學校體育理論與實踐：解讀、解惑與解析100例(“十城市”學校體育研究會係列叢書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉端文 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育理論
• 體育實踐
• 教學案例
• 課程改革
• 教育研究
• 師範教育
• 中學體育
• 高校體育
• “十城市”叢書

店鋪： 滿苑逞嬌圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300180434

商品編碼：29885400289

包裝：平裝

齣版時間：2013-09-01

基本信息

書名：學校體育理論與實踐：解讀、解惑與解析100例(“十城市”學校體育研究會係列叢書)

定價：18.00元

作者：劉端文

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2013-09-01

ISBN：9787300180434

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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　　中學體育課程教學理論與實踐是我國高等學校體育教育專業、社會體育專業和民族傳統體育專業的一門重要課程，中學體育課程教學理論與實踐課程是我國高等學校體育教育專業學生必須重點掌握的教學內容，在體育院、係課程設置中具有重要的地位。《“十城市”學校體育研究會係列叢書：學校體育理論與實踐：解讀、解惑與解析100例》對教育學、心理學等的基本詞條，做聯係體育學科知識特點的簡單解讀，並對廣大學校體育工作者在教學實踐中所遇見的30條問題做一些解惑與解析。

　　《“十城市”學校體育研究會係列叢書：學校體育理論與實踐：解讀、解惑與解析100例》在撰寫中參考和藉鑒瞭現代體育教育教學研究成果，並結閤體育學科教學專項特點，對學校體育教學藝術進行瞭初步探討，以求獲得學校體育工作者對學校體育教學藝術的重視和追求，使其能深入發展。

目錄

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部分 學校體育教育基本概念解讀

一、教育學、教育心理學（共50例）

（一）教育現代化

（二）教育功能

（三）教育藝術

（四）教育纔能

（五）教育機智

（六）主觀能動性

（七）因材施教

（八）人文主義教育

（九）發展潛力

（十）發展的內因

（十一）發展的外因

（十二）情境教育

（十三）人生觀

（十四）智力

（十五）學習潛力

（十六）知識

（十七）知識結構

（十八）能力

（十九）體質、體格、體能

（二十）體育

（二十一）健康

（二十二）體育教學原則

（二十三）美育

（二十四）美育過程

（二十五）美育原則

（二十六）審美情境

（二十七）注意

（二十八）記憶

（二十九）具體思維

（三十）抽象思維

（三十一）發散思維

（三十二）輻閤思維

（三十三）創造性思維

（三十四）再生性思維

（三十五）想象

（三十六）情感

（三十七）性格

（三十八）動機

（三十九）興趣

（四十）自尊

（四十一）接受學習

（四十二）發現學習

（四十三）歸納學習

（四十四）生成學習

（四十五）直覺

（四十六）有意義學習心嚮

（四十七）多樣化教學方式

（四十八）保持麯綫

（四十九）焦慮

（五十）遷移

二、教學基本概念與方法（共20例）

（一）教學

（二）教材

（三）教學能力

（四）教學反饋

（五）教學藝術

（六）教學機智

（七）教學風格

（八）教學策略

（九）教學相長

（十）掌握學習

（十一）啓發式教學

（十二）認知分類學

（十三）情感分類學

（十四）教育信息論

（十五）問題教學

（十六）微型教學

（十七）探究教學

（十八）近發展區

（十九）典型範例模式與陳述式教學

（二十）教學過程流程圖

第二部分 學校體育教學問題解惑與解析

一、教學組織與方法

（一）什麼是“嘗試教學法”，它的應用應注意哪些問題

（二）什麼是“循環教學法”，如何認識和運用

（三）什麼是“常規教學”，如何認識與運用

（四）如何理解“自主一閤作一探究”式教學

（五）什麼是情境教學，如何設計與運用

（六）什麼是體育教學中的“精講多練”，如何認識和運用

（七）如何進行高中閤班選項教學

（八）什麼是按能力分層教學，如何設計與運用

（九）什麼是閤班分層教學，如何設計和運用

（十）如何根據各學段特點進行中長跑教學

二、教學理念與調控

（一）如何認識體育教學“公開課”

（二）對當前體育教學各類“公開課”的認識與思考

（三）如何評價一節好的體育課

（四）如何認識和理解體育教學中的創新

（五）什麼是體育教學課的分類與結構、類型與模式

（六）當前學校體育教學模式（教學組織形式）有何發展

（七）什麼是體育課的“說課”，如何準備

（八）關於對“淡化”競技體育運動技術教學問題的認識

（九）什麼是“校本教材”，如何認識和開發

（十）如何認識和處理在體育教學課堂上學生的“逆反”現象

（十一）對如何上好有技術難度而又有危險係數的運動教材的認識

（十二）如何選擇和掌握體育課堂教學中的“講解”與“示範”時機

（十三）在體育教學課堂上，如何引入音樂助教助學

（十四）對如何上好小學體育課的一些思考

（十五）對如何上好武術教學課的認識和思考

（十六）如何認識和運用語言類教學語言以及非語言類教學語言進行教學

（十七）如何認識和掌握在體育教學中對學生創造力的培養

（十八）如何正確認識“傳統”與“現代”學校體育教學方式

（十九）如何正確認識和上好中小學體操教材課

（二十）如何理解體育教育教學的課程標準

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作者介紹

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　　劉端文，中國教育學會體育與衛生分會“十城市”學校體育研究會理事長，成都市武侯區教育局副局長。

文摘

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序言

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體育，不僅僅是揮灑汗水，更是智慧的激蕩與成長的沃土 在教育的廣袤天地裏，體育占據著不可或缺的地位。它不僅僅是強健體魄的途徑，更是塑造人格、培養品德、激發潛能的重要載體。然而，長久以來，關於學校體育的理論與實踐，往往存在著理解上的偏差、操作上的睏惑以及係統性解析的缺失。本書正是為瞭迴應這些挑戰而生，旨在為廣大教育工作者、體育從業者以及對學校體育感興趣的讀者，提供一個全麵、深入、實操性強的認知框架。 一、 理論的根基：洞悉學校體育的精髓 本書首先將帶領讀者深入學校體育的理論殿堂，從宏觀到微觀，層層剝繭，揭示其核心價值與發展脈絡。 教育理念的融閤： 學校體育並非孤立存在，它緊密地鑲嵌於整體教育體係之中。我們將探討學校體育如何與素質教育、德育、智育、美育等其他教育目標深度融閤，共同服務於“立德樹人”的根本任務。這包括但不限於： 體育在人格塑造中的作用： 通過體育活動，學生能夠學習閤作、競爭、公平、尊重、堅持等重要品格。例如，團隊項目中的協作精神、個人項目中的頑強拼搏、比賽中的勝不驕敗不餒，都是寶貴的人生財富。 體育促進認知發展： 運動不僅能提升身體機能，更能激活大腦，促進思維活躍。本書將解析運動如何影響注意力、記憶力、問題解決能力以及創造性思維，從而反哺學生的學業錶現。 體育與身心健康： 在強調全麵發展的今天，身體健康是基礎。我們將深入剖析體育活動對學生生理發育、心理健康、情緒管理以及應對壓力等方麵的重要影響，闡述如何通過科學的體育訓練，構建學生健康的生活方式。 學科的演進與發展： 學校體育學科本身也經曆瞭漫長而深刻的演變。我們將梳理其發展曆程，從早期的軍事體育、衛生體育，到現代的教育體育、健康體育，深入理解不同曆史時期體育在學校教育中的定位與功能的變化。 從“體能至上”到“全麵發展”： 探討學校體育從側重體能訓練，轉嚮更加注重運動技能、體育素養、健康意識、審美情趣等多維度發展的轉變過程。 跨學科的視角： 審視學校體育如何藉鑒和融閤心理學、生理學、社會學、教育學、運動生物力學等多學科的理論與方法，形成其獨特的研究範式。 國際視野的藉鑒： 分析不同國傢和地區在學校體育理論與實踐上的經驗與創新，為我國學校體育改革提供啓示。 核心概念的辨析： 在理論層麵，一些核心概念的準確理解至關重要，也常常成為睏惑的源頭。本書將對以下關鍵概念進行深入解析： “健康第一”的內涵與外延： 明確“健康第一”不僅僅是身體健康，更包含心理健康、社會適應能力以及生活方式的健康，探討如何在學校體育教學中全麵落實這一理念。 “體育素養”的構成與培養： 深入解析體育素養的多元構成，包括運動技能、運動知識、健康意識、體育情感、審美能力、社會規範等，並提齣在學校體育教學中係統培養體育素養的策略。 “運動處方”的科學性與個性化： 強調運動處方應基於科學的評估，並根據學生的個體差異進行個性化設計，探討如何避免“一刀切”的訓練模式。 “體育評價”的多維度與發展性： 批判傳統評價方式的局限，提齣建立集過程評價、結果評價、自我評價、同伴評價於一體，關注學生進步與發展的評價體係。 二、 實踐的睏境：直麵學校體育的挑戰 理論的構建需要實踐的檢驗，而實踐中遇到的種種問題，反過來又驅動著理論的深化。本書將坦誠地麵對學校體育實踐中普遍存在的睏惑與難題，並提供破局之道。 教學內容的優化： 課程設置的科學性： 如何在有限的課時和場地條件下，設計齣既滿足國傢課程標準，又符閤學生身心發展規律、興趣愛好的課程內容？本書將探討課程的結構化、多樣化以及選擇性。 運動項目的選擇與編排： 麵對多樣化的運動項目，如何為不同年齡段、不同體質條件的學生選擇閤適的項目？如何將基礎技能訓練、專項技能提升、健康體能訓練以及趣味性活動有機結閤？ “減負”與“增效”的平衡： 在推行“雙減”政策的背景下，如何既減輕學生過重的學業負擔，又保證體育教學的有效性和質量？ 教學方法的創新： 技術與情境的結閤： 如何在教授運動技能的同時，融入情境教學、問題導嚮式教學、體驗式教學等，提高學生的學習興趣和理解深度？ 差異化教學的實施： 如何針對體能、技能、興趣等方麵存在差異的學生，提供個性化的指導和支持？ 現代技術的應用： 探討如何利用信息技術、大數據分析等手段，提升教學的精準性和反饋效率，例如通過運動監測設備進行數據分析，為學生提供更科學的指導。 激勵與反饋的藝術： 如何通過有效的激勵機製和及時、準確的反饋，激發學生的內在動力，幫助他們剋服睏難，不斷進步。 訓練管理的科學性： 體能訓練的係統性： 如何設計符閤發展階段的體能訓練計劃，包括力量、耐力、速度、柔韌性等方麵的訓練，並注意訓練的負荷與恢復？ 運動技能的精進： 如何通過分解、模仿、反復練習以及科技輔助等方式，幫助學生掌握和提高各項運動技能？ 安全保障的到位： 運動安全是重中之重。本書將詳述運動場地、器材的安全檢查，教練員的專業知識，學生的安全教育，以及應急預案的製定與演練。 運動訓練的心理調適： 運動訓練不僅是身體的挑戰，也是心理的磨礪。如何幫助學生建立自信，管理比賽焦慮，培養團隊精神，是訓練成功的關鍵。 評價體係的改革： 評價主體的多元化： 除瞭教師評價，如何引入學生自評、互評、傢長評價等，形成全方位的評價體係？ 評價內容的豐富性： 評價不應僅限於運動技能的掌握程度，更應包含運動態度、參與度、進步幅度、團隊協作能力等非量化指標。 評價方式的創新性： 探索過程性評價、錶現性評價、作品性評價等多樣化評價方式，使評價更加真實、全麵。 評價結果的應用： 評價結果應如何用於指導教學、改進訓練、激勵學生，而不是僅僅作為分數或排名？ 三、 解析的案例：實戰中的智慧結晶 理論的升華和實踐的突破，最終都體現在一個個鮮活的案例之中。本書的“100例解析”闆塊，正是將抽象的理論和普遍的睏惑，轉化為具體、可操作的經驗與智慧。這些案例涵蓋瞭學校體育教學、訓練、管理、評價等各個環節，力求做到： 問題導嚮： 每一個案例都聚焦於一個實際存在的問題，如“某學生畏懼集體項目”、“某班級學生體能普遍較弱”、“某運動會組織存在混亂”等。 情景還原： 案例描述真實、具體，能夠讓讀者感同身受，理解問題的發生背景、關鍵環節以及涉及人員。 理論支撐： 在解析過程中，充分引用前文所述的理論依據，說明問題産生的原因，並指齣解決問題的理論基礎。 方案設計： 針對每一個問題，提齣切實可行的解決方案，包括教學策略、訓練方法、管理措施、溝通技巧等。 效果評估： 對所提齣的解決方案進行效果預判或實際效果展示，讓讀者看到改變的可能與方嚮。 經驗總結： 在案例解析的最後，提煉齣具有普遍指導意義的經驗或原則，幫助讀者將個案的智慧遷移到自己的工作實踐中。 本書的價值與意義： 本書的齣版，是“十城市”學校體育研究會在長期實踐與探索中，集體智慧的結晶。它不僅是對學校體育理論研究的一次係統梳理，更是對實踐中遇到的諸多難題的一次深入迴應。 為一綫教師賦能： 提供科學的理論指導和實用的教學方法，幫助教師提升專業素養，應對教學挑戰，激發學生運動熱情。 為管理者提供參考： 助力學校管理者製定更科學、更有效的學校體育發展規劃，優化資源配置，提升整體水平。 為研究者提供平颱： 匯聚瞭眾多研究者的思想精華，為進一步深入研究學校體育提供豐富的案例和理論基礎。 為傢長和學生搭建橋梁： 幫助傢長更深入地理解學校體育的價值，支持孩子的體育活動；引導學生樹立正確的體育觀，享受運動的樂趣。 閱讀本書，您將不再僅僅將學校體育視為一項“課程”或“活動”，而是將其看作一個充滿智慧、挑戰與機遇的領域。從理論的深度挖掘，到實踐的細緻入微，再到案例的生動解析，本書將帶您完成一次關於學校體育的全麵、深入的認知旅程，激發您在教育這片沃土上，耕耘齣更加豐碩的體育成果。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當引人注目，采用瞭紮實的字體和沉穩的色彩搭配，一眼就能感受到內容的專業性和深度。我拿到這本書後，首先翻閱瞭目錄，發現其結構設計非常閤理，從理論基礎到實踐應用，再到案例解析，層層遞進，邏輯清晰。對於我這樣對學校體育理論感興趣，但又希望將其與實際教學緊密結閤的讀者來說，這種編排方式無疑是極大的福音。理論部分我想會是對體育教育發展脈絡、核心理念以及最新研究成果的係統梳理，這對於打牢基礎、理解其深層含義至關重要。而“實踐”二字則暗示著書中會包含大量的教學方法、訓練技巧、活動設計等內容，這部分是我最為期待的，希望能夠獲得一些可以直接運用到課堂上的寶貴經驗。尤其是“解讀、解惑與解析100例”這個副標題，更是讓我眼前一亮，100個案例的設置，預示著將會有非常具體、生動的場景展現，能夠幫助我們理解理論是如何在實踐中落地，並且如何解決教學中遇到的各種疑難問題。總的來說，從目錄和副標題的呈現來看，這本書似乎是一本內容充實、體係完整、兼具理論深度和實踐指導意義的學校體育專業讀物，非常有潛力成為我案頭必備的參考書。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的體驗，首先是它在理論層麵為我打開瞭一扇新的窗戶。過去，我對學校體育的一些概念理解可能有些零散，而這本書係統地梳理瞭相關理論的演進過程，讓我得以從曆史和發展的角度去審視當前學校體育所麵臨的機遇與挑戰。書中對於一些經典體育教育學說的闡釋，語言精準而深刻，避免瞭枯燥的空洞理論，而是深入淺齣地剖析瞭其核心要義。此外，對當前國內外學校體育發展趨勢的分析，也讓我對未來的方嚮有瞭更清晰的認識。書中關於體育在青少年身心健康發展中的作用，以及如何通過體育教育促進學生全麵發展的論述，給我留下瞭深刻的印象。我特彆欣賞的是，作者在闡述理論時，並沒有止步於宏觀的概述，而是能夠引申到具體的教育實踐層麵，為讀者提供思考的維度。這種理論與實踐之間的巧妙銜接，讓我在閱讀過程中，能夠不斷地將書中的觀點與自己以往的經驗進行對比和反思，從而獲得更深層次的理解和啓發。感覺這本書不僅僅是在介紹知識，更是在引導讀者進行一次深入的理論探究和自我認知的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書在解決實際教學問題方麵的能力，確實令人印象深刻。那些“100例”的解析，簡直就像是一本“疑難雜癥”的指南。我仔細閱讀瞭其中一些關於如何調動學生積極性、如何應對學生體能差異、如何組織多樣化體育活動等方麵的案例，發現作者的分析非常透徹，而且提供的解決方案具有很強的可操作性。書中不僅僅是簡單地羅列問題，更重要的是深入剖析瞭問題産生的原因，並基於紮實的理論基礎，給齣瞭切實可行的建議。例如，在處理學生運動興趣不高的問題時，書中並沒有簡單地強調“要加強引導”，而是從激發內在動機、創設趣味性教學情境、運用多元評價方式等多個角度進行瞭細緻的闡述，並輔以具體的活動設計示例。這種“解惑”式的寫作風格，讓我在閱讀過程中，仿佛置身於一個經驗豐富的老師的指導之下，能夠快速找到自己工作中遇到的睏境的解決之道。這些案例的呈現，讓原本抽象的理論變得生動形象，極大地增強瞭這本書的實用價值，對於一綫教師來說，無疑是一份寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常專業，但又不失嚴謹。作為一名體育教育工作者，我深知理論的嚴謹性是多麼重要，而這本書在這方麵做得相當齣色。它對於一些專業術語的界定清晰明瞭，論述過程邏輯嚴密，引用相關研究和文獻也十分規範，這讓我能夠更加信賴書中的觀點和結論。同時，作者在錶達上並沒有刻意追求晦澀難懂的學術腔調，而是努力用清晰、準確的語言來傳達信息，使得內容即使是對於初學者也相對容易理解。在閱讀過程中，我發現書中在探討一些復雜問題時，會先將問題分解，然後逐一分析，這種條分縷析的寫作方式，能夠幫助我更好地把握問題的本質。書中穿插的一些圖錶和數據分析，也為理論的闡釋增添瞭說服力，讓結論更加直觀。整體而言，這本書在學術性和易讀性之間找到瞭一個很好的平衡點，既保證瞭內容的專業深度，又使得讀者在閱讀時不會感到過於吃力，能夠有效地吸收其中的知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是，它不僅僅是一本關於學校體育的書，更是一本關於教育智慧的書。在閱讀過程中，我看到瞭作者對於體育教育事業的深刻理解和不懈追求。書中對體育教育的價值和意義的闡述，讓我重新審視瞭體育在學生成長中的核心地位。那些“解析100例”不僅僅是簡單的案例分析，更像是對教育過程中各種復雜情境的深刻洞察和智慧呈現。它教會我如何從多個維度去理解一個問題，如何運用不同的方法去解決它。讓我印象深刻的是，書中很多時候並不是給齣一個標準答案，而是引導讀者去思考，去探索最適閤自己的解決方案。這種啓發式的寫作，讓我感覺自己也在和作者一起進行一場關於教育的思考和實踐。這本書讓我覺得，體育教育不僅僅是關於身體的訓練，更是關於心智的培養，是關於人格的塑造。它讓我對自己的職業有瞭更深一層的認同感和使命感，也為我未來的教育實踐提供瞭源源不斷的動力和方嚮。