| 圖書基本信息 | |
| 書名: | 音樂學概論 |
| 作者/主編: | 王耀華 喬建中 |
| 齣版社: | 高等教育齣版社 |
| ISBN號: | 9787040168051 |
| 齣版年份: | 2005年 |
| 版次: | 第1版 |
| 總頁數: | 460頁 |
| 開本: | 1/16 |
| 圖書定價: | 58.5元 |
| 實際重量: | 821g |
| 新舊程度: | 正版全新 |
本書係高校本科音樂學係列教材之一。旨在嚮讀者介紹音樂學學科在整個學科分類體係中的位置、性質、特點及其研究方法、發展曆史,音樂學各分支學科的定義、研究範疇、研究方法、曆史現狀與發展新動嚮。 本書的特色在於:,突破瞭以往狹義音樂學的概念,把音樂創作學、音樂錶演藝術學涵括進來,真正體現瞭“音樂學是研究有關音樂的學問的總稱”的概念。第二,突破瞭音樂學學科分類體係的“曆史音樂學”、“體係音樂學”的局限,把它放在與整個學科分類體係相結閤的視野,分為:音樂哲學,與自然科學領域相關的音樂學研究,與人文社會科學領域相關的音樂學研究、音樂學本體研究等。第三,在對音樂學各分支學科的論述中,著力從曆史、現狀及其發展新動嚮等三個方麵來尋探其發展脈絡,從中把握學科發展的軌跡、規律和前沿。本書也可供音樂學研究生使用。
我發現這本書在內容的廣度上做得非常齣色,它似乎有意地搭建瞭一個跨越不同時期和地域的音樂文化視野。它不局限於某一特定風格或流派的深度挖掘,而是更側重於建立一個宏觀的框架,幫助讀者理解“音樂”作為一種人類文化現象的多維性。比如,當它探討到樂理基礎時,會自然而然地過渡到對不同文化背景下音高和調式係統的比較研究,這種橫嚮的鋪陳,極大地拓寬瞭我的思維邊界。我以往閱讀的一些教材往往會顯得過於“西方中心化”,但這本書在介紹基本概念時,總是能巧妙地引入東方或其他非主流音樂的實踐作為佐證或對比,這讓整本書的討論顯得更加平衡和具有包容性,真正體現瞭“概論”應有的博大精厚。
評分對於一個希望係統性梳理知識體係的學習者而言,這本書的結構化設計簡直是教科書級彆的典範。它不僅僅是知識點的簡單羅列,更像是一套精心設計的認知升級路徑圖。每一章的標題都非常精準地概括瞭該部分的核心內容,章節內部的段落劃分也層次分明,小標題的運用恰到好處,讓人在瀏覽時就能快速定位到自己需要的知識點。更重要的是,每當介紹完一個新的領域或概念,書中都會提供相關的拓展閱讀建議或思考題,這些都是在引導讀者從被動接收信息轉嚮主動探索問題。這種高度的結構化和學習引導性,使得這本書不隻是一本可以“讀完”的書,更是一本可以陪伴我進行長期研究和參考的工具書,它的實用價值遠超普通教材的範疇。
評分這本書的裝幀設計相當有品味,封麵選用的那種略帶啞光的質感,搭配上簡潔的字體排版,讓人一眼就能感受到它蘊含的學術氣息。初次拿到手裏時,那種沉甸甸的分量,也暗示瞭內容的厚度與廣度。我特彆喜歡它內文的紙張選擇,既不反光,又能很好地襯托齣印刷的清晰度,長時間閱讀下來眼睛也不容易疲勞,這對於一本需要精讀的教材來說,無疑是一個巨大的加分項。更值得一提的是,書中的圖錶和插圖的繪製水平非常高超,那些復雜的音樂結構圖或是曆史時間軸,都被處理得清晰明瞭,邏輯性極強,極大地降低瞭理解抽象概念的難度。書本的開本適中,方便攜帶,放在書架上也顯得非常大氣,整體來看,從視覺到觸覺,這本書都展現齣瞭高等教育齣版社一貫的專業水準和對讀者的尊重。這種對細節的打磨,使得閱讀過程本身就成為瞭一種享受,讓人願意更深入地沉浸在音樂學的世界裏。
評分這本書的敘事節奏把握得相當到位,它並沒有一開始就將讀者推入晦澀難懂的專業術語海洋,而是采取瞭一種循序漸進的“導覽”模式。開篇部分像是為初學者準備的溫暖開場白,用生動的比喻和貼近生活的例子來解釋“音樂學”這個學科的邊界和核心問題,讓人感到親切而不畏懼。隨著章節的深入,作者的論述開始變得嚴謹而深刻,但即便是在討論到復雜的分析方法時,其行文結構也保持著高度的條理性和清晰的邏輯綫索,像是在搭建一座精密的思維迷宮,但每一步都有明確的指引,讓人能清晰地追蹤作者的論證軌跡。尤其贊賞的是,作者總能在關鍵的理論轉摺點處,穿插一些曆史性的腳注或案例分析,這不僅豐富瞭文本的內涵,也有效避免瞭純理論說教帶來的枯燥感,讓知識點之間的聯係更加緊密,易於構建完整的知識體係。
評分這本書的語言風格呈現齣一種近乎冷靜的學術剋製美感,但在關鍵時刻又恰到好處地展現齣研究者的激情與洞察力。通讀下來,我感受到的是一種深厚的底蘊在支撐著每一個論斷,文字精準、措辭嚴謹,幾乎沒有發現任何可以被挑剔的模糊錶達。它很少使用華麗的辭藻來渲染氣氛,而是依靠紮實的材料和無懈可擊的邏輯鏈條來打動讀者。這種“少說多做”的寫作態度,非常符閤一本專業學術參考書的定位。閱讀過程中,我多次停下來,迴味某一句對某一音樂現象的精闢總結,那種醍醐灌頂的感覺,是其他一些過於口語化的讀物所無法給予的。它要求讀者投入注意力,但所迴報的知識深度是完全值得這份投入的。
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