这本书的封面设计简直是艺术品,那种古朴中又不失现代感的排版,一下子就抓住了我的眼球。我一个天津本地人,看到封面上那熟悉的元素,就忍不住想一探究竟。说实话,我对这种地域文化的深度挖掘一直很感兴趣,尤其是那些口耳相传的俚语俗语,它们不仅仅是语言的碎片,更是这座城市几百年历史沉淀下来的活化石。我期望这本书能带我穿越时空,去感受老天津卫那种独特的江湖气和人情味。毕竟,语言是最能体现一个地方精神面貌的载体,我期待作者能用生动有趣的笔触,把那些我们日常挂在嘴边却说不清来历的词汇,一一剖析得明明白白。这本书的装帧质量也让人没话说,纸张手感细腻,油墨印刷清晰,看得出是用心制作的,这对于收藏爱好者来说简直是福音。我早就想找一本系统梳理天津话的书籍了,希望能满足我的这份期待,让我能更骄傲地向外地朋友介绍我们天津的“味儿”。
评分初翻目录,我就被那种结构安排的巧妙所折服。它不像有些地方志那样干巴巴地罗列词条,而是似乎带着一种叙事感,仿佛在讲述一个关于天津人如何用独特的语言表达生活哲学的精彩故事。我特别关注了其中关于“码头文化”对天津方言影响的那一部分,天津作为北方最大的港口城市,其语言必然沾染了五湖四海的特色,这其中的融合与创新,才是最吸引人的地方。我猜想,作者一定花费了大量精力去采访那些老一辈的“天津卫”,从他们的口中捕捉最地道的语境和最生动的例句。这种田野调查式的研究方法,远比纯粹的文字考据来得鲜活有力。我希望这本书不仅仅是提供一个词典式的解释,而是能深入到语言背后的社会结构和市民心态中去,让我能理解“为啥天津人就这么说”。光是看目录的标题,我已经能闻到那种久违的、充满生活气息的津味儿了。
评分说实话,我对这种特定历史节点的文化回顾总是抱有一种特殊的敬意。天津建卫六百周年,是一个宏大的叙事背景,而方言俚语则是这个宏大叙事中最微观、最贴近市井百姓的那一部分。这本书的选材角度非常巧妙,它避开了宏大的政治或经济叙述,而是聚焦于“人”的日常语言。这让我感到非常亲切。我希望作者在阐述那些略显粗粝的俚语时,能保持一种既不回避其粗犷本色,又充满温情和幽默感的笔调。天津人爱开玩笑,也善于在自嘲中寻求共鸣,这种“哏儿”的精髓,相信一定被作者捕捉到了。这本书如果能让我读完后,嘴角时不时地不自觉地上扬,那就说明它真正抓住了天津这座城市的灵魂——那种历经沧桑却依然保持乐观和幽默的生活态度。
评分这本书的学术严谨性是我非常看重的一点。虽然我不是语言学专业出身,但对于地方文化的研究,如果缺乏坚实的基础支撑,很容易流于表面和感伤。我注意到作者在某些词条的考证上似乎下了大功夫,可能涉及到了历史文献的比对,甚至是与其他北方方言的异同分析。这种深度挖掘,能让这本书不仅是给天津本地人“自娱自乐”的读物,更能成为语言学研究者参考的严肃材料。我特别期待看到那些已经被时代逐渐淘汰的“老生硬”词汇,它们承载的文化信息量往往是最大的。如果作者能配上一些早年间的插图或者照片,那就更完美了,能让读者在理解文字的同时,也能构建出一个立体的历史画面。总而言之,我希望这本书能在我阅读完之后,能让我对“天津话”产生一种全新的、更具历史纵深感的认识。
评分我已经迫不及待地想读完这本书后,找几个老伙计聚在一起,用书里学到的那些“新知”来验证一下我们日常交流中的那些“隐性规则”。语言的魅力就在于它的互动性和生命力,一本好的方言书,应该能成为人们重新审视和运用自己母语的契机。我设想,这本书或许能帮我纠正一些自己多年来使用方言时潜意识里形成的“小错误”,或者至少能让我明白,我常用的某个表达方式,其实有着多么曲折动人的历史渊源。这本书对我来说,更像是一把钥匙,打开了我对自身文化身份更深层次的认知。如果它能激发我更多去关注和记录身边正在消失的口头表达,那这本书的价值就远远超出了纸面本身,它成为了一个文化的“启动器”。
评分按天津话来说,这是一本很扯的书。其实即使是天津话,也分好多区域,不同区域所使用的词语不尽相同。作为天津人,有时候遇到的单字或词组,自己也不认识,就总想着如果能有一本类似字典的天津话工具书来查查就好了,没想到这本书正好符合我的要求,读着本书总有一种捧腹的感觉,我这个地道的天津人都这么觉得,更何况其他地方的人呢?本书是天津建卫600周年的纪念图书,囊括了各个区域的天津话,并且有生字注音和语源解释,非常贴心,因此看着感觉很搞笑的感觉。推荐给对天津话有兴趣的外地人以及希望更多了解家乡文化的天津人,价格也不贵,是爱书一族值得收藏的好书!按天津话来说,这是一本很扯的书。其实即使是天津话,也分好多区域,不同区域所使用的词语不尽相同。作为天津人,有时候遇到的单字或词组,自己也不认识,就总想着如果能有一本类似字典的天津话工具书来查查就好了,没想到这本书正好符合我的要求,读着本书总有一种捧腹的感觉,我这个地道的天津人都这么觉得,更何况其他地方的人呢?本书是天津建卫600周年的纪念图书,囊括了各个区域的天津话,并且有生字注音和语源解释,非常贴心,因此看着感觉很搞笑的感觉。推荐给对天津话有兴趣的外地人以及希望更多了解家乡文化的天津人,价格也不贵,是爱书一族值得收藏的好书!
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分天津方言也有独特的用词,像父亲的兄长称之“大爷”;父亲的弟弟称“伯伯(掰掰)”;丈夫的兄长叫“大伯子”;“嘛?”是什么;“倍儿哏儿”,特别有趣;“各色”,与众不同;“念山音”,说人闲话;“屁屁”,说了不算;“离机”,说话没正经;“各个扭儿”,不团结,有矛盾。“斗闷子”,斗气。“刍巴”,不痛快;“没正型”,举止不受尊重。“腻味”,不喜欢,无聊。“溜乎”,巴结。“蹲了”白等了。“打八叉”,没固定职业。“吃挂落(1ao)”,受连累。“没辄”,没办法。“没拆细”,没有考虑余地,没办法。“耍活儿”,干活不踏实。“没门儿”不可能。“有戏”,有希望。“自歪”,不服气而有所表示。“不觉闷”,不自觉。“说走界(鸡)了”,说走样了。“打住”,停住。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分天津方言也有独特的用词,像父亲的兄长称之“大爷”;父亲的弟弟称“伯伯(掰掰)”;丈夫的兄长叫“大伯子”;“嘛?”是什么;“倍儿哏儿”,特别有趣;“各色”,与众不同;“念山音”,说人闲话;“屁屁”,说了不算;“离机”,说话没正经;“各个扭儿”,不团结,有矛盾。“斗闷子”,斗气。“刍巴”,不痛快;“没正型”,举止不受尊重。“腻味”,不喜欢,无聊。“溜乎”,巴结。“蹲了”白等了。“打八叉”,没固定职业。“吃挂落(1ao)”,受连累。“没辄”,没办法。“没拆细”,没有考虑余地,没办法。“耍活儿”,干活不踏实。“没门儿”不可能。“有戏”,有希望。“自歪”,不服气而有所表示。“不觉闷”,不自觉。“说走界(鸡)了”,说走样了。“打住”,停住。
评分好书。天津的地方史志。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分书挺精致的,而且是方言大师李世瑜编著的。
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