和教师一起读卢梭 9787500698326 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王艳玲，苟顺明 著

图书标签:

• 教育学
• 卢梭
• 启蒙思想
• 教育史
• 教师发展
• 阅读方法
• 经典著作
• 儿童教育
• 教育理论
• 人文主义

店铺： 泰源博文图书专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787500698326

商品编码：30248308387

包装：平装

基本信息

书名：和教师一起读卢梭

定价：23.00元

作者：王艳玲,苟顺明

出版社：中国青年出版社

出版日期：

ISBN：9787500698326

字数：

页码：200

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.281kg

编辑推荐

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内容提要

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《和教师一起读卢梭》一书以当代中国教育研究者的视角，穿越时空重新审视举世闻名的法国教育家、“儿童的发现者”——卢梭的系列教育思想和著作，结合当代我国教育，尤其是儿童教育所面临的一些误区和突出问题，论述了儿童教育所应坚持的思想和出路。
n　　在书中，我们可以看出在儿童教育方面，卢梭坚持以了解儿童为前提，珍视儿童的幸福，让其率性、自由地发展，不要对儿童轻下断语。他还主张对儿童放任无为，激发孩子的求知欲望，让他们在大自然的环境中快乐无忧地学习。在书稿后一章，编者特别强调卢梭教育思想中德育的重要，教孩子如何做人是教育的天职，让孩子培养善良习惯，在亲身经历中学习。
n　　《和教师一起读卢梭》并非对卢梭思想的概括，也不是对卢梭学术思想的“系统地梳理和介绍”。《和教师一起读卢梭》摒弃所谓的“全面”、“系统”这一类的“宏大叙事”，抱着一种关照教育现实问题的小心翼翼的态度，从卢梭的思想里汲取现今教育所需的养料和智慧。编者在尽可能认真研读卢梭原著的基础上，试图抓住今天看来仍然熠熠生辉的主题；同时，编者试图站在一个恭敬的学习者的立场，在品味精彩段落的同时尽量“忠实”于卢梭本人的思想。那些自觉不自觉地加入的现实教学案例和评析，实为阅读过程中点滴心得的自然流露。

目录

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导读：探访“儿童的发现者”——卢梭
n了解儿童是教育前提
n把儿童当作儿童
n儿童纯洁善良
n儿童天性好动
n儿童具有内在发展的潜能
n儿童有他特有的看法、想法和感情
n珍视儿童的幸福
n儿童真正的幸福在于尽情地玩，自由自在地嬉戏
n不要剥夺了孩子童年的欢乐
n重要的，是使儿童有一个健康的身体
n遵循自然，让儿童率性发展
n教育要以天性为师
n按照你学生的年龄去对待他
n不要企图给年幼的孩子讲空洞的道理
n激发孩子的求知欲望
n培养孩子学习的兴趣
n关键是要让孩子产生学习的愿望
n现实的利益才是大的动力
n只有有形的物质才能引起孩子的兴趣
n教育不能是空洞符号的填充
n让孩子学习有用的知识
n所学的知识要有用
n我们应该教给孩子什么样的知识
n告诉孩子发现真理的途径
n引导孩子的好奇心
n使孩子产生学习的愿望，向他提供满足愿望的办法
n让孩子做，而不是让他听你讲
n大自然是好的教材
n教育，在大自然中进行
n孩子的心向往大自然
n从普遍和显著的现象开始学习
n让儿童对所学的知识有切身的体验
n用地球讲地球，用太阳讲太阳
n孩子迷路了，趁机教方位
n在学科知识与大自然之间找衔接点
n把学科知识还原为它被抽象出来的直接经验
n挖掘儿童的生活经验中与学科知识有关的因素
n必须教给孩子做人的天职
n培养善良的习惯
n育德从婴儿期开始
n成人身体力行，给儿童做表率
n慎重选择孩子的人际环境
n在点滴生活中培养品德
n让孩子从亲身经历中学习
n一桌盛宴引发的思考
n怎样医治孩子的虚荣心
n教育的艺术是让学生喜欢你所教的东西
n要以行动而不以言辞去教育孩子
n附录：本书主要参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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《思想的火花：与大师共度的教育时光》 内容简介 这是一部关于教育的深度思考与实践探索的书籍。它并非枯燥的理论堆砌，而是将古今中外的教育智慧，以一种鲜活、生动、充满人文关怀的方式呈现出来。本书的核心在于，它试图打破传统的教育藩篱，引导读者——无论是教育工作者、家长，还是对教育怀有热忱的社会大众——重新审视教育的本质，理解教育的真正意义，并从中汲取力量，在自己的教育实践中点燃思想的火花。 本书最大的特色在于其“陪伴式”的阅读体验。它并非单向输出知识，而是邀请读者与那些在教育史上留下深刻印记的思想家、实践者进行一场跨越时空的对话。我们想象着，在宁静的书房一角，或是窗明几净的教室，读者可以与那位伟大的哲人并肩而坐，聆听他对人性、对知识、对自由的洞见。这种“共读”的形式，旨在让读者在潜移默化中，体会教育理念的演变，感受不同教育流派的魅力，并最终形成自己独特的教育观。 书中，我们不回避教育中存在的挑战与困境。从古代的蒙学教育到现代的素质教育，从应试教育的压力到创新教育的呼唤，从个体差异的尊重到集体生活的培养，本书都进行了细致入微的探讨。我们关注每一个孩子独特的天赋与潜能，探究如何激发他们的学习兴趣，培养他们的批判性思维，塑造他们健全的人格。我们相信，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的引导，是生命潜能的唤醒。 本书内容涵盖广泛，但又紧密围绕教育这一核心主题展开。它涉及了教育哲学、教育心理学、课程设置、教学方法、师生关系、家庭教育等多个维度。我们从历史的长河中撷取教育智慧的精华，同时也关注当下教育改革的脉搏。书中穿插了大量的案例分析，这些案例或源自真实的教育场景，或源自对经典教育理论的精彩解读，力求让读者在理解理论的同时，也能感受到教育的鲜活生命力。 具体内容板块（非本书实际目录，仅为内容方向描述）： 第一卷：唤醒教育的初心——重新认识“人”与“教育” “人”的图景： 在教育的起点，我们必须清晰地认识“人”的本质。本书将追溯不同时期哲学家对“人”的理解，从亚里士多德的“政治动物”到卢梭笔下“自然人”的纯真，再到现代心理学对个体差异的强调。我们将探讨，是怎样的“人”，我们才需要怎样的教育？教育的目的，究竟是为了塑造一个符合社会规范的个体，还是为了发掘其内在的无限可能？ “教育”的维度： 教育并非仅仅是学校里的课堂，它是一个多维度、多层次的复杂系统。本书将引导读者超越狭隘的“升学机器”的定义，去理解教育的生命意义。它关乎知识的传承，更关乎智慧的启迪；它关乎技能的培养，更关乎品格的塑造；它关乎个体的成长，更关乎社会的进步。我们将探讨教育的各个主体（家庭、学校、社会）所扮演的角色，以及它们之间相互依存、相互促进的关系。 “自由”与“秩序”的张力： 自由是教育的理想，但秩序是教育的现实。如何在教育中找到这两者之间的平衡点，是亘古不变的难题。本书将深入探讨，真正的自由是否意味着无拘无束，抑或是自觉的遵守规则？如何在保障学生基本权利的同时，引导他们认识到责任与义务？我们将通过历史上的教育思潮，以及当代的教育实践，来呈现这种复杂而微妙的张力。 第二卷：思想的对话——与教育大师的深度交流 从“自然”到“社会”的教育之旅： 我们将跟随教育史上的伟大思想家，踏上探索教育奥秘的旅程。本书将选取具有代表性的教育理念，并以一种“对话”的方式呈现。例如，我们将深入解读某位古代哲人的教育原则，探讨其对后世的影响；我们将模拟与一位近现代教育家关于“儿童中心”教育的讨论，理解其理念的由来与实践的挑战；我们也将审视某位革命性教育家的思想，分析其如何挑战传统，推动教育的变革。 教育方法论的演变： 不同的教育理念，孕育出不同的教育方法。本书将梳理教育方法论的发展脉络，从传统的注入式教学，到启发式、探究式、项目式等多种教学模式的演进。我们不会简单地罗列方法，而是引导读者理解每一种方法背后的教育哲学，以及它们在不同情境下的适用性。例如，为何在某些情境下，“讲授”依然是有效的，而何时又必须转向“体验式”学习？ 师生关系的重塑： 教师的角色，在教育中至关重要。本书将探讨师生关系的演变，从古代的“尊师重道”到现代的“伙伴式”关系。我们将深入分析，在不同的教育理念下，教师应扮演何种角色？是知识的权威，还是学习的引导者？是心灵的引路人，还是学生成长的同行者？我们也将关注如何构建积极、健康、平等的师生关系，这对于促进学生的全面发展至关重要。 第三卷：实践的探索——在日常教育中点燃智慧 “差异化”的教育智慧： 每个孩子都是独一无二的，教育必须尊重并回应这种差异。本书将探讨如何识别和理解学生的个体差异，如何在课程设计、教学方法、评价方式上实现差异化。我们将分享一些行之有效的策略，帮助教育者更好地关注每一个学生，发掘他们的潜能，并为他们提供个性化的成长支持。 “兴趣”是最好的老师： 如何激发学生的内在学习动机，是教育的关键。本书将深入分析兴趣的本质，以及如何通过多种方式（例如，创设情境、联系生活、提供选择等）来培养和激发学生的学习兴趣。我们将探讨，如何将枯燥的知识变得有趣，如何让学习成为一种令人愉悦的体验。 “批判性思维”的培养： 在信息爆炸的时代，培养学生的批判性思维能力尤为重要。本书将探讨批判性思维的内涵，以及如何在教育实践中引导学生质疑、分析、评估信息，形成自己的独立判断。我们将提供具体的教学建议，帮助教育者在课堂内外，培养学生的思辨能力。 “品格”的塑造与“价值观”的引导： 教育不仅仅是知识与技能的传授，更是品格的塑造与价值观的引导。本书将探讨，教育如何在潜移默化中影响学生的品格发展，如何帮助学生树立正确的价值观。我们将关注如何通过榜样学习、价值讨论、社会实践等多种途径，引导学生成为有责任感、有同情心、有担当的公民。 “家校合作”的桥梁： 家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子成长的重要场所。本书将探讨如何构建有效的家校合作机制，促进家庭与学校在教育目标、教育理念、教育实践上的协同一致。我们将分享一些实用的方法，帮助家长和教师更好地沟通、理解、协作，共同为孩子的成长保驾护航。 本书的价值与意义 《思想的火花：与大师共度的教育时光》旨在为所有关心教育的人提供一个深刻反思和积极探索的平台。它鼓励读者走出被动接受的模式，主动参与到教育的思考与实践中来。通过与思想巨匠的对话，通过对教育问题的细致剖析，我们希望能够帮助读者： 建立更深刻的教育认知： 重新审视教育的本质与目的，理解教育的多元价值。 提升教育智慧与能力： 学习古今中外的教育经验，掌握更有效的教育方法。 激发教育热情与创新： 点燃内心的教育火花，敢于在教育实践中进行尝试与创新。 促进教育公平与质量： 为构建更美好的教育未来贡献力量。 本书适合所有渴望在教育领域有所成就的教师、热心儿童教育的家长、教育研究者，以及任何对教育怀有深刻关切的读者。它是一次思想的启迪，一次心灵的对话，一次实践的指引，一次通往更美好教育未来的同行。让我们一同走进这场“思想的火花”的盛宴，与教育大师们一同，点亮每个生命的潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是它试图搭建一座桥梁，连接卢梭的时代与我们当下的生活。作为一个对哲学充满兴趣但缺乏系统学习背景的读者，我常常觉得那些经典著作高不可攀。《和教师一起读卢梭》这本书，尤其是它强调“和教师一起”的理念，让我看到了希望。我设想，这本书的作者一定是一位善于沟通和引导的人，他/她能用最接地气的方式，将卢梭那些看似抽象的概念，转化成我们能够理解和思考的语言。比如，卢梭关于“人生而自由，却无往不在枷锁之中”的著名论断，我希望这本书能够深入浅出地剖析其内涵，并结合现实生活中我们遇到的各种“枷锁”，引发读者对自由的深层思考。此外，我对于书中会如何解读卢梭在教育方面的理念尤为期待。在如今这个教育竞争日益激烈的时代，回溯卢梭关于尊重儿童天性、培养独立思考能力的教育思想，无疑具有重要的现实意义。我期待这本书能带领我，像一位学生一样，在老师的指导下，逐步揭开卢梭思想的面纱，发现那些闪耀着智慧光芒的真理，并从中获得启发，去审视我们所处的社会，去理解我们自身的存在。

评分☆☆☆☆☆

读《和教师一起读卢梭》这本书，就像是推开了一扇通往启蒙时代思想殿堂的大门。虽然我本身并不是教师，但这本书的标题和它所传递出的“一起读”的意愿，深深地吸引了我。我一直对那些对人类社会产生深远影响的思想家们充满好奇，而卢梭无疑是其中一位极其重要的人物。这本书似乎提供了一个亲切的视角，让我能够透过教师的眼睛，去理解和品味卢梭那些复杂而深刻的哲学思想。我尤其期待书中能够解析卢梭在教育、政治和社会契约等方面的核心观点，尤其是他对于“自然人”的设想，以及这与我们当下社会现实存在的张力。我希望作者能够用通俗易懂的语言，将卢梭那些艰涩的概念化繁为简，让我这个普通读者也能领略到这位思想巨匠的魅力。同时，我也希望这本书不仅仅是知识的传授，更能引发我对自己所处时代的思考，究竟卢梭的思想在今天还有多少现实意义？它又能为我们解决当下的某些困境提供怎样的启示？我设想着，这本书就像一位循循善诱的良师益友，陪我在卢梭的思想海洋中徜徉，去发现那些被时间沉淀下来的智慧光芒，让我对“人”的本质，对“社会”的运作，有更深层次的理解和感悟。

评分☆☆☆☆☆

读到《和教师一起读卢梭》这个书名，我的心中涌起一股暖意。我一直觉得，学习经典哲学并非只是孤军奋战，有老师的引领，能让原本艰涩的文本变得生动有趣，也更能帮助我们抓住核心要义。《和教师一起读卢梭》这本书，让我看到了一个与大师对话的可能，一个通过专业解读来触及深刻思想的路径。我尤其好奇，当一位教师去解读卢梭的《论人类不平等的根源》时，会如何去引导读者思考那些关于社会等级、财富差距以及个人尊严的问题？他/她是否会结合当下的社会现象，让我们看到卢梭的思想在今天的回响？我同样期待书中能够深入探讨卢梭关于“公意”的哲学理念，并分析其在构建一个健康、公正的社会秩序中的重要性。这本书似乎承诺了一种循序渐进的理解过程，它不会让我们感到被庞大的哲学理论所压倒，而是通过一位经验丰富的“同行者”的引导，让我们一步步走进卢梭的思想世界，去感受他对于人类自由、平等和幸福的永恒追问。这是一种充满启发性的阅读体验，让我期待能够从中获得对社会和人生的更深邃的理解。

评分☆☆☆☆☆

翻阅《和教师一起读卢梭》的目录，脑海中就已经勾勒出了一幅画面：一位经验丰富的教育者，以其独特的视角和多年的教学实践，为我们解读卢梭的著作。这让我感到一种别样的亲切感，仿佛置身于一个智慧的课堂，跟随老师的引导，一同探索卢梭那些关于人性、自由、平等以及国家治理的宏大叙事。我非常好奇，在教师的视角下，卢梭的《社会契约论》会呈现出怎样的侧重点？他对于《爱弥儿》中关于儿童自然教育的阐述，又会如何与现实中的教学场景产生共鸣或对比？我期待书中能够展现出卢梭思想的“可操作性”，不仅仅是高高在上的理论，而是能够被理解、被实践，甚至被批判性地吸收。或许，通过教师的解读，我能更好地理解卢梭关于“公意”的理念，以及它在构建一个公正有序社会中的重要性，也能更清晰地认识到卢梭对私有制和文明发展所提出的警示，这些警示在当下依然具有强烈的现实意义。我希望能从这本书中汲取力量，去思考如何成为一个更自觉的公民，如何去构建一个更符合人性理想的社会，而这一切，都离不开对卢梭这样伟大思想家的深入理解。

评分☆☆☆☆☆

我被《和教师一起读卢梭》这个书名所吸引，它传递出一种共同学习、共同探索的积极氛围。我深信，许多复杂的思想，只有通过分享和讨论，才能被更深刻地理解和内化。这本书仿佛为我打开了一个窗口，让我得以一窥卢梭这位启蒙时代巨匠的思想世界，而且是以一种更加亲切、不那么严肃的方式。我特别希望书中能够解读卢梭关于“自然状态”和“社会状态”的对比，以及他对文明发展所持有的辩证看法。在当今社会，我们似乎越来越依赖技术和物质，但卢梭的观点是否会让我们停下来反思，这种进步是否是以牺牲我们的人性为代价？我期待书中能提供一些具体的案例或分析，来帮助我理解卢梭的这些深刻洞见，并将其与我们当下所面临的社会问题相结合。例如，他对于不平等根源的论述，对于我理解当下社会存在的各种冲突和矛盾，或许会提供一个新的视角。总而言之，我期待这本书能像一位循循善诱的引路人，带领我走进卢梭的思想迷宫，并在迷宫中找到通往智慧的出口。