学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例(“十城市”学校体育研究会系列丛书) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

刘端文 著

图书标签:

• 学校体育
• 体育理论
• 体育实践
• 教学案例
• 课程改革
• 教育研究
• 师范教育
• 中学体育
• 高校体育
• “十城市”丛书

店铺： 满苑逞娇图书专营店

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300180434

商品编码：29885400289

包装：平装

出版时间：2013-09-01

基本信息

书名：学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例(“十城市”学校体育研究会系列丛书)

定价：18.00元

作者：刘端文

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2013-09-01

ISBN：9787300180434

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

　　中学体育课程教学理论与实践是我国高等学校体育教育专业、社会体育专业和民族传统体育专业的一门重要课程，中学体育课程教学理论与实践课程是我国高等学校体育教育专业学生必须重点掌握的教学内容，在体育院、系课程设置中具有重要的地位。《“十城市”学校体育研究会系列丛书：学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例》对教育学、心理学等的基本词条，做联系体育学科知识特点的简单解读，并对广大学校体育工作者在教学实践中所遇见的30条问题做一些解惑与解析。

　　《“十城市”学校体育研究会系列丛书：学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例》在撰写中参考和借鉴了现代体育教育教学研究成果，并结合体育学科教学专项特点，对学校体育教学艺术进行了初步探讨，以求获得学校体育工作者对学校体育教学艺术的重视和追求，使其能深入发展。

目录

---

部分 学校体育教育基本概念解读

一、教育学、教育心理学（共50例）

（一）教育现代化

（二）教育功能

（三）教育艺术

（四）教育才能

（五）教育机智

（六）主观能动性

（七）因材施教

（八）人文主义教育

（九）发展潜力

（十）发展的内因

（十一）发展的外因

（十二）情境教育

（十三）人生观

（十四）智力

（十五）学习潜力

（十六）知识

（十七）知识结构

（十八）能力

（十九）体质、体格、体能

（二十）体育

（二十一）健康

（二十二）体育教学原则

（二十三）美育

（二十四）美育过程

（二十五）美育原则

（二十六）审美情境

（二十七）注意

（二十八）记忆

（二十九）具体思维

（三十）抽象思维

（三十一）发散思维

（三十二）辐合思维

（三十三）创造性思维

（三十四）再生性思维

（三十五）想象

（三十六）情感

（三十七）性格

（三十八）动机

（三十九）兴趣

（四十）自尊

（四十一）接受学习

（四十二）发现学习

（四十三）归纳学习

（四十四）生成学习

（四十五）直觉

（四十六）有意义学习心向

（四十七）多样化教学方式

（四十八）保持曲线

（四十九）焦虑

（五十）迁移

二、教学基本概念与方法（共20例）

（一）教学

（二）教材

（三）教学能力

（四）教学反馈

（五）教学艺术

（六）教学机智

（七）教学风格

（八）教学策略

（九）教学相长

（十）掌握学习

（十一）启发式教学

（十二）认知分类学

（十三）情感分类学

（十四）教育信息论

（十五）问题教学

（十六）微型教学

（十七）探究教学

（十八）近发展区

（十九）典型范例模式与陈述式教学

（二十）教学过程流程图

第二部分 学校体育教学问题解惑与解析

一、教学组织与方法

（一）什么是“尝试教学法”，它的应用应注意哪些问题

（二）什么是“循环教学法”，如何认识和运用

（三）什么是“常规教学”，如何认识与运用

（四）如何理解“自主一合作一探究”式教学

（五）什么是情境教学，如何设计与运用

（六）什么是体育教学中的“精讲多练”，如何认识和运用

（七）如何进行高中合班选项教学

（八）什么是按能力分层教学，如何设计与运用

（九）什么是合班分层教学，如何设计和运用

（十）如何根据各学段特点进行中长跑教学

二、教学理念与调控

（一）如何认识体育教学“公开课”

（二）对当前体育教学各类“公开课”的认识与思考

（三）如何评价一节好的体育课

（四）如何认识和理解体育教学中的创新

（五）什么是体育教学课的分类与结构、类型与模式

（六）当前学校体育教学模式（教学组织形式）有何发展

（七）什么是体育课的“说课”，如何准备

（八）关于对“淡化”竞技体育运动技术教学问题的认识

（九）什么是“校本教材”，如何认识和开发

（十）如何认识和处理在体育教学课堂上学生的“逆反”现象

（十一）对如何上好有技术难度而又有危险系数的运动教材的认识

（十二）如何选择和掌握体育课堂教学中的“讲解”与“示范”时机

（十三）在体育教学课堂上，如何引入音乐助教助学

（十四）对如何上好小学体育课的一些思考

（十五）对如何上好武术教学课的认识和思考

（十六）如何认识和运用语言类教学语言以及非语言类教学语言进行教学

（十七）如何认识和掌握在体育教学中对学生创造力的培养

（十八）如何正确认识“传统”与“现代”学校体育教学方式

（十九）如何正确认识和上好中小学体操教材课

（二十）如何理解体育教育教学的课程标准

……

作者介绍

---

　　刘端文，中国教育学会体育与卫生分会“十城市”学校体育研究会理事长，成都市武侯区教育局副局长。

文摘

---

序言

---

体育，不仅仅是挥洒汗水，更是智慧的激荡与成长的沃土 在教育的广袤天地里，体育占据着不可或缺的地位。它不仅仅是强健体魄的途径，更是塑造人格、培养品德、激发潜能的重要载体。然而，长久以来，关于学校体育的理论与实践，往往存在着理解上的偏差、操作上的困惑以及系统性解析的缺失。本书正是为了回应这些挑战而生，旨在为广大教育工作者、体育从业者以及对学校体育感兴趣的读者，提供一个全面、深入、实操性强的认知框架。 一、 理论的根基：洞悉学校体育的精髓 本书首先将带领读者深入学校体育的理论殿堂，从宏观到微观，层层剥茧，揭示其核心价值与发展脉络。 教育理念的融合： 学校体育并非孤立存在，它紧密地镶嵌于整体教育体系之中。我们将探讨学校体育如何与素质教育、德育、智育、美育等其他教育目标深度融合，共同服务于“立德树人”的根本任务。这包括但不限于： 体育在人格塑造中的作用： 通过体育活动，学生能够学习合作、竞争、公平、尊重、坚持等重要品格。例如，团队项目中的协作精神、个人项目中的顽强拼搏、比赛中的胜不骄败不馁，都是宝贵的人生财富。 体育促进认知发展： 运动不仅能提升身体机能，更能激活大脑，促进思维活跃。本书将解析运动如何影响注意力、记忆力、问题解决能力以及创造性思维，从而反哺学生的学业表现。 体育与身心健康： 在强调全面发展的今天，身体健康是基础。我们将深入剖析体育活动对学生生理发育、心理健康、情绪管理以及应对压力等方面的重要影响，阐述如何通过科学的体育训练，构建学生健康的生活方式。 学科的演进与发展： 学校体育学科本身也经历了漫长而深刻的演变。我们将梳理其发展历程，从早期的军事体育、卫生体育，到现代的教育体育、健康体育，深入理解不同历史时期体育在学校教育中的定位与功能的变化。 从“体能至上”到“全面发展”： 探讨学校体育从侧重体能训练，转向更加注重运动技能、体育素养、健康意识、审美情趣等多维度发展的转变过程。 跨学科的视角： 审视学校体育如何借鉴和融合心理学、生理学、社会学、教育学、运动生物力学等多学科的理论与方法，形成其独特的研究范式。 国际视野的借鉴： 分析不同国家和地区在学校体育理论与实践上的经验与创新，为我国学校体育改革提供启示。 核心概念的辨析： 在理论层面，一些核心概念的准确理解至关重要，也常常成为困惑的源头。本书将对以下关键概念进行深入解析： “健康第一”的内涵与外延： 明确“健康第一”不仅仅是身体健康，更包含心理健康、社会适应能力以及生活方式的健康，探讨如何在学校体育教学中全面落实这一理念。 “体育素养”的构成与培养： 深入解析体育素养的多元构成，包括运动技能、运动知识、健康意识、体育情感、审美能力、社会规范等，并提出在学校体育教学中系统培养体育素养的策略。 “运动处方”的科学性与个性化： 强调运动处方应基于科学的评估，并根据学生的个体差异进行个性化设计，探讨如何避免“一刀切”的训练模式。 “体育评价”的多维度与发展性： 批判传统评价方式的局限，提出建立集过程评价、结果评价、自我评价、同伴评价于一体，关注学生进步与发展的评价体系。 二、 实践的困境：直面学校体育的挑战 理论的构建需要实践的检验，而实践中遇到的种种问题，反过来又驱动着理论的深化。本书将坦诚地面对学校体育实践中普遍存在的困惑与难题，并提供破局之道。 教学内容的优化： 课程设置的科学性： 如何在有限的课时和场地条件下，设计出既满足国家课程标准，又符合学生身心发展规律、兴趣爱好的课程内容？本书将探讨课程的结构化、多样化以及选择性。 运动项目的选择与编排： 面对多样化的运动项目，如何为不同年龄段、不同体质条件的学生选择合适的项目？如何将基础技能训练、专项技能提升、健康体能训练以及趣味性活动有机结合？ “减负”与“增效”的平衡： 在推行“双减”政策的背景下，如何既减轻学生过重的学业负担，又保证体育教学的有效性和质量？ 教学方法的创新： 技术与情境的结合： 如何在教授运动技能的同时，融入情境教学、问题导向式教学、体验式教学等，提高学生的学习兴趣和理解深度？ 差异化教学的实施： 如何针对体能、技能、兴趣等方面存在差异的学生，提供个性化的指导和支持？ 现代技术的应用： 探讨如何利用信息技术、大数据分析等手段，提升教学的精准性和反馈效率，例如通过运动监测设备进行数据分析，为学生提供更科学的指导。 激励与反馈的艺术： 如何通过有效的激励机制和及时、准确的反馈，激发学生的内在动力，帮助他们克服困难，不断进步。 训练管理的科学性： 体能训练的系统性： 如何设计符合发展阶段的体能训练计划，包括力量、耐力、速度、柔韧性等方面的训练，并注意训练的负荷与恢复？ 运动技能的精进： 如何通过分解、模仿、反复练习以及科技辅助等方式，帮助学生掌握和提高各项运动技能？ 安全保障的到位： 运动安全是重中之重。本书将详述运动场地、器材的安全检查，教练员的专业知识，学生的安全教育，以及应急预案的制定与演练。 运动训练的心理调适： 运动训练不仅是身体的挑战，也是心理的磨砺。如何帮助学生建立自信，管理比赛焦虑，培养团队精神，是训练成功的关键。 评价体系的改革： 评价主体的多元化： 除了教师评价，如何引入学生自评、互评、家长评价等，形成全方位的评价体系？ 评价内容的丰富性： 评价不应仅限于运动技能的掌握程度，更应包含运动态度、参与度、进步幅度、团队协作能力等非量化指标。 评价方式的创新性： 探索过程性评价、表现性评价、作品性评价等多样化评价方式，使评价更加真实、全面。 评价结果的应用： 评价结果应如何用于指导教学、改进训练、激励学生，而不是仅仅作为分数或排名？ 三、 解析的案例：实战中的智慧结晶 理论的升华和实践的突破，最终都体现在一个个鲜活的案例之中。本书的“100例解析”板块，正是将抽象的理论和普遍的困惑，转化为具体、可操作的经验与智慧。这些案例涵盖了学校体育教学、训练、管理、评价等各个环节，力求做到： 问题导向： 每一个案例都聚焦于一个实际存在的问题，如“某学生畏惧集体项目”、“某班级学生体能普遍较弱”、“某运动会组织存在混乱”等。 情景还原： 案例描述真实、具体，能够让读者感同身受，理解问题的发生背景、关键环节以及涉及人员。 理论支撑： 在解析过程中，充分引用前文所述的理论依据，说明问题产生的原因，并指出解决问题的理论基础。 方案设计： 针对每一个问题，提出切实可行的解决方案，包括教学策略、训练方法、管理措施、沟通技巧等。 效果评估： 对所提出的解决方案进行效果预判或实际效果展示，让读者看到改变的可能与方向。 经验总结： 在案例解析的最后，提炼出具有普遍指导意义的经验或原则，帮助读者将个案的智慧迁移到自己的工作实践中。 本书的价值与意义： 本书的出版，是“十城市”学校体育研究会在长期实践与探索中，集体智慧的结晶。它不仅是对学校体育理论研究的一次系统梳理，更是对实践中遇到的诸多难题的一次深入回应。 为一线教师赋能： 提供科学的理论指导和实用的教学方法，帮助教师提升专业素养，应对教学挑战，激发学生运动热情。 为管理者提供参考： 助力学校管理者制定更科学、更有效的学校体育发展规划，优化资源配置，提升整体水平。 为研究者提供平台： 汇聚了众多研究者的思想精华，为进一步深入研究学校体育提供丰富的案例和理论基础。 为家长和学生搭建桥梁： 帮助家长更深入地理解学校体育的价值，支持孩子的体育活动；引导学生树立正确的体育观，享受运动的乐趣。 阅读本书，您将不再仅仅将学校体育视为一项“课程”或“活动”，而是将其看作一个充满智慧、挑战与机遇的领域。从理论的深度挖掘，到实践的细致入微，再到案例的生动解析，本书将带您完成一次关于学校体育的全面、深入的认知旅程，激发您在教育这片沃土上，耕耘出更加丰硕的体育成果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当引人注目，采用了扎实的字体和沉稳的色彩搭配，一眼就能感受到内容的专业性和深度。我拿到这本书后，首先翻阅了目录，发现其结构设计非常合理，从理论基础到实践应用，再到案例解析，层层递进，逻辑清晰。对于我这样对学校体育理论感兴趣，但又希望将其与实际教学紧密结合的读者来说，这种编排方式无疑是极大的福音。理论部分我想会是对体育教育发展脉络、核心理念以及最新研究成果的系统梳理，这对于打牢基础、理解其深层含义至关重要。而“实践”二字则暗示着书中会包含大量的教学方法、训练技巧、活动设计等内容，这部分是我最为期待的，希望能够获得一些可以直接运用到课堂上的宝贵经验。尤其是“解读、解惑与解析100例”这个副标题，更是让我眼前一亮，100个案例的设置，预示着将会有非常具体、生动的场景展现，能够帮助我们理解理论是如何在实践中落地，并且如何解决教学中遇到的各种疑难问题。总的来说，从目录和副标题的呈现来看，这本书似乎是一本内容充实、体系完整、兼具理论深度和实践指导意义的学校体育专业读物，非常有潜力成为我案头必备的参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书在解决实际教学问题方面的能力，确实令人印象深刻。那些“100例”的解析，简直就像是一本“疑难杂症”的指南。我仔细阅读了其中一些关于如何调动学生积极性、如何应对学生体能差异、如何组织多样化体育活动等方面的案例，发现作者的分析非常透彻，而且提供的解决方案具有很强的可操作性。书中不仅仅是简单地罗列问题，更重要的是深入剖析了问题产生的原因，并基于扎实的理论基础，给出了切实可行的建议。例如，在处理学生运动兴趣不高的问题时，书中并没有简单地强调“要加强引导”，而是从激发内在动机、创设趣味性教学情境、运用多元评价方式等多个角度进行了细致的阐述，并辅以具体的活动设计示例。这种“解惑”式的写作风格，让我在阅读过程中，仿佛置身于一个经验丰富的老师的指导之下，能够快速找到自己工作中遇到的困境的解决之道。这些案例的呈现，让原本抽象的理论变得生动形象，极大地增强了这本书的实用价值，对于一线教师来说，无疑是一份宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感受是，它不仅仅是一本关于学校体育的书，更是一本关于教育智慧的书。在阅读过程中，我看到了作者对于体育教育事业的深刻理解和不懈追求。书中对体育教育的价值和意义的阐述，让我重新审视了体育在学生成长中的核心地位。那些“解析100例”不仅仅是简单的案例分析，更像是对教育过程中各种复杂情境的深刻洞察和智慧呈现。它教会我如何从多个维度去理解一个问题，如何运用不同的方法去解决它。让我印象深刻的是，书中很多时候并不是给出一个标准答案，而是引导读者去思考，去探索最适合自己的解决方案。这种启发式的写作，让我感觉自己也在和作者一起进行一场关于教育的思考和实践。这本书让我觉得，体育教育不仅仅是关于身体的训练，更是关于心智的培养，是关于人格的塑造。它让我对自己的职业有了更深一层的认同感和使命感，也为我未来的教育实践提供了源源不断的动力和方向。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的体验，首先是它在理论层面为我打开了一扇新的窗户。过去，我对学校体育的一些概念理解可能有些零散，而这本书系统地梳理了相关理论的演进过程，让我得以从历史和发展的角度去审视当前学校体育所面临的机遇与挑战。书中对于一些经典体育教育学说的阐释，语言精准而深刻，避免了枯燥的空洞理论，而是深入浅出地剖析了其核心要义。此外，对当前国内外学校体育发展趋势的分析，也让我对未来的方向有了更清晰的认识。书中关于体育在青少年身心健康发展中的作用，以及如何通过体育教育促进学生全面发展的论述，给我留下了深刻的印象。我特别欣赏的是，作者在阐述理论时，并没有止步于宏观的概述，而是能够引申到具体的教育实践层面，为读者提供思考的维度。这种理论与实践之间的巧妙衔接，让我在阅读过程中，能够不断地将书中的观点与自己以往的经验进行对比和反思，从而获得更深层次的理解和启发。感觉这本书不仅仅是在介绍知识，更是在引导读者进行一次深入的理论探究和自我认知的过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常专业，但又不失严谨。作为一名体育教育工作者，我深知理论的严谨性是多么重要，而这本书在这方面做得相当出色。它对于一些专业术语的界定清晰明了，论述过程逻辑严密，引用相关研究和文献也十分规范，这让我能够更加信赖书中的观点和结论。同时，作者在表达上并没有刻意追求晦涩难懂的学术腔调，而是努力用清晰、准确的语言来传达信息，使得内容即使是对于初学者也相对容易理解。在阅读过程中，我发现书中在探讨一些复杂问题时，会先将问题分解，然后逐一分析，这种条分缕析的写作方式，能够帮助我更好地把握问题的本质。书中穿插的一些图表和数据分析，也为理论的阐释增添了说服力，让结论更加直观。整体而言，这本书在学术性和易读性之间找到了一个很好的平衡点，既保证了内容的专业深度，又使得读者在阅读时不会感到过于吃力，能够有效地吸收其中的知识。