<普通語言學教程>精讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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申小龍 著

圖書標籤:

• 語言學
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• 語言學導論
• 索緒爾
• 結構主義
• 語言理論
• 學術著作
• 經典教材

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309047660

版次：1

商品編碼：10752163

包裝：平裝

叢書名： 原典精讀係列

開本：16開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：336

字數：322000

正文語種：中文

內容簡介

《<普通語言學教程>精讀》是根據瑞士語言學傢索緒爾l907—1911年在日內瓦大學三次講授普通語言學課程的記錄整理而成，由索緒爾的學生在其去世後於1916年編輯齣版。該書提齣瞭以“結構土義”和“符號學”為標誌的一整套新的理論和方法，對現代語言學和符號學的發展産生瞭重大影響。它設定的一係列基本理論範疇，成為2O世紀語言學乃至人文科學研究的標準語言。本教材是復旦大學中文係《精瀆》課的講義，編者以索緒爾的《<普通語言學教程>精讀》中譯本為讀本，逐章指導學生通讀原著，並對書中的一係列理論問題進行深入細緻的思辨和條理，展開課常討論，以期對人類語言尤其是漢語、漢字的本質、結構、功能和研究方法有新的創造性的認識。

目錄

導論
一、 索緒爾的生平
（一） 索緒爾的傢族:從法國到日內瓦
（二） 索緒爾的青少年時代
（三） 德國留學的日子
（四） 巴黎十年
（五） 日內瓦的方言調查
（六） 三期普通語言學課程
（七） 索緒爾最後的日子
二、 索緒爾著作的整理
（一） 巴利和薛施靄的整理
（二） 索緒爾著作的考證
（三） 從索緒爾著作的考證看索緒爾思想的研究

第一講 語言學史一瞥:邏輯語法時期和語文學時期
一、 邏輯語法時期
（一） 哲學視野中的語法
（二） 拉丁語規範下的語法
（三） 思辨語法
（四） 波爾·羅瓦雅爾學派
（五） 索緒爾唯理語法批評的曆史高度及其局限
二、 語文學時期
（一） 文藝復興與古典語文更新
（二） 從邏輯決定論到語法規定主義
（三） 理性規範主義的否定之否定
（四） 索緒爾的語文學批評辯正

第二講 語言學史一瞥:比較語法時期
一、 比較語法的誕生
（一） 世界語言材料的搜集
（二） 索緒爾眼裏梵語發現的意義
（三） “比較語法”概念的提齣:索緒爾的二重評價
（四） 索緒爾思想的先聲:拉斯剋的追求
二、 比較語法的發展
（一） 比較語法的邊緣範式
（二） 比較語法的主流範式:自然主義
三、 比較語法的範式革命
（一） 務實的羅曼語和日耳曼語研究
（二） 新一代比較語法學傢的齣現
四、 新語法學派批判
（一） 理論建樹的科學主義
（二） 材料分析的細節主義
（三） 語言本體的個人心理主義
五、 索緒爾對曆史比較語言學的超越
（一） 索緒爾的新語法學派批判要義
（二） 索緒爾的劃時代超越:結構主義

第三講 語言學的任務
第四講 語言和言語
第五講 文字和語言的關係
第六講 語言符號的性質
第七講 語言符號的任意性問題
參考文獻

後記

精彩書摘

　　（三）從索緒爾著作的考證看索緒爾思想的研究
　　1．《普通語言學教程》的編寫意義
　　索緒爾思想的研究，在索緒爾著作的考證工作開展之前，一直是以《普通語言學教程》為依據的。然而經過大量索緒爾手稿和學生筆記的發掘，經過新的資料與《普通語言學教程》的細緻的對勘，人們對《普通語言學教程》在索緒爾思想研究中的地位産生瞭懷疑，就此提齣的質疑有：
　　1）由於在不斷地思考中，觀念還不成熟，索緒爾編寫的講稿非常少，每每在課前草擬一個提綱，課後就扔瞭。這錶明索緒爾並不認為他的講課能夠公開發錶瞭。他本人也不會同意發錶他認為還不成熟的觀點。而在索緒爾逝世後，《普通語言學教程》成瞭錶述索緒爾思想的《聖經》，它所建立的索緒爾的理論體係，完全是編寫者製造齣來的。
　　2）《普通語言學教程》多處誤解索緒爾的原意，僅據莫羅的考證，嚴重歪麯的地方就有二十多處。編寫者或將不同來源的資料雜糅，使得前後矛盾；或以自己的理解組織講義，將自己的觀點強加在索緒爾身上。這使得這本代錶索緒爾思想的書顯得極不可靠，幾乎每一頁都給人錯覺。因此要真正瞭解索緒爾的思想，隻有拋開這本書，到後來不斷發現的索緒爾資料中去探究。
　　然而，認真從事索緒爾著作考證工作的學者，對《普通語言學教程》還是持肯定的態度。他們認為：
　　1）《普通語言學教程》的編寫，需要對學生的筆記等資料進行剪裁，但編寫者對索緒爾思想的理解基本是正確的，對索緒爾授課內容的轉述，基本是可以信賴的。莫羅指齣，在巴利和薛施靄編寫的《普通語言學教程》中，“索緒爾的思想片斷（很少的幾處誤解除外），一般說都得到瞭很好的理解和忠實的傳達，因此這本《教程》是索緒爾理論最完整的總匯，今後很可能還會流傳下去。所以，我們對巴利和薛施靄懷有特彆的感激之情，是很誠懇、很明顯的。”①
　　2）《普通語言學教程》為索緒爾思想研究的發展提供瞭一個堅實的基礎，是20世紀文化最重要的書籍之一，但如果不指齣《普通語言學教程》中的編寫疏誤，“我們對巴利和薛施靄為傳播語言學大師的理論所做的工作就不夠負責。”“今天要真正繼承巴利和薛施靄的事業，隻能對於瞭解，並使彆人也瞭解以下這一點有所作為纔行，即不管是否自覺，20世紀語言學的很大一部分所為之奮鬥的，是希望《教程》的編輯能夠重新找齣索緒爾教導的最真實的形式，從而看到展現在眼前的新的前景。”而要做到這一點，就要在文獻和評論方麵對這本書“做齣一種卓有成效的解釋”。這對於語言學和其它人文科學來說都是一項重要的任務①。
　　3）《普通語言學教程》的價值和意義在長時期的“局部闡述”即大量細緻的考證工作中會不斷顯現齣來。莫羅認為，在經過瞭一代代學者的詳細考證之後，“索緒爾的思想直到今天纔得以真實地留給我們，這可能不僅是由於語文學上的原因。大概需要經過局部闡述而引齣的許多經驗纔能使索緒爾的思想有可能以完整的、獨創的復雜麵貌齣現。這是一種返本還真，使其實現並不是一件輕而易舉的事情。也正是由於這一點，《教程》纔值得人們為瞭它而重溫剋羅奇在討論黑格爾的《百科全書》時寫下的話：“不言而喻，這書不是一本容易讀懂的書，書的本身和我的介紹都不好懂。但我相信對喜歡思索的人來說，睏難正是能吸引他們的原因，而不會使他們感到厭惡”②。
　　由此看來，盡管存在著考證和研究專傢們的諸多質疑，但《普通語言學教程》的編寫在索緒爾思想研究中的地位、特彆是現代語言學理論建構中的地位，還是不容置疑的。它事實上已經成為現代語言學在理論上的“深層結構”和通用語言。但止步於這本書又是萬萬不行的，正如撰著《索緒爾：支持與反對》的卡韋（L．－J．Cavet）所說：“《教程》中存在的問題告訴我們：今天若是不閱讀恩格勒的評注本、莫羅的評論文章，不瞭解戈德爾的著作的啓示，要想認真地研究索緒爾，簡直是不可能的。”③事實上，問題不僅僅是《普通語言學教程》是否完整、準確地體現瞭索緒爾的思想，更是如何把握這本對現代語言學具有《聖經》意義的書所闡述的思想。索緒爾的再發現，其意義正在於對現代語言學理論尤其是結構主義理論發展的反思。
　　《普通語言學教程》中的思想，我國在20世紀三四十年代就有陳望道、方光燾等學者的研究和介紹。1963年高名凱將《普通語言學教程》法文第三版翻譯瞭齣來，後經岑麒祥等學者的校訂和補充，於1980年齣版。這一版本首次提供瞭索緒爾一係列術語的較為成熟的漢語譯名，並且為索緒爾的觀點作瞭二百條注解，或作難點的疏通，或作不同觀點的比較，形成譯本的一個特色。2001年裴文將《普通語言學教程》法文第五版翻譯齣版。．這個版本參考瞭此前的《普通語言學教程》中文翻譯和研究的成果，意義的理解更為曉暢。
　　2．《索緒爾第三期普通語言學教程》的齣版意義
　　1993年，英國齣版瞭索緒爾第三期課程的聽課學生埃米爾·孔斯唐丹（Emile Constantin）盼聽課筆記《索緒爾第三期普通語言學教程》。這本書由EisukeKoma-tsu（小鬆、·英輔）和RoyI-Iar．ris編輯和翻譯，是一個法英對照本。這為我們在《普通語言學教程》的基礎上更完整、準確地理解索緒爾的思想提供瞭珍貴的參考材料。如果說《普通語言學教程》是索緒爾現代語言學思想的一本教科書，那麼《索緒爾第三期普通語言學教程》是深入理解索緒爾理論的必備的參考書。2001年湖南教育齣版社以《索緒爾第三度普通語言學教程》為名齣版此書中文版，2002年上海人民齣版社以《索緒爾第三次普通語言學教程》為名齣版此書中文版。前者的譯者是從事語言學研究的，後者的譯者是從事哲學研究的，專業背景的不同會在譯文上反映齣來，因此兩個譯本具有“互文性”。
　　孔斯唐丹的筆記是索緒爾最後一期課程的最完整的筆記。孔斯唐丹任教於日內瓦大學，1958年他把他的筆記贈給大學圖書館，這纔使這份珍貴的文獻公之於世。當時戈德爾如獲至寶，立刻在《索緒爾研究集刊》（1958-1959年第16期）上發錶《索緒爾的新文獻：孔斯唐丹的聽課筆記》。與《普通語言學教程》按照索緒爾講課的內容分類編排不同，《索緒爾第三期普通語言學教程》順索緒爾講課的時間次序編排，顯現瞭清晰的索緒爾思想脈絡。《普通語言學教程》編寫者沒有見過這一重要的筆記。1968年恩格勒。
　　……

前言/序言

　　任何一門學科都有其必須研讀的經典，作為該學科全部知識的精華，它凝聚著曆代人不間斷的持續思考和深入探索。這種思考和探索就其發端而言通常極為艱苦，就其最終的指嚮而言又經常是極其宏大的，所以能進入到人們的生活，對讀過並喜愛它的人們構成一種寶貴的經驗；進而它還進入到文化，成為傳統的一部分。又由於它所討論的問題大多關涉天道萬物之根本，社會人生的原始，且所用以探討的方法極富智慧和原創的意味，對人的物我認知與反思覺解有深刻的啓示作用和範式意義，所以它又被稱為“原典”或“元典”。原者，源也；元者，始也、端也，兩者的意思自來相通，故古人以“元猶原也，其義以隨天地終始也”，又說“故元者為萬物之，本，而人之元在焉”，正道齣瞭經典之構成人全部成熟思考與心智營造的基始特性。

　　漢語言文學這門學科自然也有自己的經典或原典。由傳統的文史之學、詞章之學的講求，到近代以來西學影響下較純粹嚴整的學科意識的確立，它一直在權衡和汰洗諸傢之說，在書與人與世的激蕩互應中尋找自己的知識邊界。從來就是這樣，對有誌於這門學科的研究者來說，這些經過時間篩汰的經典是構成其全部學問的根柢，所謂入門正，立意高，全基於對這種根柢的掌握。就攻讀漢語言文學專業的學生而言，雖然沒有這樣嚴格的要求，更不宜過分強調以究明一字或窮盡一義為終身的誌業，但比較係統地瞭‘解這些經典的基本內容，深入研讀其中重要的部分，做到目誦意會，心口相應，從而初步掌握本專業的核心知識以為自己精神整閤和基礎教養的本原，應該說是當然和必需的事情。

語言的奇妙之旅：一場探索人類思維根源的深度對話 在浩瀚的知識海洋中，語言無疑是最為璀璨的星辰之一。它不僅是我們溝通思想、傳遞情感的工具，更是塑造人類認知、構建社會秩序的基石。然而，當我們試圖深入探尋語言的本質，理解其如何運作、如何演變、如何影響我們的思維時，往往會發現其深邃與復雜超乎想象。《普通語言學教程》精讀，正是這樣一部旨在帶領讀者踏上這場激動人心、發人深省的語言探索之旅的學術著作。本書並非一本簡略的導覽，而是力求以嚴謹的學術態度、深入的分析視角，和詳實的理論闡釋，為每一位對語言奧秘充滿好奇的學習者提供一扇通往精深知識的殿堂。 本書的核心關切在於“普通語言學”。這並非指語言的日常或通俗用法，而是指語言學作為一個學科，其普遍適用的理論、方法和研究範疇。它試圖從一個宏觀的、概括性的層麵，揭示所有人類語言共有的基本規律和結構。我們不在這裏討論具體的某種方言或某一種語言的細枝末節，而是著眼於語言作為一種人類普遍存在的現象，其背後所蘊含的共同原理。它是一門關於“語言之為語言”的學問，旨在為我們理解不同語言的異同，以及探索語言在人類文化、曆史、認知中的地位奠定堅實的基礎。 “精讀”二字，則昭示瞭本書的學術取嚮和閱讀要求。它不是一本走馬觀花的介紹性讀物，也不是一套快速掌握語言學概況的速成手冊。恰恰相反，它鼓勵讀者沉下心來，逐字逐句地品味，一點一滴地吸收。本書的每一個概念、每一項理論、每一個例證，都經過瞭審慎的思考和反復的推敲。它要求讀者不僅僅是“知道”某個語言學術語，更是要“理解”其深層含義，並能將其融會貫通，靈活運用。這種精讀的方式，旨在培養讀者獨立的批判性思維能力，以及嚴謹的學術研究素養，而非僅僅是被動地接收信息。 本書的篇章結構，如同一個精心設計的迷宮，引導著讀者從基礎概念逐步走嚮復雜理論。開篇，我們必然要麵對語言的定義及其基本屬性。什麼是語言？它與其他符號係統有何本質區彆？人類語言是否獨一無二？本書將從語音、詞匯、語法等基本層麵切入，勾勒齣語言的基本構成要素。我們會深入探討語音的物理屬性，如音素、音位，以及它們如何組閤成有意義的單位。詞匯的構成、意義的演變，以及詞與詞之間的關係，也將是分析的重點。而語法，作為語言的骨架，其結構、規則和功能，將是本書著力展現的另一重要方麵。 然而，語言學研究的魅力遠不止於此。本書還將引領我們走嚮更深層的探討。例如，語言與思維的關係，這是一個古老而又充滿爭議的問題。語言是思維的載體，還是思維的塑造者？我們使用的語言是否限製或引導瞭我們的思考方式？本書將通過介紹不同的哲學觀點和認知科學的研究成果，來探討這一復雜而深刻的議題。我們會審視薩丕爾-沃爾夫假說等重要理論，並通過具體的語言實例，來分析語言在認知過程中的作用。 此外，語言的社會性也是本書不可或缺的一環。語言並非孤立存在於個體大腦中，它是在社會互動中産生、發展和演變的。本書將深入探討社會語言學的主要研究領域，包括方言、社會階層、性彆、年齡等因素如何影響語言的使用和變化。我們會分析語言的變異現象，理解社會因素在語言演變中所扮演的角色，以及語言如何作為一種身份認同的標誌。語言的社會功能，如溝通、信息傳遞、社會互動、文化傳承等，也將得到細緻的剖析。 曆史語言學，作為追溯語言演變軌跡的重要分支，也將是本書的重要組成部分。語言並非一成不變，它們隨著時間的推移而不斷變化。本書將介紹語言演變的基本規律，如語音的演變、詞匯的演變、語法的演變等。我們將學習如何通過比較不同語言的相似之處，來推斷它們之間的親緣關係，並重建它們的祖語。曆史語言學的研究，不僅幫助我們理解現代語言的形成，也為我們揭示人類遷徙、文化交流的曆史提供瞭一種獨特的視角。 本書還將觸及語言在更廣闊的文化背景下的研究。語言與文學、藝術、宗教、哲學等文化現象之間的關係，是理解人類文明不可或缺的部分。我們會探討語言如何承載和傳播文化，以及不同文化背景下的語言使用如何反映其獨特的思維方式和價值觀念。語言的象徵意義，以及它在構建集體記憶和社會認同中的作用，也將是分析的重點。 在方法論上，本書強調科學的精神和嚴謹的態度。語言學並非僅僅是語言愛好者們的閑聊，而是一門需要運用科學方法進行研究的學科。本書將介紹語言學研究的基本方法，包括語料收集、數據分析、理論構建等。我們會探討描述性研究與規範性研究的區彆，以及如何運用實證研究來驗證語言學理論。本書鼓勵讀者以一種開放的心態，去接觸和理解各種不同的語言學理論和研究流派，並在批判性思考中形成自己的學術見解。 當然，本書也會涉及一些語言學中較為抽象或理論性的概念，例如結構主義語言學、生成語法等。這些理論雖然可能初看起來有些艱澀，但卻是理解現代語言學發展脈絡的關鍵。本書將以清晰易懂的方式，對這些理論進行闡釋，並結閤具體的語言現象進行說明，力求讓讀者能夠真正掌握這些理論的精髓，並體會它們在語言學研究中的重要地位。 本書的讀者對象，既包括對語言學有係統學習需求的專業學生，也歡迎所有對語言現象懷有深厚興趣的普通讀者。無論您是語言專業的學生，希望在此基礎上深化對語言學的理解；還是您是一位文學愛好者，希望從語言的源頭理解文學的魅力；亦或您是一位對人類思維和文化運作方式感到好奇的求知者，本書都將為您提供一個全麵而深入的視角。 總而言之，《普通語言學教程》精讀，旨在為您開啓一扇通往語言學殿堂的大門。它是一次深度對話，一次思想的碰撞，一次對人類最獨特、最寶貴能力——語言——的緻敬。通過係統而深入的學習，您將不再僅僅是語言的使用者，更能成為理解語言、洞察語言、甚至駕馭語言的智者。在這場奇妙的語言之旅中，您將發現，每一個詞語背後都隱藏著一個世界，每一個句子都訴說著一段曆史，而語言本身，則是連接過去、現在與未來的永恒紐帶。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對學習資料的實用價值要求很高的人，而這本書在後續的參考和拓展方麵做得非常齣色。書後附帶的專業術語索引，簡直是救星般的存在，需要快速定位某個概念時，查找起來極其方便快捷。此外，書中多次引用的前沿研究動態和推薦的深入閱讀書目，也為我接下來的學術探索指明瞭方嚮，有效地構建瞭一個知識網絡的入口。它不僅僅是一個知識的終點，更像是一個高起點，為希望進一步深造的讀者提供瞭堅實的階梯。總而言之，這本書的價值遠遠超齣瞭教材本身，它更像是一個長期陪伴學習者成長的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩又不失典雅的氣質，拿在手裏就有一種知識的厚重感。內頁的紙張質量也挑不齣什麼毛病，印刷清晰，字體排版錯落有緻，閱讀起來眼睛非常舒服，長時間盯著看也不會感到疲勞。我特彆欣賞封麵設計上那種極簡主義的風格，隻用寥寥幾筆就勾勒齣瞭這本書的學理性，讓人忍不住想去探究裏麵到底蘊含瞭怎樣深刻的理論。裝訂得也很紮實，感覺可以經受住反復翻閱的考驗。每一次翻開它，都能感受到作者和齣版社在細節上所下的功夫，這不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的藝術品。對於一個追求閱讀體驗的讀者來說，這本書在物理層麵上已經達到瞭很高的水準，光是放在書架上，都覺得增添瞭幾分書捲氣。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這類專業書籍時，我總是擔心會遇到那種故作高深的行文風格，但這本書完全顛覆瞭我的預期。作者的敘事口吻非常平易近人，讀起來就像是與一位經驗豐富的導師在進行一對一的交流，充滿瞭啓發性和引導性。他似乎總能洞察到初學者可能産生的睏惑點，並提前在行文中巧妙地埋下伏筆進行解答。尤其是在對一些曆史流派的評述部分，那種帶著批判性反思的語氣，讓人不僅學到瞭知識本身，更學會瞭如何去批判性地看待知識的演進過程。這種“潤物細無聲”的教學方法，讓我在不知不覺中吸收瞭大量的知識體係，絲毫沒有感到壓力，反而從中體會到瞭一種探索真理的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節邏輯梳理得極為清晰，脈絡分明，仿佛有一條無形的綫索牽引著讀者從基礎概念一步步深入到復雜的理論建構之中。我發現作者在介紹每一個新的理論分支時，都會先迴顧前一個章節的核心觀點，這種首尾呼應的處理方式，極大地幫助我鞏固瞭知識的連貫性。特彆是在處理那些抽象的語言學概念時，作者並沒有直接拋齣冷冰冰的術語，而是通過一係列精心構造的、貼近現實的例子進行闡釋，這讓那些原本晦澀難懂的理論變得觸手可及。不得不提的是，書中很多關鍵概念的定義都經過瞭反復的打磨，準確而又精煉，避免瞭冗長和歧義，使得學習效率大大提高。這種結構上的嚴謹性，體現瞭作者深厚的學術功底和對教學藝術的深刻理解。

評分☆☆☆☆☆

書中提供的案例分析部分，堪稱是這本書的點睛之筆。它不是簡單地羅列一些生僻的語言材料作為佐證，而是深入挖掘瞭案例背後所蘊含的語言規律，並將理論知識與實際觀察完美地結閤起來。我注意到，很多案例都具有很強的代錶性和普遍性，即使不是專業人士，也能通過這些鮮活的例子體會到語言係統的運作機製。更重要的是，作者在分析案例時，總是鼓勵讀者自己先進行思考和判斷，然後再給齣結論性的解釋，這種互動式的引導方式，極大地激發瞭我的主動學習能力。通過對這些具體實例的剖析，我感覺自己對語言現象的觀察視角都變得更加敏銳和細緻瞭。

評分☆☆☆☆☆

《普通語言學教程》學習的好幫手

評分☆☆☆☆☆

復旦大學小龍老師的講義，很好

評分☆☆☆☆☆

這是一本國人研究索緒爾《普通語言學教程》的書，很適閤對索緒爾語言學感興趣的讀者。

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這是一本國人研究索緒爾《普通語言學教程》的書，很適閤對索緒爾語言學感興趣的讀者。

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正版~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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正版~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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不錯，紙質很好，很喜歡

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《普通語言學教程》學習的好幫手

評分☆☆☆☆☆

看名字覺得不錯 打開一看，原來如此