说实话,我对市面上所有声称能“保证通过”的书持怀疑态度,学习语言没有捷径,靠的是日积月累和有效的练习。这本书之所以让我愿意给予高度评价,是因为它真正体现了“模拟”的精髓——它教会你如何管理时间,如何应对压力,而非仅仅测试你的法语词汇量。在最后一套模拟测试中,我第一次因为时间分配不当,有五道选择题没来得及细看就蒙了,这对我是一个极大的警醒。这本书的价值就在于,它通过提供如此逼真的考试环境,让你在“模拟失败”中找到真正的制胜之道。解析部分的细致入微,尤其对那些涉及固定搭配和惯用语的解释,简直是教科书级别的范例。它不像很多教材那样只提供“What”,而是深入讲解“Why”和“How”。如果你已经学完了基础的语法和词汇,正处于从“会说”到“考得好”的过渡阶段,那么这本书就是你打破瓶颈、直冲高分的关键跳板。
评分这本《法语E-TEF模拟测试(第2版)(附光盘1张)》简直是备考TEF的救星!我之前一直在为找不到高质量的模拟题而苦恼,市面上的资料要么太陈旧,要么就是印刷质量让人不敢恭维。拿到这本书,首先就被它的装帧吸引了,纸张厚实,印刷清晰,一看就是用心制作的版本。更重要的是,它的内容设置非常贴合实际考试的难度和题型分布。我特别喜欢它对听力部分的模拟,光盘里的口音和语速都非常地道,不像有些教材里那种生硬的“教科书式”发音。我花了好几天时间,按照书里的时间要求,完整地做了一套模拟测试,几乎能感受到考场上的紧张气氛。做完之后,解析部分更是让我眼前一亮,它不仅仅告诉你答案对错,更深入地解释了错误选项为什么是错的,这对于理解法语的细微差别至关重要。特别是对于那些语法点和词汇辨析,讲解得非常到位,很多我之前模糊不清的概念,通过这本书的解析茅塞顿开。如果你真的想通过TEF考试,这本书绝对是你书架上不可或缺的一员。强烈推荐给所有准备踏入法语世界或需要认证法语水平的朋友们。
评分坦白说,我对各种“模拟测试”类的书籍一直持保留态度,总觉得它们大多是凑数之作,重点不在于“模拟”,而在于“销售”。然而,这本《法语E-TEF模拟测试(第2版)》完全颠覆了我的看法。我印象最深的是它对阅读理解部分的布局。不同于那种把所有文章堆砌在一起的做法,这本书巧妙地将不同难度和主题的文章穿插排列,真正模拟了考试中信息量爆炸却需要快速筛选的真实场景。我尝试在做题过程中强迫自己严格计时,结果发现,如果没有这本书提供的这种高强度、接近实战的训练,我的速度和准确率都会直线下降。光盘的使用体验也极佳,即插即用,音质纯净,没有杂音,这在做听力训练时非常关键,因为任何微小的干扰都会影响对语境的捕捉。另外,这本书的配套练习册式的设计,让我感觉不是在“应试”,而是在进行一次系统性的自我诊断和能力提升。它让你清楚地知道自己在哪一块是薄弱点,然后针对性地通过后面的详解进行巩固。对于想精进法语应用能力,而不仅仅是应付考试的人来说,这本书的价值远超一张文凭。
评分我是一个对学习材料的“手感”非常挑剔的人,这一点可能很多人会忽略,但它直接影响我的学习效率。这本《法语E-TEF模拟测试(第2版)》在物理层面上就达到了我的高标准。封面设计低调而专业,内页的留白处理得恰到好处,既不会让人觉得拥挤,又能保证充足的书写空间用于记录笔记和划重点。尤其赞赏的是,这本书的章节划分非常清晰,每套模拟题都有明确的开始和结束标记,让你很容易就能规划出自己的学习进度。我不是那种能一口气学很久的人,我习惯将学习切割成30分钟到1小时的模块。这本书的结构完美契合我的需求,我每天坚持完成一套题,然后用剩下的时间对照解析进行深度分析。光盘的内容也体现了极高的制作水准,我尝试在不同的设备上播放,无论是电脑、平板还是车载播放器,识别度和音质都非常稳定。对于那些需要高强度、高重复性训练的考生来说,这种稳定性和可靠性至关重要。
评分购买这本书纯粹是因为我那位在巴黎留学的朋友力荐,她说这是他们圈子里公认的“过关神器”。我一开始还嘀咕,不就是几套题嘛,有什么特别的?结果试用后才发现,它的特别之处在于对“文化背景知识”的考察融入得非常自然。TEF考试虽然是语言测试,但很多时候会涉及到对法国社会、日常习俗甚至新闻热点的了解,这本书的材料明显是从这些真实语境中提炼出来的。我做那套关于法国社会福利制度的阅读题时,差点以为自己在看法语新闻报道。这种真实性,是那些老掉牙的模拟题望尘莫及的。更让我惊喜的是那张附带的光盘,它提供的不仅仅是录音文件,似乎还包含了一些针对口语部分的指导性材料,虽然我主要用它来做听力强化,但光是听着那些标准流畅的表达,对提升我的语感都有巨大的帮助。如果你想在考试中表现得像个“母语使用者”而不是一个死记硬背的考生,这本书提供的语境和深度是必须品。
评分或者是,少平回到矿山,和惠英嫂、明明,平静的生活在了一起。
评分感觉这本模拟不太贴近实际考题,听力太简单,语法题偏难,没有参考价值,我做了一套就果断放弃了
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分经常读书的人会思考,知道怎么才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;爱是永不止息,读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为:(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。(2)抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种:(1)书头批注书头批注,是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。(2)提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质。(4)评注读书笔记评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种:(1)札记札记也叫札记,是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。(2)心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记,可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记,一般是以自己的语言为主,也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《法语E-TEF模拟测试(第2版)》为参加法国工商会组织的E-TEF测试的考生而编。全书共有四套模拟题,并有E-TEF考试步骤、评分标准、E-ETF高分获取对策等。全书内容详实,应用性和针对性强。通过《法语E-TEF模拟测试(第2版)》的模拟题练习,考生不仅可以较快地提高法语基础语法知识,而且能快速熟悉E-TEF的题型,全面提高法语阅读理解、听力理解以及词汇和结构的能力,从而取得较好的成绩。%D%A%D%A出版时间2011-09-01共160出版社是上海交通大学出版社作者江国滨读后推荐\
评分挺好用的
评分还不错的书,很好~~~~`
评分非常好的一本书,京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。 书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩! 读书,是好事;读大量的书,更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的 心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋,书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书,就象鸟儿有了翅膀”吗! 然而,我们很容易忽略的是:有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦,虽然他零零碎碎地记住了不少知识,可当人家问他时,他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个,那就是他不善长于读书,而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过:“读书之法,在循序渐进,熟读而精思。” 所谓“循序渐进”,就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万,根本的目的在于对自己的书要层层深入,点点掌握,关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”,顾名思义,就是要把自己看过的书在看,在看,看的滚瓜烂熟,,能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”,“熟读”的必然结果,也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理 深入,点点掌握,关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”,顾名思义,就是要把自己看过的书在看,在看,看的滚瓜烂熟,,能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”,“熟读”的必然结果,也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分比在实体店买便宜很多,还方便
评分我非常喜欢书中提到的叶赛宁的一首诗:不惋惜,不呼唤,我也不啼哭……金黄的落叶堆满我心间,我已经不再是青春少年…… 长的是苦难,短的是人生。 下次还来京东,很好的书
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