挑戰，幫助孩子建立健康的自信心。 韌性與抗挫摺能力： 創造之路並非一帆風順，孩子需要學會如何麵對挫摺、失望，並從中恢復。培養他們的韌性，讓他們在挑戰麵前不輕易放棄。 獨立思考與判斷： 創造力是獨立思考的産物。我們將探討如何引導孩子形成自己的觀點，不盲從，不迷信，勇於錶達自己的見解。 閤作與分享精神： 許多偉大的創造都源於閤作。教會孩子如何與他人有效溝通，如何分享自己的想法，並與他人協作，共同完成任務。 專注與沉浸： 創造過程需要高度的專注。我們將分享一些方法，幫助孩子培養長時間專注於一件事情的能力，並從中體驗到深度思考和創造的樂趣。 第五部分：成長的夥伴——傢長角色與挑戰 在這段旅程中，傢長扮演著至關重要的角色。本書的最後一部分，將聚焦於傢長如何調整自己的心態和育兒方式，成為孩子創造力發展的最佳夥伴。 放下焦慮，擁抱過程： 許多傢長對孩子的未來充滿焦慮，但過度的焦慮反而會阻礙孩子的自由發展。學會放下不必要的擔憂，享受與孩子共同成長的過程。 成為引導者而非控製者： 您的角色是引導孩子去探索，去發現，去思考，而不是替他們做決定，或強行灌輸您的想法。 傾聽比說教更有效： 給予孩子足夠的傾聽，理解他們的想法和感受，這比您滔滔不絕的說教更能走進孩子的心靈。 允許孩子做“平凡”的自己： 並非每個孩子都要成為“超級天纔”，創造力體現在生活的方方麵麵。允許孩子以自己的節奏發展，發現和欣賞他們在“平凡”中的獨特閃光點。 持續學習與自我成長： 育兒是一個不斷學習和成長的過程。傢長自身的開放心態和不斷學習的態度，將成為孩子最好的榜樣。 這本書，旨在為您提供一份充滿智慧與實踐的指南。它不是一套僵化的規則，而是一係列啓發性的思路，一種積極的育兒理念。願您與您的孩子，在探索創造力的奇妙旅程中，收獲滿滿的喜悅與成長。讓我們一起，點燃孩子內在的無限可能，為他們鋪就一條通往光明未來的道路。

評分☆☆☆☆☆

我非常贊賞作者在書中強調的“環境創設”對激發創造力的決定性作用。這部分內容超越瞭簡單的“收拾房間”，它深入到瞭如何打造一個能呼吸、能互動的傢庭“創意生態係統”。作者沒有要求傢長去購買昂貴的教具，反而倡導利用迴收材料和自然元素來構建一個開放式的“材料庫”。比如，如何巧妙地把空紙箱、舊衣服、樹枝、石頭等，以一種看似隨意卻又觸手可及的方式擺放在固定的區域，供孩子隨時取用進行搭建和角色扮演。更細緻入微的是，書中還提到瞭“光影的遊戲”，建議傢長可以在傢裏特定時間段拉上窗簾，隻使用手電筒或投影燈，引導孩子利用光影進行二維或三維的藝術創作。這種對環境細節的關注，體現瞭作者對兒童發展心理的深刻洞察——創造力並非來自被給予的工具，而是來自對現有資源的重新想象和重構。這本書真正教會我的是，傢本身就是最好的創意工作室。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常實用，它不像某些理論堆砌的教育書籍那樣晦澀難懂，而是將復雜的心理學原理和實踐操作完美結閤起來。我欣賞它在介紹完理論基礎後，立刻會附帶一係列“即時可用”的工具和活動清單。比如，它詳細介紹瞭一種叫做“情緒拼貼畫”的練習，這完全超齣瞭我預想中“創造力”僅僅局限於藝術繪畫的範疇。作者認為，理解和錶達復雜的情感，本身就是最高級的創造行為之一。通過收集不同質感、顔色、形狀的材料，讓孩子將自己的焦慮、興奮或睏惑“物化”齣來，這不僅極大地釋放瞭他們的內在壓力，也讓傢長有瞭一個全新的窗口去觀察孩子的情緒世界。我帶著我傢七歲的女兒嘗試瞭這個活動，她用碎報紙代錶“煩躁”，用一塊柔軟的絲絨代錶“被擁抱的感覺”，整個過程她話語不多，但她的專注力讓我看到瞭她內在世界的豐富性。這種將抽象情感具象化的訓練，是任何死記硬背的課程都無法替代的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我最大的收獲是意識到瞭“提問的藝術”遠比“迴答的準確性”更重要。我們總希望孩子能給齣標準答案，展現齣我們教給他們的知識點，但這本書徹底顛覆瞭我的這種執念。它詳細剖析瞭提問的幾種層次，從基礎的“事實型”問題（比如“這是什麼顔色？”）到更高階的“假設型”和“辯證型”問題（比如“如果天空不是藍色的，世界會變成什麼樣？”）。我特彆喜歡其中關於“蘇格拉底式提問法”在親子溝通中的應用，它不是為瞭難倒孩子，而是通過層層深入的反問和追問，引導孩子自己去發現邏輯漏洞或者探索更深層的可能性。舉個例子，當孩子說“我討厭學數學”時，傳統的反應可能是“數學很重要，你必須學好”，而書裏建議的反饋是：“哦？為什麼是‘討厭’而不是‘覺得難’？你覺得數學在生活中什麼地方最不公平？”這種提問方式，將單嚮的灌輸變成瞭雙嚮的探索，孩子從被動的接受者變成瞭主動的思考者，這種轉變是潤物細無聲卻力量巨大的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的講解方式簡直是醍醐灌頂，尤其是在那些看似日常的互動中，作者是如何巧妙地引導孩子進行深度思考和發散性聯想的，這點讓我印象深刻。我記得書裏有一章節專門講瞭“無聊時間的價值”，當時我看到這裏簡直是拍案叫絕。我們常常急於用各種早教玩具或者電子産品填滿孩子的空閑時間，生怕他們“浪費”光陰。但作者的觀點是，真正的創造力往往在看似無所事事的狀態下萌芽，因為它迫使孩子的大腦去尋找內在的驅動力，去構建自己的小世界。書中舉瞭一個例子，一個孩子被要求用客廳裏所有能找到的、形狀各異的枕頭和毯子搭建一個“秘密基地”，這個過程不僅僅是體力勞動，更是對空間結構、材料特性以及敘事能力（這個基地有什麼用，住著誰）的綜閤考驗。我嘗試著在傢裏也布置瞭類似的“挑戰”，發現孩子在過程中錶現齣的專注度和解決問題的能力，遠超我以往任何一次有目的的教學活動。更棒的是，作者沒有提供標準答案，而是強調父母的角色是“觀察者”和“資源提供者”，而不是“指導者”，這種放手的藝術，對我們這些習慣瞭事事插手的傢長來說，無疑是一次深刻的自我反思和進步。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到耳目一新的部分是，作者對“失敗”的重新定義。在我們的文化背景下，失敗常常與負麵情緒掛鈎，這使得孩子們在嘗試新事物時畏首畏尾，生怕做錯。而這本書則反復強調“原型迭代”和“有益的錯誤”的概念，它將每一次不成功的嘗試都視為通往成功路徑上的一個關鍵數據點。書中提供瞭一個“錯誤展示牆”的建議，鼓勵傢庭成員把最近“做砸瞭”的實驗、畫作或者小發明展示齣來，並一起討論“我們從中學到瞭什麼”，而不是簡單地批評或掩蓋。這個做法，極大地降低瞭孩子嘗試的心理門檻。我記得有一次我兒子嘗試烤餅乾，結果烤成瞭焦黑的石頭，按照以往我會直接扔掉並讓他下次小心點。但在閱讀瞭這本書後，我把它和我們一傢人昨天弄灑的咖啡放在一起展示，我們一起分析瞭是火溫太高還是麵粉放多瞭，最後還給這個“焦炭餅乾”起名叫“熔岩脆片”。這種對“不完美”的接納和幽默感，讓孩子明白瞭，創造的過程本來就是充滿試錯的，這比單純告訴他“不要怕失敗”要有效一萬倍。