世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王鸿生 著

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• 科学史
• 技术史
• 世界史
• 通识教育
• 教材
• 21世纪
• 科学技术
• 历史
• 文化
• 教育

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300095820

版次：3

商品编码：10075034

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-08-01

用纸：胶版纸

页数：379

字数：438000

正文语种：中文

内容简介

　　《21世纪通识教育系列教材·世界科学技术史（第3版）》是一本写了十一年、出版后又雕琢修补十一年的科技通史。《世界科学技术史》扫描了从石器到宇宙飞船的技术发展全景，评述了从阿基米德到比尔·盖茨、从亚里士多德到爱因斯坦的古今哲人才俊，犹如一次科技文明的览胜。高深的科技思想在书中表达得十分通俗，清晰的叙述脉络蕴含丰富的人文关怀。在知识如海、书籍成山的时代，面对图画和影像对理论的冲击，希望借助锤炼过的语言和朴素的文字，让人类最重要的科技成果得到细心的关注，也让《世界科学技术史》成为读者经常翻阅对话的无言朋友。

作者简介

　　王鸿生，甘肃景泰人，先践理工科边界，再踏人文社会科学领域，视世界科学技术史为通天晓地之学，可增知人识事之功。现为中国人民大学哲学院教授，博士生导师，兼任北京自然辩证法研究会理事长，多年讲“世界科学技术史”、“科学方法与学术创新”等课。主要著作：《世界科学技术史》、《中国历史中的技术与科学》、《历史的瀑布与峡谷》。

目录

导言
第一篇 古代的科学技术
第一章 生存的技术和文明的起点
直立行走的猿
天然石块和木棒
打制石器
用火和取火
捕鱼和狩猎
弓箭的发明
农业和畜牧业
陶器和铜器
产业的发展
社会组织的变革
语言、图画和文字
知识的起源．
原始宗教和科学

第二章 尼罗河畔的永恒
埃及的地理和历史
古埃及的神、祭司和知识
解剖和医学
尼罗河的赠礼
技术的奇迹和停滞
衰亡与不朽

第三章 两河流域的遗产
西亚的新月形地带
多变的历史风云
苏美尔人的最初创造
古巴比伦和使用铁的赫梯
金戈铁马的亚述
新巴比伦的建筑和天文学
波斯帝国的成就
西方文字的渊源

第四章 爱琴海岸的理性之光
希腊和希腊人
技术和海外活动
万物的本原和运动的原因
理性的科学
对人的思考
希腊历史的转折点
希腊化时代的科学群星

第五章 罗马帝国的技术和影响
意大利半岛和罗马人
技术特色
希腊科学的余辉
罗马的历史影响

第六章 古印度文明中的知识
印度河和印度
哈拉巴文化
吠陀时代的知识
佛教诞生的年代
孔雀王朝和重新分裂时期
贵霜帝国时期
笈多王朝和戒日王朝时期
伊斯兰势力进入印度时期
德里素丹和莫卧儿帝国时期
南亚次大陆文明的历史透视

第七章 古代中国的科学和发明
地理位置
炎黄时代
青铜文明
春秋战国时期
秦汉时代
三国两晋南北朝时期
隋唐五代
宋辽金夏时代
元代
明代
清代
现代中国科技概览

第八章 中世纪阿拉伯和欧洲的学术与技术
阿拉伯的历史概况
阿拉伯人对待学术的态度
阿拉伯人对科学技术的特殊贡献
中世纪的欧洲
教会的作用
东西方的接触
技术的进步和学术的复苏
第二篇 近代科学技术的进展

第九章 新时代的到来
城市和资本主义生产
发现地球
人的觉醒
信仰里的冲突

第十章 理解天体和地上物体的运动
重新安排宇宙
开普勒定律
伽利略的研究
牛顿的综合
太阳系演化的星云说
波德一提丢斯定则
赫歇耳对银河的研究
海王星的发现
数学描述运动
力学的发展

第十一章 探索生命的奥秘
对人体结构的研究
血液循环的发现
从细胞的发现到细胞学说
微生物的发现和研究
对生物的系统分类
生物进化理论

第十二章 追究元素和物质变化
从炼金术到冶金化学和制药化学
波义耳和近代化学

精彩书摘

　　技术特色
　　罗马帝国初期的政治家马可·图留斯·西塞罗（公元前106-公元前43）说过：“希腊人对几何学推崇备至，所以他们的哪一项工作都没有像数学那样获得出色的进展。但我们把这项技术限定在对度量和计算有用的范围内。”①罗马人兴起的过程中，紧张而频繁的内外政治事务和军事斗争使他们忙于应付和解决实际问题，因而很少把精力放在抽象的理论和学术方面。一帝国初期的公共工程和管理同样须全力以赴。正因为如此，罗马人表现出对技术的重视，并且创造了值得骄傲的技术成就。
　　罗马人是一个以农业为主要生计的民族。西方最早的一部农学著作是罗马监察官加图（公元前234-公元前149）写的《论农业》。这本书写道：“怎样才能把田地照料得最好？是很好的耕耘。其次呢，还是耕耘。第三呢？才是施肥。”在帝国建立前，罗马的农业就已相当发达，牛耕和铁工具已普遍使用。罗马帝国建立后第三年死去的瓦罗（公元前116-公元前27）也写过一部《论农业》。帝国时期的农庄、果园和牧场规模增大，埃及地区的灌溉系统也得到了改善。带轮的铁犁、改进了的锄、耙、锹、镰和打谷工具，二圃制和粪肥，标志着罗马帝国农业技术的水平。

前言/序言

《文明的跃迁：科技如何塑造人类未来》 本书并非一本浅显的技术史罗列，而是一次深入的文明探索之旅。它以宏大的视角，审视了人类历史上那些具有划时代意义的科技突破，以及这些突破如何如同涟漪般扩散，深刻地改变了我们的生存方式、社会结构、思维模式乃至对宇宙的认知。 历史的轴心：从石器时代到信息洪流 我们将一同穿越数百万年的时光长河，从最早的火的利用、石器工具的诞生，感受人类在生存挑战中迸发的智慧火花。本书将详细阐述农业革命如何催生了定居文明，文字的发明如何开启了知识的传承与积累，金属冶炼如何提升了生产力，为早期文明的崛起奠定物质基础。 进入古典时代，我们不仅会聚焦于古希腊的哲学与几何学，古罗马的工程技术，更会审视它们如何在实践中开枝散叶，影响着后世千年的发展轨迹。随后的中世纪，在西方技术似乎沉寂的表象下，本书将揭示东方文明在天文学、数学、医药学以及工艺制造上的卓越成就，这些积累为后来的文艺复兴和科学革命积蓄了能量。 科学革命的曙光与工业巨轮的轰鸣 我们将在书中细致描绘科学革命如何以实验和理性思维颠覆了旧有的宇宙观，牛顿力学如何构建了古典物理学的宏伟殿堂。随后的工业革命，则是一场翻天覆地的变革。从蒸汽机的发明到电力的广泛应用，从纺织业的机械化到交通运输的飞速发展，本书将生动展现技术进步如何以前所未有的力量推动社会生产力的解放，重塑城市面貌，催生新的社会阶层，并引发了深刻的社会经济调整。 20世纪的加速度：从原子时代到信息时代 20世纪是科技爆炸的时代。我们将探讨相对论和量子力学如何彻底革新了我们对物质、空间和时间的理解，原子能的发现则带来了巨大的希望与隐忧。航空航天技术的突破，将人类的目光投向了浩瀚的星辰大海。而信息技术的崛起，尤其是计算机和互联网的诞生，更是以前所未有的速度改变了全球的连接方式，重塑了信息的传播与获取，开启了全新的知识经济时代。 21世纪的挑战与机遇：智能、生命与可持续的未来 进入21世纪，科技发展的步伐并未放缓，反而呈现出跨学科融合、加速迭代的态势。本书将深入剖析人工智能的最新进展，从机器学习到深度学习，探索其在各个领域的应用潜力和伦理挑战。基因编辑、合成生物学等生命科学的突破，正以前所未有的方式干预着生命本身，引发了深刻的伦理与社会讨论。 同时，本书也将关注科技发展带来的严峻挑战，如气候变化、资源枯竭、网络安全以及数字鸿沟等问题。我们并非仅仅展示技术的奇迹，更重要的是探讨如何以负责任的态度，运用科技的力量，寻求可持续发展的解决方案，构建一个更加公平、包容和美好的未来。 超越技术本身：科技与人文的对话 《文明的跃迁》并非停留在冰冷的技术描述。它始终强调科技与人文的互动关系。我们将审视技术如何塑造人类的价值观、道德观，又如何反过来受到社会需求、文化背景的影响。本书旨在启发读者思考，科技并非单纯的工具，而是人类文明发展过程中的重要驱动力，它的方向和影响，最终取决于我们人类的选择。 本书将以严谨的学术态度，结合生动的历史叙事，引导读者深刻理解科技发展的脉络，洞察其背后的驱动力，并以更加清醒的头脑，面对我们正身处的、由科技深刻塑造的未来。它将帮助你理解，我们是如何走到今天的，以及我们又将走向何方。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》的时候，其实带着一种“来者不拒，去者不留”的心态，想着随便翻翻，了解点大概就行。但没想到，这本书的打开方式，彻底颠覆了我的预期。它不是那种“填鸭式”的知识灌输，而是像一位经验丰富的导游，带领我在历史的长河中漫步。我特别欣赏作者对“技术”的定义，不仅仅局限于那些惊天动地的发明，更包含了那些默默无闻但却至关重要的工具和方法。比如，书中对农业技术在早期文明中的作用的描写，让我意识到，人类最基本的生存需求，才是科技发展的最初动力。而当我读到古代中国四大发明时，书中不仅仅是列举了它们，更是深入分析了它们是如何在东西方文明中产生不同的影响，这种跨文化、跨时空的对比，让我对中国古代科技的成就有了更深刻的认识，也看到了不同文明之间交流互鉴的重要性。而且，这本书的排版设计也很舒服，字体大小适中，章节划分清晰，阅读起来没有任何障碍。我甚至发现，书中提到的很多科学原理，和我在日常生活中观察到的现象息息相关，这让我觉得科学技术离我们并不遥远，而是深深地渗透在我们的生活之中。这本书让我不再视科学技术为高不可攀的存在，而是将其视为人类文明进步的有机组成部分，这是一种非常宝贵的认知转变。

评分☆☆☆☆☆

这本书，《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》，真的是我近期读过的最令人印象深刻的学术著作之一。我一直对那些能够连接过去与现在、宏观与微观的知识体系充满好奇，而这本书恰好做到了这一点。我特别欣赏作者在讨论科学技术发展中的“偶然性”和“必然性”之间的关系。例如，在介绍指南针的发明时，书中不仅仅是描述了其作为航海工具的巨大贡献，更探讨了它在早期磁学研究中的“偶然”发现，以及这种发现如何逐渐被人们认识和应用，最终改变了人类的航海和贸易格局。这种对科学发现过程的细腻描绘，让我感受到了科学探索的趣味性和不可预测性。而且，书中对于“技术溢出效应”的讨论也让我耳目一新。它不仅仅是关注某项技术本身的进步，更深入地分析了这项技术如何影响了其他领域，比如，火药的发明，在军事上的应用是显而易见的，但书中还探讨了它在采矿、工程建设等方面所起到的重要作用，以及它对中国古代社会结构产生的深远影响。这种“触类旁通”式的分析，让我看到了科学技术之间相互联系、相互促进的巨大能量。这本书的结构也很清晰，每一章节都像是一个独立的故事，但又巧妙地串联起来，形成了一个完整而引人入胜的叙事。我感觉自己在阅读中，不仅学到了知识，更培养了一种思考问题的角度和方法，这是我非常珍视的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》对我来说，就像是一次奇妙的探险之旅。我一直对那些改变世界的“关键时刻”充满好奇，而这本书，就如同一个详尽的藏宝图，带领我找到了这些宝藏。我特别喜欢书中对“科学革命”的描绘。它不仅仅是列出了哥白尼、牛顿等人的名字，而是深入分析了当时的社会思潮、哲学观念如何为科学革命奠定了基础，以及科学革命又是如何颠覆了人们的世界观。这种将科学与哲学、社会紧密结合的叙述方式，让我看到了科学发展的深层动力。而且，书中对于“技术传播”的讨论也让我印象深刻。它不仅仅是关注技术在发源地的发展，更关注技术是如何跨越国界、跨越文化，被不同文明吸收和改造的。例如，书中对丝绸之路在技术传播中的作用的介绍，让我看到了不同文明之间交流互鉴的巨大价值。我发现，许多伟大的发明和技术，并非是孤立出现的，而是经过了长期的孕育、传播和融合。这本书的章节安排也非常合理，每一个时期、每一个主题都得到了充分的展开，让我能够系统地了解世界科技发展的脉络。我感觉自己不仅仅是在阅读一本书，更像是在经历一段历史，体验着人类智慧的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

我最近沉迷于这本《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》，它的内容之丰富，知识点之扎实，简直让我惊叹不已。我一直认为，要理解一个国家、一个民族的文化，就必须了解其科技发展的历史，而这本书恰恰满足了我的这一需求。我非常喜欢书中对不同文明科技成就的对比分析，例如，它详细阐述了古希腊在几何学和哲学上的贡献，以及古罗马在工程技术上的卓越成就，这些都让我对西方文明的理性精神和实用主义有了更深刻的理解。同时，书中也对中国古代在天文学、数学、医学等领域的辉煌成就进行了详细的介绍，这让我对中华文明的智慧有了全新的认识，也让我反思了中国古代科技发展在某些时期为何未能转化为持续的工业化动力。这种多角度、多层次的分析，让我不再简单地将科技史视为一个孤立的学科，而是将其置于人类文明的大背景下进行审视。书中的例子非常具体，比如对古代水利工程的介绍，让我能够直观地感受到古人的智慧和创造力。而且，这本书的语言风格也十分精炼，没有多余的废话，每一个字都充满了信息量，这让我觉得在阅读的同时，也在进行一次高效的知识汲取。我感觉自己像是置身于一个巨大的知识殿堂，而这本书就是我的入门指南，带我领略了人类智慧的无穷魅力。

评分☆☆☆☆☆

我必须为这本《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》点赞，它的内容太丰富了，以至于我翻阅时，经常会因为书中一个微小的细节而产生更深入的思考。我尤其喜欢书中对“科技与战争”关系的分析。它并没有简单地将战争视为科技的催化剂，而是深入探讨了战争对科技发展的复杂影响，比如，战争如何加速了某些技术的研发，但也可能扼杀了另一些技术的进步。书中对两次世界大战期间科技发展的描述，就让我看到了科技在军事领域的巨大潜力，但也同时感受到了科技被滥用的可怕后果。这种对科技双刃剑效应的深刻揭示，让我对科技的发展有了更全面的认识。而且，书中对于“科学共同体”的形成和发展也有详细的论述。它让我看到了科学家们是如何通过合作、交流、竞争，不断推动科学知识的边界的。我甚至了解到，许多伟大的科学发现，并非是某一个天才的灵光乍现，而是团队合作、集体智慧的结晶。这本书的学术严谨性毋庸置疑，但同时又充满了人文关怀，它让我们看到了科技发展背后，是无数个鲜活的生命，在用自己的智慧和热情，书写着人类文明的篇章。我感觉自己在阅读中，不仅获得了知识，更获得了一种对人类社会发展规律的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

我最近的阅读时光，几乎都被这本《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》占据了，我真的会被它所呈现的宏大叙事和细腻描写所深深吸引。我一直对那些能够解释“为什么”而不是仅仅“是什么”的知识感到着迷，而这本书正是做到了这一点。它不仅仅是罗列了科学技术的成就，更是深入分析了推动这些成就出现的社会、经济、文化、政治等多种因素。例如，书中对文艺复兴时期科学技术蓬勃发展的分析，就让我看到了人文主义思潮、商业经济的繁荣、以及古希腊罗马知识的回归，是如何共同作用，为科学的春天播下种子。这种“多因一果”的分析方法，让我对历史事件的理解更加立体和深刻。而且，书中对于“技术扩散”的讨论也让我受益匪浅。它揭示了许多重要的技术，并非是突然出现的，而是经过了一个漫长的孕育、发展、传播和普及的过程。例如，造纸术的出现，以及它如何逐渐传播到世界各地，并对不同文明的知识传播方式产生深远影响，这些细节都让我看到了技术发展的历史纵深感。这本书的语言风格也十分独特，既有学术的严谨，又不失文学的感染力，让我能够轻松愉快地沉浸在知识的海洋中。我感觉自己不仅仅是在阅读一本书，更像是在与一位博学的智者对话，从中汲取智慧，开阔视野。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》这本书，彻底改变了我对“历史”的看法。我之前一直觉得历史就是一堆陈旧的事件和人物，但这本书却告诉我，科技史才是真正驱动历史前进的隐藏力量。我最着迷的是，书中对于“发明”与“创新”的区分和联系。它并非简单地罗列发明，而是深入探讨了这些发明是如何被进一步改进、推广，最终形成创新的过程。例如，在介绍信息技术的发展时，书中详细描述了从最初的计算器，到计算机，再到互联网和智能手机的演变过程，并强调了每一次迭代和进步背后，都有无数人的智慧和汗水。这种对创新过程的深刻剖析，让我看到了人类社会不断进步的动力源泉。而且，书中对于“科技伦理”的讨论也十分深刻。它并没有回避科技发展带来的负面影响，比如工业革命造成的环境污染、核武器的出现带来的巨大威胁等，而是以一种客观、审慎的态度，引导读者思考科技的双重性，以及人类应该如何负责任地使用科技。这种人文关怀和批判性思维的融入，让这本书不仅仅是一本知识性的读物，更是一本能够引发深刻思考的哲学著作。我从中不仅学到了科技知识，更学会了如何以更辩证、更负责任的态度去看待科技在我们生活中的角色。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我是抱着一种“不得不读”的心态来翻阅这本《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》的，毕竟是通识教育系列，总觉得会有些枯燥。然而，读着读着，我发现自己完全被吸引住了，甚至有时候会忘记了时间。这本书最让我感到惊喜的是，它并没有把科学技术的发展描绘成一条直线，而是充满了曲折、反复和意外。比如，书中对炼金术的讨论，就非常有意思。我原本以为炼金术只是一个古老的骗局，但书中却揭示了它在催化化学发展、发展实验技术方面所起到的重要作用，这让我看到了科学探索的非线性过程，以及那些看似“失败”的尝试，也可能孕育着未来的突破。而且，书中对于科学家的刻画，也并非是完美的“圣人”形象，而是充满了人性的光辉和弱点，比如伽利略在面对教会的压力时所展现出的勇气和妥协，让我看到了科学与社会、宗教之间的复杂博弈。我一直觉得，历史是一面镜子，而这本书，则是一面映照出人类智慧、勇气和局限性的绝佳镜子。它让我认识到，每一次科技的进步，都不是一蹴而就的，而是无数次探索、实践、甚至失败的积累。这本书的深度和广度都让我惊叹，它不仅仅是记录了技术的发展，更是深刻地剖析了技术背后的人文精神和历史脉络，让我对人类文明的理解提升到了一个新的高度。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》这本书的叙事方式简直是太妙了！它没有那种按时间顺序堆砌事实的生硬感，而是巧妙地将不同时期、不同地区的科学技术发展巧妙地编织在一起，形成了一幅波澜壮阔的画卷。我印象特别深刻的是，作者在讨论工业革命时，并没有仅仅停留在蒸汽机和工厂的层面，而是花了很大的篇幅去分析当时社会结构的变化、工人的生活状态、以及新兴阶级的崛起，这让我对工业革命的理解不再是单一的技术革命，而是一个复杂而多层次的社会转型。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些有趣的“轶事”和“小故事”，比如牛顿在苹果树下被苹果砸中——虽然这可能只是一个传说，但它却生动地勾勒出了一个伟大的思想家是如何在日常生活中受到启发的。这种细节的加入，让原本可能显得遥远和严肃的科学发现，变得更加亲切和 relatable。我曾经在阅读其他科技史书籍时，常常会因为复杂的术语和理论而感到困惑，但这本书的作者显然非常懂得如何用通俗易懂的语言去解释这些概念，甚至是一些非常前沿的科学原理，也能被清晰地阐释出来，让我这个非专业人士也能够有所领会。总而言之，这是一本非常“有温度”的书，它不仅仅是一本教材，更像是一次与人类智慧对话的旅程，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本《世界科学技术史（第3版）/21世纪通识教育系列教材》真是让我大开眼界，感觉像是在穿越时空，从古老的神话传说时期，一路走到我们这个日新月异的21世纪。我一直觉得科学技术离我们很遥远，只存在于实验室或者科幻电影里，但这本书却以一种非常人性化的方式，把这些复杂而伟大的发明和发现，以生动有趣的故事串联起来。我尤其喜欢作者在讲述每一次重大科技突破时，都会深入挖掘其背后的社会、文化乃至哲学背景。比如，在介绍印刷术的出现时，书中不仅仅是描述了它的机械原理，更深入地探讨了它如何颠覆了知识的传播方式，如何促进了文艺复兴和宗教改革，甚至如何为现代民主制度的兴起埋下了伏笔。这种宏观的视角，让我不仅仅是“知道”了某项技术，更是“理解”了它对人类文明进程的深远影响。书中的插图和图表也非常用心，虽然有些是黑白的，但却能清晰地展示出复杂的机械结构或者历史进程的演变，这对于我这种视觉型学习者来说，简直是福音。而且，它的语言风格也并非枯燥乏味的学术论文，而是带着一种讲述者的热情，仿佛你正坐在一位学识渊博的长者身旁，听他娓娓道来人类智慧的辉煌历程。翻开第一页，我就被深深吸引，仿佛进入了一个知识的宝库，每一页都充满了惊喜和启发。我原本以为科技史会很枯燥，但这本书彻底刷新了我的认知，它让我看到了科学技术不仅仅是冰冷的工具，更是人类好奇心、创造力和解决问题精神的集中体现，是驱动文明进步的强大引擎。

评分☆☆☆☆☆

王鸿生写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，21世纪通识教育系列教材·世界科学技术史（第3版）是一本写了十一年、后又雕琢修补十一年的科技通史。世界科学技术史扫描了从石器到宇宙飞船的技术发展全景，评述了从阿基米德到比尔·盖茨、从亚里士多德到爱因斯坦的古今哲人才俊，犹如一次科技文明的览胜。高深的科技思想在书中表达得十分通俗，清晰的叙述脉络蕴含丰富的人文关怀。在知识如海、书籍成山的时代，面对图画和影像对理论的冲击，希望借助锤炼过的语言和朴素的文字，让人类最重要的科技成果得到细心的关注，也让世界科学技术史成为读者经常翻阅对话的无言朋友。非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路书是桥，读书接通了彼此的岸书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为有了书，就象鸟儿有了翅膀吗！然而，我们很容易忽略的是有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七

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挺好的

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挺好的

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穿越必备穿越必备穿越必备

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内容还行，开阔了眼界

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长学问

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内容还行，开阔了眼界

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