中小学主题班会实用手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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姚子明，郭良锋 著

图书标签:

• 班会
• 主题班会
• 中小学教育
• 德育
• 素质教育
• 学生管理
• 成长指导
• 教育教学
• 课外活动
• 心理健康

出版社： 上海人民出版社

ISBN：9787208091610

版次：1

商品编码：10148026

包装：平装

开本：32开

出版时间：2010-03-01

页数：424

正文语种：中文

编辑推荐

　　《中小学主题班会实用手册》稿针对目前有关策划、组织主题班会的资料缺乏，老师和学生在策划和筹备上还有一定困难的情况，从一线教师那里搜集一些设计及新颖独特、结构灵巧别致、语言优美流畅、思想观点正确、内容具体详实的主题班会实录，按照“爱国情怀篇”、“民族精神篇”、“尊师重教篇”、“立志成才篇”、“规范守则篇”、“成长自立篇”、“素质教育篇”、“科学精神篇”、“艺术审美篇”九部分进行归类。
　　书稿总体上水平较高，有策划构思，班会全过程也清楚流畅。活动形式的设计丰富多彩，有歌舞、小品、朗诵、辩论等，符合学生的心理特点，而且可操作性较强，一些班会流程稍加变化就可以应用到实际中去，这对于广大师生来说非常实用。

内容简介

　　主题班会可以锻炼学生的活动能力，开拓他们的眼界。如何设计好一场别开生面的主题班会，寓教于乐，从思想上和情感上润物无声，对学生起到特殊的教育作用，这本手册是您的最好选择。分类细，立意精，内容新，一册在手，开班会不愁！

目录

爱国情怀篇
我爱您，祖国
祖国妈妈，我爱您
祖国在我心中
祖国，祖国，我爱您
我爱上海，我爱祖国
祖国万里行——少先队大型
爱国主义教育系列活动

民族精神篇
长征赞歌
共和国的丰碑——革命领袖纪念邮票赏析
为奥运加油，为生命喝彩

尊师重教篇
芬芳九月——庆教师节
尊师心，爱生情
师颂

立志成才篇
少年，少年，祖国的希望
光荣啊，中国共青团
勇于竞争，加强合作
为理想插上翅膀

规范守则篇
美的行为美的心灵
苗苗号客轮驶向丰收岛——小海鹰争章主题会
爱情，你准备好了吗？
远离毒品，关爱生命
珍爱健康，花季无烟

成长自立篇
敞心扉，树信心，成功向你招手
勤劳的双手带来了
我能行
闪光的年代——昨天·今天·明天
手拉手，献爱心

素质教育篇
沐浴书香，快乐阅读
好书伴我们成长
学习与筛选
走近父母，感恩父母
爱的回报——感恩
责任，让青春闪亮
诚信在我心中
直面挫折，做生活的强者
宽容你我他，快乐是一家

科学精神篇
从小爱科学
保护我们共同的家——地球
科学技术和文化素质

艺术审美篇
认识美的存在，塑造美的人生
服装与我们
美丽与青春同行
附录：主题班会评价表

精彩书摘

　　爱国情怀篇
　　我爱您，祖国
　　一、主题与构思
　　以一次出游旅行的形式开展本主题班会，并利用多媒体制作出一些动感画面，使同学们了解祖国各地的政治、经济、风土人情，以培养同学们的爱国之情。
　　二、活动准备
　　1.事先布置各小队分别准备有关北京、东北、西南（昆明）、杭州、西藏、澳门及上海等地情况的材料（图片、幻灯片及多媒体等），并排练相关的歌舞文娱节目。
　　2.指定若干队员扮作上述各个地方的导游，并准备串场表演。
　　三、主题会实录
　　（少先队仪式略）
　　中队长：亲爱的同学们，今天我们中队全体队员要乘坐502次列车，进行一次环游祖国的旅行，到祖国各地去考察一下。为了使本次旅途更加顺利，我们邀请了来自全国各省市的少年朋友为我们做导游，待会儿会和我们一一见面。大家坐好，我们出发了。
　　（火车鸣笛声响起）
　　（北京导游上）
　　北京导游：各位同学，大家好！我来自北京。说到历史悠久，请跟我到北京来。北京，我国的首都，是党中央的所在地。北京是一座富有光荣传统的英雄城市。1919年5月4日，震惊中外的五四运动就发生在这里。天安门广场上爆发的这场学生运动像一声春雷，惊醒了沉睡千年的中国大地，燃起了反帝反封建的革命烈火。你们知道北京什么最有名吗？
　　队员甲：京剧。
　　北京导游：不错，京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，而《红灯记》则是人们最熟悉的现代剧目之一。
　　中队长：导游同志，你是地道的北京人，给我们来一段吧。
　　北京导游：好！（演唱京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》）“奶奶，您听我说……”

前言/序言

《中小学主题班会实用手册》内容概要 本书旨在为广大中小学班主任、德育工作者以及有志于投身教育事业的师生提供一份全面、系统、实用的主题班会设计与组织指南。本书并非空洞的理论说教，而是紧密结合教育教学的实际需求，聚焦中小学生的身心特点与成长规律，提炼出一套行之有效的班会操作模式。全书内容详实，案例丰富，方法多样，力求帮助读者掌握设计、策划、组织、实施及反思评估班会活动的全过程，从而切实提升班级管理水平，促进学生德智体美劳全面发展。 第一部分：主题班会理论基础与设计原则 本部分将从班会活动的本质、功能、目标入手，深入剖析主题班会的核心价值。 班会活动的功能与意义： 班会不仅仅是简单的集会，更是班级凝聚力的重要载体，是学生思想品德、学习习惯、行为规范养成的关键阵地，是班主任与学生心灵沟通的桥梁，更是学校德育工作的重要组成部分。本书将系统阐述班会如何实现思想引领、行为规范、情感交流、能力培养、集体建设等多重功能。 主题班会的设计理念： 强调“以生为本”的设计理念，将学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好、实际困惑置于首位。探讨如何根据不同年级、不同班级的具体情况，确定具有针对性、时效性、教育性的班会主题。 科学的主题确立： 详细介绍主题班会的选题方法，涵盖政治教育、思想道德、生命安全、心理健康、习惯养成、文化传承、生涯规划、法治教育、环保意识、劳动教育、艺术审美等多元化主题。指导读者如何紧密结合国家教育方针、社会热点、学校特色以及学生实际需求，挖掘并提炼出富有教育意义的班会主题。 班会活动的目标设定： 强调班会目标应具体、可操作、可衡量，避免模糊笼统。引导读者设定认知目标（使学生了解什么）、情感目标（使学生感受什么）、行为目标（使学生做到什么），确保班会活动落到实处。 活动环节的科学设计： 介绍班会活动的基本构成要素，包括导入环节（吸引学生注意力，激发学习兴趣）、主体活动环节（通过多种形式深入探讨主题，引导学生思考）、总结升华环节（巩固教育成果，明确行为要求）、延伸拓展环节（鼓励学生将所学所感运用到日常生活中）。 创新活动形式的探索： 鼓励打破传统班会形式的束缚，融合情境模拟、角色扮演、辩论赛、故事讲述、歌曲演唱、情景剧表演、小组合作、成果展示、采访交流、实践体验等多种形式，增强班会的吸引力和实效性。 第二部分：各类型主题班会活动方案精选与解析 本部分将精选一系列适用于不同年级、不同主题的班会活动方案，并进行详细解析，为读者提供可借鉴的实践样本。 思想道德与价值引领类： “我的中国梦”——培养爱国情怀与民族自豪感： 围绕中华民族的伟大复兴，通过讲述历史故事、观看励志视频、分享名人成长经历、设计“我的中国梦”宣言等，引导学生树立正确的价值观，增强民族自信心。 “感恩的心”——学会珍惜与回报： 引导学生感恩父母、老师、同学以及社会，通过感恩卡片制作、感恩故事分享、模拟“为父母做一件事”的场景设计，培养学生的感恩意识和同理心。 “诚实守信，从我做起”——塑造健全人格： 探讨诚实守信的重要性，通过案例分析、情景剧表演、诚信宣言等，让学生理解诚信的内涵，并在日常生活中践行。 “孝亲敬长，传递中华美德”： 结合中华传统文化，通过讲述孝道故事、讨论“如何更好地陪伴家人”，引导学生理解并实践孝敬长辈的传统美德。 学习习惯与学业发展类： “高效学习的方法论”——培养科学的学习习惯： 介绍时间管理、笔记技巧、记忆方法、复习策略等，通过小组讨论、经验分享、学习方法演练，帮助学生找到适合自己的高效学习模式。 “阅读点亮人生”——激发阅读兴趣，拓宽知识视野： 推广经典名著，分享阅读心得，通过书签设计、读书沙龙、读书报告会等，培养学生良好的阅读习惯。 “做一名负责任的学生”——培养自主学习能力： 引导学生认识到学习的自主性，通过制定学习计划、自我评价、反思总结等，培养学生的学习自觉性和责任感。 “克服考试焦虑，从容面对挑战”： 针对考试压力，通过心理疏导、放松技巧训练、积极心态调整，帮助学生以更积极的心态迎接考试。 心理健康与人际交往类： “认识情绪，管理情绪”——培养积极的心理素质： 讲解常见情绪的成因与表现，教授情绪调节的方法，通过情绪认知游戏、情景模拟，帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。 “健康友谊的建立与维系”——学会与人相处： 探讨友谊的真谛，如何建立健康的社交关系，通过角色扮演、沟通技巧练习，提升学生的交际能力。 “拒绝校园欺凌，守护心灵家园”： 普及反欺凌知识，引导学生辨识欺凌行为，学习如何保护自己，并敢于伸出援手，营造安全和谐的校园环境。 “拥抱变化，适应成长”： 针对青春期学生的成长烦恼，通过故事分享、心理互动，帮助学生理解青春期的生理和心理变化，积极面对成长中的挑战。 安全法治与社会责任类： “交通安全，生命至上”： 讲解交通法规，普及交通安全常识，通过模拟交通事故场景、观看安全警示片，提高学生的安全意识。 “网络安全，你我同行”： 普及网络安全知识，讲解网络陷阱，引导学生健康上网，抵制不良信息，保护个人信息安全。 “远离危险，学会自我保护”： 涵盖防火、防溺水、防雷电、防踩踏等多种安全知识，通过情景演练、案例分析，提高学生的应急处理能力。 “小小公民，责任在肩”——培养社会责任感： 引导学生关注社会问题，了解公民的权利与义务，通过模拟社会实践活动，培养学生的社会责任感和主人翁意识。 “法治观念伴我行”——知法懂法守法： 普及与学生相关的法律常识，如《未成年人保护法》、《义务教育法》等，通过案例分析、法律知识问答，提高学生的法律意识。 生活技能与劳动教育类： “整理的艺术，有序的生活”——培养生活自理能力： 教授整理物品、规划生活空间的方法，通过实际操作演示、小组比赛，培养学生良好的生活习惯。 “劳动最光荣，创造美生活”——倡导劳动精神： 组织开展手工制作、园艺种植、清洁校园等劳动实践活动，让学生体会劳动的价值和乐趣。 “健康饮食，均衡营养”： 讲解均衡饮食的重要性，教授健康烹饪小技巧，鼓励学生养成良好的饮食习惯。 第三部分：班会活动组织与实施技巧 本部分将聚焦班会活动的具体操作层面，提供实用性的技巧与方法。 班主任的角色定位与准备： 强调班主任作为班会策划者、组织者、引导者和参与者的重要作用。详细介绍班主任在班会前的调研、材料准备、场地布置、学生动员等工作。 学生参与的策略： 鼓励学生成为班会活动的主体，引导学生自主选题、分组讨论、合作完成任务。探讨如何激发学生的积极性，发挥学生的创造力。 灵活多样的活动形式： 详细阐述各种活动形式的特点、适用场景以及组织要点，如： 情境模拟与角色扮演： 如何设计逼真的情境，如何引导学生入戏，如何通过表演达到教育目的。 辩论赛与讨论会： 如何确定辩题，如何组织辩手，如何引导学生理性表达观点，如何进行有效总结。 故事讲述与案例分析： 如何选择具有代表性的故事和案例，如何引导学生从中提炼教育意义。 小组合作与成果展示： 如何合理分组，如何分配任务，如何组织学生进行成果展示，如何进行互评。 游戏化活动设计： 如何将教育内容融入趣味游戏，如何通过游戏激发学生的参与度和学习兴趣。 多媒体技术的应用： 介绍如何有效运用PPT、视频、音频、图片等教学资源，增强班会的直观性和生动性。 课堂管理与引导技巧： 传授课堂纪律维持、学生注意力引导、突发状况处理等实用技巧，确保班会活动顺利进行。 教师与学生互动策略： 强调平等对话、积极倾听、适时鼓励，构建和谐融洽的师生关系，提升班会的教育效果。 第四部分：班会活动反思与评估 本部分将引导读者认识到反思与评估在班会工作中的重要性，并提供具体的评估方法。 班会活动后的反思： 鼓励班主任及时回顾班会过程，分析活动效果，总结经验教训。 多元化的评估方式： 介绍学生问卷调查、学生自我评价、教师观察记录、学生作品分析、班级氛围变化等多种评估方式，全面了解班会活动的成效。 持续改进的机制： 强调将反思与评估的结果应用于下一轮班会的设计与组织，形成良性循环，不断提升班会工作的质量。 附录 常用班会主题清单 班会活动设计模板 常用教学资源推荐 相关法律法规节选 本书的编写旨在成为中小学班主任的得力助手，帮助他们克服班会组织中的困惑，设计出更具吸引力、更富教育意义的主题班会，为学生的健康成长保驾护航。本书的价值在于其操作性和实用性，理论联系实际，方法具体可行，力求让每一位读者都能在阅读后有所收获，并在实践中得心应手。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，就像与一位经验老道的教育专家进行了一场深入的对话。它最吸引我的地方在于对“细节处理”的关注。很多同类书籍往往只关注宏观的流程设计，但在实际操作中，那些突发状况和细节障碍才是最耗费心神的。我发现这本书在这方面做了非常细致的铺垫，它预设了许多“如果发生X情况，你应该怎么办”的B计划或C计划。举例来说，在关于“感恩教育”的主题中，它不仅提供了感人的环节设计，还细致到如何处理那些在公共场合表达情感时略显羞涩的学生，提供了过渡性的、更温和的表达方式。这种对不同学生群体和不同课堂氛围的细致考量，显示出编者对真实教育环境有着深刻的理解和共情，这使得这本书的指导价值远超一般理论指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面色彩搭配既不失活泼又不失稳重，很容易在书架上吸引到我的目光。拿到手里掂量了一下，纸张的质感相当不错，拿在手上感觉沉甸甸的，透着一股“实用”的味道。内页的排版设计也很有心思，字里行间留白恰到好处，阅读起来丝毫不会感到拥挤或疲劳。我特别留意了一下目录的结构，它似乎在尝试搭建一个清晰的脉络，引导读者从宏观的概念逐步深入到具体的执行层面。从排版细节上，我能感受到编者在信息层级划分上的用心，比如不同类型的活动用不同的字体或颜色来区分，这对于快速检索和定位我需要的资源无疑是一个极大的便利。总的来说，初步的接触给人一种非常专业、注重细节的感觉，让人对后续内容的深度和广度产生了很高的期待。这不仅仅是一本工具书，更像是一件精心打磨的教学辅助品。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值感，还在于它提供的不仅仅是既定的模板，更是一种解决问题的思维框架。读完几章后，我发现自己开始习惯性地用书中的结构去分析和设计我未来可能要面对的任何班级活动。它教会你如何从一个模糊的教育目标出发，逐步拆解出可执行的步骤、可衡量的成果，并预留出反思和调整的空间。我注意到书中反复强调“活动后的总结与反思”环节的重要性，这本身就是一种高级的教学理念，即教育活动不是一次性的表演，而是持续改进的循环。这种前瞻性的设计，使得这本书具有持久的参考价值，即便几年后教育思潮有所变化，其核心的组织和执行逻辑依然可以被灵活迁移和应用。它确实帮助我建立了一个更加系统化、更有条理的活动组织体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容逻辑组织得极其巧妙，它没有将所有主题一股脑地塞给你，而是似乎遵循了一种由浅入深、循序渐进的教学思路。我尝试翻阅其中关于“团队建设与合作”的那几个章节，发现它提供的不仅仅是活动流程，更深层次地探讨了活动背后的教育学原理和心理学基础。这种理论与实践相结合的方式，使得即便是经验丰富的老师，也能从中挖掘出新的启发点。比如，书中对某一特定主题活动的引入部分，采用了非常生动的案例分析，一下子就把我拉进了那个场景，而不是干巴巴地陈述“我们要做什么”。这种叙事性的引导，极大地降低了将理论转化为实际操作的心理门槛。此外，书中的附件部分，例如可供复印使用的背景材料或小测试模板，都体现了极强的可操作性，让人感觉这不是一本只供翻阅的书，而是可以直接带入课堂使用的“弹药库”。

评分☆☆☆☆☆

从整体风格来看，这本书呈现出一种罕见的务实主义色彩，它摒弃了过于空泛的教育口号，转而聚焦于如何用最有效率的方式达成教育目标。我尤其欣赏它对不同年级段的区分度，不同主题在针对小学低年级和高中阶段时，其语言风格、活动复杂度和期望达成的效果都有着明显的差异化设计。这种精细化的适配，避免了“一刀切”的弊端。例如，对于青春期学生的复杂情绪引导，书中提供的建议显得尤为成熟和富有策略性，它教你如何搭建一个安全的沟通平台，而不是直接要求学生“敞开心扉”。这种尊重个体差异和发展阶段的成熟态度，让我对这本书的权威性更加信服，它更像是一份经过反复检验和优化的“教学标准作业指导书”。

评分☆☆☆☆☆

囤货中~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

评分☆☆☆☆☆

有一些参考，但是不是很实用

评分☆☆☆☆☆

这本书现在应该出现在博物馆才对，内容非常陈旧。

评分☆☆☆☆☆

就是这个。很是实用。

评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

有一些参考，但是不是很实用

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

就是这个。很是实用。