我必须承认,这本书的阅读体验是极具“代入感”的,它让我仿佛置身于作者所描绘的每一个教室空间。它的语言不是那种高高在上的专家腔调,而是充满了泥土的芬芳——那种只有真正站在讲台上,面对着形形色色的、充满生命力的面孔时,才能体会到的复杂情感。书中对于如何处理“异议者”和“挑战者”的论述,非常精彩。它没有简单粗暴地教你如何“压制”反对意见,而是深入探讨了学生发出挑战行为背后的深层动机:也许是寻求关注,也许是检验规则的底线,也许是他们自己对于某个概念有着更深刻的困惑。作者提供的方法是“先处理情绪,再处理事情”,这看似简单,但在实际操作中,需要极高的情绪自控力。这本书的价值在于,它为我们这些在教育路上不断摸索的人,提供了一种可供参考的、充满人性光辉的实践路径,它让我们重新找回了教育的“温度”和“厚度”,而不是仅仅停留在“效率”和“达标”的表面。
评分作为一个已经从业多年的教师,坦白说,我曾以为自己对教育中的各种“小伎俩”和“应对策略”已经了如指掌。然而,这本书打破了这种自满。它没有停留在表面的行为管理技巧,而是深入到了学生心理的底层逻辑。最让我震撼的是关于“情感联结”的论述。作者详细描述了学生是如何通过细微的肢体语言、眼神交流,来判断老师对他们是“真关心”还是“走过场”。这让我反思了自己过去处理师生矛盾时的那种“一刀切”的做法,那种看似公平实则冰冷的立场。书中强调,爱与尊重并非空洞的口号,而是需要通过持续的、有温度的、甚至是有点笨拙的努力去实践的。比如,作者分享了如何利用课后碎片时间进行“非正式会谈”,如何将学生的兴趣点哪怕是与学科看似风马牛不相及的爱好,巧妙地融入到课堂的引导中。这种“润物细无声”的教育方式,比任何高深的教育理论都来得更有力量。它让我意识到,我们需要的不是更多的教案,而是更丰沛的共情能力。
评分这本书的结构非常巧妙,它没有采用线性的叙事,而是像一部多线并进的纪录片,每一章都聚焦于一个特定的教学困境,然后用极其细腻的笔触去解构它。我个人对其中关于“挫败感的转化”那一部分体会尤为深刻。很多时候,我们老师面对学生的抵触或冷漠,第一反应是自我怀疑和沮丧,然后就倾向于采取更强硬的姿态来维护自身的权威。但这本书提供了一个完全不同的视角:挫败感本身,其实是学生在发出求救信号,他们可能不是反对知识本身,而是反对知识呈现的方式,或者他们正经历着我未曾察觉的个人困境。作者提供了一套“观察-提问-等待”的反馈循环机制,核心在于教会老师如何从“解决问题”的心态,转变为“理解情境”的心态。这种思维模式的转换,对于提升一线教师的心理韧性是至关重要的。它让我不再惧怕课堂上的“小混乱”,反而开始期待这些“意外”带来的教育契机。
评分这本书的文字风格有一种令人上瘾的犀利和幽默感,读起来完全没有传统教育类书籍那种枯燥的教条感。它更像是听一位经验丰富的前辈,在茶余饭后的私房话,句句带着火花。我特别欣赏作者对“教学仪式感”的解构。过去总觉得,老师就该有老师的样子,讲台、麦克风、PPT,一切井然有序,才能体现专业性。但这本书大胆地质疑了这些既定的“剧本”,它探讨了那些“非典型”的教学瞬间,比如一次临时的课堂讨论跑偏,一次教师的真情流露,反而成为了学生记忆中最深刻的片段。作者似乎在暗示,真正的教育魅力,往往就藏在那些“不完美”和“失控”的边缘。书中关于“提问的艺术”那几章,简直是教科书级别的示范。它不是教你如何构造一个逻辑严密的问题,而是教你如何构建一个能让学生“跳进来”的思维陷阱,让他们为了寻找答案而主动地去探索,而非被动地给出标准答案。对于那些长期陷入“完成教学任务”怪圈的老师来说,这本书无疑是一剂猛药,它迫使我们停止机械操作,开始真正地去感受教学现场的呼吸。
评分最近读完了一本让人心头一震的书,它像是给长期在教育一线摸爬滚打的我们扔进了一颗深水炸弹。这本书没有宏大的理论叙事,也没有堆砌华丽的辞藻,它更像是一本极其坦诚的“自白书”。作者以一种近乎于解剖式的冷静,剖析了当下课堂里最微妙也最核心的那个问题:如何真正点燃学生的求知欲,让他们从“被动接受者”蜕变为“主动探索者”。书中大量的案例都取材自最真实的教学场景,比如一个平时默不作声的学生,在某个契机下突然爆发出的惊人见解,以及那些让老师一度感到挫败的瞬间,作者都毫不回避地呈现了出来。尤其让我印象深刻的是,书中探讨了“权威性”与“亲和力”之间的微妙平衡,指出了一味强调规则和知识灌输,最终只会筑起一道冰冷的墙。这本书没有提供一套放之四海而皆准的“万能公式”,反而更像是一份邀请函,邀请我们教育者重新审视自己的初衷和日常的教学行为。它提醒我们,教育的本质或许不在于你教了多少知识点,而在于你如何在那一刻,成功地“看见”了每一个独特的灵魂。读完之后,我立刻去修改了我下一堂课的开场白,那种久违的、想要重新打磨每一个细节的冲动,很久没有出现了。
评分一般般
评分[ZZ]写的的书都写得很好,[sm]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。[SM],很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ],阅读了一下,写得很好,[NRJJ],内容也很丰富。[QY],一本书多读几次,[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍,这里的书籍很好,非常的不错,。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍,这里的书籍很好,非常的不错,。给我带来了不错的现实享受。
评分[ZZ]写的的书都写得很好,[sm]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。[SM],很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ],阅读了一下,写得很好,[NRJJ],内容也很丰富。[QY],一本书多读几次,[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍,这里的书籍很好,非常的不错,。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍,这里的书籍很好,非常的不错,。给我带来了不错的现实享受。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分凭什么让学生爱上你很满意,会继续购买印刷精致得很工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了,废话不多说。还可以,和印象里的有一点点区别,可能是我记错了书比我想的要厚很多,就是字有点小,不过挺实惠的,很满意!书非常好,正版的,非常值,快递也给力,必须给好评,就是感觉包装有点简陋啊哈哈不过书很好,看了下内容也都很不错,快递也很给力,东西很好物流速度也很快,和照片描述的也一样,给个满分吧下次还会来买!好了,我现在来说说这本书的观感吧,网络文学融入主流文学之难,在于文学批评家的缺席,在于衡量标准的混乱,很长一段时间,文学批评家对网络文学集体失语,直到最近一两年来,诸多活跃于文学批评领域的评论家,才开始着手建立网络文学的评价体系,很难得的是,他们迅速掌握了网络文学的魅力内核,并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立,以及网络文学在创作水准上的不断提高,网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情,下一届的五个一工程奖,我们期待看到更多网络文学作品的入选。据说,2011年8月24日,京东与支付宝合作到期。官方公告显示,京东商城已经全面停用支付宝,除了无法使用支付服务外,使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵,为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后,京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢,因为支付宝我从来就不用,用起来也很麻烦的。好了,现在给大家介绍三本好书古拉格一部历史在这部受到普遍称赞的权威性著作中,安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述,从它在俄国革命中的起源,到斯大林治下的扩张,再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。古拉格一部历史之后立即被认为是一部人们期待已久的里程碑式的学术著作,对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说,它都是一本必读书。厌倦了工作中的枯燥忙碌吃腻了生活中的寻常美味那就亲手来做一款面包尝尝吧!面包不
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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