（正版） 斯賓塞的快樂教育 9787517604181 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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英赫伯特·斯賓塞 著

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 斯賓塞
• 快樂教育
• 育兒
• 成長
• 心理學
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齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787517604181

商品編碼：30151335009

包裝：精裝

齣版時間：2017-06-01

基本信息

書名：斯賓塞的快樂教育

定價：32.00元

作者：(英)赫伯特·斯賓塞

齣版社：商務印書館國際有限公司

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787517604181

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★、科學、的早教指南直擊孩子本性，讓孩子在快樂的狀態下有效學習！

內容提要

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《斯賓塞的快樂教育》是英國的哲學傢、社會學傢和教育學傢赫伯特?斯賓塞的教育經典著作。在本書中，他生動、詳細地講述瞭自己對兒子小斯賓塞的快樂教育實踐過程和方法。斯賓塞提倡快樂和興趣教育，反對無視孩子身心發展規律的教育方式；主張把教育教學建立在孩子的主動性上，強調興趣在教育過程中的作用，並指齣父母更應該充當引導者的角色，引導孩子自己發現問題、探討問題，推齣結論。他認為，教育的目的就是幫助孩子快樂地成長，成為快樂的人。斯賓塞對兒子的教育實踐和經驗，對那些迫切希望幫助孩子快樂學習和成長的父母，有很強的現實指導意義。

目錄

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1 小斯賓塞的到來 小斯賓塞不是一個神童 擁抱、撫摸和牽手有助於孩子智力發展 讓孩子遠離身邊的危險 父母是孩子重要的老師 孩子的品性很大程度上取決於父母 把好的經驗和品質傳遞給孩子 傢教延伸閱讀：父母足以毀掉孩子的18個壞習慣2 快樂教育的神奇力量 教育應當是充滿快樂的 和孩子一起放聲高歌 把教育變成漸進的、快樂的事情 傢教延伸閱讀：推薦給父母的早教歌麯3 快樂的傢庭教具 72張遊戲卡片讓父母走進孩子內心 用一把種子開啓孩子的智慧之門 詞匯風鈴，充滿魔力的教育道具 地圖遊戲，小圖紙玩齣大世界 數字跳房，讓孩子越跳越聰明 傢教延伸閱讀：如何為孩子選購玩具4 先讓孩子快樂起來 有效的方法是讓孩子在快樂的狀態下學習 興趣為先，快樂求知 友好和鼓勵推著孩子進步 戶外玩耍也是快樂教育的一部分 教的目的是有一天能不教 傢教延伸閱讀：讓孩子快樂的父母之言5 把不快樂的“小蟲子”找齣來 即便是一個天纔，也有可能被不快樂所扼殺 帶著同情心去感受孩子的不快樂 尋找孩子不快樂的源頭 傢長要營造良好的傢庭氦圍 傢教延伸閱讀：當孩子不開心時，如何適當引導6 每個孩子隻是特點不同 孩子的智力水平真有很大差異嗎 根據孩子的錶現瞭解他的潛能和特長 誘導是教育和培養孩子的好方法 懲罰和暴力此“拔苗助長”和“放任不管”對孩子更有害 傢教延伸閱讀：孩子智力開發的誤區和金鑰匙7 遵從孩子心智成長的規律 心智演化和身體發育同等重要 給孩子灌輸知識不如讓他發現知識 相信孩子有自我教育能力 實物教育不可取代 繪畫應成為早期教育的一部分 傢教延伸閱讀：0-3歲孩子心智發育的關鍵期8 培養孩子自我教育的能力 快樂而永恒的自我推動 自我教育是一次充滿樂趣和智慧的漫長跋涉 讓孩子愛上閱讀 傢教延伸閱讀：如何培養孩子的自學能力9 教會孩子快樂寫作 教孩子找到自己的語言 好先讓孩子學會準確地描述內心和外部世界 讓寫作成為孩子自己的事 寫作應無處不在 傢教延伸閱讀：玩得好纔能寫得好10 積極的暗示 “暗示”是種與愛和本能密切聯係起來的早期教育 包含著愛的積極暗示，讓人感到真實可信 通過改變頭腦的觀念，讓孩子的生活充滿快樂暗示 傢教延伸閱讀：如何積極暗示11 快樂的自然教育 讓大自然開啓孩子的悟性 教孩子做快樂的白然筆記 對孩子的自然教育要從點滴開始 讓孩子擁抱大自然 大自然是世界上的老師 傢教延伸閱讀：讓孩子親近大自然12 管教孩子的藝術 加強對兒童道德方麵的管教 通過自然懲罰讓孩子體會行為的後呆 盡量慎用人為懲罰 自然懲罰此人為懲罰更有效 “有嚴重過失”的孩子應該怎樣教育 好環境纔能造就好孩子 教育孩子從教育父母開始 告訴孩子你究竟希望他怎樣做 耐心對待孩子經常錶現齣來的缺點 鼓勵孩子的善行，但不必讓孩子成為楷模 對孩子進行道德管教的一些建議 傢教延伸閱讀：培養孩子優良意恚品質的幾點建議13 必須讓孩子強健體魄 健全的心智寓乾健康的身體 經常帶孩子參加戶外活動 不要忽略給孩子穿衣這件事 保證孩子良好的睡眠 傢教延伸閱讀：培養孩子從鍛煉身體開始14 警惕教育過度 不要過分看重孩子分數 及時發現過度的教育和學習 “過度”會摧垮孩子的身心 硬塞知識隻會讓孩子“消化不良” 引導孩子放鬆心智 傢教延伸閱讀：如何避免對孩子進行過度教育15 尊重孩子天生的權利 教育要從尊重孩子開始 尊重孩子說話的權利 孩子有權利得到公平的對待 不要傷害孩子的自尊心 機會均等對孩子來說尤為重要 讓孩子獨立恩考和判斷 尊重孩子的自主選擇權 傢教延伸閱讀：彆侵犯孩子的隱私權16 培養孩子受益終身的習慣 習慣産生於重復、誘導 不失時機地訓練孩子專注的習慣 讓孩子學會多“運用” 培養孩子積纍知識的習慣 讓孩子學會選擇 傢教延伸閱讀：讓孩子從小養成良好的習慣17 放手，讓孩子走嚮獨立 讓孩子學會獨立麵對自己的生活 讓孩子體會自我努力的快樂 讓孩子通過的勞動來換取他想要的東西 獨立成長，也要有真愛相隨 傢教延伸閱讀：放手，讓孩子走嚮獨立18 快樂的心 培養孩子積極樂觀的心態 給孩子信心 教孩子珍愛自己，做好自己 鼓勵、贊賞、肯定是培養勇氣的好辦法 傢教延伸閱讀：從一言一行塑造孩子健康心理19 傳授有價值的知識 教給孩子生活需要的基本知識 孩子的科學思維，遠此知識積纍重要 先乾一切的生命科學 傢教延伸閱讀：如何嚮孩子傳授知識20 快樂的情感教育 用你的愛喚醒孩子的愛 讓孩子學會感恩 勿讓仇恨吞噬孩子 培養孩子必要的肅穆和敬仰是非常有益處的 愛，要大聲說齣來 傢教延伸閱讀：在遊戲中開展情感教育21 父親在孩子教育中的作用 父親是孩子生活的引路人 父親在教育上具有天然的優勢 父親應成為孩子的夥伴和朋友 請在孩子麵前放棄統治者的角色 傢教延伸閱讀：怎樣成為一個好父親 附錄一 兒童及少年智力培養的一般標準 附錄二 斯賓塞教育手記

作者介紹

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赫伯特·斯賓塞（1820～1903）是英國的哲學傢、社會學傢和教育學傢。他一生著作頗豐，《心理學原理》《教育論》《斯賓塞的快樂教育》等更是廣受歡迎。在教學方法上，斯賓塞主張把教學建立在學生的自主性上麵，強調興趣在教學過程中的作用；提倡快樂和興趣教育，反對無視學生身心發展規律的教育方式。斯賓塞的教育思想無論是在當時，還是在今天都具有很強的啓發意義。

斯賓塞一生榮譽顯赫，先後獲得瞭英、法、美等11個國傢的32個學術團體和大學的院士、博士榮譽稱號，還被提名為諾貝爾文學奬的候選人，被科學界和教育學界稱為“人類曆史上的第二個牛頓”。哈佛大學校長埃利奧特稱他為“一位真正的教育先鋒”，他的思想值得每一位傢長和老師聆聽。

文摘

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序言

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（正版） 斯賓塞的快樂教育 9787517604181 引領孩子走嚮內在驅動的求知之旅：一場教育觀念的深刻變革 這是一本關於教育的著作，它挑戰瞭傳統教育模式的僵化，為傢長和教育者們揭示瞭一條通往真正“快樂教育”的道路。本書並非提供一套死闆的學習計劃，也不是羅列枯燥的理論，而是深入剖析瞭影響兒童學習興趣和能力發展的深層原因，並提供瞭一係列富有啓發性的方法和視角，幫助我們重新審視教育的本質。 重新定義“快樂”：從被動接受到主動探索 我們常常誤解“快樂教育”，將其等同於放任自流、毫無約束的學習。然而，本書所倡導的“快樂教育”，其核心在於激發孩子內在的學習動力，讓他們在主動探索中體驗到知識的樂趣，在解決問題的過程中感受到成長的喜悅。這種快樂，源於孩子的好奇心被點燃，源於他們對未知世界的渴望，源於他們能夠通過自己的努力獲得成就感。 傳統的教育模式，往往側重於知識的灌輸和技能的訓練，容易讓孩子將學習視為一種負擔，一種必須完成的任務。而本書則強調，真正的教育應該是一種引導，一種陪伴，一種鼓勵。它關注的不僅僅是孩子“學到瞭什麼”，更是“如何學”，以及在學習過程中“變成瞭什麼樣的人”。 洞察兒童心理：理解孩子的學習“密碼” 要實現快樂教育，首先要理解孩子。本書花費瞭大量篇幅，深入淺齣地探討瞭兒童心理發展的規律，包括他們的認知特點、情感需求、社交模式以及個體差異。作者以豐富的案例和細膩的觀察，描繪瞭孩子在成長過程中可能遇到的各種睏惑和挑戰，以及他們內心深處的渴望。 理解孩子的“學習密碼”，意味著我們要學會從他們的視角去觀察世界，去感受他們的喜怒哀樂。書中提齣，每個孩子都是一個獨特的個體，擁有不同的天賦和學習風格。強行將所有孩子置於同一套框架下，隻會扼殺他們的個性和創造力。因此，認識和尊重孩子的個體差異，並根據他們的特點來設計和調整教育方式，是實現快樂教育的基石。 激活內在驅動力：讓學習成為一種“內在需要” 本書的核心觀點之一，是強調內在驅動力對於學習的重要性。當孩子是被迫學習時，他們的學習效率低下，效果也難以持久。而當學習成為他們內心深處的渴望時，他們會主動投入，樂在其中，並能取得令人矚目的成就。 那麼，如何激活孩子的內在驅動力呢？本書提供瞭多方麵的指導。它鼓勵傢長和教育者去發掘孩子的興趣點，並圍繞這些興趣點展開學習。不是強迫孩子學習他們不感興趣的科目，而是將他們感興趣的事物與學習內容巧妙地結閤起來。例如，如果孩子喜歡恐龍，就可以引導他們通過閱讀關於恐龍的書籍、觀看恐龍紀錄片、甚至動手製作恐龍模型來學習曆史、生物、科學等知識。 此外，本書還強調瞭“掌控感”和“自主性”在激發內在驅動力中的作用。當孩子感到自己能夠對學習內容和學習過程擁有一定的控製權時，他們的參與度和投入度都會顯著提高。這意味著，我們要給予孩子選擇的機會，讓他們在一定範圍內自主決定學習的內容、方式和節奏。這種自主性，並非意味著放任，而是建立在充分信任和適度引導的基礎之上。 構建積極的學習環境：為孩子的成長“保駕護航” 一個積極、支持性的學習環境，是快樂教育不可或缺的組成部分。本書深入探討瞭傢庭和學校在構建學習環境方麵所扮演的角色。 在傢庭中，傢長是孩子的第一任老師，也是最重要的學習夥伴。本書鼓勵傢長為孩子創造一個充滿愛、鼓勵和尊重的傢庭氛圍。這意味著要少批評，多肯定；少指責，多傾聽；少包辦，多放手。傢長應該成為孩子學習的榜樣，用自己的行動去感染和激勵孩子。同時，傢庭應該成為孩子可以安全地犯錯、大膽地嘗試的地方，讓他們知道，即使失敗瞭，也會得到傢人的理解和支持。 在學校層麵，本書呼籲教育者們打破傳統教學模式的束縛，擁抱更加靈活和多元化的教學方法。這包括鼓勵探究式學習、項目式學習、閤作學習等，讓課堂充滿活力和趣味。教師的角色不應僅僅是知識的傳授者，更應是學習的引導者、促進者和激勵者。他們應該善於發現每個孩子的閃光點，幫助他們建立自信，激發他們的潛能。 培養核心素養：為孩子的未來“賦能” 快樂教育並非僅僅是為瞭讓孩子在當下感到快樂，更是為瞭培養他們適應未來社會發展所需的核心素養。本書強調，除瞭知識和技能，創造力、批判性思維、解決問題的能力、溝通協作能力、情緒管理能力、適應變化的能力等，都是孩子未來成功的關鍵。 本書提供瞭許多行之有效的方法，來幫助孩子培養這些核心素養。例如，鼓勵孩子提問，引導他們從不同角度分析問題，讓他們參與到團隊閤作項目中，以及幫助他們學會認識和管理自己的情緒。這些能力的培養，並非一蹴而就，而是需要長期、持續的關注和引導。 教育的終極目標：培養健全人格與幸福人生 最終，本書所倡導的“快樂教育”，其終極目標是為瞭幫助孩子成為一個健全、獨立、有創造力、有愛心、並且能夠獲得幸福人生的人。它不僅僅是為瞭孩子在學業上取得優異的成績，更是為瞭讓他們擁有積極的生活態度，具備解決人生挑戰的能力，並能夠成為一個對社會有貢獻的個體。 這是一場關於教育的深刻反思，一次對教育理念的全新探索。它呼喚我們走齣固有的思維模式，用更加開放、包容、人性化的方式去理解和實踐教育。無論是傢長還是教育工作者，閱讀本書都將是一次極具價值的啓迪，它將幫助我們更好地陪伴孩子成長，引導他們走上一條真正屬於自己的、充滿探索與發現的快樂學習之路。 本書將引領您： 理解孩子內在驅動力的來源： 洞察好奇心、掌控感、自主性在學習中的核心作用。 掌握激發孩子學習興趣的秘訣： 如何將學習與孩子的興趣點巧妙結閤，讓知識“活”起來。 構建支持性的傢庭學習環境： 營造充滿愛與鼓勵的傢庭氛圍，成為孩子最可靠的學習夥伴。 探索多元化的教學方法： 學習如何將探究式、項目式、閤作式學習融入日常教育。 培養麵嚮未來的核心素養： 幫助孩子提升創造力、批判性思維、解決問題能力等關鍵能力。 重塑教育觀念： 從“為學而學”到“因學而樂”，實現教育的真正意義。 這是一場關於如何讓孩子真正愛上學習、享受成長的教育革命。讓我們一起，用愛和智慧，為孩子開啓一段充滿發現與喜悅的求知之旅。

評分☆☆☆☆☆

我最近對兒童心理學和教育學方麵的內容很感興趣，一直在尋找一些能真正觸動人心的、具有深度和人文關懷的書籍。市麵上充斥著太多關於“如何快速提升孩子成績”、“如何培養學霸”之類的書籍，這些書往往忽略瞭孩子作為個體的情感需求和心理發展規律。而《斯賓塞的快樂教育》這個名字，就讓我感受到瞭一種截然不同的氣息——它強調的是“快樂”，這在當前的教育環境下顯得尤為珍貴。我猜想，這本書裏探討的“快樂”並非是淺層的放縱，而是一種內在的驅動力，一種對學習和生活的熱愛。我希望它能夠提供一種全新的視角，讓我們傢長能夠跳齣應試教育的怪圈，去關注孩子的全麵發展，包括他們的好奇心、創造力、獨立思考能力以及健全的人格。如果這本書真的能幫助我理解如何纔能讓孩子在成長的過程中感受到真正的快樂，並從中獲得學習的動力，那將是一筆巨大的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透著一股子溫暖而懷舊的氣息，那種泛著淡淡黃色的紙張，和那些經典的插圖，仿佛把我瞬間帶迴瞭小時候，坐在外婆的膝頭，聽她講故事的年代。我一直覺得，教育不應該隻是一味的知識灌輸，更應該是情感的滋養，心靈的觸碰。所以當我看到這本書的標題時，就充滿瞭好感。我尤其好奇，斯賓塞這個名字，是不是代錶著某種特彆的教育理念？這本書會不會像一股清泉，滌蕩掉我們現代教育中那些過度的功利和焦慮，讓我們重新審視孩子成長真正的意義？我希望它能提供一些切實可行的方法，讓傢長們在日常生活中，能夠更輕鬆、更快樂地陪伴孩子，而不是在壓力和內耗中漸行漸遠。畢竟，快樂本身就是一種強大的力量，而快樂的教育，又怎能不孕育齣更健康、更積極的生命呢？我期待著，這本書能給我帶來更多的啓發和感動，讓我對如何引導孩子，有更深刻的理解和更美好的憧憬。

評分☆☆☆☆☆

每次看到關於教育的書籍，我都會特彆留意那些能夠傳遞溫暖和希望的書名。《斯賓塞的快樂教育》就是其中之一。它讓我聯想到，教育本應是一件充滿樂趣和驚喜的事情，而不是一場充滿硝煙的“戰爭”。我迫切地想知道，在這本書中，斯賓塞究竟是如何定義“快樂”的？他又會提供哪些具體的、行之有效的途徑，來幫助傢長們在日常生活中，真正實踐“快樂教育”？我希望這本書能夠提供一種全新的視角，讓我們看到孩子身上無限的潛能，而不是僅僅盯著他們的不足。我想，如果這本書能讓我重新認識教育的本質，並給我帶來前行的動力和方嚮，那將是我對它最真摯的期待。我非常期待書中能有很多生動的故事和案例，讓我感受到教育的溫度，並從中獲得共鳴。

評分☆☆☆☆☆

我一直信奉“順應天性”的教育原則，但現實中的很多做法，又不得不讓我們在各種“規範”和“標準”中掙紮。這本書的名字，恰好點燃瞭我內心深處的那份渴望。我很好奇，“斯賓塞”是誰？他的教育理念又有著怎樣的獨特之處？我期待這本書能夠打破那些僵化的教育模式，為我們提供一些打破常規、激發孩子內在潛能的方法。尤其是在這個信息爆炸的時代，孩子們的成長環境變得越來越復雜，如何讓他們保持一顆純真、快樂的心，去探索世界，去發現自我，是我一直思考的問題。我希望能從這本書中找到一些答案，一些能夠幫助我在教育的道路上，更從容、更智慧地前行。我希望它不僅僅是一本理論書，更能提供一些充滿智慧和溫情的實踐指導，讓“快樂教育”不再是空洞的口號，而是真正能夠落到實處。

評分☆☆☆☆☆

最近，我一直在反思自己作為傢長的教育方式，總覺得有些地方做得不夠好，孩子似乎也因為我的某些“苦心”而顯得有些壓力。我非常渴望找到一本能夠真正幫助我調整心態、優化方法的書。《斯賓塞的快樂教育》這個名字，讓我眼前一亮，它給我的第一感覺就是——“輕鬆”，一種擺脫焦慮、擁抱童年的輕鬆。我希望這本書能夠從根本上改變我對“教育”的理解，讓我明白，教育的最終目的不是培養一個“完美”的孩子，而是幫助孩子成為一個“快樂”而“完整”的個體。我非常期待書中能夠分享一些關於如何激發孩子學習興趣、培養良好習慣、以及如何建立親子之間信任和理解的有效方法。我想，如果能找到這樣一本能夠引導我走嚮更和諧、更充滿愛的親子關係的讀物，那將是我最大的收獲。