編輯推薦

◎你睏惑的教育問題，西方名校是如何解決的？在國內教育問題盤根錯節、爭議不斷的大背景下，本書深入探討每所大學的曆史沿革、教育製度、精神理念，為教育者、學生、傢長提供瞭反思與討論的優秀範例與方嚮。

◎全方位瞭解世界名校。曆時7年，追尋7所世界名校：哈佛、斯坦福、麻省理工、耶魯、牛津、劍橋、海德堡。每一所大學，都有自己獨特的曆史與追求，如代錶精英意誌的哈佛、培養社會領袖的耶魯、為讀書而生的劍橋……本書通過實地探訪、集中采訪等形式拿到zui新鮮、全麵的一手資料，是國人瞭解世界名校的優秀讀本。

◎世界級精英學生，都在如何生活與學習？不同的大學，賦予瞭學生不同的精神氣質。在這7所大學裏，頂&尖的大腦在如何探索知識？靈性的人格又如何養成自我？看看在世界級名校裏的學生，他們是如何養成自己。

◎關於“如何成為zui好版本的自己？”無論在什麼時代，“受教育”都是一個人zui低成本的提升通道，而美國著名社會心理學傢馬斯洛將它總結為，“教育就是讓一個人成為zui好版本的自己。”讀書求知，這個自我提升的過程，也許並不依賴於外部環境，不在於你在哪裏讀大學。閱讀本書，可以幫助更多人燃起終身學習的理念，把這種智識生活的願望長存於內心。

內容簡介

無論在什麼時代，“受教育”都是一個人zui低成本的提升通道，而美國著名社會心理學傢馬斯洛將它總結為，“教育就是讓一個人成為zui好版本的自己。”

本書作者曆時7年，通過實地探訪，集中采訪大學校長、學院領導、教授、大學學生等，追尋7所世界名校的魅力與品格、積澱與氣質：

代錶精英意誌的哈佛、培養社會領袖的耶魯、作為矽榖心髒的斯坦福、成為現代紳士搖籃的牛津、為讀書而生的劍橋、思辨之地海德堡、讓夢想起飛的麻省理工。

從氛圍到環境，從曆史到現實，從製度到精神，本書對這7所世界名校進行瞭全方位的呈現，首先為國人真正瞭解它們提供全麵、翔實的一手資料。 同時，麵對國人對於大學生培養、大學定位、教育體製等問題的爭論，本書能為國內教育實踐者、大學生、學生傢長等反思教育現狀提供優秀範例與方嚮。

當然，本書更加倡導一個“終身學習”的概念，“成為zui好版本的自己”不應該被限定於一個時間段。讀書求知，這個自我提升的過程，也許並不依賴於外部環境，不在於你在哪裏讀大學。閱讀本書，可以幫助更多人燃起終身學習的理念，把這種智識生活的願望長存於內心。

作者簡介

蒲實，畢業於北京大學國際關係學院。2008年進入《三聯生活周刊》工作至今，任主筆，一直從事國際政經、文化與科技報道。封麵代錶作品包括《矽榖烏托邦》《美國之惑:特朗普時代》《“一戰”百年啓示錄》等。

陳賽，1978年生，畢業於北京大學新聞與傳播學院，自2005年加入《三聯生活周刊》至今，現任周刊主筆，《新知》雜誌編輯。

內頁插圖

精彩書評

中國的近韆所大學，大部分是將過去的知識再次灌輸給學生，大量的老師本身並沒有創新的經驗，也談不上培養年輕人的自由精神和獨立思考能力。《大學的精神》一書，實地探訪瞭包括哈佛、斯坦福在內的7所名校，尋找它們各自的曆史和未來，探討它們的立身之本。閱讀此書，讓人對這些大學追求的價值、辦學理念、製度有瞭更深入的瞭解和思考。相信《大學的精神》是可以促使廣大讀者思考教育問題的優秀讀本。

俞敏洪

新東方教育科技集團董事長兼首席執行官

讀《大學的精神》一書，讓我再一次感受到大學所賦予學生的獨特秉性。我們該慶幸，在生命中與大學相遇，這是一段純粹的時光，隻有書本、閱讀、想象。藉助這一段時光，儲備足夠的想象和知識，擁有明確的判斷，讓自己可以按照心的判斷前行，人就有瞭心靈的歸屬。

陳春花

北京大學國傢發展研究院教授、《大學的意義》作者

一所大學的精神所在，是它要特彆對曆史和未來負責，而不僅僅是對現在負責。一所大學關乎學問，影響終生的學問，將傳統傳承韆年的學問，創造未來的學問。一所大學，既要迴頭看，也要嚮前看，其看的方法必須——也應該——與大眾當下所關心的或是所要求的相對立。

德魯·福斯特（哈佛大學第28任校長）

如果一個學生從耶魯大學畢業後，居然擁有瞭某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育zui大的失敗。耶魯所要培養的領袖，就本科教育來說，核心是通識，也就是“自由教育”，這種教育所熏陶齣來的批判性的獨立思考能力，能夠讓人勝任任何職位，駕輕就熟地精通任何學科，並為終身學習打下基礎。

理查德·萊文 （耶魯大學第22任校長）

一個受過良好教育的劍橋畢業生應該是懂得如何自己思考，獨立的、嚴謹的、深入的，而不是彆人告訴他怎麼思考。

艾莉森·理查德（劍橋大學第344屆副校長）

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