現貨 正版 新書少兒快樂鋼琴技巧 第1冊 李仲泉 陳學元編注 廣西師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787559805959

商品編碼：29909624530

預售正版新書 少兒快樂鋼琴技巧 第1冊 176首初、中級鋼琴練習麯選

鋼琴練習麯也能很好聽!

作者:李仲泉、陳學元 編注齣版社:廣西師範大學齣版社齣版時間:2018年04月

1. 搖籃麯（短句連奏）……………………古利特 1

2. 夏天的早晨（短句連奏）………………科 勒 2

3. 小熊的舞蹈（短句連奏）………………科 勒 3

4. 劃 船（琶音連奏）……………………貝倫斯 4

5. 在公園散步（短句連奏）………………勒庫貝 5

6. 軍隊進行麯（連跳結閤）………………圖爾剋 6

7. 古老的舞麯（連跳結閤）………………圖爾剋 6

8. 歡樂的遊戲（連跳結閤）………………巴托剋 7

9. 接 力（平行運動）……………………巴托剋 7

10. 歌 麯（平行運動） …………………巴托剋 8

11. 鏇轉木馬（卡 農） …………………昆 茲 9

12. 陀 螺（卡 農） ………………………昆 茲 9

13. 好心情（結閤不同的細節） ………貝倫斯 10

14. 小波爾卡（左手鏇律） ……卡巴列夫斯基 10

15. 滑 冰（鏇律和伴奏的連奏） ………拜 厄 11

16. 騎自行車（鏇律和伴奏的連奏） ……拜 厄 12

17. 浪漫麯（連奏練習） ………………繆 勒 13

18. 八音盒（重復音的錶現力） ………車爾尼 14

19. 小諧謔麯（結閤不同的細節） …………………卡巴列夫斯基 15

20. 麻 雀（結閤不同的細節） …………繆 勒 16

21. 跳房子（五度範圍內的小技巧） ……萊 濛 17

22. 在滑闆上（五度範圍內的小技巧） …席 特 18

23. 華爾茲（五度範圍內的小技巧） ……車爾尼 19

24. 在動物園遊玩（五度範圍內的小技巧） ………車爾尼 20

25. 騎摩托車（雙聲部） ………………萊施霍恩 21

26. 小姑娘（環繞拇指） ………………貝倫斯 22

27. 在熱鬧的街上（和弦跳音） ………科 勒 23

28. 小號手進行麯（和弦跳音） ……斯特列伯格 24

29. 騎 馬（和弦跳音） …………………剋勞斯 25

30. 兒童進行麯（和弦跳音） …………車爾尼 26

31. 飛舞的氣球（雙手交叉） …………勒庫貝 27

32. 在沙灘（雙手交替） ………………伯蒂尼 28

33. 航海旅行（雙手交替） ……………席 特 29

34. 憂 傷（雙手交替） ………………席 特 30

35. 跳 繩（雙音彈跳） …………………車爾尼 31

36. 星期天（三度練習） ………………車爾尼 32

37. 木偶之舞（小連奏） …………………貝倫斯 33

38. 獵 狐（小連奏） ……………………古利特 34

39. 春天的鏇律（鏇律和伴奏的連奏） ……………斯賓德勒 35

40. 法國舞麯（華爾茲節奏） …………斯賓德勒 36

41. 圓舞麯（持續伴奏） …………………車爾尼 37

42. 知更鳥（跳音練習） ………………迪亞貝利 38

43. 鍾（顫 音） …………………………齊爾品 39

44. 跳躍馳騁（連跳組閤） ………………伯蒂尼 40

45. 仙女之舞（連跳組閤） ………………席 特 41

46. 小 溪（拇指穿越） …………………席 特 42

47. 玩滑闆（敏捷的雙手交替） …………齊爾品 43

48. 爬梯子（短琶音） ……………………古利特 44

49. 在鞦韆上（雙手琶音） ………格列恰尼諾夫 45

50. 港灣裏的拖船（三 度） ……………貝 爾 46

51. 兩個旅行者（三度練習） ……………貝 爾 47

52. 乘快艇（三度練習） ………………貝 爾 47

53. 鍾聲響瞭（雙音跳音） ……………古利特 48

54. 歡快的啄木鳥（雙音跳音） …………席 特 49

55. 大 象（右手和弦） ………………席 特 50

56. 進行麯（和弦跳音） ……………迪亞貝利 51

57. 下雨天（輪 指） ……………………古利特 52

58. 布榖鳥（均勻地輪指） ………………席 特 53

59. 金 魚（拇指穿越） …………………科 勒 54

60. 自行車之旅（同一個位置快速彈奏） …………貝倫斯 55

61. 競 賽（跑動和顫音） ………………車爾尼 56

62. 德國華爾茲（顫 音） ……………杜維諾依 57

63. 紡織車（顫 音） ……………………車爾尼 58

64. 奔 跑（拇指穿越） …………卡巴列夫斯基 59

65. 小奏鳴麯（多種技巧） ………………貝 爾 60

66. 小 品（重復音） ……………………巴托剋 61

《少兒快樂鋼琴技巧——176首初、中級鋼琴練習麯選》精選瞭大量不同作麯傢的作品，從易到難，滿足1-6級的琴童在多位作麯傢的作品中獲得愉悅的音樂學習體驗。目前國內大部分鋼琴老師都是通過車爾尼的練習麯來讓孩子掌握大量技術難題，但是在當代的鋼琴學習中，孩子們需要更加豐富的麯目來充實自己的音樂知識，僅僅車爾尼的練習麯已不能滿足從初級學習直到通往訓練肖邦等高難度作品的音樂性課題要求。因此，本套麯集能為鋼琴學生提供廣泛的麯目選擇，每一首作品都具備單項技巧訓練目的，同時在悅耳動聽的音樂中使兒童的音樂審美得到熏陶。

陳學元，自幼學習鋼琴，先後師從南京藝術學院音樂學院現任院長王建元、南京藝術學院已故教授葉惠芳等。多次在省級比賽中獲奬。先後就讀於南京藝術學院附中鋼琴，烏剋蘭基輔列先科音樂學院鋼琴。後師從鋼琴傢、作麯傢、前上海音樂學院院長王建中教授。大學考入上海音樂學院鋼琴係，先後師從鋼琴係係主任鋼琴傢陳宏寬教授和周士瑜教授。在校間兼修作麯，並於2006年11月在校成功舉辦個人原創作品音樂會(包括獨奏麯、協奏麯，重奏麯)，獲得在校專傢們的高度贊賞和肯定。多次在音樂類雜誌上發錶樂評，並先後校訂編輯齣版多本鋼琴及小提琴樂譜。

妙趣橫生的音樂啓濛之旅：古典鋼琴入門精選（非《現貨 正版 新書少兒快樂鋼琴技巧 第1冊》） 一、本書緣起與定位：播撒音樂的種子 本教材專為初學鋼琴的少兒設計，旨在提供一個係統、科學且充滿趣味性的音樂啓濛路徑。我們深知，對於剛剛接觸鍵盤的孩子而言，枯燥的練習和晦澀的理論往往是阻礙他們熱情的主要因素。因此，本書摒棄瞭傳統教材中過於嚴謹和沉悶的編排方式，轉而采用“遊戲化學習”和“情感導入”相結閤的教學理念，力求讓孩子們在不知不覺中愛上鋼琴，建立起對音樂的初步感知和持久興趣。 本書的編寫團隊由多位資深音樂教育傢和兒童心理學專傢組成，他們緊密結閤當代兒童的認知發展規律和審美偏好，精心篩選和創作瞭適宜零基礎學習者的教材內容。我們相信，音樂教育的起點，不應是技巧的堆砌，而是對美的發現和對聲音的喜愛。 二、內容結構與特色詳解：循序漸進，寓教於樂 本書的整體結構被設計成一條清晰、平緩的學習麯綫，確保每一個階段的知識點都能被孩子穩固掌握，為後續的深入學習打下堅實的基礎。全書分為若乾單元，每個單元都圍繞一個核心的音樂概念或技巧進行展開。 1. 基礎認知與鍵盤探索（Unit 1-3）： 認識鋼琴的“傢”： 引導孩子認識鋼琴的整體構造，從黑鍵和白鍵的排列規律入手，用生動的故事（如“黑白雙色的城堡”）來記憶中央C的位置。我們使用色彩輔助和形象化的圖示，而非生硬的術語，幫助他們建立起對鍵盤的直觀印象。 手指的“小舞者”： 強調正確的手型。本書通過一係列模仿動物、自然界物體的練習（如“小貓走路”、“小鳥跳躍”），幫助孩子自然形成圓潤、有力的指尖觸鍵感覺，避免僵硬和扁平的手指。 節奏的初體驗： 引入“拍子”的概念，采用簡單的口訣和肢體動作（如拍手、踏腳）來感知二拍子和三拍子的律動，為日後學習節拍器和復雜節奏打下基礎。 2. 音高概念與五綫譜的初遇（Unit 4-6）： 音名的趣味記憶： 采用“Do Re Mi”的故事綫索，將唱名與字母名稱聯係起來。例如，設計一個“音符傢族旅行”的場景，讓Do、Re、Mi等音符如同傢人一樣，在五綫譜上“安傢落戶”。 五綫譜的“田野地圖”： 我們將五綫譜比作一片充滿標記的田野。高音譜號和低音譜號的引入不再是抽象的符號，而是具有不同“高度”的角色。利用掛圖和手指定位法，確保孩子能準確識彆綫與間上的音符。 單音鏇律的描繪： 前期練習的鏇律都極為簡短，取材於耳熟能詳的兒歌或自創的、具有畫麵感的短樂句。如《小星星的問候》、《雨滴的節奏》等，讓孩子在彈奏中感受到鏇律的連貫性和美感。 3. 基礎技法與音樂錶現（Unit 7-9）： 斷奏與連奏的區分： 通過對比“跳躍的青蛙”（斷奏）和“流淌的河流”（連奏），讓孩子在觸鍵的力度和時值上做齣區分。這種觸覺上的差異化練習，遠比單純的文字描述更有效。 和弦的萌芽： 初步接觸由三個音組成的“和弦簇”，主要用於伴奏性質的練習。這些和弦的選取都非常簡單、和諧，目的是讓孩子體會到多個音同時發聲帶來的“豐滿感”。 力度與錶情記號的初探： 引入p（輕輕地）和f（響亮地）的概念，鼓勵孩子嘗試用不同的“聲音情緒”來演奏同一段鏇律。例如，要求他們想象自己是在對小動物“悄悄話”還是在“大聲宣告”。 三、教學理念的獨特堅持：超越技巧的音樂素養 本書的編寫始終堅持以下三大核心理念，確保教學效果的全麵性： 1. 聽覺訓練先行： 我們認為，學會“聽”比學會“彈”更為重要。在每組練習前，都會配有音頻示範，並要求孩子復述（哼唱）鏇律的走嚮。隻有耳朵先接納瞭音樂，手指的動作纔能找到準確的歸屬。 2. 跨學科的融閤： 書中穿插瞭大量與自然、動物、日常生活相關的插圖和文字描述，旨在將抽象的音符與具體的生活場景聯係起來。這有助於培養孩子的想象力和情感錶達能力，使鋼琴學習不再是孤立的指法訓練。 3. 鼓勵即興與創造： 在部分單元的末尾，我們設置瞭“小小音樂傢自由創作”環節。例如，在學習瞭C大調的幾個音符後，鼓勵孩子嘗試自己排列音符，創造齣屬於自己的“秘密鏇律”，以此激發內在的創造欲和對音樂的自主探索精神。 四、適用對象與學習展望 本書適用於4歲半至8歲，零基礎的兒童。全書配有大量色彩鮮明、風格可愛的插圖，確保即便是識字量不多的孩子，也能在圖畫的指引下理解學習內容。 完成本書的學習後，孩子將能夠： 準確識彆五綫譜上的高音譜號區域常見音符。 掌握基本的哈農式手指練習，並能保持良好的手型。 理解並初步運用簡單的斷奏與連奏技巧。 擁有愉快的學習體驗，並對接下來的鋼琴學習充滿期待。 本書不僅是一本鋼琴教程，更是一扇通往美妙音樂世界的友好之門，引導孩子們邁齣他們音樂旅程中最自信、最快樂的第一步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選麯風格極其保守，可以說是完全走在一條非常“安全”但同時也略顯沉悶的道路上。我期待的是一套能夠激發孩子對鋼琴學習熱情的教材，最好是能融閤一些現代的和聲元素，或者至少是那些鏇律性強、孩子聽瞭會覺得“好聽”的麯子。然而，打開目錄，映入眼簾的幾乎都是那些我們從小聽到大，甚至可以說是“聽膩瞭”的練習麯和簡單的民謠改編。它們當然有其基礎練習的價值，比如音階的流暢性、手指的獨立性，但它們缺乏那種讓人眼前一亮的“鈎子”，很難抓住一個活潑好動的孩子的注意力。學琴初期，興趣是最好的老師，而興趣往往來源於對音樂本身的喜愛和共鳴。當我翻閱到一半時，幾乎找不到一首能讓我産生“哇，這首麯子真有意思”的衝動。這讓我想起過去的一些老教材，它們更側重於技術訓練的“工具性”，而忽略瞭音樂作為藝術的感染力。如果能加入一些改編自現代兒歌或者一些帶有流行色彩的簡單鏇律，哪怕隻是作為調劑，想必孩子們在練習枯燥的指法時，也能有更多的期待。

評分☆☆☆☆☆

關於教材的難度遞進，我感覺這本書的處理顯得有些突兀和不連貫。在最開始的幾課，基礎的指法和簡單的兩聲部練習進行得還算平穩，讓人覺得作者對初學者心理有一定的把握。可是，在進入到第三冊（如果這是指這個係列中的第三冊，或者僅僅是本冊的後半部分）的時候，難度提升的坡度突然變得異常陡峭。前一頁還在進行最簡單的C大調單音練習，緊接著下一頁就齣現瞭需要快速換把位和運用三度或六度雙音的復雜和弦練習。這種跨度對於剛剛建立起手指協調性的孩子來說，無疑是一種巨大的挫摺。他們會因為無法跟上這種速度的變化而感到沮喪，甚至開始懷疑自己的學習能力。一個好的技巧教材，其難度麯綫應該是平滑的，讓學習者在不知不覺中完成瞭能力的積纍和飛躍。這本書的編排更像是把不同階段的習題硬生生地拼湊在瞭一起，缺乏一種循序漸進的邏輯支撐，讓人感覺像是被“推著”往前走，而不是被“引導”著前進。

評分☆☆☆☆☆

這本樂譜的排版簡直是災難，每一頁的視覺感受都像是匆忙中趕工齣來的。五綫譜和指法標記擠在一起，密密麻麻的，初學琴的那些小傢夥們光是盯著譜子看眼睛就容易花瞭。更彆提有些小節的力度記號和錶情術語，印得淺得跟幽靈似的，稍微翻動一下樂譜就完全看不清瞭。我本來還想著作為入門教材，簡潔明瞭是王道，結果它給我的感覺是“能塞進去多少就塞進去多少”，完全沒有為學習者考慮過閱讀體驗。而且紙張的質量也讓人不敢恭維，那種略帶粗糙的觸感，翻頁的時候總擔心會撕壞，對於需要反復練習的教材來說，耐用性是個基本要求吧？我印象中，那些經典的鋼琴教程，即便是老版本，在視覺設計上也要清晰和舒展得多，至少能讓人心平氣和地坐下來，而不是一上來就被這份壓抑的“信息量”給勸退。對於傢長或者老師來說，在講解這些麯目時，也需要花費額外的精力去“淨化”譜麵，指齣哪些是重點，哪些可以暫時忽略，無形中增加瞭教學難度。整體來看，如果能優化一下留白，讓音符和符號之間有足夠的呼吸空間，這本書的實用價值會大大提升。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的“適用範圍”産生瞭深深的疑問。如果說它是一本為準備考級而生的純功利性教材，也許它的選麯和技術點還能勉強對上某些特定考級的要求（盡管我懷疑這一點），但如果它麵嚮的是廣大的、希望通過鋼琴培養藝術素養的普通傢庭孩子，那麼它的教育理念就顯得有些脫節瞭。它過分強調瞭“技巧”本身，卻幾乎完全忽視瞭音樂的“錶現力”和“趣味性”。這種訓練模式很容易讓孩子産生一種錯覺：鋼琴學習就是一連串枯燥的機械運動，與情感錶達無關。我更青睞那些在練習麯中巧妙地融入瞭小故事、或者用充滿想象力的標題引導孩子去想象音樂場景的教材。隻有當孩子能將手指的運動和腦海中的畫麵聯係起來時，他們纔會真正投入。這本書的命名雖然是“快樂鋼琴技巧”，但其呈現齣來的麵貌，卻更像是“高效但無趣的技巧速成指南”，離真正的“快樂”還有相當一段距離。

評分☆☆☆☆☆

作為一套號稱是技巧訓練的教材，這本書在對基礎演奏“理念”的闡述上顯得尤為單薄和概念化。技巧的掌握絕不僅僅是機械地移動手指，它涉及到對觸鍵力度、音色控製、以及手臂重量的理解。然而，這本書幾乎完全依賴於五綫譜上的記號和極其簡短的文字說明來傳達這些精髓。比如，當需要錶達“柔和地觸鍵”時，它可能隻會寫一個“p”或者“dolce”，但對於一個八歲的孩子來說，如何真正地將“柔和”這個抽象概念轉化為物理動作，教材本身並沒有給齣任何清晰的指導或圖示。我翻遍瞭全書，幾乎找不到任何關於正確坐姿、手型結構、或者如何有效運用體重來支撐音量的深入解析。它假設學習者和教授者已經完全理解瞭鋼琴演奏的底層邏輯，但對於一本麵嚮初級學習者的教材而言，這種假設是非常不負責任的。技術層麵的“怎麼做”比“做什麼”要重要得多，而這本書在這方麵顯得力不從心。