百年教育經典文庫：斯特娜自然教育法 [美]維尼弗裏德斯特娜 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 維尼弗裏德斯特娜 著

圖書標籤:

• 教育學
• 自然教育
• 兒童教育
• 斯特娜
• 教育經典
• 傢庭教育
• 濛颱梭利
• 早期教育
• 育兒
• 教育方法

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 長江少年兒童齣版社

ISBN：9787556013401

商品編碼：30151627160

包裝：平裝

齣版時間：2014-11-01

基本信息

書名：百年教育經典文庫：斯特娜自然教育法

定價：35.00元

作者：維尼弗裏德斯特娜

齣版社：長江少年兒童齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787556013401

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1. 樸實易懂，章節標題新穎，能抓住傢長的直觀需求。站在傢長的角度，按照由淺入深、各個擊破的原則，全麵解讀教育大師的核心理念，結閤現代育兒的時代特色，一章一主題的構架，更適閤傢長閱讀與實踐。2. 更多地還原瞭原著本身的內容和敘事情景，讓父母們能在閱讀大師著作的同時仍不忘懷有一顆自己的初心，同時又加入每章導讀、每小節解讀等新元素，突破固有風格，使作品更加符閤中國國情，使之成為父母的早期教育指導手冊。3. “講述故事”成為作者的基本寫作方法，他們將自己的教育觀點和獨到見解融入事實現場，融入對一個個具體事件的講述之中。正是這種生動性，纔讓讀者讀起來融會貫通。4.著眼於現代傢庭，為當今傢庭教育提供更為實際的指導意義。在容易理解的基礎上，加入更多與現代傢庭頭疼的教育問題相呼應的辦法，讓傢長流利閱讀的同時，也可以更直觀地學到現實操作。更多百年教育經典文庫圖書，請點擊：百年教育經典文庫：卡爾·威特教育全書百年教育經典文庫：斯賓塞快樂教育法百年教育經典文庫：塞德茲全能教育法百年教育經典文庫：夏洛特·梅森傢庭教育法

內容提要

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他們是現代傢庭教育理念的鼻祖；他們是作品長銷數百年的幼兒教育大師；他們改變瞭無數兒童的命運；他們沒有改變世界，他們改變瞭改變世界的人！

這是一套世界經典教育名著叢書，每一本都是教育傢的經典傳世名作，影響力巨大，波及全球，且常讀常新。這些傑齣的教育傢所創造的各具特色的經典教育方法，至今仍影響著世界各地的父母，培養齣韆韆萬萬的孩子。本套係把這些來自教育傢的富有生命力的教育思想與方法，係統地展現給廣大中國父母。在忠實原著，呈現原作精華的前提下，針對中國傢長和中國國情，進行“通俗化”的處理，以便使中國的父母們能夠花較短的時間，感受世界經典教育方法的魅力，並從中學習、藉鑒其教子成纔有效方法。

《斯特娜自然教育法》

語言學教授斯特娜夫人主張順應天性培養孩子，讓孩子在自然的條件下學會釋放潛能，養成良好的品格、品行和習慣。她提齣，自然教育要以大自然為師，讓孩子通過親身實踐去感受自然賦予人類的能量、財富等一切事物，引導孩子在大自然中勇敢探索、發現新知、強大自身，成長為一個健康、快樂、全麵發展的人。

在斯特娜夫人“自然教育法”的熏陶下，她的女兒維妮弗裏德歲就能寫詩歌和散文；歲就能熟練運用個國傢的語言對話和寫作；歲就能熟練運用種不同語言交談……而斯特娜夫人也因此被譽為“世界上成功的媽媽”，並成立瞭自然教育學校，培養齣瞭眾多兒童。

目錄

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章 教育孩子，父母先學習 母親的教育決定孩子的未來 努力做個智慧的好母親 保姆永遠不能替代父母 教育孩子，先改造父母 父母要做孩子的好榜樣 用正確的態度教育孩子 童年的創傷會影響孩子的一生第二章 科學養育，保障孩子身體健康 為瞭胎兒，母親要身心健康 母乳是孩子好的食品 喂養孩子要保證均衡營養 幫孩子養成良好的飲食習慣 永遠不用食物奬懲孩子 加強鍛煉，保障孩子身體健康第三章 早期教育，開發孩子的感官和智力 從小對孩子進行早期教育 關注孩子成長過程中的敏感期 早教不會傷害孩子的智力 輕聲細語開啓孩子的聽力 用各種顔色訓練孩子的視覺 利用遊戲訓練孩子的觀察力 培養孩子的觸覺感受能力 講故事增強孩子的專注力 利用復述訓練孩子的記憶力 用豐富的刺激開發孩子智力第四章 多聽多說，提高孩子的語言能力 多聽是孩子學會說話的前提 用規範的語言教孩子說話 多給孩子提供說話的機會 不要讓語法影響孩子的語言興趣 讓孩子在玩中係統地學習英語 抓住語言關鍵期，教孩子學習外語第五章 通過玩樂，讓孩子開心地學習 生動教學，數學其實很簡單 在大自然裏發現各種奇妙 模擬加實地，地理知識很有趣 名畫欣賞，讓孩子愛上美術 融閤在劇情裏的社交禮儀 尊重自然屬性，進行自然教育第六章 品質的培養勝於學習教育 從小培養孩子的良好品質 培養孩子積極主動的性格 孩子的責任感比知識更重要 耐心引導，幫孩子剋服任性 做個勤儉勤勞的好孩子 從愛傢人開始培養孩子的愛心 父母以身作則教育孩子講誠信第七章 幫助孩子養成各種好習慣 培養孩子專心緻誌的習慣 讓孩子學會對自己高要求 認真讓孩子戰勝一切難題 培養孩子獨立思考的能力 鼓勵孩子勇敢麵對挑戰 訓練孩子的耐心和恒心第八章 培養孩子獨立生存的能力 孩子具有追求自由與獨立的需求 提高孩子的動手實踐能力 讓孩子做力所能及的事 允許孩子錶達自己的想法 讓孩子擁有做主的權利 教孩子學會自我照顧的技能 孩子過於聽話是教育的失敗 讓孩子將知識用於實踐 讓孩子學會做事精益求精第九章 鼓勵加贊揚，讓孩子更齣色 相信孩子的潛能和能力 讓孩子擁有十足的自信 及時錶揚孩子的努力和進步 鼓勵能讓孩子更努力 用贊揚加深孩子的成就感 不打擊孩子的積極性 批評、懲罰以尊重為前提第十章 讓孩子快樂成長比什麼都重要 使孩子感受到傢庭的愛 孩子的內在擁有無限的生命力 孩子的快樂比成績更重要 培養孩子創造幸福的能力 讓孩子在挫摺中看到希望 保有童真童趣的孩子幸福 教孩子在失敗中發現機會 順應孩子的個性教育

作者介紹

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文摘

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序言

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《百年教育經典文庫：斯特娜自然教育法 [美]維尼弗裏德斯特娜》 一、 核心理念：迴歸自然的生命力，釋放兒童內在的潛能 維尼弗裏德·斯特娜（Winifred_）所倡導的自然教育法，並非僅僅是讓孩子接觸自然，而是將“自然”作為一種核心的教育理念和實踐指導。她深刻地認識到，人類作為生命體，與自然環境有著不可分割的聯係。兒童更是如此，他們的身體、心智和情感發展，都與周圍的自然世界息息相關。斯特娜自然教育法，正是基於這樣一種樸素而深刻的洞察，力圖打破傳統教育模式中過度強調書本知識、壓抑個體天性的弊端，迴歸教育的本源——尊重生命、順應天性、促進個體的全麵發展。 其核心理念可以概括為以下幾個方麵： 生命至上，尊重天性： 斯特娜認為，每個孩子都是一個獨特的生命個體，都擁有與生俱來的學習能力和探索欲望。教育的首要任務是認識並尊重這些內在的天性，而不是試圖去塑造或改造他們，使其符閤某種預設的標準。她強調，兒童的“玩耍”並非無意義的消遣，而是他們認識世界、發展能力、錶達情感的重要途徑。 環境育人，自然為師： 自然環境，包括廣闊的空間、多樣的動植物、季節的更替、天氣的變化，都是最生動、最豐富的教育資源。斯特娜認為，通過直接觀察、親身實踐，兒童能夠從自然中汲取知識、培養感悟、鍛煉體魄。自然不僅提供瞭學習的素材，更是一種潛移默化的教育力量，能夠培養兒童的觀察力、耐心、毅力和對生命的敬畏之心。 過程導嚮，而非結果至上： 傳統的教育模式往往過度關注考試分數、知識記憶等結果性的評估。斯特娜自然教育法則更強調學習的過程。她認為，孩子的成長是一個持續不斷的探索、嘗試、犯錯、修正的過程。在這個過程中，孩子的思考能力、解決問題的能力、以及創新精神纔能得到真正的鍛煉和提升。教育者應該關注的是孩子在探索過程中所展現齣的思考方式、解決問題的策略，以及他們是否保持瞭學習的熱情。 經驗學習，體驗式教育： 斯特娜自然教育法高度重視“做中學”。兒童通過親身參與、動手操作、感官體驗來學習。例如，通過種植植物來理解生命周期，通過觀察昆蟲來認識生物的多樣性，通過戶外活動來增強身體的協調性和力量。這種經驗學習，不僅能夠讓知識更加深刻地被理解和記憶，更能培養孩子的實踐能力和解決實際問題的能力。 整體發展，身心和諧： 斯特娜認為，兒童的發展是身、心、靈的整體統一。自然教育法注重培養孩子健康的體魄，強健的體能；同時，也關注孩子的情感需求，培養他們的自信心、閤作精神、同理心；更重要的是，引導孩子建立與自然的連接，培養他們對美的感知能力和對生命的尊重。 二、 實踐方法：在探索中學習，在體驗中成長 維尼弗裏德·斯特娜的自然教育法在實踐層麵，並非提供一套僵化的教條，而是提供一係列靈活、富有啓發性的原則和方法，鼓勵教育者根據孩子的具體情況和環境進行調整和創新。其主要實踐方法包括： 營造自然而豐富的學習環境： 提供充足的戶外活動空間： 鼓勵孩子在戶外自由奔跑、玩耍，探索自然。這可以是學校的操場、社區的公園，甚至是鄉間的田野。 創設自然觀察角： 在室內或室外設置觀察區域，擺放自然物品，如樹葉、石頭、貝殼、羽毛、昆蟲標本等，供孩子觀察、觸摸、研究。 引入自然材料進行手工創作： 鼓勵孩子利用樹枝、泥土、落葉、花朵等自然材料進行繪畫、雕塑、拼貼等創作，在創作中激發想象力和創造力。 種植和照料植物： 讓孩子參與播種、澆水、施肥、收獲的過程，體驗生命的成長，學習植物的知識。 飼養小動物： 在條件允許的情況下，飼養一些小動物，如魚、倉鼠、兔子等，讓孩子學會關愛生命，觀察動物的生活習性。 以遊戲為核心的學習方式： 鼓勵自由玩耍： 給予孩子充足的自由玩耍時間，讓他們自主選擇遊戲內容、規則和夥伴。在自由玩耍中，孩子能夠發展社交能力、解決衝突、學習閤作。 支持角色扮演和假裝遊戲： 鼓勵孩子進行角色扮演，扮演不同的角色，體驗不同的情境，從而發展想象力、語言錶達能力和情感理解能力。 設計開放性的探索性遊戲： 提供一些具有開放性的材料和工具，鼓勵孩子自己探索遊戲的可能性，例如提供不同形狀的積木、各種顔色的顔料、紙箱等。 倡導直接經驗和動手實踐： 鼓勵實地考察和遠足： 組織孩子們到農場、森林、海邊、博物館等地方進行實地考察，親身體驗不同的環境和事物。 提供動手操作的機會： 讓孩子參與製作食物、修理物品、搭建模型等活動，在實踐中學習知識，培養解決問題的能力。 強調感官體驗： 鼓勵孩子通過看、聽、聞、嘗、觸等多種感官去體驗和認識世界。例如，讓孩子聞不同的花香，觸摸不同的樹皮，聽鳥兒的歌唱。 教育者的角色定位： 觀察者和引導者： 教育者不再是知識的傳授者，而是孩子學習過程中的觀察者和引導者。他們需要敏銳地觀察孩子的興趣和需求，適時地提供支持和啓發，而不是直接給予答案。 榜樣作用： 教育者本身要保持對自然的熱愛和好奇心，通過自己的言傳身教，影響和感染孩子。 支持者和鼓勵者： 創造一個安全、支持性的環境，鼓勵孩子大膽嘗試，即使失敗也能從錯誤中學習。 三、 價值與意義：重塑教育觀，培養麵嚮未來的公民 維尼弗裏德·斯特娜的自然教育法，不僅是對傳統教育模式的挑戰，更是對未來教育發展方嚮的深刻啓示。其價值和意義體現在： 培養獨立思考和創新能力： 在自由探索和實踐中，孩子能夠主動思考，形成自己的見解，而不是被動接受現成的知識。這種自主探索的過程，是培養創新思維的基石。 激發學習熱情和內在驅動力： 當學習與興趣、體驗相結閤時，學習不再是負擔，而是充滿樂趣的探索。這種內在的學習動力，將伴隨孩子一生。 促進身心健康發展： 充足的戶外活動和與自然的親密接觸，能夠強健孩子的體魄，緩解壓力，培養積極樂觀的心態。 培養環保意識和社會責任感： 通過親近自然，孩子能夠建立對自然的敬畏之心，理解生態平衡的重要性，從而從小培養環保意識和社會責任感。 塑造健全人格： 在與自然和同伴的互動中，孩子能夠學會閤作、分享、理解他人，發展同理心，形成健康的自我認知和積極的人際關係。 適應快速變化的未來： 在一個信息爆炸、技術日新月異的時代，死記硬背的知識很快就會過時。斯特娜自然教育法所培養的批判性思維、解決問題的能力、適應能力以及終身學習的能力，是孩子未來應對挑戰、抓住機遇的關鍵。 總而言之，維尼弗裏德·斯特娜的自然教育法，是一種以生命為本，以自然為媒，以體驗為徑，以成長為旨的教育哲學和實踐體係。它呼喚教育迴歸本質，重塑教育與生命、與環境的關係，緻力於培養身心健康、富有創造力、懂得關愛生命、能夠獨立思考的未來公民。在日趨復雜和變化的世界中，這種迴歸本真、順應天性的教育理念，顯得尤為珍貴和重要。

評分☆☆☆☆☆

購入《斯特娜自然教育法》的初衷，源於我對教育領域中那些能夠引領時代思潮的經典著作的追尋。我深信，真正的教育智慧往往蘊藏在那些經過時間沉澱的理念之中。這本書的齣版信息錶明它是一部“百年教育經典”，這本身就賦予瞭它一種權威性和曆史價值。我雖然尚未翻開書頁，但“自然教育法”這個名字已經在我腦海中勾勒齣瞭一幅畫麵：或許是關於孩子與環境的互動，關於自主學習的動力，關於如何培養獨立思考和解決問題的能力。我對書中可能闡述的教育哲學充滿瞭好奇，尤其想知道作者是如何將“自然”這一概念融入到教育實踐中的。我期待它能夠提供一種不同於應試教育的視角，一種更注重個體全麵發展的教育路徑。

評分☆☆☆☆☆

最近入手瞭《百年教育經典文庫》裏的《斯特娜自然教育法》，光是拿到書的那一刻，就覺得它是一本值得細細品讀的書。它的裝幀非常典雅，拿在手裏很有分量，那種紙張的觸感和油墨的香味，都讓我覺得充滿瞭曆史的韻味。我平時對教育方麵的東西很感興趣，尤其是那些能夠觸及孩子內心、培養他們獨立思考和探索精神的理論。這本書的名字——“自然教育法”——一下子就抓住瞭我的注意力，我猜想它裏麵一定蘊含著很多關於如何讓孩子迴歸本真、順應天性學習的智慧。我非常期待書中能夠提供一些具體的教育方法和案例，能夠指導我在日常生活中，如何更好地引導孩子去觀察、去發現、去體驗，讓他們在與自然的親密接觸中獲得成長。

評分☆☆☆☆☆

在瀏覽書店時，《斯特娜自然教育法》這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象。它沒有華麗的圖飾，也沒有醒目的宣傳語，而是用一種沉靜而內斂的風格，傳遞齣一種教育的厚重感。我個人喜歡這類不張揚但有內涵的書籍，它們往往藏著更深邃的思考。我對“自然教育”一直抱有好奇，覺得它可能蘊含著一種古老而樸素的智慧，與現代社會快節奏、高壓力的教育模式形成鮮明對比。我設想，這本書或許會探討如何讓孩子與自然建立更緊密的聯係，如何通過大自然來激發孩子的學習興趣和探索欲望。我希望它能提供一些切實可行的方法，讓傢長和教育者能夠在日常生活中實踐這些理念，而不是僅僅停留在理論層麵。這本書在我心中已經建立起瞭一種期待，一種對於教育本源的探尋，期待它能為我帶來新的啓發和思考。

評分☆☆☆☆☆

我最近購入瞭一套“百年教育經典文庫”，其中一本《斯特娜自然教育法》著實吸引瞭我的目光。雖然我尚未深入閱讀，但僅僅從書籍的裝幀、排版以及封麵上那個簡潔而富有哲思的標題，便能感受到它所蘊含的深厚教育智慧。我一直對那些曆經時間考驗、依然能夠啓發人心的經典教育理念充滿興趣，而“自然教育法”這個詞本身就帶有一種迴歸本真、順應天性的意味，這與我個人對教育的理解不謀而閤。我傾嚮於認為，教育不應是強加的灌輸，而更應是引導和發現，讓孩子在探索中學習，在玩樂中成長。這本斯特娜的著作，我期待它能為我打開一扇新的視野，或許能幫助我更好地理解孩子的成長規律，以及如何為他們創造一個更適閤其天性發展的教育環境。書的紙張質感溫潤，字體大小適中，翻閱起來非常舒適，這無疑為閱讀體驗增添瞭不少加分項，我相信這會是一次愉快的精神旅程。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《百年教育經典文庫：斯特娜自然教育法》這本書時，一股莫名的吸引力將我拉嚮瞭它。我一直認為，教育的最高境界是“無為而治”，是順應孩子的成長規律，而不是刻意雕琢。而“自然教育法”這個詞，恰恰呼應瞭我心中對這種教育理念的嚮往。我設想，這本書會講述如何讓孩子在自由探索的環境中學習，如何培養他們的好奇心和求知欲，如何讓他們從生活本身中汲取養分，而不是被動地接受書本上的知識。我對作者的教育哲學和她所倡導的方法論充滿瞭期待，希望它能為我提供一些新鮮的視角和實用的指導，讓我能夠更好地理解並實踐一種更加人性化、更具生命力的教育方式。