（正版） 斯宾塞的快乐教育 9787517604181 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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英赫伯特·斯宾塞 著

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出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787517604181

商品编码：30151335009

包装：精装

出版时间：2017-06-01

基本信息

书名：斯宾塞的快乐教育

定价：32.00元

作者：(英)赫伯特·斯宾塞

出版社：商务印书馆国际有限公司

出版日期：2017-06-01

ISBN：9787517604181

字数：

页码：

版次：1

装帧：精装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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★、科学、的早教指南直击孩子本性，让孩子在快乐的状态下有效学习！

内容提要

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《斯宾塞的快乐教育》是英国的哲学家、社会学家和教育学家赫伯特?斯宾塞的教育经典著作。在本书中，他生动、详细地讲述了自己对儿子小斯宾塞的快乐教育实践过程和方法。斯宾塞提倡快乐和兴趣教育，反对无视孩子身心发展规律的教育方式；主张把教育教学建立在孩子的主动性上，强调兴趣在教育过程中的作用，并指出父母更应该充当引导者的角色，引导孩子自己发现问题、探讨问题，推出结论。他认为，教育的目的就是帮助孩子快乐地成长，成为快乐的人。斯宾塞对儿子的教育实践和经验，对那些迫切希望帮助孩子快乐学习和成长的父母，有很强的现实指导意义。

目录

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1 小斯宾塞的到来 小斯宾塞不是一个神童 拥抱、抚摸和牵手有助于孩子智力发展 让孩子远离身边的危险 父母是孩子重要的老师 孩子的品性很大程度上取决于父母 把好的经验和品质传递给孩子 家教延伸阅读：父母足以毁掉孩子的18个坏习惯2 快乐教育的神奇力量 教育应当是充满快乐的 和孩子一起放声高歌 把教育变成渐进的、快乐的事情 家教延伸阅读：推荐给父母的早教歌曲3 快乐的家庭教具 72张游戏卡片让父母走进孩子内心 用一把种子开启孩子的智慧之门 词汇风铃，充满魔力的教育道具 地图游戏，小图纸玩出大世界 数字跳房，让孩子越跳越聪明 家教延伸阅读：如何为孩子选购玩具4 先让孩子快乐起来 有效的方法是让孩子在快乐的状态下学习 兴趣为先，快乐求知 友好和鼓励推着孩子进步 户外玩耍也是快乐教育的一部分 教的目的是有一天能不教 家教延伸阅读：让孩子快乐的父母之言5 把不快乐的“小虫子”找出来 即便是一个天才，也有可能被不快乐所扼杀 带着同情心去感受孩子的不快乐 寻找孩子不快乐的源头 家长要营造良好的家庭氦围 家教延伸阅读：当孩子不开心时，如何适当引导6 每个孩子只是特点不同 孩子的智力水平真有很大差异吗 根据孩子的表现了解他的潜能和特长 诱导是教育和培养孩子的好方法 惩罚和暴力此“拔苗助长”和“放任不管”对孩子更有害 家教延伸阅读：孩子智力开发的误区和金钥匙7 遵从孩子心智成长的规律 心智演化和身体发育同等重要 给孩子灌输知识不如让他发现知识 相信孩子有自我教育能力 实物教育不可取代 绘画应成为早期教育的一部分 家教延伸阅读：0-3岁孩子心智发育的关键期8 培养孩子自我教育的能力 快乐而永恒的自我推动 自我教育是一次充满乐趣和智慧的漫长跋涉 让孩子爱上阅读 家教延伸阅读：如何培养孩子的自学能力9 教会孩子快乐写作 教孩子找到自己的语言 好先让孩子学会准确地描述内心和外部世界 让写作成为孩子自己的事 写作应无处不在 家教延伸阅读：玩得好才能写得好10 积极的暗示 “暗示”是种与爱和本能密切联系起来的早期教育 包含着爱的积极暗示，让人感到真实可信 通过改变头脑的观念，让孩子的生活充满快乐暗示 家教延伸阅读：如何积极暗示11 快乐的自然教育 让大自然开启孩子的悟性 教孩子做快乐的白然笔记 对孩子的自然教育要从点滴开始 让孩子拥抱大自然 大自然是世界上的老师 家教延伸阅读：让孩子亲近大自然12 管教孩子的艺术 加强对儿童道德方面的管教 通过自然惩罚让孩子体会行为的后呆 尽量慎用人为惩罚 自然惩罚此人为惩罚更有效 “有严重过失”的孩子应该怎样教育 好环境才能造就好孩子 教育孩子从教育父母开始 告诉孩子你究竟希望他怎样做 耐心对待孩子经常表现出来的缺点 鼓励孩子的善行，但不必让孩子成为楷模 对孩子进行道德管教的一些建议 家教延伸阅读：培养孩子优良意恚品质的几点建议13 必须让孩子强健体魄 健全的心智寓干健康的身体 经常带孩子参加户外活动 不要忽略给孩子穿衣这件事 保证孩子良好的睡眠 家教延伸阅读：培养孩子从锻炼身体开始14 警惕教育过度 不要过分看重孩子分数 及时发现过度的教育和学习 “过度”会摧垮孩子的身心 硬塞知识只会让孩子“消化不良” 引导孩子放松心智 家教延伸阅读：如何避免对孩子进行过度教育15 尊重孩子天生的权利 教育要从尊重孩子开始 尊重孩子说话的权利 孩子有权利得到公平的对待 不要伤害孩子的自尊心 机会均等对孩子来说尤为重要 让孩子独立恩考和判断 尊重孩子的自主选择权 家教延伸阅读：别侵犯孩子的隐私权16 培养孩子受益终身的习惯 习惯产生于重复、诱导 不失时机地训练孩子专注的习惯 让孩子学会多“运用” 培养孩子积累知识的习惯 让孩子学会选择 家教延伸阅读：让孩子从小养成良好的习惯17 放手，让孩子走向独立 让孩子学会独立面对自己的生活 让孩子体会自我努力的快乐 让孩子通过的劳动来换取他想要的东西 独立成长，也要有真爱相随 家教延伸阅读：放手，让孩子走向独立18 快乐的心 培养孩子积极乐观的心态 给孩子信心 教孩子珍爱自己，做好自己 鼓励、赞赏、肯定是培养勇气的好办法 家教延伸阅读：从一言一行塑造孩子健康心理19 传授有价值的知识 教给孩子生活需要的基本知识 孩子的科学思维，远此知识积累重要 先干一切的生命科学 家教延伸阅读：如何向孩子传授知识20 快乐的情感教育 用你的爱唤醒孩子的爱 让孩子学会感恩 勿让仇恨吞噬孩子 培养孩子必要的肃穆和敬仰是非常有益处的 爱，要大声说出来 家教延伸阅读：在游戏中开展情感教育21 父亲在孩子教育中的作用 父亲是孩子生活的引路人 父亲在教育上具有天然的优势 父亲应成为孩子的伙伴和朋友 请在孩子面前放弃统治者的角色 家教延伸阅读：怎样成为一个好父亲 附录一 儿童及少年智力培养的一般标准 附录二 斯宾塞教育手记

作者介绍

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赫伯特·斯宾塞（1820～1903）是英国的哲学家、社会学家和教育学家。他一生著作颇丰，《心理学原理》《教育论》《斯宾塞的快乐教育》等更是广受欢迎。在教学方法上，斯宾塞主张把教学建立在学生的自主性上面，强调兴趣在教学过程中的作用；提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。斯宾塞的教育思想无论是在当时，还是在今天都具有很强的启发意义。

斯宾塞一生荣誉显赫，先后获得了英、法、美等11个国家的32个学术团体和大学的院士、博士荣誉称号，还被提名为诺贝尔文学奖的候选人，被科学界和教育学界称为“人类历史上的第二个牛顿”。哈佛大学校长埃利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，他的思想值得每一位家长和老师聆听。

文摘

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序言

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（正版） 斯宾塞的快乐教育 9787517604181 引领孩子走向内在驱动的求知之旅：一场教育观念的深刻变革 这是一本关于教育的著作，它挑战了传统教育模式的僵化，为家长和教育者们揭示了一条通往真正“快乐教育”的道路。本书并非提供一套死板的学习计划，也不是罗列枯燥的理论，而是深入剖析了影响儿童学习兴趣和能力发展的深层原因，并提供了一系列富有启发性的方法和视角，帮助我们重新审视教育的本质。 重新定义“快乐”：从被动接受到主动探索 我们常常误解“快乐教育”，将其等同于放任自流、毫无约束的学习。然而，本书所倡导的“快乐教育”，其核心在于激发孩子内在的学习动力，让他们在主动探索中体验到知识的乐趣，在解决问题的过程中感受到成长的喜悦。这种快乐，源于孩子的好奇心被点燃，源于他们对未知世界的渴望，源于他们能够通过自己的努力获得成就感。 传统的教育模式，往往侧重于知识的灌输和技能的训练，容易让孩子将学习视为一种负担，一种必须完成的任务。而本书则强调，真正的教育应该是一种引导，一种陪伴，一种鼓励。它关注的不仅仅是孩子“学到了什么”，更是“如何学”，以及在学习过程中“变成了什么样的人”。 洞察儿童心理：理解孩子的学习“密码” 要实现快乐教育，首先要理解孩子。本书花费了大量篇幅，深入浅出地探讨了儿童心理发展的规律，包括他们的认知特点、情感需求、社交模式以及个体差异。作者以丰富的案例和细腻的观察，描绘了孩子在成长过程中可能遇到的各种困惑和挑战，以及他们内心深处的渴望。 理解孩子的“学习密码”，意味着我们要学会从他们的视角去观察世界，去感受他们的喜怒哀乐。书中提出，每个孩子都是一个独特的个体，拥有不同的天赋和学习风格。强行将所有孩子置于同一套框架下，只会扼杀他们的个性和创造力。因此，认识和尊重孩子的个体差异，并根据他们的特点来设计和调整教育方式，是实现快乐教育的基石。 激活内在驱动力：让学习成为一种“内在需要” 本书的核心观点之一，是强调内在驱动力对于学习的重要性。当孩子是被迫学习时，他们的学习效率低下，效果也难以持久。而当学习成为他们内心深处的渴望时，他们会主动投入，乐在其中，并能取得令人瞩目的成就。 那么，如何激活孩子的内在驱动力呢？本书提供了多方面的指导。它鼓励家长和教育者去发掘孩子的兴趣点，并围绕这些兴趣点展开学习。不是强迫孩子学习他们不感兴趣的科目，而是将他们感兴趣的事物与学习内容巧妙地结合起来。例如，如果孩子喜欢恐龙，就可以引导他们通过阅读关于恐龙的书籍、观看恐龙纪录片、甚至动手制作恐龙模型来学习历史、生物、科学等知识。 此外，本书还强调了“掌控感”和“自主性”在激发内在驱动力中的作用。当孩子感到自己能够对学习内容和学习过程拥有一定的控制权时，他们的参与度和投入度都会显著提高。这意味着，我们要给予孩子选择的机会，让他们在一定范围内自主决定学习的内容、方式和节奏。这种自主性，并非意味着放任，而是建立在充分信任和适度引导的基础之上。 构建积极的学习环境：为孩子的成长“保驾护航” 一个积极、支持性的学习环境，是快乐教育不可或缺的组成部分。本书深入探讨了家庭和学校在构建学习环境方面所扮演的角色。 在家庭中，家长是孩子的第一任老师，也是最重要的学习伙伴。本书鼓励家长为孩子创造一个充满爱、鼓励和尊重的家庭氛围。这意味着要少批评，多肯定；少指责，多倾听；少包办，多放手。家长应该成为孩子学习的榜样，用自己的行动去感染和激励孩子。同时，家庭应该成为孩子可以安全地犯错、大胆地尝试的地方，让他们知道，即使失败了，也会得到家人的理解和支持。 在学校层面，本书呼吁教育者们打破传统教学模式的束缚，拥抱更加灵活和多元化的教学方法。这包括鼓励探究式学习、项目式学习、合作学习等，让课堂充满活力和趣味。教师的角色不应仅仅是知识的传授者，更应是学习的引导者、促进者和激励者。他们应该善于发现每个孩子的闪光点，帮助他们建立自信，激发他们的潜能。 培养核心素养：为孩子的未来“赋能” 快乐教育并非仅仅是为了让孩子在当下感到快乐，更是为了培养他们适应未来社会发展所需的核心素养。本书强调，除了知识和技能，创造力、批判性思维、解决问题的能力、沟通协作能力、情绪管理能力、适应变化的能力等，都是孩子未来成功的关键。 本书提供了许多行之有效的方法，来帮助孩子培养这些核心素养。例如，鼓励孩子提问，引导他们从不同角度分析问题，让他们参与到团队合作项目中，以及帮助他们学会认识和管理自己的情绪。这些能力的培养，并非一蹴而就，而是需要长期、持续的关注和引导。 教育的终极目标：培养健全人格与幸福人生 最终，本书所倡导的“快乐教育”，其终极目标是为了帮助孩子成为一个健全、独立、有创造力、有爱心、并且能够获得幸福人生的人。它不仅仅是为了孩子在学业上取得优异的成绩，更是为了让他们拥有积极的生活态度，具备解决人生挑战的能力，并能够成为一个对社会有贡献的个体。 这是一场关于教育的深刻反思，一次对教育理念的全新探索。它呼唤我们走出固有的思维模式，用更加开放、包容、人性化的方式去理解和实践教育。无论是家长还是教育工作者，阅读本书都将是一次极具价值的启迪，它将帮助我们更好地陪伴孩子成长，引导他们走上一条真正属于自己的、充满探索与发现的快乐学习之路。 本书将引领您： 理解孩子内在驱动力的来源： 洞察好奇心、掌控感、自主性在学习中的核心作用。 掌握激发孩子学习兴趣的秘诀： 如何将学习与孩子的兴趣点巧妙结合，让知识“活”起来。 构建支持性的家庭学习环境： 营造充满爱与鼓励的家庭氛围，成为孩子最可靠的学习伙伴。 探索多元化的教学方法： 学习如何将探究式、项目式、合作式学习融入日常教育。 培养面向未来的核心素养： 帮助孩子提升创造力、批判性思维、解决问题能力等关键能力。 重塑教育观念： 从“为学而学”到“因学而乐”，实现教育的真正意义。 这是一场关于如何让孩子真正爱上学习、享受成长的教育革命。让我们一起，用爱和智慧，为孩子开启一段充满发现与喜悦的求知之旅。

评分☆☆☆☆☆

我最近对儿童心理学和教育学方面的内容很感兴趣，一直在寻找一些能真正触动人心的、具有深度和人文关怀的书籍。市面上充斥着太多关于“如何快速提升孩子成绩”、“如何培养学霸”之类的书籍，这些书往往忽略了孩子作为个体的情感需求和心理发展规律。而《斯宾塞的快乐教育》这个名字，就让我感受到了一种截然不同的气息——它强调的是“快乐”，这在当前的教育环境下显得尤为珍贵。我猜想，这本书里探讨的“快乐”并非是浅层的放纵，而是一种内在的驱动力，一种对学习和生活的热爱。我希望它能够提供一种全新的视角，让我们家长能够跳出应试教育的怪圈，去关注孩子的全面发展，包括他们的好奇心、创造力、独立思考能力以及健全的人格。如果这本书真的能帮助我理解如何才能让孩子在成长的过程中感受到真正的快乐，并从中获得学习的动力，那将是一笔巨大的财富。

评分☆☆☆☆☆

最近，我一直在反思自己作为家长的教育方式，总觉得有些地方做得不够好，孩子似乎也因为我的某些“苦心”而显得有些压力。我非常渴望找到一本能够真正帮助我调整心态、优化方法的书。《斯宾塞的快乐教育》这个名字，让我眼前一亮，它给我的第一感觉就是——“轻松”，一种摆脱焦虑、拥抱童年的轻松。我希望这本书能够从根本上改变我对“教育”的理解，让我明白，教育的最终目的不是培养一个“完美”的孩子，而是帮助孩子成为一个“快乐”而“完整”的个体。我非常期待书中能够分享一些关于如何激发孩子学习兴趣、培养良好习惯、以及如何建立亲子之间信任和理解的有效方法。我想，如果能找到这样一本能够引导我走向更和谐、更充满爱的亲子关系的读物，那将是我最大的收获。

评分☆☆☆☆☆

每次看到关于教育的书籍，我都会特别留意那些能够传递温暖和希望的书名。《斯宾塞的快乐教育》就是其中之一。它让我联想到，教育本应是一件充满乐趣和惊喜的事情，而不是一场充满硝烟的“战争”。我迫切地想知道，在这本书中，斯宾塞究竟是如何定义“快乐”的？他又会提供哪些具体的、行之有效的途径，来帮助家长们在日常生活中，真正实践“快乐教育”？我希望这本书能够提供一种全新的视角，让我们看到孩子身上无限的潜能，而不是仅仅盯着他们的不足。我想，如果这本书能让我重新认识教育的本质，并给我带来前行的动力和方向，那将是我对它最真挚的期待。我非常期待书中能有很多生动的故事和案例，让我感受到教育的温度，并从中获得共鸣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就透着一股子温暖而怀旧的气息，那种泛着淡淡黄色的纸张，和那些经典的插图，仿佛把我瞬间带回了小时候，坐在外婆的膝头，听她讲故事的年代。我一直觉得，教育不应该只是一味的知识灌输，更应该是情感的滋养，心灵的触碰。所以当我看到这本书的标题时，就充满了好感。我尤其好奇，斯宾塞这个名字，是不是代表着某种特别的教育理念？这本书会不会像一股清泉，涤荡掉我们现代教育中那些过度的功利和焦虑，让我们重新审视孩子成长真正的意义？我希望它能提供一些切实可行的方法，让家长们在日常生活中，能够更轻松、更快乐地陪伴孩子，而不是在压力和内耗中渐行渐远。毕竟，快乐本身就是一种强大的力量，而快乐的教育，又怎能不孕育出更健康、更积极的生命呢？我期待着，这本书能给我带来更多的启发和感动，让我对如何引导孩子，有更深刻的理解和更美好的憧憬。

评分☆☆☆☆☆

我一直信奉“顺应天性”的教育原则，但现实中的很多做法，又不得不让我们在各种“规范”和“标准”中挣扎。这本书的名字，恰好点燃了我内心深处的那份渴望。我很好奇，“斯宾塞”是谁？他的教育理念又有着怎样的独特之处？我期待这本书能够打破那些僵化的教育模式，为我们提供一些打破常规、激发孩子内在潜能的方法。尤其是在这个信息爆炸的时代，孩子们的成长环境变得越来越复杂，如何让他们保持一颗纯真、快乐的心，去探索世界，去发现自我，是我一直思考的问题。我希望能从这本书中找到一些答案，一些能够帮助我在教育的道路上，更从容、更智慧地前行。我希望它不仅仅是一本理论书，更能提供一些充满智慧和温情的实践指导，让“快乐教育”不再是空洞的口号，而是真正能够落到实处。