具体描述
内容简介
伊拉克以世界四大文明古国著称，是人类文明的重要摇篮，世界文明发源地之一。这里拥有世界著名的两条大河——幼发拉底河和底格里斯河，它们是伊拉克的母亲河，养育了伊拉克人民。在这块神秘的土地上，孕育了世界最古老的两河流域文明和中世纪的伊斯兰文明。伊拉克不仅拥有人类最悠久的文明史，还有丰富的水资源和储量巨大的石油资源，是中东地区的资源富国。从1980年到2003年，多灾多难的伊拉克连续发生三场举世瞩目的战争，两伊战争、海湾战争和伊拉克战争，这三场战争对伊拉克的国家命运产生了决定性影响，几乎耗尽了其国力。今天，伊拉克还处在战后的动乱之中。
作者长期跟踪伊拉克国别研究，曾在伊拉克生活、学习过，是我国伊拉克问题专家。本书为读者全面了解伊拉克从古至今的情况提供了大量信息。
作者简介
刘月琴，中国社会科学院西亚非洲研究所研究员，硕士生导师。1953年5月出生，1978年毕业于北京第二外国语学院亚非系。1979年10月至1981年6月在伊拉克巴格达大学留学，1997年10月至1998年5月在开罗大学做高访学者2002年9月～2003年3月在叙利亚大马士革大学做高访学者。曾访问过埃及、利比亚、土耳其等国。长期从事中东政治、国际关系研究，主要研究领域包括海湾地区综合问题、伊拉克国别、伊斯兰教历史与现状等，近年对伊斯兰文化亦有涉猎。先后参加或主持多项国家社科基金、国家教委、中国社会科学院院级重点研究课题，发表的各类研究成果200多万字；代表作有专著：《冷战后海湾地区国际关系》（2002）；其他主要著作：《中东国家经济发展战略研究》、《伊斯兰复兴运动论文集》、《中东市场》、《走向中东》、《香港与英国的殖民撤退》、《中外政治制度大辞典》、《现代海湾国家政治体制研究》、《世纪之交看中东》、《简明西亚北非百科全书》、《海湾战争后的中东格局》等10多部（均为合著）。
目录
序言第一章 国土与人民
第一节 自然地理
一 地理位置
二 行政区划
三 地形
四 河流与湿地
五 气候
第二节 自然资源
一 矿产
二 植被
三 动物
第三节 居民与宗教
一 人口
二 民族
三 语言
四 宗教信仰
第四节 民俗与节日
一 民俗
二 节日
第二章 历史
第一节 史前和古代文明
一 两河流域史前文明
二 苏美尔城邦文明（约公元前4500-前2000年）
三 阿卡德王国（约公元前2371-前2191年）
四 乌尔第三王朝（约公元前2113-前2006年）
五 古巴比伦王国（公元前1894-前689年）
第二节 两河流域奴隶制国家的继续发展
一 亚述帝国（公元前2500-前612年）
二 新巴比伦王国（公元前626-前538年）
三 波斯帝国及异族统治时期
第三节 中世纪简史
一 伊斯兰教兴起及社会背景
二 阿拉伯人征服伊拉克（公元637年）
三 四大哈里发时期的伊拉克（公元632-661年）
四 倭马亚王朝时期（公元66l-750年）
五 阿拔斯王朝时期（公元750-1258年）
六 蒙古伊儿汗国的统治（1258-1338年）
七 哲拉伊尔王朝统治时期（1338-1411年）
八 帖木儿帝国（1370-1500年）
……
第三章 政府
第四章 经济
第五章 军事
第六章 教育、文学艺术、体育、卫生
第七章 对外关系
附录 著名历史人物及政要
主要参考书目
前言/序言
用户评价
《伊拉克：列国志》这本书，可以说是让我对“文明的冲突与融合”这一命题有了全新的认识。作者以伊拉克这片土地为载体，将我们带入了一个充满碰撞与交融的历史舞台。我特别惊叹于作者对不同文明交流的细致描绘，那些来自希腊、罗马、波斯、以及阿拉伯等地的文化元素，如何在伊拉克这片土地上相互激荡，又如何最终融合，形成了独具特色的文化景观。它让我看到了，文明的发展从来都不是封闭的，而是充满了开放和包容。让我印象深刻的是，作者在探讨文化交流的背后，也揭示了文明冲突的残酷性。那些战争、征服、以及文化上的压迫，都展现了历史的另一面。但他并没有停留在对冲突的描绘，而是强调了在这些冲突中，仍然存在着对和平的渴望、对理解的追求，以及文明的韧性。读到关于奥斯曼帝国统治时期时，我被那些复杂的宗教和民族关系所吸引。但作者同样也展现了奥斯曼帝国在文化、艺术、以及行政管理方面的成就，以及其衰落的原因。这本书让我深刻地理解到，文明的演进从来都不是一帆风顺的，而是充满了挑战和变数。
评分我最近读完的《伊拉克：列国志》，给我留下了非常深刻的印象。这本书的叙事方式非常独特，它不像传统的历史书籍那样按部就班，而是通过一个个引人入胜的故事，将伊拉克悠久的历史娓娓道来。我特别喜欢作者对古代人物的刻画，那些帝王将相的雄心壮志、智者的深谋远虑、以及普通民众的悲欢离合，都写得栩栩如生。它让我看到了，在历史的长河中，不仅仅有宏大的事件，更有无数鲜活的个体，他们的命运交织在一起，共同谱写了历史的篇章。让我印象深刻的是，作者在探讨古代战争和政治斗争时，并没有回避其残酷性，而是以一种冷静而客观的态度，展现了权力的欲望、人性的复杂、以及战争对社会所造成的巨大创伤。但他同时也展现了在这些黑暗的背后，仍然存在着对和平的渴望、对正义的追求，以及文明的韧性。读到关于帕提亚帝国和萨珊波斯帝国时期的篇章，我被那些强大的骑兵、复杂的政治格局、以及东西方文化交流的独特魅力所吸引。但作者同样也展现了这些帝国的内部矛盾和外部挑战，让整个叙述更加丰富和立体。这本书让我认识到，历史从来都不是简单的善恶对决，而是一个充满灰色地带和复杂性的过程。
评分《伊拉克：列国志》这本书，简直就是一部关于“文明的复兴与传承”的生动教材。作者在梳理伊拉克历史的同时，非常注重对不同时期文化遗产的展现。我特别惊叹于作者对古代建筑、艺术、文学等方面的描绘，那些雄伟的宫殿、精美的雕塑、以及流传千古的诗篇，都展现了当时文明的辉煌成就。它让我看到了，伊拉克这片土地，不仅仅是文明的发源地，更是人类文明宝库中一颗璀璨的明珠。让我印象深刻的是，作者在探讨不同文明的交流与碰撞时，并没有简单地将历史描绘成一场零和游戏，而是强调了文化之间的相互借鉴和融合，以及这种融合如何催生出新的文明形态。他展现了希腊文明、罗马文明、波斯文明、以及伊斯兰文明等如何在伊拉克这片土地上交汇、融合，最终形成了独具特色的伊拉克文化。读到关于阿拔斯王朝的黄金时代时，我被那些辉煌的科学、哲学、文学成就所震撼。但作者同样也展现了其内部的政治斗争和外部的威胁，让整个叙述更加真实和立体。这本书让我深刻地理解到，文明的传承从来都不是一帆风顺的，而是充满了挑战和变数。
评分《伊拉克：列国志》这本书，给我带来的感受是那种“拨云见日”般的畅快。在阅读之前，我对伊拉克的印象可能更多来自于现代的新闻报道，而这本书则让我得以穿越到那个遥远的古代，去认识一个完全不同的伊拉克。作者的叙事风格非常吸引人，他善于运用生动的比喻和形象的描写，将那些抽象的历史概念变得触手可及。我特别喜欢他对古代城市生活的描绘，那些繁华的集市、热闹的街巷、以及人们的日常生活细节，都让我仿佛身临其境。书中对古代科技和工程的介绍，也让我惊叹不已，那些古代的灌溉系统、冶金技术、甚至是天文观测，都显示了当时文明的智慧和创造力。让我印象深刻的是，作者在探讨不同文明之间的交流与冲突时，并没有简单地将一方视为胜利者，另一方视为失败者，而是强调了这种互动对双方发展所产生的复杂影响。他展现了文化、技术、甚至思想的传播，是如何跨越地理的障碍，如何在相互碰撞中催生出新的事物。读到关于希腊化时期和罗马统治时期的篇章，我看到了伊拉克这片土地如何成为东西方文明交汇的十字路口，各种文化在此融合、碰撞、又相互影响，最终塑造了这片土地独特的文化基因。这本书让我对“文明融合”这个概念有了更深刻的理解，它从来都不是单方面的吸收，而是一个充满动态和辩证的过程。
评分我最近读完的《伊拉克：列国志》，可以说是一部让我“大开眼界”的作品。这本书的独特之处在于，它不仅仅是一本历史的流水账，更像是作者在用一种非常个人化、甚至略带情怀的笔触，去重新解读这片土地上发生的故事。我特别喜欢作者在叙事中穿插的各种文化符号和神话传说，它们让原本枯燥的历史变得鲜活起来，充满了神秘色彩。从远古的神祇到帝王将相的英勇事迹，再到普通民众的日常生活，作者都描绘得有声有色。我尤其喜欢书中对宗教信仰的探讨，那些古老的祭祀仪式、神庙建筑，以及信仰如何渗透到社会生活的方方面面，都写得引人入胜。作者并没有把这些宗教活动简单地视为迷信，而是试图去理解它们在当时社会中所扮演的角色，以及它们如何影响着人们的世界观和价值观。当我读到关于波斯帝国的篇章时，我被其辽阔的疆域、高效的行政体系、以及文化上的包容性所折服。但作者同样也展现了其统治下的种种矛盾和挑战，让整个叙述更加真实和丰满。这本书让我对“帝国”这个概念有了更深刻的认识，它们是如何建立，又如何维持，最终如何走向衰亡，都充满了值得我们思考的细节。它让我意识到，每一片土地都有它独特的历史轨迹，而理解这些轨迹，才能真正理解这片土地上的人们。
评分《伊拉克：列国志》这本书，可以说是让我对“文明的起源”这一宏大命题有了全新的认识。作者以伊拉克这片土地为切入点，将我们带回到了人类历史最古老的篇章。我尤其惊叹于作者对早期文明的细致描绘，那些关于城市国家的兴起、法律的制定、文字的起源，以及早期宗教信仰的形成，都写得绘声绘色。它让我看到了，在那个遥远的时代，人类是如何克服重重困难，创造出我们今天所熟知的文明基石。让我印象深刻的是，作者在探讨文明之间的交流和竞争时，并没有简单地将历史描绘成一部战争史，而是强调了文化、技术、以及思想的传播在其中扮演的重要角色。他展现了不同文明在相互接触中，是如何相互借鉴、相互影响，最终共同推动了人类文明的进步。读到关于波斯帝国和亚历山大征服的篇章时，我被那些宏大的帝国扩张和文化的碰撞所震撼。但作者并没有将目光停留在这些事件本身，而是深入分析了这些事件对伊拉克这片土地及其周边地区产生的深远影响，包括文化上的融合、宗教上的传播、以及政治格局的重塑。这本书让我深刻地理解到，文明的发展从来都不是孤立的，而是一个充满互动和交融的动态过程。
评分这本《伊拉克：列国志》真是一次穿越时空的奇妙旅程！从翻开第一页开始，我就被深深地吸引住了，仿佛自己也漫步在了古老的两河流域，感受着那片土地孕育出的古老文明的脉搏。作者并没有简单地罗列史实，而是以一种生动、细腻的笔触，将那些早已湮没在历史尘埃中的王朝、城邦、人物，如同电影般在我眼前一一展开。我特别惊叹于作者对细节的描绘，无论是宏伟的空中花园的想象，还是巴比伦塔的巍峨，亦或是战场上的刀光剑影，都写得栩栩如生。更让我着迷的是，作者不仅仅关注了那些闪耀的辉煌，还深入挖掘了伊拉克这片土地上人民的生活、信仰、爱恨情仇，那些平凡却又真实的片段，让我对这片土地产生了更深刻的理解和共情。读这本书，我仿佛看到了那些伟大的文明是如何在黄沙漫天中崛起，又如何在历史的洪流中起伏，那种历史的厚重感和沧桑感，让我久久不能平静。它不仅仅是一本关于伊拉克的历史书，更是一部关于人类文明发展、关于人性光辉与黑暗交织的史诗。我尤其喜欢书中对不同时期社会结构的剖析，那些贵族、祭司、商人、农奴之间的关系，以及权力如何在这些阶层中流转，都写得鞭辟入里。每当我读到某个篇章，都会忍不住停下来，回味书中描绘的场景，想象着当时人们的生活状态，那种沉浸感是前所未有的。这本书让我意识到，伊拉克不仅仅是现代新闻报道中的一个符号，它承载着人类文明最古老的记忆，值得我们去深入了解和珍视。
评分拿到《伊拉克：列国志》这本书，我就被它的厚重感所吸引，而翻开之后，更是被作者所构建的宏大历史图景所震撼。作者在叙述历史时，并没有局限于单一的视角，而是从政治、经济、文化、宗教等多个维度进行深入的分析，展现了伊拉克历史的丰富性和复杂性。我特别赞赏作者在分析社会结构和阶层关系时的细腻之处。那些贵族、祭司、商贾、农民，以及奴隶等不同阶层的人们，他们之间的权力博弈、经济联系、以及生活状态，都被描绘得淋漓尽致。这本书让我看到了一个真实而鲜活的古代社会，不仅仅有帝王将相的宏图伟业，更有普通民众的喜怒哀乐。让我印象深刻的是，作者在探讨伊斯兰文明的兴起和发展时，并没有简单地将之视为一种宗教扩张，而是深入分析了其在政治、经济、文化等方面的深刻变革，以及它如何重塑了伊拉克乃至整个中东地区的格局。他展现了阿拉伯语的传播、伊斯兰教义的普及、以及科学和艺术在伊斯兰黄金时代所取得的辉煌成就。这本书让我对“文明中心转移”这个概念有了更深刻的认识，伊拉克这片土地，曾经是人类文明的摇篮，也曾经是伊斯兰世界的文化心脏，它的历史，本身就是一部波澜壮阔的文明演进史。
评分《伊拉克：列国志》这本书，简直就是一场思维的盛宴！作者在梳理伊拉克历史脉络的同时，巧妙地融入了大量的考古发现和学术研究成果，这使得整本书既有宏大的历史叙事，又不乏严谨的学术深度。我尤其欣赏作者在分析问题时那种辩证的视角，他不会简单地给某个历史事件或人物下定论，而是会从多个角度去探讨其成因和影响，引导读者进行独立思考。书中对早期文明的解读，比如苏美尔文明的起源和发展，以及楔形文字的诞生，都写得非常详尽，让我对人类最早的文明形态有了更清晰的认识。让我印象深刻的是，作者在描述战争和征服时，不仅仅关注了军事战略和战役结果，更深入探讨了这些冲突对社会结构、文化交流、乃至民族心理产生的深远影响。他并没有回避历史的残酷，而是以一种冷静而客观的态度，展现了文明的碰撞与融合，以及在冲突中诞生的新力量。读到关于亚述帝国和巴比伦帝国的篇章时，我被那些强大的君主、复杂的政治斗争、以及令人惊叹的建筑艺术所震撼。但作者并没有止步于此，他还探讨了这些帝国衰落的原因，以及它们留下的遗产如何影响了后世。这本书让我深刻地理解到，历史从来都不是线性的，而是一个复杂而动态的进程，充满了偶然与必然的交织。它挑战了我很多既有的认知，让我对“文明”这个概念有了更丰富和立体的理解。
评分我最近读完的《伊拉克：列国志》，可以说是一部让我“茅塞顿开”的作品。这本书的魅力在于，它不仅仅讲述了历史事件，更重要的是，它试图去探究这些事件背后的逻辑和原因。我特别欣赏作者在分析政治格局和权力斗争时的深度。那些帝王之间的恩怨情仇、宫廷内部的阴谋诡计、以及不同势力之间的较量，都被描绘得跌宕起伏，引人入胜。它让我看到了，在古代的伊拉克，权力是如何运作，又是如何塑造着历史的走向。让我印象深刻的是，作者在探讨宗教对社会的影响时，并没有简单地将其视为一种意识形态，而是深入分析了宗教在政治、经济、文化等多个层面的作用，以及它如何影响着人们的生活方式和价值观念。他展现了不同宗教之间的冲突与融合，以及宗教如何在历史的变迁中扮演着重要的角色。读到关于十字军东征和蒙古西征时，我被那些宏大的战争场面和文明的碰撞所震撼。但作者同样也展现了这些事件对伊拉克这片土地及其周边地区产生的深远影响，包括文化上的破坏与重建、宗教上的冲突与融合、以及政治格局的重塑。这本书让我深刻地理解到，历史从来都不是线性的，而是一个充满曲折和反复的过程。
评分正版的书哦在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
评分不错
评分正版的书哦在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
评分评价只是为了得分，买的东西太多，没法细评
评分书很不错~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
评分也可以领略到地球各国家风情的
评分不错
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