天津建卫600周年：天津的方言俚语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李世瑜 著，来新夏 编

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• 天津
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• 俚语
• 天津历史
• 建卫600周年
• 民俗
• 语言学
• 文化
• 天津文化
• 地方志
• 口语

出版社： 天津古籍出版社

ISBN：9787806960318

版次：1

商品编码：11128310

包装：平装

丛书名： 天津建卫600周年

开本：32开

出版时间：2004-08-01

用纸：胶版纸

页数：193

字数：110000

正文语种：中文

内容简介

　　《天津建卫600周年：天津的方言俚语》主要内容包括：天津方言俚语概论、天津方言岛、天津方言语源的方言历史学考察、天津方言语源的田野工作考察、天津方言的比较研究、带后缀的天津方言词、天津方言的有音无字问题、天津方言成语的借字、谐音和错用、天津方言词的创新问题、天津方言词的特殊读音及其他、天津方言俚语选辑等。

内页插图

目录

上篇 天津方言俚语概论
一 什么是天津方言？
二 天津方言岛
三 天津方言语源的方言历史学考察
四 天津方言语源的田野工作考察
五 天津方言的比较研究
六 带后缀的天津方言词
七 天津方言的有音无字问题
八 天津方言成语的借字、谐音和错用
九 天津方言词的创新问题
十 天津方言词的特殊读音及其他

下篇 天津方言俚语选辑
序例
一 天津方言词汇
二 天津方言成语
三 天津方言谚语
四 天津方言歇后语

精彩书摘

　　（三）天津话和普通话的比较
　　研究一个地方的方言，把它与作为汉语标准语的“普通话”进行比较是必要的。天津与北京相距只有一百多公里，与北京音系的武清方言区相距只有十多公里，解放前后天津话受到提倡国语和推广普通话的影响，使它向普通话大大靠拢了一步，因此比较一下天津话和普通话更是必要的了。以下从声母、韵母、声调三个方面进行比较。
　　甲、声母
　　天津话的声母与普通话大致相同，但有些字音两者的声母还有些差异。主要就是所谓齿音字问题，即有些字普通话用zh、ch、sh做声母的而天津话用z、c、s做声母。都是哪些字是这样的呢？前文说过，由于天津话分成甲乙丙类，又因为个人的语言习惯或学习语言的能力不同，因此每类天津话甚至每个说天津话的人齿音字的多少都是不一样的。另外一点需要说明的是：天津话用zh、ch、sh做声母的字，普通话也无例外地用zh、ch、sh做声母。请就z-zh、c-ch、s-sh三组各举一部分例字（按甲类天津话举例）。
　　z-zh（即甲类天津话用z做声母，而普通话用zh做声母的字，下同）。之止址支枝旨只纸，渣闸眨乍炸铡，摘辄，斋宅窄债寨，找罩爪，皱，斩盏绽暂栈站，榛，争睁，逐烛竹筑祝助铸，抓，桌捉镯琢，拽.椎追赘坠缀，撰，庄装桩撞状壮，中钟忠终种肿众重。c-ch齿翅，插查茶察差岔，钗柴拆，巢炒吵，瞅，掺谗产，衬，撑铛，初锄雏楚础畜触，戳辍，揣踹，吹炊垂槌捶锤，窗疮床闯创，充冲虫崇重宠。s-sh诗尸施师狮时使屎史始市视示士侍氏事是，沙纱杀，筛晒色，谁，梢稍哨，瘦，山删衫，参渗肾，生甥笙牲省，梳叔蔬赎塾束述数恕术淑，刷耍，朔，衰摔率甩，谁水税睡，闩拴涮，霜双爽。
　　……

天津建卫600周年：津味儿的传承与新声 六百年的风雨兼程，天津这座城市在历史的长河中淬炼出独具魅力的文化肌理。值此建卫六百周年之际，我们回顾过去，更着眼未来，而承载着这座城市灵魂与温度的，莫过于那一代代天津人耳熟能详、出口成章的方言俚语。它们是市井的烟火气，是生活的智慧结晶，更是津门儿女最真挚的情感流露。 “卫”之一字，承载着天津自明代设立卫所以来，便肩负起的军事防御与边疆戍守的使命。六百载光阴，从一个军事重镇，到如今享誉全国的北方经济中心、港口城市、改革开放的前沿阵地，天津的发展轨迹波澜壮阔。然而，在这日新月异的城市建设与经济腾飞背后，那些流传在街头巷尾、茶余饭后的方言俚语，却如同陈年老酒，愈发醇厚，愈发散发出迷人的“津味儿”。 《天津建卫600周年：天津的方言俚语》并非一本单纯的词汇集，也非生硬的语言学分析。它是一部关于天津的“活历史”，是一次深入到城市肌理、市民生活、精神世界的文化溯源。本书以建卫六百周年为契机，旨在通过对天津方言俚语的系统梳理、深入挖掘与生动解读，呈现这座城市六百年来的变迁、居民的生活态度、人情世故以及独特的幽默感。 语言的活化石：捕捉时代的脉搏 天津方言，尤其是其中蕴含的俚语，是天津城市发展演变最生动的记录者。正如地质学家通过岩层了解地球的过去，语言学家通过方言俚语，可以窥探到天津社会、经济、文化在不同历史时期留下的印记。 本书将从天津方言的源头说起，探究其与北方官话、其他方言的融合与演变。例如，一些古老而生僻的词语，可能带着明清时期驻军的烙印，又或者与早期移民的迁徙轨迹息息相关。而随着近代开埠，西方文化的涌入，以及改革开放带来的新事物，天津方言也如海纳百川般，吸收了新的元素，催生出不少新的俚语。 例如，在描述某人办事不靠谱时，我们可能会用到“没溜儿”；形容一个人十分精明、善于算计，则会说“拿根绳儿吊着”。这些词语的背后，都凝聚着一代代天津人的生活经验和价值判断。本书将通过大量详实的案例，解析这些俚语的起源、演变，以及它们在特定历史时期所代表的社会现象与文化心理。从“打洋碱”（指代以前天津的碱厂，也泛指一些粗活、脏活）到“下海”（指当时下海经商的风潮），俚语不仅仅是词汇，更是那个时代的回响。 市井的智慧与幽默：津门儿的独特风韵 天津卫的居民，素来以热情、耿直、幽默而著称。这种性格特质，在他们的方言俚语中得到了淋漓尽致的体现。天津的俚语，常常带着一种调侃、自嘲的幽默感，既不失辛辣，又不乏温情，让人在会心一笑中，品味出生活的真谛。 本书将聚焦那些充满智慧与趣味的天津俚语，如“能耐了，跟老佛爷上朝似的”、“吃着碗里，看着锅里”、“这事儿，八成儿是有点儿‘嘎嘣儿脆’”等等。这些俚语，不只是简单的形容词或副词，它们往往蕴含着丰富的故事和生活哲理。比如，“半句不离‘妈’的，那是真兄弟”——这句俚语看似粗俗，实则道出了天津人之间深厚的情义，他们习惯用最直接、最朴实的方式表达亲近和信任。 作者将深入剖析这些俚语的文化内涵，解读其中蕴含的民间智慧。在面对生活中的种种不如意时，天津人总能用一句半句的俚语，化解尴尬，冲淡忧愁，甚至将困境描绘成一幅生动的漫画。这种乐观豁达的生活态度，正是天津这座城市长盛不衰的精神力量之一。本书将用生动的故事、有趣的例证，将这些“津门儿的宝贝”呈现给读者，让大家在轻松愉快的阅读中，感受天津的独特韵味。 人情与世故：津门儿的温情脉脉 方言俚语，是人与人之间情感交流的润滑剂，更是承载着浓厚人情味的独特载体。在天津，一句亲切的俚语，往往能瞬间拉近彼此的距离，表达出不言而喻的理解与关怀。 本书将重点探讨天津方言俚语在人际交往中的作用。比如，当邻里之间遇到困难，一句“有啥事儿，您吱声儿”，便传递了最实在的帮助意愿。而对于一些略显尴尬或 sensitive 的话题，天津人也常常会巧妙地运用俚语来规避，既达到了沟通的目的，又不失礼貌。 此外，本书还将触及天津方言俚语中的一些“行话”和“切口”，这些属于特定群体（如老天津卫的码头工人、生意人等）的语言，更是承载着他们独特的生存智慧和行业秘辛。通过解读这些俚语，读者可以更深入地了解天津不同阶层、不同行业的生活状态和价值观念。 书中还可能涉及一些与天津风俗习惯、节庆活动相关的俚语，例如与“春节”、“端午”、“中秋”等传统节日相关的俗语，以及关于天津特色小吃、曲艺表演、传统工艺的描述。这些俚语，将天津人的生活图景描绘得更加生动立体，充满了浓厚的生活气息。 传承与创新：方言的生命力 在当今社会，随着普通话的普及和城市化进程的加速，一些地方方言正面临着被边缘化的危机。然而，天津方言，特别是其中富有生命力的俚语，却展现出顽强的生命力。 本书将探讨天津方言俚语在当代的传承与发展。我们看到，一些经典的俚语依然被广泛使用，而随着时代的发展，新的俚语也在不断涌现，它们反映着当代天津人的生活方式、价值观念和对新事物的认知。例如，关于互联网、科技、国际视野等的新兴词汇，也逐渐融入天津方言，并被赋予了“津味儿”的特色。 作者将尝试分析这种传承与创新的动态过程，探讨如何在新时代背景下，更好地保护和传承天津方言俚语的宝贵财富，让这份独特的城市文化得以延续和发扬。这不仅仅是对过去的回望，更是对未来的展望，是对天津城市精神的不断激活与重塑。 本书亮点： 系统性梳理： 对天津方言俚语进行分门别类、系统性地梳理，从词源、语义、用法等多个角度进行解读。 鲜活的案例： 大量运用生动形象的例句、典故和民间故事，使抽象的语言变得具体可感。 文化深度挖掘： 不仅讲解语言本身，更深入挖掘其背后的历史文化、社会背景、市民心态与生活智慧。 时代变迁的映照： 通过方言俚语的演变，折射出天津城市六百年来的发展轨迹与时代变迁。 独特的“津味儿”： 充分展现天津方言俚语的幽默、智慧、热情与温情，让读者感受到浓浓的“天津范儿”。 传承与创新视角： 关注方言俚语在当代的生命力，探讨其传承与创新的可能性。 《天津建卫600周年：天津的方言俚语》是一本献给所有热爱天津、关注天津文化读者的书籍。它是一次穿越时空的对话，一次走进天津人心灵的旅程。通过阅读本书，您将不仅能够了解天津的方言俚语，更能深刻地体会到这座城市六百年来积淀的独特魅力，感受到津门儿女那份真挚、质朴、充满智慧与幽默的生活态度。这是一种文化的传承，更是一种精神的延续，它将激励着天津人，在新的时代画卷上，续写更加辉煌的篇章。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这种特定历史节点的文化回顾总是抱有一种特殊的敬意。天津建卫六百周年，是一个宏大的叙事背景，而方言俚语则是这个宏大叙事中最微观、最贴近市井百姓的那一部分。这本书的选材角度非常巧妙，它避开了宏大的政治或经济叙述，而是聚焦于“人”的日常语言。这让我感到非常亲切。我希望作者在阐述那些略显粗粝的俚语时，能保持一种既不回避其粗犷本色，又充满温情和幽默感的笔调。天津人爱开玩笑，也善于在自嘲中寻求共鸣，这种“哏儿”的精髓，相信一定被作者捕捉到了。这本书如果能让我读完后，嘴角时不时地不自觉地上扬，那就说明它真正抓住了天津这座城市的灵魂——那种历经沧桑却依然保持乐观和幽默的生活态度。

评分☆☆☆☆☆

我已经迫不及待地想读完这本书后，找几个老伙计聚在一起，用书里学到的那些“新知”来验证一下我们日常交流中的那些“隐性规则”。语言的魅力就在于它的互动性和生命力，一本好的方言书，应该能成为人们重新审视和运用自己母语的契机。我设想，这本书或许能帮我纠正一些自己多年来使用方言时潜意识里形成的“小错误”，或者至少能让我明白，我常用的某个表达方式，其实有着多么曲折动人的历史渊源。这本书对我来说，更像是一把钥匙，打开了我对自身文化身份更深层次的认知。如果它能激发我更多去关注和记录身边正在消失的口头表达，那这本书的价值就远远超出了纸面本身，它成为了一个文化的“启动器”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术严谨性是我非常看重的一点。虽然我不是语言学专业出身，但对于地方文化的研究，如果缺乏坚实的基础支撑，很容易流于表面和感伤。我注意到作者在某些词条的考证上似乎下了大功夫，可能涉及到了历史文献的比对，甚至是与其他北方方言的异同分析。这种深度挖掘，能让这本书不仅是给天津本地人“自娱自乐”的读物，更能成为语言学研究者参考的严肃材料。我特别期待看到那些已经被时代逐渐淘汰的“老生硬”词汇，它们承载的文化信息量往往是最大的。如果作者能配上一些早年间的插图或者照片，那就更完美了，能让读者在理解文字的同时，也能构建出一个立体的历史画面。总而言之，我希望这本书能在我阅读完之后，能让我对“天津话”产生一种全新的、更具历史纵深感的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是艺术品，那种古朴中又不失现代感的排版，一下子就抓住了我的眼球。我一个天津本地人，看到封面上那熟悉的元素，就忍不住想一探究竟。说实话，我对这种地域文化的深度挖掘一直很感兴趣，尤其是那些口耳相传的俚语俗语，它们不仅仅是语言的碎片，更是这座城市几百年历史沉淀下来的活化石。我期望这本书能带我穿越时空，去感受老天津卫那种独特的江湖气和人情味。毕竟，语言是最能体现一个地方精神面貌的载体，我期待作者能用生动有趣的笔触，把那些我们日常挂在嘴边却说不清来历的词汇，一一剖析得明明白白。这本书的装帧质量也让人没话说，纸张手感细腻，油墨印刷清晰，看得出是用心制作的，这对于收藏爱好者来说简直是福音。我早就想找一本系统梳理天津话的书籍了，希望能满足我的这份期待，让我能更骄傲地向外地朋友介绍我们天津的“味儿”。

评分☆☆☆☆☆

初翻目录，我就被那种结构安排的巧妙所折服。它不像有些地方志那样干巴巴地罗列词条，而是似乎带着一种叙事感，仿佛在讲述一个关于天津人如何用独特的语言表达生活哲学的精彩故事。我特别关注了其中关于“码头文化”对天津方言影响的那一部分，天津作为北方最大的港口城市，其语言必然沾染了五湖四海的特色，这其中的融合与创新，才是最吸引人的地方。我猜想，作者一定花费了大量精力去采访那些老一辈的“天津卫”，从他们的口中捕捉最地道的语境和最生动的例句。这种田野调查式的研究方法，远比纯粹的文字考据来得鲜活有力。我希望这本书不仅仅是提供一个词典式的解释，而是能深入到语言背后的社会结构和市民心态中去，让我能理解“为啥天津人就这么说”。光是看目录的标题，我已经能闻到那种久违的、充满生活气息的津味儿了。

评分☆☆☆☆☆

甲、声母

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

而温热污染区 额外人轻微而额外确认

评分☆☆☆☆☆

印刷质量很差，凑单用的书

评分☆☆☆☆☆

物流很快，商品印刷一般

评分☆☆☆☆☆

而温热污染区 额外人轻微而额外确认