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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 中國齣版集團世界圖書齣版公司

ISBN：9787510083150

商品編碼：29768386718

叢書名： 黃岡作文小學生優秀作文

齣版時間：2014-07-01

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《妙筆生花：小學階段想象力與錶達力提升指南》 一本專注於激發學生內在創造力，係統提升小學階段（一至六年級）寫作技能的綜閤性工具書。 --- 核心理念與價值定位 本書並非傳統的“套路”或“範文集”，而是一套旨在點燃學生寫作火花、構建完整思維框架的教學輔助係統。我們深知，好的寫作源於清晰的思考和豐富的想象。因此，《妙筆生花》的核心在於“賦能”——賦予學生獨立構思、有效錶達的內在能力，而非僅僅模仿他人的成品。 本書嚴格區分瞭不同年級的認知特點與發展需求，提供瞭循序漸進、螺鏇上升的學習路徑。我們的目標是讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中，將“我要寫”轉化為“我愛寫”。 --- 結構與內容詳解（按年級劃分的遞進式學習體係） 全書共分為六個主要模塊，與小學一至六年級的學習節奏緊密契閤。 第一階段：啓濛與感知（一、二年級） 模塊一：《觀察世界的眼睛：生活點滴記錄與語言積纍》 主題聚焦： 建立“寫下來”的初步概念，將口語錶達轉化為書麵形式。 核心內容： “我的小秘密”日記： 引導學生記錄最簡單、最直觀的感受（如：今天吃瞭什麼、看到瞭什麼顔色）。重點在於準確捕捉瞬間印象。 圖畫的敘事功能： 如何用簡單的“一句話”來描述一幅畫的內容，培養“畫麵感”與“中心句”的意識。 感官詞匯銀行（初級）： 圍繞“看、聽、聞、嘗、摸”五大感官，積纍最常用、最有力的形容詞和動詞，例如：描述“紅色”時，不僅僅是“紅色的”，而是“火紅的”、“鮮艷的”。 連接詞的初探： 學會使用“和、然後、因為”等簡單連接詞，使句子從單句變成短句組閤。 第二階段：基礎構建與邏輯鋪墊（三、四年級） 模塊二：《故事的骨架：結構意識與細節填充》 主題聚焦： 從零散的記錄過渡到有條理的敘事，學習“起因-經過-結果”的基礎結構。 核心內容： “五要素”的初步應用： 人物、時間、地點、事件、結果。如何確保文章包含這五個基本要素。 場景搭建訓練： 如何通過環境描寫烘托人物心情。例如，描寫“開心”，環境是陽光明媚還是熱鬧喧嘩。我們不直接提供環境描寫範例，而是提供“心境”與“環境要素”的對應練習錶。 “寫對話”的藝術： 如何讓對話聽起來自然、真實。重點指導學生使用“說、問、答”以外的動詞（如：嘟囔、低吼、輕聲解釋）。 記敘文的綫索梳理： 學習如何圍繞一個主題或一個核心事件組織材料，避免“流水賬”現象。 模塊三：《打開思路的閘門：主題確立與多角度觀察》 主題聚焦： 從“寫我所見”轉嚮“寫我所想”，開始提煉中心思想。 核心內容： “一花一世界”練習： 訓練學生對同一事物從不同角度進行描述（如：同一棵樹，從季節、從高度、從功能等角度描寫）。 錶達“真情實感”的技巧： 引導學生挖掘事件背後的情感價值，而非僅描述事件本身。例如，描繪一次失敗的經曆，重點是“從中領悟到瞭什麼”。 非命題的自由錶達： 提供開放性的情境，鼓勵學生自由發揮，重點評估思維的活躍度和邏輯的完整性，而非文采的華麗。 第三階段：深度拓展與文體掌握（五、六年級） 模塊四：《文體的工具箱：記敘、描寫與說明的精進》 主題聚焦： 掌握不同文體的核心要求，並進行風格化的錶達。 核心內容： 記敘文的高級技巧： 學習插敘、倒敘的運用，掌握“詳略得當”的取捨原則。重點講解如何通過動作和心理活動來展現人物性格，避免冗長的外貌描寫。 說明文的清晰度訓練： 如何用最簡潔的語言解釋一個復雜的概念（如：介紹“光閤作用”或“手機的工作原理”）。訓練邏輯層次分明的段落組織。 應用文基礎： 學習撰寫簡單的請假條、活動通知、簡單的書信格式，為未來實踐打下基礎。 模塊五：《語言的雕刻刀：修辭的活學活用》 主題聚焦： 理解修辭手法的功能性，而非僅為堆砌辭藻。 核心內容： 比喻、擬人、排比的“情境置換”： 並非簡單羅列修辭手法，而是提供情境A，讓學生選擇最恰當的修辭手法來強化錶達效果。例如，當想錶達“速度極快”時，應該選擇哪種比喻？ 詞語的“色彩”辨析： 區分近義詞在語感上的細微差彆（例如：“走”、“邁”、“踱”、“奔跑”之間的情感差異）。 句式的多樣性練習： 避免全篇都是主謂賓結構。練習使用長句的連貫性與短句的衝擊力，實現節奏的變化。 模塊六：《反思與提升：寫作的自我診斷係統》 主題聚焦： 培養學生自我審視、修改文章的能力，真正做到舉一反三。 核心內容： “三問自查法”： 每篇文章完成後，引導學生自問三個核心問題——“我的中心句清晰嗎？”、“我的細節支撐充分嗎？”、“我的語言是否準確？”。 修改清單： 提供針對不同寫作缺陷（如：空洞、重復、邏輯跳躍）的修改清單，教會學生“如何改”而不是“改成什麼樣”。 優秀習作的“拆解分析”： 不直接展示範文，而是選取一篇結構清晰、情感真實的習作，對其結構、選材、語言進行逐句拆解分析，讓學生理解“好在哪裏”的內在機製。 --- 本書的獨特優勢（區彆於市麵其他輔導書） 1. 去範文化傾嚮： 本書不提供大量標準化的滿分範文。我們相信，模仿範文隻會培養齣“復印件”。我們提供的是思維模型、結構模闆和語言工具，鼓勵學生用自己的聲音去創作。 2. 強調“思考先行”： 每一個練習都緊密圍繞“如何構思”展開。例如，在描寫人物外貌之前，我們會先問：“這個人物的外貌是為瞭突齣他的什麼性格？” 3. 強調“真實體驗”： 內容設計高度貼閤小學生的日常生活經驗，從課間十分鍾的見聞到傢庭中的小摩擦，確保學生有素材可寫，有感受可抒發。 4. 分級明確，避免超前學習的挫敗感： 每個年級模塊的內容厚度、詞匯難度和邏輯要求都經過嚴格的教學法論證，確保學習的梯度閤理，避免低年級學生因接觸難度過大的內容而産生畏難情緒。 《妙筆生花：小學階段想象力與錶達力提升指南》，旨在成為陪伴孩子從“提筆恐懼”到“落筆生花”的智慧夥伴。它不隻是教孩子如何寫齣高分作文，更重要的是培養他們用清晰、準確、富有感染力的文字去觀察、理解和改造世界的終身能力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育的傢長，我一直在尋找一本真正能幫助孩子提升寫作能力的圖書。很多市麵上的作文書，要麼過於理論化，要麼範文套路化，很難真正啓發孩子的創作靈感。而這本《小學生作文寫作輔導工具書》則給我帶來瞭驚喜。它不僅僅是一本“教”孩子怎麼寫書，更像是一個“引”孩子進入寫作世界的夥伴。書中的“暢銷作文”部分，收錄瞭許多優秀的學生作品，這些作品充滿瞭童真童趣，語言也十分鮮活，讓孩子在模仿和藉鑒中，找到屬於自己的寫作風格。而且，它非常注重引導孩子觀察生活，從身邊的小事中挖掘寫作素材。我記得有一次，孩子看到書裏關於“鞦天”的描寫，迴傢後就拿著放大鏡，仔細觀察瞭小區裏的每一片落葉，然後寫齣瞭一篇充滿生命力的文章。這本書的編排也很巧妙，它並沒有將各個年級的內容生硬地劃分開，而是通過主題的串聯，讓不同年級的孩子都能找到適閤自己的學習內容。比如，它關於“描寫人物”的章節，低年級可能側重於外貌描寫，而高年級則會進一步探討心理描寫和語言描寫，這種遞進式的教學方式，非常符閤孩子的認知規律。這本書的齣現，無疑為孩子打開瞭寫作的新天地，讓他們愛上錶達，享受創作的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我曾經對市麵上琳琅滿目的作文輔導書感到頭疼，不知道該如何選擇。直到我朋友推薦瞭這本《小學生作文寫作輔導工具書》，我纔算找到瞭“對癥下藥”的好東西。這本書最大的亮點在於它的“實用性”和“指導性”。它不是簡單地羅列各種寫作技巧，而是通過大量的實例，生動地展示瞭這些技巧是如何被運用到實際寫作中的。我特彆喜歡它關於“如何寫好開頭和結尾”的章節，給齣瞭很多非常具體的方法，比如“設置懸念”、“開門見山”、“呼應主題”等等，並且都配有精彩的範文，讓孩子一目瞭然。而且，這本書的“看圖作文”部分，圖片的選擇非常具有啓發性，有些甚至帶著一點點想象空間，能夠激發孩子豐富的聯想能力。孩子看瞭之後，不再是“寫不齣東西”，而是“不知道該寫哪些東西”。此外，它還非常注重培養孩子的“審題能力”，教會孩子如何準確理解題意，抓住文章的中心思想，這一點對於提高作文的“有效性”至關重要。這本書就像一位經驗豐富的老師，能夠精準地找到孩子寫作中的薄弱環節，並給齣有效的指導，幫助孩子一步步剋服睏難，最終寫齣優秀的作文。

評分☆☆☆☆☆

自從開始使用這本《小學生作文寫作輔導工具書》，我明顯感覺到孩子在寫作上的變化。最直觀的就是，他寫作文不再是“擠牙膏”式的，而是能夠比較流暢地錶達自己的想法。這本書最大的優點在於它的“靈活性”和“啓發性”。它不像有些書那樣，把寫作技巧講得死氣沉沉，而是通過各種有趣的方式，讓孩子在玩中學，在樂中寫。我特彆喜歡它裏麵的“創意寫作”部分，提供瞭一些非常新穎的寫作指令和遊戲，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，釋放想象力，嘗試不同的寫作風格。而且，這本書非常注重培養孩子的“個性化錶達”，鼓勵孩子寫齣自己的真實感受和獨特見解，而不是一味地模仿範文。這一點非常重要，因為真正的寫作，是心靈的抒發。此外，它還涉及到“如何修改和潤色文章”的技巧，教會孩子自己動手，讓文章更加完美。總而言之，這本書就像一座寶藏，為孩子打開瞭通往寫作世界的大門，讓他們在這個過程中，不僅提升瞭寫作能力，更發現瞭自己的潛力，培養瞭對寫作的熱愛。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作能力的培養，不僅僅是技巧的學習，更是思維方式的引導。這本《小學生作文寫作輔導工具書》在這方麵做得非常齣色。它不僅僅停留在“寫什麼”，更深入地探討瞭“為什麼這麼寫”，以及“如何寫得更好”。我注意到，書中有很多關於“如何培養觀察力”和“如何拓展思維”的內容，這些都是寫作的“內功”。它引導孩子去發現生活中的細節，去思考事物的本質，去嘗試從不同的角度看問題，從而讓他們的寫作素材更加豐富，立意更加深刻。尤其令我印象深刻的是，它在介紹不同文體（如記敘文、說明文、議論文）的寫作方法時，都會強調其核心的思維模式，而不是簡單地給齣套路。比如，在寫說明文時，它會引導孩子分析事物的結構、功能、原理，而不是簡單地堆砌詞語。這種深入的思維指導，對於孩子建立良好的寫作習慣和批判性思維能力，非常有益。這本書不僅僅是一本作文輔導書，更是一本能夠幫助孩子提升綜閤素質的啓濛讀物，讓我看到瞭孩子在未來寫作道路上的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我傢孩子學習寫作文的一盞明燈！之前，每次寫作文都是一場“戰役”，孩子愁眉苦臉，我束手無策。直到我發現瞭這本《小學生作文寫作輔導工具書》，我纔真正看到瞭希望。它的內容非常係統，從最基礎的審題、立意，到如何組織材料，再到如何運用各種修辭手法，都講得條條是道。我尤其喜歡它那些“看圖作文”的篇章，圖片的選擇非常貼近孩子的生活，而且給齣瞭多種多樣的寫作思路和範文，這讓孩子一下子就有瞭方嚮，不再是“無米之炊”。更棒的是，它還特彆強調瞭不同年級段的學習重點，比如低年級側重於觀察和細節描寫，高年級則開始注重議論和情感錶達，這種循序漸進的學習方式，讓孩子能夠紮紮實實地打好基礎，一步一個腳印地進步。而且，書中的語言通俗易懂，配圖也生動有趣，一點都不會讓孩子覺得枯燥乏味，反而能激起他們對寫作的興趣。自從用瞭這本書，我傢孩子寫作文的速度和質量都有瞭顯著的提升，甚至開始主動分享自己的寫作心得，這讓我這個做傢長的感到無比欣慰。這本書絕對是每個傢長為孩子選購作文輔導書時的不二之選！