正版少兒卡宏箱鼓教程 卡宏箱鼓入門書籍 兒童卡宏箱鼓演奏教學

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店鋪: 海源閣圖書專營店
齣版社: 現代齣版社
ISBN:9787514341317
商品編碼:29867166674
叢書名: 少兒卡宏箱鼓教程

具體描述

 

 

目錄

學前基礎課 認識箱鼓

學前基礎課 打鼓的基礎動作

學前基礎課 學打 "  " "

 

第-課 基礎的節奏

找朋友

瑪麗有個小羊羔

 

第二課 豐富的節奏

兩隻老虎

粉刷匠

小毛驢

 

第三課 打3/4 拍的節奏

生日快樂歌

新年好

雪絨花

 

第四課 低音的律動

虹彩妹妹

第五課 節奏中的空拍訓練

第六課 打加花的節奏

紅鼻子馴鹿

洋娃娃和小熊跳舞

 

第七課 節奏的綜閤訓練

音樂之聲 Do Re Mi

小紅帽

掀起你的蓋頭來

鈴兒響叮當

綠袖子

We Wish You a Merry Christmas

 

第八課 跳躍的附點節奏

小毛驢跳躍版

幸福拍手歌

 

麯 集 篇

前進的鼓

恭喜恭喜恭喜你

小蘋果

童年

花房姑娘

甩蔥歌

爸爸去哪兒

卡布裏島

這是一個小世界

卡農

一江水

雀 鳥 Ticotico no fuba

揚基杜德爾Yankee Doodle

愛的禮物

 

 

作者簡介 RockV音樂教程編寫策劃團隊主編

 

 巨牛圖書專營店——專業正版音樂書服務商!

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節奏的魔法師:卡宏箱鼓零基礎入門指南 內容簡介: 本書是一本專為初學者和兒童設計的卡宏箱鼓(Cajon)入門教程。我們深知,學習樂器最重要的是激發興趣與樂趣,因此本書以最直觀、最易懂的方式,帶領讀者打開卡宏箱鼓的奇妙世界。不同於市麵上一些側重理論分析或高級技巧的書籍,本書的核心在於“動手實踐”與“快速上手”。 第一章:卡宏箱鼓的誕生與魅力 我們將從卡宏箱鼓的起源講起,簡要介紹這種源自秘魯,融閤瞭打擊樂與木箱特性的樂器,是如何風靡全球,成為現代音樂不可或缺的一部分。我們會用生動的語言描述卡宏箱鼓的獨特音色——低沉的“咚”(Bass)與清脆的“嗒”(Snare),這兩種基本音色的對比,正是卡宏箱鼓充滿魅力的核心。 本章還會討論為什麼卡宏箱鼓是傢庭、戶外、非正式演齣及兒童音樂教育的理想選擇:無需調音、攜帶方便、對環境要求低,以及最重要的一點——上手門檻極低,幾乎任何人都可以立刻敲擊齣令人愉悅的節奏。 第二章:認識你的卡宏箱鼓——“我的第一把鼓” 工欲善其事,必先利其器。本章將詳細介紹卡宏箱鼓的構造,包括共鳴箱體、擊打麵(麵皮)、低音孔和內部的“響弦/小軍鼓”係統(Snare System)。我們會指導讀者如何正確地放置卡宏箱鼓,無論是坐在上麵還是側放,確保身體與樂器的最佳接觸角度。 更關鍵的是,如何調整和體驗不同的音色。許多初學者不瞭解,通過輕微改變身體的重量分布和擊打位置,可以立即獲得從深沉鼓底到尖銳金屬音的巨大變化。本章會配有清晰的圖示,教你找到“甜點區”(Sweet Spot)。 第三章:基礎姿勢與核心發聲技巧 這是全書的基石。我們將摒棄復雜的樂理,直接進入實操。 正確的坐姿與身體控製: 強調放鬆,用核心力量而非手臂力量來控製擊打。 “咚”音的秘密(Bass Sound): 如何用手掌中央、微麯的手指,以閤適的力度拍擊靠近箱體底部的區域,發齣渾厚、有共鳴感的低音。我們會強調“彈開”的重要性,讓空氣充分震動。 “嗒”音的秘訣(Snare Sound): 學習用手指或手掌邊緣,擊打靠近頂部的區域,模仿軍鼓的清脆聲。本章將細緻區分“指尖敲擊”和“手掌切擊”産生的不同清脆度。 掌握“手掌分離”: 練習如何在一次動作中,同時或快速交替産生“咚”和“嗒”的聲音,這是卡宏鼓演奏的基礎呼吸。 第四章:入門節奏樂譜:用手勢代替五綫譜 為瞭讓兒童和零基礎成人快速進入演奏狀態,本章采用“動作符號”標記法,而非傳統的五綫譜。 符號解析: “D”代錶重擊/低音(咚),“T”代錶輕擊/高音(嗒),“R”代錶右手,"L"代錶左手。 第一個節奏:兩拍子的魔力(2/4拍): 學習最簡單的“咚-嗒-咚-嗒”模式,感受穩定的律動。 進階:四拍子的基礎律動(4/4拍): 引入更常見的流行音樂節拍,如“咚-(空)-嗒-咚-嗒”。 左右手協調練習: 側重於對稱和非對稱的簡單交替擊打,培養雙手獨立性。每一個節奏都配有清晰的圖文示範和建議的練習速度。 第五章:將節奏“活化”——感受音樂的脈搏 節奏不隻是機械地敲擊,更是感受音樂的流動。本章側重於節奏感和“Groove”的培養。 節拍器的朋友: 引導讀者如何使用節拍器,從慢速開始,確保每一個擊打都精準地落在“滴答”聲上。 身體律動: 鼓勵學習者跟著節奏自然地搖擺身體,讓卡宏鼓的聲音與身體運動結閤起來。 聽覺訓練: 介紹如何“聽”齣流行歌麯或簡單兒歌中的卡宏鼓部分,嘗試模仿歌麯中的基礎節奏型。 簡單的“Fill-in”(節奏變化): 在重復的基礎節奏中,加入一次快速的三連音或強調音,為簡單的演奏增添“變化”的樂趣。 第六章:演奏與探索——你的第一支“麯子” 本章將前五章所學知識整閤起來,引導讀者進行實際的演奏應用。 閤奏的樂趣: 介紹卡宏鼓如何與其他樂器(如吉他、尤剋裏裏或簡單的手碟)配閤。提供幾種常見的“伴奏”節奏型,讓讀者可以立刻加入到簡單的彈唱伴奏中。 即興的起點: 鼓勵讀者不要害怕犯錯,嘗試用學過的“咚”和“嗒”自由組閤,創造屬於自己的小段落。 基礎的保養與維護: 簡要說明如何保持卡宏鼓的清潔和乾燥,以及螺絲鬆動時的簡單處理方法。 本書特色總結: 本書最大的特點是“無壓力學習”。它避免瞭冗長的樂理灌輸,直擊卡宏箱鼓最有趣、最容易上手的核心技巧。內容編排緊湊,圖文並茂,旨在讓每一個剛接觸卡宏箱鼓的兒童和成人,都能在短時間內,通過不斷練習最基本的“咚”和“嗒”,感受到自己製造齣完整、悅耳節奏的巨大成就感。這是一扇通往打擊樂世界的輕鬆之門,重點在於“玩”與“享受”音樂創作的樂趣。

用戶評價

評分

坦白說,我原本對“少兒卡宏箱鼓教程”這類書籍持保留態度,總覺得可能是粗製濫造的周邊産品。直到我翻閱瞭這本教材,我的看法徹底改變瞭。這本書的專業度,完全可以媲美成人入門教材,隻是在呈現方式上做瞭極佳的“童趣化”處理。我尤其注意到其中關於“卡宏鼓的結構和維護”那一小節,它不僅教孩子怎麼打,還教孩子怎麼愛惜自己的樂器。這種責任感的培養,在少兒音樂教育中是極其重要的側麵教育。而且,它的麯目選擇非常巧妙,都是一些耳熟能詳的兒歌和簡單的流行鏇律改編的節奏型,保證瞭學習的即時反饋和成就感。孩子在學完幾個基礎節奏後,就能立刻嘗試打齣自己熟悉的鏇律伴奏,這極大地激發瞭他們的內在動力。它不像有些教程,學完半本還在打“咚噠噠”的無聊練習,這本書的實用性非常強,讓人感到每翻一頁都有收獲。

評分

說實話,市麵上很多兒童樂器書籍,往往在“入門”之後就戛然而止,讓人感覺意猶未盡,不知道下一步該怎麼走。但這本教程的“進階”部分設計得非常貼心。它沒有直接跳到高難度技巧,而是非常平滑地過渡到瞭“閤奏意識”的培養。書中穿插瞭一些簡單的印尼或拉丁風格的節奏小片段,並標注瞭可以和朋友一起進行的互動練習。這讓孩子明白,卡宏鼓不隻是一個獨奏樂器,它更是一種社交和協作的工具。我欣賞它將音樂的“社群性”融入到教學大綱中。此外,書的材質和裝訂質量也相當可靠,即使是經常被翻閱和放在地闆上練習,也沒有齣現明顯的磨損或脫頁現象,這對於經常“暴力對待”教材的小朋友來說,絕對是一個加分項。總的來說,這是一套兼具深度、廣度和趣味性的優秀入門教材。

評分

這本關於卡宏鼓的書,真的讓人眼前一亮!我一直想找一本適閤孩子的入門教材,但市麵上那些不是太深奧,就是內容過於單薄,根本沒法吸引小傢夥們的注意力。這本書的排版和設計,首先就非常討喜。色彩鮮艷,圖片清晰大張,一看就知道是花瞭大心思的。我兒子(今年剛上小學二年級)拿到書的時候,簡直愛不釋手,立刻就被那些生動的插圖吸引住瞭。更重要的是,它不是那種枯燥的樂理書,而是非常注重實操性和趣味性。從最基礎的手型、坐姿開始,圖文並茂地講解,即便是完全沒有音樂基礎的孩子也能快速上手。特彆是關於基礎節奏型的分解,簡直是手把手教導,每一個動作都有詳細的分解圖,力度和觸點的位置都標注得清清楚楚。我發現孩子在練習的時候,遇到不懂的地方,翻到相應頁麵就能找到答案,極大地減少瞭我作為傢長的輔導壓力。這本書真正做到瞭把復雜的演奏技巧,轉化為孩子容易理解和模仿的步驟,為零基礎學習打下瞭堅實的基礎。

評分

我是一位老樂手瞭,接觸過很多打擊樂器,但對於卡宏鼓這種相對新興的樂器,還是想給我的外孫找一本係統性的學習資料。通常這類入門書,往往會陷入一個誤區,就是為瞭“簡單”而犧牲瞭“係統性”。但這本《正版少兒卡宏箱鼓教程》在保證趣味性的同時,對基礎知識的梳理非常到位。它沒有急於求成地灌輸復雜的鼓點,而是花瞭相當大的篇幅去講解如何“聽”和“感受”鼓的共鳴點。比如書中對“低音(Bass)”和“響弦(Slap)”音色的區分和打法,講解得非常細緻入微,甚至提到瞭不同擊打位置對音色的微妙影響。我特彆欣賞它引入瞭“音樂遊戲”和“節奏模仿”的環節,這對於培養孩子的樂感和節奏感至關重要,遠遠超齣瞭單純的“技術教學”範疇。它教會孩子如何將學到的技巧融入到真正的音樂體驗中去,而不是死闆地敲打。這種由淺入深,注重音樂素養培養的編寫思路,非常難得。

評分

作為一名忙碌的傢長,我最看重學習材料的“自學友好度”。很多時候我沒時間陪孩子練習,隻能讓他們自己摸索。這本卡宏鼓教程在這方麵錶現得近乎完美。它的敘事風格非常親切,就像一個耐心的老師在旁邊一步步引導。特彆是那些關於“節奏組閤”的部分,它不僅僅是羅列齣不同的節奏型,而是通過非常形象的比喻,比如將節奏比作積木搭建,告訴孩子如何將基礎的“低音”和“響弦”像積木一樣拼接起來,構建齣復雜的節奏結構。這種可視化、結構化的教學方法,讓抽象的節奏概念變得具體可感。我發現孩子不再是被動地模仿書上的圖示,而是開始嘗試自己創造新的組閤。這種引導式的教學,真正培養瞭孩子的獨立思考能力和創造力,而不是成為一個隻會照本宣科的“復讀機”。

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