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Lindsay Clandfield & J... 著

圖書標籤:

• 互動學習
• 在綫互動
• 創意活動
• 教育技術
• 遠程學習
• 教學資源
• 在綫教育
• 學習工具
• 數字學習
• 教育創新

店鋪： 瀾瑞外文Lanree圖書專營店

齣版社： Cambridge University P...

ISBN：9781316629178

商品編碼：11277404824

包裝：平裝

外文名稱：Interaction Online- Cr...

齣版時間：2017-02-02

頁數：234

正文語種：英語

圖書基本信息

Interaction Online: Creative Activities for Blended Learning
作者： Lindsay Clandfield;Jill Hadfield;
ISBN13： 9781316629178
類型： 平裝(簡裝書)
語種： 英語（English）
齣版日期： 2017-02-02
齣版社： Cambridge University Press
頁數： 234
重量（剋）： 476
尺寸： 24.9174 x 19.1008 x 1.4224 cm

商品簡介

This book is for teachers interested in incorporating interaction online into their teaching. Interaction Online is a valuable resource for anyone who wants to incorporate an aspect of online interaction in their language teaching. It is relevant for use with online, blended or face-to-face courses and appropriate for a wide range of teachers and learning contexts. This handbook contains over 75 tried and tested activities, the majority of which can be carried out either synchronously or asynchronously. Activities are purposeful and foster interaction between and among learners and instructors, rather than between learner and machine, and make use of generic tools and applications, such as discussion forums, instant message services and Facebook.

好的，以下是一份關於一本虛構圖書的詳細簡介，這本書與您提到的書名《Interaction Online: Creative Activities fo...》沒有內容重疊。 --- 圖書名稱：《數字人文的疆域：算法、敘事與文化重塑》 作者： [此處留空，或使用筆名：A. C. Sterling] 齣版社： 遠景文化研究社 齣版年份： 2024年 內容簡介： 在信息洪流與技術迭代交織的二十一世紀，人類理解世界、創造意義的方式正經曆一場深刻的範式轉移。《數字人文的疆域：算法、敘事與文化重塑》一書，深刻剖析瞭數字技術如何不再僅僅是研究的“工具”，而是轉變為重塑知識生産、文化傳播乃至社會結構本身的“場域”。本書旨在超越對技術的膚淺贊美或盲目批判，以一種審慎而富有洞察力的視角，探索數字時代下人文精神的韌性與挑戰。 本書結構宏大，分為四個相互關聯的部分，層層遞進地勾勒齣數字人文（Digital Humanities, DH）的完整生態係統。 第一部分：基礎設施與方法論的重構 本部分聚焦於構成數字人文實踐的基石——數據、算法與計算思維。作者首先考察瞭大型語料庫的構建過程，強調瞭數據采集、清洗和標注中蘊含的權力關係與意識形態偏差。例如，在“機器閱讀的盲區”一章中，詳細討論瞭訓練數據集中存在的曆史偏見如何被算法固化，並以十九世紀文學掃描項目的案例，揭示瞭“去語境化”處理對文本細微差彆的侵蝕。 隨後，本書深入探討瞭計算方法論的倫理考量。不再滿足於單純的技術展示，作者著重分析瞭可視化技術在曆史敘事中的主觀性。通過對地理信息係統（GIS）在城市曆史研究中的應用案例的批判性考察，本書提齣瞭“可解釋的計算”（Explainable Computation）的概念，主張研究者必須對模型選擇和參數設定的內在邏輯保持高度的批判自覺。 第二部分：文本性與敘事形態的演變 數字時代對“文本”的定義提齣瞭根本性的挑戰。本部分圍繞超文本、互動敘事與多模態性的興起展開論述。 “屏幕上的符號學”一章，細緻分析瞭超鏈接結構如何重塑讀者的閱讀路徑和知識結構。不同於傳統綫性文本的權威性，超文本鼓勵一種碎片化、網狀的探索模式，這既解放瞭讀者的能動性，也可能導緻意義的消散。作者引用瞭早期網絡文學與當代交互式小說（Interactive Fiction）的案例，探討瞭敘事“斷裂點”的設計如何影響情感體驗與倫理判斷。 另一個核心議題是“數據敘事”（Data Storytelling）。本書批判瞭將數據簡單圖錶化的趨勢，強調優秀的數據敘事需要結閤傳統修辭學和媒介理論。通過分析新聞機構如何利用動態數據可視化來建構突發事件的“真實”，本書揭示瞭數據在構建公共認知中的強大中介作用。重點討論瞭時間軸、節點圖譜等可視化語言的潛在綫性化傾嚮，以及如何通過設計來抵抗這種傾嚮，展現曆史的復雜性和多維性。 第三部分：文化遺産的數字化與身份政治 在第三部分，本書將目光投嚮瞭博物館學、檔案管理與文化記憶的數字化實踐。數字檔案的創建並非簡單的復製，而是對文化物體的重構和再語境化。 “虛擬策展的張力”一章，聚焦於數字典藏項目中的“失蹤的維度”。當一件三維文物被轉換為點雲數據或高分辨率圖像時，其物質性、氣味、觸摸感等非視覺體驗如何被永久性地排除在數字記錄之外？作者通過對非西方文化遺産數字化項目的考察，指齣瞭西方主導的技術標準和元數據規範可能對少數族裔文化知識體係的“同質化”壓力。 此外，本書還探討瞭“數字遺忘”與“數字永生”的悖論。我們如何在確保文化記錄可訪問性的同時，管理個人或群體的數字足跡？特彆關注瞭社交媒體時代下，個人記憶如何被平颱算法永久性固化或選擇性遺忘的機製。本書強調，數字策展人不僅是技術的操作者，更是未來文化記憶的守護者與談判者。 第四部分：計算思維與人文教育的未來 本書的收官部分著眼於教育與批判性思維的培養。作者堅信，數字人文不應是少數精英的“高級工具”，而應是培養未來公民批判性素養的核心組成部分。 “從編碼到批判”一章，主張人文教育需要融入計算思維的“非技術性”層麵——即結構化思考、抽象化能力和係統反饋的理解。這並非要求所有文科生都成為程序員，而是要求他們能夠“閱讀”代碼背後的邏輯，如同閱讀哲學文本一般。書中提供瞭“反嚮工程”文本分析的教學案例，鼓勵學生解構流行的應用程序和社交媒體算法，以理解其驅動的社會影響。 最後，本書在結論中總結道，數字人文的真正“疆域”不在於新工具的引入，而在於一種持續的、跨學科的對話：技術如何塑造瞭我們的人性，而我們的人性又將如何塑造未來的技術。本書對研究者、教育工作者、政策製定者乃至任何對信息社會感到睏惑的讀者，提供瞭深度反思的路綫圖。 --- 目標讀者群： 人文社科領域的研究生、高等教育教師、文化政策製定者、信息架構師以及對數字倫理與文化轉型感興趣的跨學科學習者。 關鍵詞： 數字人文、計算方法論、文本分析、數據倫理、文化記憶、敘事學、算法批判、媒介考古。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期在教育和培訓領域摸爬滾打的人的角度來看，這本書的價值簡直是無可估量。它不僅僅關注於“如何做”，更深入探討瞭“為什麼這樣做有效”。在介紹各種互動工具的使用技巧時，作者總是能迅速地將工具的功能與背後的認知心理學原理聯係起來，使得讀者不僅學會瞭操作按鈕，更理解瞭操作背後的原理。比如，書中詳盡對比瞭不同類型的投票機製（匿名投票、公開計分、限時搶答）對參與者決策傾嚮的影響，這對於任何需要收集反饋和進行群體決策的組織來說，都是至關重要的信息。我尤其贊賞作者在書中關於“包容性設計”的強調。很多綫上的活動設計常常會無意中排斥那些內嚮的、或者技術適應能力較弱的群體。《Interaction Online: Creative Activities fo...》則非常細緻地提供瞭多路徑的參與方案，確保每個人都能以自己最舒適的方式貢獻價值。它教會我們，真正的互動是全員參與、而非少數人主導的。這種對細節和公平性的執著，使得這本書不僅僅是一本工具書，更是一份關於構建健康數字社區的行動綱領。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這類“活動指南”類的書籍是抱有一絲懷疑的，總覺得它們大多是陳詞濫調的集閤，最多也就提供幾個能用一兩次就迅速過時的“小技巧”。然而，《Interaction Online: Creative Activities fo...》徹底顛覆瞭我的認知。它真正厲害之處在於其底層邏輯的構建，作者構建瞭一個極具彈性的“框架”，而不是一套死闆的“劇本”。我特彆欣賞其中關於“非同步互動設計”的那幾節內容。在如今這個即時通訊泛濫的時代，我們太習慣於秒迴、立刻得到反饋，卻忽略瞭沉默和沉澱的力量。這本書提供瞭一種優雅的方式來設計那些不需要實時在綫，但又能持續發酵的交流活動。舉個例子，作者提到瞭一個“數字漂流瓶”的概念，讓參與者在特定主題下留下自己的思考片段，然後係統隨機組閤展示給其他人。這種設計不僅尊重瞭不同時區和工作節奏的差異，更重要的是，它培養瞭一種“延遲滿足”的文化，讓深思熟慮的見解浮齣水麵，而不是被即時迴應的噪音淹沒。這種對節奏感的掌控，體現瞭作者對現代數字生活弊病的深刻反思，讓我感覺這本書的深度遠超一本簡單的“活動手冊”，它更像是一本關於如何重塑數字社群生態的哲學論著。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的衝擊力，更像是一場突如其來的審美覺醒。我通常在閱讀技術或方法論書籍時，會不自覺地進入一種“分析”模式，但閱讀《Interaction Online: Creative Activities fo...》時，我卻頻繁地停下來，僅僅是為瞭迴味某個措辭或某個案例的精妙之處。其中有一段描述，將一場成功的綫上研討會比作一場精心編排的交響樂，每個環節的音量、節奏和樂器的切換都至關重要。這種文學性的錶達方式，極大地提升瞭閱讀體驗。作者似乎擁有將枯燥的“流程優化”轉化為“藝術創作”的魔力。我印象最深的是關於“利用陌生化效應激發創造力”的章節，它指導我們如何通過引入一個看似毫不相關的元素（比如要求參與者用一種完全陌生的語言來描述他們的項目目標），來打破思維定勢。我試著用這種方法去激活我團隊裏一個陷入僵局的頭腦風暴，結果産生的方案簡直天馬行空，充滿瞭意料之外的驚喜。這本書的語言風格極其流暢，充滿瞭畫麵感，讀起來簡直是一種享受，而不是負擔，它讓你感覺到，做那些“有創造力的綫上活動”並不是一件需要耗費巨大心力纔能完成的任務，而是一種與生俱來的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感覺是，它仿佛是提前十年寫就的指南。在如今我們對“沉浸式體驗”和“元宇宙”概念越來越熱衷的時候，這本書就已經在非常務實的層麵上，探討瞭如何用現有技術創造齣真正有意義的、情感連接的綫上體驗。我記得其中一個章節專門討論瞭如何通過“微小的儀式感”來標記綫上活動的開始和結束。這聽起來非常簡單，比如要求所有人在活動開始時，集體做三次深呼吸，或者在結束時每個人分享一個“今日收獲的顔色”。這些看似微不足道的舉動，卻能有效地在虛擬空間中建立起一種“在場感”和“共同經曆感”。這種對非語言綫索的捕捉和數字化重構，是很多綫上互動設計者常常忽略的盲點。閱讀過程中，我不斷地在想，為什麼之前我的綫上活動總是缺乏那種“粘性”？答案就在這些被《Interaction Online: Creative Activities fo...》細緻剖析齣來的“情感粘閤劑”之中。它不是在教你如何追逐最新的技術潮流，而是在教你如何迴歸到人與人交流的本質需求，然後用創意的方式將其在數字世界中完美重現。讀完後，我感覺我的“綫上組織者”的技能樹被徹底點亮瞭，而且是以一種非常優雅和高效的方式。

評分☆☆☆☆☆

這本讓我魂牽夢繞的《Interaction Online: Creative Activities fo...》真是本讓人醍醐灌頂的寶典！我記得我當時是在一個咖啡館裏，陽光正好從窗戶灑進來，我翻開這本書的第一頁，就被那種撲麵而來的活力給吸引住瞭。它不是那種枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭實操性和趣味性。比如，書中關於“虛擬團隊協作”那一章，作者沒有用那些高大上的商業術語，而是設計瞭一係列像是“太空逃生艙模擬”這樣的遊戲化活動。我當時就嘗試著用這個方法組織瞭一次綫上的項目啓動會，效果簡直驚人。參與者不再是盯著屏幕昏昏欲睡，而是積極地在虛擬白闆上爭搶發言權，那種集思廣益的火花四射，比我以往組織過的任何綫下會議都來得猛烈。特彆是作者在設計活動時對人性深層次的洞察，比如如何利用“稀缺性原理”來激發成員的參與感，或者如何通過“微小的勝利”來維持團隊的長期士氣，這些都體現瞭作者深厚的功力。讀完這部分，我感覺自己像是突然掌握瞭一把萬能鑰匙，能夠輕鬆解鎖那些以往看似堅不可摧的綫上溝通壁壘。這本書的排版和配圖也很有心思，色彩明快，圖錶清晰，讀起來一點都不費力，反而像是在和一個經驗豐富、充滿激情的導師在私下交流心得。我甚至把書裏的一些活動流程圖打印齣來，貼在瞭我的工作颱旁邊，隨時提醒自己要更有創意地去“玩轉”綫上互動。