天津建卫600周年：天津的方言俚语 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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李世瑜著，来新夏编

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出版社：天津古籍出版社

ISBN：9787806960318

版次：1

商品编码：11128310

包装：平装

丛书名：天津建卫600周年

开本：32开

出版时间：2004-08-01

用纸：胶版纸

页数：193

字数：110000

正文语种：中文

具体描述

内容简介

　　《天津建卫600周年：天津的方言俚语》主要内容包括：天津方言俚语概论、天津方言岛、天津方言语源的方言历史学考察、天津方言语源的田野工作考察、天津方言的比较研究、带后缀的天津方言词、天津方言的有音无字问题、天津方言成语的借字、谐音和错用、天津方言词的创新问题、天津方言词的特殊读音及其他、天津方言俚语选辑等。

内页插图

上篇天津方言俚语概论
一什么是天津方言？
二天津方言岛
三天津方言语源的方言历史学考察
四天津方言语源的田野工作考察
五天津方言的比较研究
六带后缀的天津方言词
七天津方言的有音无字问题
八天津方言成语的借字、谐音和错用
九天津方言词的创新问题
十天津方言词的特殊读音及其他

下篇天津方言俚语选辑
序例
一天津方言词汇
二天津方言成语
三天津方言谚语
四天津方言歇后语

精彩书摘

　　（三）天津话和普通话的比较
　　研究一个地方的方言，把它与作为汉语标准语的“普通话”进行比较是必要的。天津与北京相距只有一百多公里，与北京音系的武清方言区相距只有十多公里，解放前后天津话受到提倡国语和推广普通话的影响，使它向普通话大大靠拢了一步，因此比较一下天津话和普通话更是必要的了。以下从声母、韵母、声调三个方面进行比较。
　　甲、声母
　　天津话的声母与普通话大致相同，但有些字音两者的声母还有些差异。主要就是所谓齿音字问题，即有些字普通话用zh、ch、sh做声母的而天津话用z、c、s做声母。都是哪些字是这样的呢？前文说过，由于天津话分成甲乙丙类，又因为个人的语言习惯或学习语言的能力不同，因此每类天津话甚至每个说天津话的人齿音字的多少都是不一样的。另外一点需要说明的是：天津话用zh、ch、sh做声母的字，普通话也无例外地用zh、ch、sh做声母。请就z-zh、c-ch、s-sh三组各举一部分例字（按甲类天津话举例）。
　　z-zh（即甲类天津话用z做声母，而普通话用zh做声母的字，下同）。之止址支枝旨只纸，渣闸眨乍炸铡，摘辄，斋宅窄债寨，找罩爪，皱，斩盏绽暂栈站，榛，争睁，逐烛竹筑祝助铸，抓，桌捉镯琢，拽.椎追赘坠缀，撰，庄装桩撞状壮，中钟忠终种肿众重。c-ch齿翅，插查茶察差岔，钗柴拆，巢炒吵，瞅，掺谗产，衬，撑铛，初锄雏楚础畜触，戳辍，揣踹，吹炊垂槌捶锤，窗疮床闯创，充冲虫崇重宠。s-sh诗尸施师狮时使屎史始市视示士侍氏事是，沙纱杀，筛晒色，谁，梢稍哨，瘦，山删衫，参渗肾，生甥笙牲省，梳叔蔬赎塾束述数恕术淑，刷耍，朔，衰摔率甩，谁水税睡，闩拴涮，霜双爽。
　　……

用户评价

评分☆☆☆☆☆

按天津话来说，这是一本很扯的书。其实即使是天津话，也分好多区域，不同区域所使用的词语不尽相同。作为天津人，有时候遇到的单字或词组，自己也不认识，就总想着如果能有一本类似字典的天津话工具书来查查就好了，没想到这本书正好符合我的要求，读着本书总有一种捧腹的感觉，我这个地道的天津人都这么觉得，更何况其他地方的人呢？本书是天津建卫600周年的纪念图书，囊括了各个区域的天津话，并且有生字注音和语源解释，非常贴心，因此看着感觉很搞笑的感觉。推荐给对天津话有兴趣的外地人以及希望更多了解家乡文化的天津人，价格也不贵，是爱书一族值得收藏的好书！按天津话来说，这是一本很扯的书。其实即使是天津话，也分好多区域，不同区域所使用的词语不尽相同。作为天津人，有时候遇到的单字或词组，自己也不认识，就总想着如果能有一本类似字典的天津话工具书来查查就好了，没想到这本书正好符合我的要求，读着本书总有一种捧腹的感觉，我这个地道的天津人都这么觉得，更何况其他地方的人呢？本书是天津建卫600周年的纪念图书，囊括了各个区域的天津话，并且有生字注音和语源解释，非常贴心，因此看着感觉很搞笑的感觉。推荐给对天津话有兴趣的外地人以及希望更多了解家乡文化的天津人，价格也不贵，是爱书一族值得收藏的好书！

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

　　研究一个地方的方言，把它与作为汉语标准语的“普通话”进行比较是必要的。天津与北京相距只有一百多公里，与北京音系的武清方言区相距只有十多公里，解放前后天津话受到提倡国语和推广普通话的影响，使它向普通话大大靠拢了一步，因此比较一下天津话和普通话更是必要的了。以下从声母、韵母、声调三个方面进行比较。

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货已收到，感觉良好。。。。

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物流很快，商品印刷一般

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本书主要介绍天津卫老传统及方言

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