具体描述
内容简介
《全国基层文化队伍培训教材·文化馆（站）系列：文化馆（站）服务与管理》主要内容包括：文化馆（站）的发展历程、公共文化服务体系下的文化馆（站）建设、公共文化服务体系下文化馆（站）的基本职能与任务、文化馆（站）免费开放的意义与工作原则、文化馆（站）免费开放的基本内容与具体措施、文化馆（站）免费开放的保障机制、文化馆（站）免费开放的宣传推广等。作者简介
王全吉，浙江省文化馆理论调研信息中心主任，研究馆员，文化部国家公共文化服务体系建设专家库专家，全国文化馆建设标准化技术委员会委员，浙江省哲学社会科学界联合会理事，浙江省非遗保护专家委员会委员，浙江省群众文化学会秘书长。曾主持省部级重点规划课题、省社科联年度课题和省文化厅研究课题多项，出版的课题研究成果专著有：《浙江改革开放30年群众文化实践研究》、《浙江新农村文化报告——来自118个行政村农民文化生活的田野调查》（上、下册）、《浙江新生代农民工文化生活调查》等，其中《浙江新农村文化报告》（上、下册）获文化部全国第十四届“群星奖”。
参与文化部全国基层文化队伍培训教材之《文化馆（站）工作案例选编》、《文化馆（站）业务培训指导纲要》的编写；参与文化部“乡镇综合文化站管理办法”等文化规章的论证，参与浙江省政府“浙江省文化馆管理办法”的论证和修改。
近几年来，应邀在中央文化管理干部学院，在北京、上海及全国各地做文化馆（站）工作创新策略等专题讲座。
内页插图
目录
第一章 公共文化服务体系下文化馆（站）的职能定位第一节 文化馆（站）的发展历程
第二节 公共文化服务体系下的文化馆（站）建设
第三节 公共文化服务体系下文化馆（站）的基本职能与任务
第二章 文化馆（站）的免费开放
第一节 文化馆（站）免费开放的意义与工作原则
第二节 文化馆（站）免费开放的基本内容与具体措施
第三节 文化馆（站）免费开放的保障机制
第四节 文化馆（站）免费开放的宣传推广
第三章 文化馆（站）宣传、培训与指导
第一节 文化馆（站）时政法制科普教育服务
第二节 文化馆（站）普及性文化艺术辅导培训和讲座
第三节 文化馆（站）面向文艺骨干和群众文艺团队的培训指导
第四节 文化馆（站）对基层和社会的指导与服务
第五节 综合文化站其他基本文化服务
第四章 文化馆（站）公益性群众文化活动
第一节 文化馆（站）群众演出活动
第二节 文化馆（站）展览活动
第三节 文化馆（站）群众文艺创作指导和群众文艺作品普及推广
第四节 文化馆（站）群众文化理论研究
第五节 文化馆（站）民族民间艺术普查与保护
第五章 文化馆（站）数字文化信息服务
第一节 文化馆（站）数字化服务的概念与特点
第二节 文化馆（站）数字化服务的内容
第三节 文化馆（站）网站的网页设计与栏目设置
第四节 文化馆（站）网站的信息更新与网站推广
第五节 文化馆（站）网站管理与维护
第六章 文化馆（站）的服务创新
第一节 文化馆（站）文化服务创新理念
第二节 文化馆（站）文化服务创新的内容与方法
第三节 文化馆（站）文化服务品牌建设
第七章 文化馆（站）管理（上）
第一节 文化馆（站）管理与管理者
第二节 文化馆（站）人员管理
第三节 文化馆（站）计划管理
第四节 文化馆（站）规章制度
第八章 文化馆（站）管理（下）
第一节 文化馆（站）财务管理
第二节 文化馆（站）设备管理
第三节 文化馆（站）艺术档案管理
第四节 文化馆（站）安全管理
第九章 文化馆（站）的评估定级
第一节 文化馆（站）评估定级概述
第二节 文化馆（站）评估定级标准
第三节 文化馆评估定级程序
第四节 文化馆评估定级的原则与要求
精彩书摘
（四）文化馆（站）人员在职培训的方法文化馆（站）人员在职培训的方法主要有讲授法、案例教学法、讨论法、文化考察法等。
讲授法，是文化馆（站）人员培训中普遍采用的培训方法。讲授法的优点是充分发挥讲师的主导作用，由讲师根据文化馆（站）工作的实际需要结合自己专业特长和研究成果，确定讲课的内容、程序，同时运用多媒体手段进行演示和讲解。讲授法的特点是培训过程中以讲师为中心、培训手段以语言为主体。文化馆（站）人员培训中经常采用讲授法，请专家和讲师作文艺创作专题讲座、文化工作创新讲座等。
案例教学法，是把现实中的真实情景加以典型化处理，编写成供文化馆（站）培训人员学习、思考的案例，在课前发给每个参加培训的人员进行阅读。在培训时讲师引导学员针对案例的情形进行分析和评价，提出解决问题的建议和方案。案例教学法的优点在于让参加培训的文化馆（站）人员积极参与案例的分析与讨论，逐步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。案例教学法要求讲师因势利导，主导讨论的进程，鼓励不同的观点和多样化的解决方法。案例教学法目前在文化馆（站）人员培训中应用不够广泛，但案例教学法如果应用得法培训效果不错。
讨论法，是指文化馆（站）人员培训中讲师与参与培训人员进行双向互动，共同就文化馆（站）工作中的某些问题展开深入讨论，从中获得启发和收获的教学方法。讨论法的特点是教学主体的平等地位、培训过程中的高度互动。讲师和参与培训的人员都是文化信息的发布者和接受者，人人都有话语权。讨论法对于澄清文化馆（站）工作中的认识误区，深化对公共文化服务理念等方面的认识具有良好的效果。讨论法的讨论形式可以分为小组讨论大组交流型和对立交锋型、演讲提问型等。
……
前言/序言
用户评价
这本书的内容，可以说是为我们基层文化工作者打开了一扇窗。长期以来，我们常常面临资源有限、人员不足的困境，如何在这有限的条件下，最大化地发挥文化馆（站）的作用，服务好广大群众，一直是摆在我们面前的难题。而这本书，恰恰提供了一种解决问题的思路。它不仅详细阐述了文化馆（站）的服务功能和管理职责，更重要的是，它提供了一套切实可行的工作流程和方法论。例如，书中关于“文化活动策划与执行”的章节，从前期的调研、中期的组织协调，到后期的评估总结，都提供了非常清晰的步骤和注意事项，让即使是初学者也能理清思路，按部就班地开展工作。这本书的价值，在于它将抽象的管理理念，转化为了具体的行动指南，让基层工作者能够学有所用，用有所成。
评分读完这本书，我深切感受到了基层文化工作的重要性，也对文化馆（站）的服务与管理有了更深刻的理解。这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，但字里行间都充满了对基层文化的关怀和对工作者的支持。它详细地介绍了文化馆（站）在满足群众精神文化需求、传承和弘扬优秀传统文化等方面的具体职责和工作内容。我特别喜欢书中关于“服务效能提升”的章节，它提供了许多切实可行的方法，能够帮助我们更有效地利用有限的资源，为群众提供更优质的文化服务。例如，如何建立健全的反馈机制，如何进行科学的绩效评估等等，这些内容对于我今后的工作都具有非常重要的指导意义。总而言之，这是一本值得所有基层文化工作者仔细研读的宝贵书籍。
评分作为一名长期在一线从事文化传播工作的从业者，我时常感到在服务和管理层面存在一些瓶颈，亟待更新的理念和更系统的方法来指导实践。当看到这本《文化馆（站）服务与管理》时，我几乎是立刻就决定入手了。这本书的视角非常独特，它没有流于空泛的理论说教，而是深入到了文化馆（站）日常运营的每一个细节。从如何策划一场吸引人的文化活动，到如何有效地管理志愿者队伍，再到如何利用现代技术手段提升服务效率，书中都给出了详尽的指导。我特别欣赏其中关于“社区文化需求分析”的部分，这让我意识到，我们不能闭门造车，而是要真正了解我们所服务的社区居民的真实想法和兴趣点，从而提供更具针对性和吸引力的文化产品和服务。这本书的实用性，简直是为我量身打造的。
评分这本书的封面设计简洁大气，整体风格透露出一种严谨和专业的气息。翻开扉页，纸张的质感很好，印刷清晰，字迹工整，让人在阅读体验上就有了很好的基础。我购买这本书主要是因为它涵盖了文化馆（站）服务与管理这样一个非常实在且贴近实际工作的领域。我一直对基层文化工作充满兴趣，也深知这其中的挑战与乐趣。这本书的出版，恰好能满足我对于系统性学习和了解相关知识的需求。在初步浏览的章节里，我注意到作者对于服务理念的阐述非常到位，从“以人为本”到“创新服务模式”，都给出了具体的思路和方法。尤其是一些案例分析，让我看到了很多优秀的基层文化实践，这些经验对于我今后的工作或者学习将会有很大的启发。我相信，这本书不仅能帮助我提升理论认知，更能为我提供切实可行的操作指南。
评分初次接触到这本书，就被它扎实的内容所吸引。我一直对文化馆（站）这个基层文化阵地的作用和发展充满了好奇。这本书系统地梳理了文化馆（站）在服务和管理方面的核心内容，内容丰富，条理清晰。我尤其关注的是书中关于“文化资源整合与利用”的章节，它详细介绍了如何盘活现有资源，吸引社会力量参与，共同推动基层文化建设。这对于我们这样一个资源相对匮乏的地区来说，无疑是一剂强心针。书中提到的许多创新性服务模式，例如“线上+线下”的融合，以及如何利用新媒体进行文化推广，都给了我很多启发。这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，指引我在基层文化工作中少走弯路，更有效地开展工作。
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