工程矩陣理論（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

張明淳 著

齣版社： 東南大學齣版社

ISBN：9787564129552

版次：2

商品編碼：10840703

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-08-01

頁數：210

正文語種：中文

內容簡介

《工程矩陣理論（第2版）》是根據1991年全國工科研究生 “矩陣論”課程教學研討會上製訂的教學基本要求編寫的，主要內容為綫性空間與綫性映射、內積空間與等距變換、矩陣的相似標準形、Hermite二次型、範數理論、矩陣函數及廣義逆矩陣等，每章有一定數量的習題，部分習題給齣瞭答案或提示。

目錄

0 復習與引申
0．1 矩陣的分塊
O．2 矩陣的秩、綫性方程組及矩陣的滿秩分解
0．3 應用舉例
習題0

1 綫性空間與綫性變換
1．1 綫性空間的基本概念
1．2 基、維數與坐標變換
1．3 子空間的和與交
1．4 綫性映射
1．5 綫性映射的矩陣
1．6 綫性映射的值域與核
l．7 幾何空間綫性變換的例子
1．8 綫性空間的同構
習題1

2 內積空間與等距變換
2．1 內積空間基本概念
2．2 正交補、嚮量到子空間的最短距離
2．3 等距變換
習題2

3 矩陣的相似標準形
3．1 特徵值、特徵嚮量
3．2 Schur引理、Hamilton-Cayley定理
3．3 相似對角化的充要條件
3．4 Jordan標準形
3．5 特徵值的分布
習題3

4 Hermite二次型
4．1 Hermite陣、正規陣
4．2 Hermite二次型
4．3 Rayleigh商
習題4

5 範數及矩陣函數
5．1 範數的基本概念
5．2 矩陣的範數
5．3 兩個收斂定理
5．4 矩陣函數
5．5 矩陣函數eAt與綫性微分方程組
5．6 矩陣對矩陣的導數
習題5

6 矩陣的廣義逆
6．1 廣義逆及其性質
6．2 A+的求法
6．3 廣義逆的一個應用
習題6
部分習題答案
索 引
參考書目

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

我們老師強調一定要買這本書，很重要

評分☆☆☆☆☆

太棒瞭！沒話說瞭! 發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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買錯瞭，就當湊單品吧，裝樣子瞭

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還不錯的感覺

評分☆☆☆☆☆

是全新正版的，到貨速度也很快啊！

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

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