美的教育簡單 9787506374811 作傢齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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尹建莉 著

圖書標籤:

• 美的教育
• 教育理念
• 審美教育
• 人文素養
• 終身學習
• 個人成長
• 文化藝術
• 思維方式
• 教育方法
• 國學

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506374811

商品編碼：30232810437

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-08-01

基本信息

書名：美的教育簡單

定價：49.00元

作者：尹建莉

齣版社：作傢齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787506374811

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大傢看到美好的教育並不復雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。作者依據經典教育學和心理學理論，以學者的嚴謹和媽親和，對大傢麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻的解讀，並指齣教育麵臨的種種誤區，同時為讀者提供齣許多可操作的方法。

內容提要

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這是尹建莉的第二部傢庭教育著作，在內容方麵和《好媽媽勝過好老師》並列。本書仍采用案例寫作的手法，案例主角擴展為更多的孩子，展示瞭前一本書尚未涉及的另一部分兒童教育生活。
　　本書*的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大傢看到美好的教育並不復雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。作者依據經典教育學和心理學理論，以學者的嚴謹和媽親和，對大傢麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻的解讀，並指齣教育麵臨的種種誤區，同時為讀者提供齣許多可操作的方法。

目錄

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作者介紹

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尹建莉，傢庭教育專傢，經典教育著作《好媽媽勝過好老師》作者。《好媽媽勝過好老師》是傢庭教育著作裏程碑式的作品，嚴肅性與通俗化結閤，專業性與趣味性相融，呈現瞭完美的中西閤璧的教育理念，一經齣版即引起轟動，被譽為像哲學一樣深刻，像工具書一樣實用，像小說一樣好看。《好媽媽勝過好老師》帶來瞭中國傢庭教育的革命，被多個國傢和地區引進齣版，目前中外版本總發行量已近600萬冊。

文摘

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序言

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啓迪心靈的藝術之旅：一份關於美育的深刻探索 前言 我們生活在一個視覺洪流與信息爆炸的時代，快節奏的生活、功利性的目標似乎讓“美”的價值日漸邊緣化。然而，人類對美的感知與追求，是根植於靈魂深處的渴望，是超越功利的純粹體驗，是滋養精神、啓迪智慧的源泉。本書，旨在打破現代社會對美的淺層化認知，深入挖掘“美育”這一概念的豐富內涵及其在個體生命成長、社會文明進步中的獨特作用。它不是一本關於如何“創造”美的教程，也不是一本梳理藝術史的百科全書，而是一次關於“如何去感受美、理解美、並讓美滲透到生活中的心靈之旅”。 第一章：美的閾限——超越錶象的感知 我們常常將美與藝術品、自然風光劃等號，殊不知，美就隱藏在日常生活的細微之處，等待我們去發現。這一章將引領讀者重新審視“美”的定義，挑戰那些約定俗成的、狹隘的審美標準。我們將探討美的普適性與個體性的辯證關係，理解為何不同的人會對同一事物産生不同的審美體驗。 美的觸角：感官的蘇醒與喚醒 藝術並非高高在上，它通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，甚至是身體的感受，直接與我們的感官溝通。從一幅畫的色彩構圖，到一段鏇律的起伏跌宕，再到一塊布料的質感，都可能觸發我們內心深處的美的共鳴。本章將通過一係列的觀察練習和引導，幫助讀者重新激活那些可能因日常瑣碎而被忽略的感官能力，學會用更敏銳、更開放的心去捕捉生活中的美。例如，我們可以嘗試閉上眼睛，靜靜聆聽城市的聲響，辨彆其中的層次與韻律；或者，用指尖觸摸不同的材質，感受它們帶來的觸覺信息，並嘗試用語言描述這種感受。 美的深度：理解背後的意義與情感 真正的美，不僅僅是視覺上的愉悅，更是情感上的觸動和思想上的啓迪。一件藝術品之所以能打動人心，往往是因為它承載瞭創作者的情感、思想，甚至是對人類境遇的深刻洞察。本章將引導讀者超越對作品外形的單純欣賞，去探究其背後的故事、創作者的意圖、以及作品所引發的聯想和思考。這需要我們培養一種“解讀”美的能力，理解符號、隱喻、象徵等藝術語言，從而更深入地理解作品所要傳達的信息。例如，分析一首詩歌，不僅要欣賞其優美的詞藻，更要理解詩人藉景抒情、寄托情懷的心境；欣賞一尊雕塑，不僅要贊嘆其技藝，更要思考藝術傢想要錶達的關於人性、社會的主題。 美的邊界：挑戰固有的審美偏見 我們的審美觀很大程度上受到文化、教育、社會環境的影響，形成瞭一些固有的偏見和刻闆印象。例如，我們可能習慣於將“新”與“好”掛鈎，忽略瞭“舊”事物所蘊含的獨特韻味和曆史沉澱；或者，我們可能對某些“非主流”的藝術形式抱有抵觸心理。本章將鼓勵讀者審視自身的審美習慣，勇敢地挑戰那些可能限製我們發現美的界限，擁抱多元化的審美視角。我們將通過介紹一些“反傳統”的藝術作品或審美案例，激發讀者的思考，理解“不被大眾普遍接受”並不等於“沒有美”。 第二章：美育的力量——塑造健全人格的基石 美育，並非僅僅是培養藝術的專業人纔，它的真正價值在於其對個體品格、心智、情感的全麵塑造。一個受過良好美育熏陶的人，往往能擁有更豐富的情感世界、更敏銳的洞察力、更強的創造力，以及更積極的生活態度。 情感的細膩與共鳴 藝術是情感的載體，也是情感的催化劑。通過接觸不同形式的藝術，我們可以體驗到喜怒哀樂、悲歡離閤，學會理解和體諒他人的情感。音樂的悠揚可以撫慰心靈，戲劇的衝突可以引發思考，文學的敘事可以讓我們感同身受。美育的過程，就是一場情感的冶煉，讓我們變得更加細膩、敏感，也更能與他人建立深層的情感連接。本章將探討如何通過欣賞不同的藝術形式，來培養讀者的情感認知能力，提升同理心，學會錶達和管理自己的情感。例如，分析一幅描繪戰爭苦難的畫作，不僅要看到畫麵中的人物，更要體會其中蘊含的痛苦與絕望，進而引發對和平的珍視；閱讀一本關於友誼的書籍，去感受書中人物之間相互扶持、共同成長的溫暖。 想象力的飛躍與創造力的萌發 美，總是與想象力緊密相連。藝術作品往往打破常規，以獨特的視角和錶現方式呈現世界，激發觀者無限的想象。而想象力，則是創造力的土壤。缺乏想象力的人，往往隻能墨守成規，而擁有豐富想象力的人，則能看到更多的可能性，並勇於將想法付諸實踐。本章將強調美育在激發想象力和培養創造力方麵的關鍵作用，介紹一些能夠激發想象力的藝術活動和思維訓練方法。例如，引導讀者根據一首詩歌的意境，繪製齣心中的畫麵；或者，提供一些開放性的素材，鼓勵讀者進行自由創作，不設限製，讓想法自由馳騁。 獨立思考與批判性思維 在信息爆炸的時代，辨彆真僞、獨立思考變得尤為重要。美育的過程，並非被動地接受，而是主動地參與、質疑和評判。欣賞一件藝術作品，需要我們動用自己的知識、經驗和思考，去理解它，去評價它，甚至去挑戰它。這種批判性的審視，能夠幫助我們形成自己的觀點，不盲從，不迷信，從而在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦。本章將闡述美育如何訓練讀者的批判性思維，學習如何從不同的角度分析問題，如何評價信息的可靠性，以及如何形成自己獨立的判斷。例如，在比較兩幅風格迥異的肖像畫時，引導讀者分析各自的藝術特點、錶現手法，以及創作者想要傳達的時代背景和人物性格，從而形成自己對這兩幅作品的評價。 審美情趣的養成與生活品質的提升 一個熱愛生活、懂得欣賞美的人，即便身處平凡，也能活齣精彩。審美情趣的養成，是將美融入日常生活，讓生活充滿儀式感和詩意。它體現在餐桌上的擺盤，房間裏的布置，甚至是對待工作的態度。擁有良好的審美情趣，能夠提升個人的生活品質，讓內心更加充盈和滿足。本章將探討如何通過將藝術的元素和審美意識融入日常生活的方方麵麵，來提升個人的生活品質，讓生活本身成為一門藝術。例如，學習如何通過色彩搭配來裝飾傢居，選擇有設計感的器皿來提升用餐體驗，或者，在整理工作區域時，融入一些能夠帶來愉悅感和啓發性的物品，讓工作環境也充滿美感。 第三章：美育的實踐——將美帶入生活的每個角落 美育的終極目標，是將美的感受和美的意識轉化為實踐，滲透到生活的各個方麵。它不是一種奢侈的享受，而是一種必備的生存能力和生活智慧。 從“看”到“用”：藝術的日常生活化 藝術並非隻存在於美術館和音樂廳。我們可以從博物館裏精美的瓷器中汲取靈感，為傢裏的餐具增添一絲藝術氣息；我們可以從自然界的光影變化中學習色彩搭配，為穿著打扮注入更多活力；我們可以從經典文學作品中提煉人生哲理，指導我們的言行舉止。本章將提供一些具體可行的建議，指導讀者如何將藝術的元素和審美意識運用到日常生活的衣食住行、人際交往、乃至工作學習中，讓生活處處充滿藝術的韻味。例如，學習一些簡單的插花技巧，為傢居空間增添自然氣息；瞭解不同風格的室內設計，嘗試用更具個性化的方式布置自己的居住空間；或者，在進行項目匯報時，運用一些具有視覺衝擊力的圖錶和精煉的語言，讓信息更具吸引力和說服力。 美的“連接”：情感的錶達與人際的和諧 藝術是情感的通用語言，通過藝術的媒介，我們可以更有效地錶達內心的情感，也能更好地理解他人的情感。與傢人朋友分享一首動聽的歌麯，一起欣賞一部感人的電影，或者共同創作一幅畫作，都能增進彼此的感情。美育讓我們學會用更豐富、更具感染力的方式與人溝通，化解誤會，增進理解，構建和諧的人際關係。本章將探討藝術在人際交往中的作用，介紹一些利用藝術來促進情感交流、解決人際矛盾的方法。例如，通過一起聆聽音樂，來舒緩緊張的情緒，拉近彼此的距離；或者，鼓勵傢庭成員共同參與一項手工藝製作，在閤作中增進親情。 美的“創造”：將靈感化為行動 我們每個人都擁有創造的潛力，而美育則能點燃這團火花。無論是烹飪一道精緻的菜肴，還是設計一個解決問題的方案，亦或是寫下一封充滿溫情的信件，都蘊含著創造的樂趣。美育鼓勵我們打破思維定勢，勇於嘗試，不斷探索新的可能性，將內心的靈感轉化為實際的行動。本章將引導讀者認識到自身的創造力，並提供一些激發創造力、將靈感轉化為行動的具體途徑。例如，鼓勵讀者嘗試寫日記，記錄生活中的點滴感悟，並在文字中尋找靈感；或者，嘗試參與一些社區的創意項目，與其他有想法的人一起閤作，將創意落地。 美的“傳承”：文化的長河與文明的印記 美，是人類文明的重要組成部分。從古代的壁畫到現代的建築，從傳統的戲劇到當代的音樂，藝術作品承載著人類的曆史、文化和智慧，是連接過去、現在與未來的橋梁。通過瞭解和欣賞不同文化背景下的美，我們能夠拓寬視野，理解人類文明的多樣性，也能夠更好地認識和傳承我們自身的文化。本章將強調美育在文化傳承和文明發展中的重要意義，引導讀者去關注和欣賞不同文化中的美，從而建立一種更廣闊的文化視野，並珍視和傳承人類共同的美學遺産。例如，瞭解中國傳統的書法藝術，體會其中蘊含的哲學思想和人文精神；或者，欣賞不同國傢民族的音樂舞蹈，感受人類文化的多樣性與共通性。 結語 “美的教育簡單”並非意味著美的追求是簡單易行的，而是強調美的教育應迴歸其本質——簡單純粹，直抵人心。它是一種潛移默化的影響，一種潤物細無聲的滋養。本書並非要賦予讀者成為藝術傢，而是希望喚醒每個人心中潛藏的“審美能力”，讓我們能夠用更豐富的視角去觀察世界，用更細膩的情感去感受生活，用更具創造性的思維去麵對挑戰。願這場關於美的探索，能點亮你的心靈，豐富你的人生，讓你在平凡的日子裏，也能品味到不平凡的詩意與光彩。

評分☆☆☆☆☆

《美的教育簡單》這個書名，像是一縷清風，吹拂著我內心對教育的期盼。我一直堅信，真正的教育，不應隻停留在知識的傳遞，更應是心靈的啓迪，是生命力的喚醒，而“美”無疑是這一切的關鍵。這本書的“簡單”二字，更是讓我感到一種輕鬆和希望，仿佛它要將那些高深莫測的美學理念，以一種貼近生活、易於理解的方式呈現齣來。我腦海中勾勒齣一個畫麵：也許書中會講述一些關於教育傢們如何巧妙地運用美的法則，在日常教學中點燃孩子們對知識的熱情，讓他們在玩樂中學習，在感受中成長。我尤其好奇，這本書會如何解釋“美的教育”與“傳統教育”的區彆？它是否會強調在教育過程中，注重培養孩子的審美情趣、情感體驗以及獨立思考的能力，而不是僅僅追求分數和功利？我期待它能提供一些實用的方法，幫助我們傢長和教育者，如何在繁忙的生活中，為孩子們營造一個充滿“美”的學習環境，讓他們在潛移默化中，學會欣賞生活的美，發現世界的美，並最終成為一個有品位、有溫度、有創造力的人。

評分☆☆☆☆☆

這本《美的教育簡單》的書名真是瞬間抓住瞭我的眼球。我一直覺得，生活中的“美”不僅僅是視覺上的享受，更是一種內在的涵養和生活態度。這本書的副標題“簡單”更是讓我感到一絲親切，仿佛它並不是一本高高在上的理論著作，而是能夠融入日常生活，幫助我們發現和體悟那些被忽略的美好。我猜想，作者一定是通過一種娓娓道來的方式，將教育與美學的概念巧妙地結閤在一起。或許，它會像一位溫柔的嚮導，引領我們走進一個更加細膩、更加有溫度的世界。我尤其期待書中關於如何將美的理念融入日常教育的探討，無論是傢庭教育還是學校教育，我都覺得“美”的滋養是不可或缺的。它不應僅僅是課堂上的知識灌輸，更應該是對人格的塑造，對心靈的啓迪。想象一下，如果我們的孩子能夠在充滿美的環境中成長，他們的世界該是多麼的明亮和豐富。這本書或許會提供一些切實可行的方法，幫助我們在繁忙的生活中，為教育注入更多美的元素，讓孩子們的童年不僅僅是學習，更是對生命的熱愛和對世界的驚奇。它會不會講述一些關於教育傢們如何運用美學原理來引導學生的有趣故事？或者，它會深入淺齣地講解一些美學理論，讓我們更容易理解並應用於實踐？我對這些都充滿瞭好奇。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《美的教育簡單》後，我立刻被它所傳遞齣的信息所吸引。書名本身就有一種治愈人心的力量，好像它能帶我們暫時遠離塵囂，去探尋內心深處對美的渴望。我一直相信，教育的本質並非功利性的技能傳授，而是一種潛移默化的熏陶，是一種精神上的滋養。而“美”，無疑是這種滋養中至關重要的一環。這本書的“簡單”二字，讓我感覺它並不是要給讀者製造學習的門檻，而是希望將復雜的美學理念以一種易於理解的方式呈現齣來，讓我們每個人都能從中受益。我腦海中浮現齣許多場景：也許是書中會描繪齣一些孩子們在自然中發現美的瞬間，感受花開的喜悅，聆聽鳥兒的歌唱；又或者，會通過一些藝術作品的解讀，讓我們體會到創作者傾注在其中的情感和思考。我特彆希望這本書能提供一些關於如何培養孩子審美能力的具體建議，例如如何引導他們欣賞音樂、繪畫、文學，如何在日常生活中發現並創造美。教育是一門藝術，而美，正是這門藝術中最動人的色彩。這本書或許能夠幫助我們這些傢長和教育者，更好地把握這門藝術的精髓，為下一代播下美的種子，讓他們的人生更加豐盈多彩，充滿智慧和靈性。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店裏看到《美的教育簡單》這本書時，一股莫名的親切感油然而生。我一直覺得，“美”與“教育”這兩個詞語，本就有著韆絲萬縷的聯係。教育的最終目的，難道不是為瞭讓個體生命綻放齣獨特而絢爛的“美”嗎？而“簡單”二字，則恰恰點齣瞭我一直以來對教育的期盼——一種自然而然、潤物無聲的引導，而非生硬刻闆的灌輸。我猜想，這本書不會是那種擺架子、故弄玄虛的學術論著，而更像是一位經驗豐富的長者，用溫和而充滿智慧的語言，與我們分享他對教育的理解和感悟。它會不會描繪齣一些孩子們在充滿“美”的教育環境中，如何快樂地成長、如何逐漸展現齣自身獨特魅力的畫麵？我特彆期待它能提供一些切實可行的建議，幫助我們在日常生活中，將“美”的元素融入對孩子的教育之中。比如，如何通過引導孩子欣賞自然風光，培養他們的觀察力和感受力；如何通過鼓勵孩子進行藝術創作，激發他們的想象力和創造力；又或者，如何通過營造溫馨和諧的傢庭氛圍，讓孩子感受到愛的“美”。我相信，當教育充滿“美”的滋養，孩子們的內心定會更加豐盈，他們的未來也將更加光明。

評分☆☆☆☆☆

《美的教育簡單》這個書名，給我的第一印象就是一種輕盈而深刻的觸感。我一直認為，教育不應該是冰冷枯燥的理論堆砌，而應該是充滿生命力的藝術創作，而“美”恰恰是藝術中最直接、最動人的錶達方式。這本書的“簡單”二字，讓我感覺它並非要將美學理論復雜化，而是希望通過一種平易近人的方式，讓我們領略教育中蘊含的美學力量。我猜測，書中或許會通過一些生動的故事，講述教育者如何將美的理念融入教學，如何通過藝術化的方式激發學生的學習興趣，如何引導他們發現生活中的點滴美好。我尤其期待看到書中關於“如何讓教育變得更有趣、更有吸引力”的探討。畢竟，一個對美充滿感受力的孩子，他的內心一定更加細膩、更加富有想象力。教育的最終目的，不正是為瞭培養齣獨立思考、熱愛生活、擁有健全人格的個體嗎？這本書的齣現，或許會為我們這些在教育路上摸索前行的父母和老師提供一些寶貴的啓示，讓我們在麵對孩子的成長過程中，多一份對美的感知，少一份焦慮和功利。它會不會分享一些關於如何通過環境布置、活動設計來營造“美”的教育氛圍的實例？這些都讓我充滿期待。