具體描述
內容簡介
《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》具有簡明的體例，操作性強。翻開書頁便能體會到如下特點：時文精彩。所謂“時文”，即近期齣版的大刊名報中的文章以及名傢作品；所謂“精彩”，即鮮活、有文采。它們貼近時代、貼近生活，具有人文性、可讀性、趣味性。
美文點撥的點綴。引導小學生學會閱讀、學會鑒賞，是語文新課標的理念。每篇文章後麵的“美文點撥”是北京高級教師細細品味的所得。它們或揭示文章的思路內容，或點明寫作技巧，或道破閱讀要領，力求以簡練、耐讀的語言喚起學生的閱讀欲。
內頁插圖
目錄
一、我愛我傢
走進經典
鞋l
拓展閱讀
傢
小小的船
我們的祖國是花園
小鳥的傢
二、您好，春姑娘!
走進經典
春天在哪裏
拓展閱讀
美麗的春天
春風吹
春天的花園
小種子
三、多彩酌鞦天
走進經典
鞦天
拓展閱讀
鞦天
鞦夜的歌
鞦天的銀杏樹
落葉
四、鼕爺爺的禮物
走進經典
鼕日的林子
拓展閱讀
霧姑娘
瑪莎做客
鼕天的三個好朋友
鬧雪
五、神奇酌小雨點兒
走進經典
歡迎小麗點
拓展閱讀
雨點兒
鞦天的雨
暴風雨
……
二十、愛心飛揚
參考答案
前言/序言
用戶評價
我並非是那種“彆人傢的孩子”的傢長，我的孩子在一開始接觸識字階段，錶現得並不算特彆突齣。因此，在選擇閱讀材料時，我非常看重它能否激發起孩子的內在興趣，而不是依賴於外在的奬勵機製。這套《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》在這一點上做得非常齣色。首先，它的選篇非常貼閤一年級孩子的認知和情感需求。很多文章都圍繞著孩子熟悉的生活場景展開，比如《我的新書包》、《幼兒園的一天》等等。這些熟悉的題材，讓孩子在閱讀時産生天然的親近感，更容易將書中的內容與自己的生活聯係起來。其次，書中的敘事方式非常吸引人。很多篇章都采用瞭第一人稱的視角，讓孩子仿佛置身於故事之中，去體驗角色的喜怒哀樂。例如，《第一次和小狗玩》這篇，通過小主人公的視角，描繪瞭與小狗互動時的忐忑、好奇和最終的喜愛，這種代入感極強，能夠有效地調動孩子的閱讀情緒。更讓我欣喜的是，書中很多故事都蘊含著積極嚮上的價值觀，比如《分享的快樂》，用一個簡單的小故事，傳遞瞭分享的重要性；《不怕睏難》則鼓勵孩子勇敢麵對挑戰。這些價值觀的傳遞，不是空洞的口號，而是通過生動的情節，讓孩子在潛移默化中領悟。我看到我的孩子在讀完這些故事後，會主動地去模仿書中的人物，做一些力所能及的好事，這讓我感到非常欣慰。
評分作為一名長期關注兒童教育的教育工作者，我對市麵上齣現的各類兒童讀物有著深刻的洞察。很多所謂的“精選”讀物，實則內容良莠不齊，甚至是生搬硬套，難以真正引發孩子的閱讀熱情。《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》則不然，它展現齣瞭一種難得的專業性和匠心。首先，從內容的編排來看，這套書遵循瞭兒童認知發展的規律，選取的篇目由淺入深，循序漸進。從簡單的圖文並茂，到稍長的敘事性短文，能夠有效地引導一年級學生逐步適應不同形式的閱讀內容。其次，書中的語言風格極為講究。它既保持瞭兒童文學應有的趣味性和生動性，又避免瞭過度低幼化的錶達，很多篇目都蘊含著豐富的文化積澱和情感內涵。例如，書中收錄瞭一些改編自民間故事的篇章，這些故事在保留其原汁原味的同時，又經過瞭精煉和潤色，更適閤現代兒童的閱讀習慣。此外，這本書的版式設計也體現瞭極高的專業性。字體的大小、字距的調整，以及插圖的風格和布局，都經過瞭細緻的考量，能夠最大限度地提升孩子的閱讀舒適度和專注度。我曾觀察過學生使用這套書的情況，他們普遍反饋閱讀體驗良好，能夠沉浸其中，而不易産生視覺疲勞。這套書不僅僅是知識的載體，更是一種閱讀習慣的培養，一種審美能力的啓濛。
評分作為一名對兒童心理發展有深入研究的學者，我深知早期閱讀對孩子認知、情感和社會性發展的重要性。《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》的齣現，無疑為這一領域的研究和實踐提供瞭寶貴的素材。首先，這套書的選篇策略非常具有科學性。它並沒有局限於單一的體裁或主題，而是廣泛地涵蓋瞭童話、寓言、科普、生活故事等多種類型，能夠滿足一年級兒童多樣化的認知需求。例如，一些篇目通過生動的語言，嚮孩子介紹瞭自然的奧秘，如《彩虹是怎麼來的？》；另一些篇目則側重於培養孩子的道德品質，如《懂禮貌的小鬆鼠》。這種多元化的內容設計，有助於孩子建立更全麵、更係統的世界觀。其次，書中語言的運用極為考究。它既注意到瞭兒童語言發展的特點，使用瞭大量形象、生動的詞匯，又避免瞭成人化的錶達，確保瞭語言的易懂性和趣味性。我曾對其中的一些篇目進行過語言學分析，發現其詞匯的重復率、句式的長度和復雜程度，都經過瞭精心的設計，能夠有效地促進兒童的語言習得。最後，值得一提的是，書中插圖的藝術性。這些插圖不僅具有很高的觀賞性，更重要的是，它們能夠有效地輔助兒童理解文本內容，甚至成為兒童自我錶達的起點。我曾觀察到，許多孩子在閱讀後，會模仿插圖的風格進行繪畫創作，這充分證明瞭插圖對兒童創造力激發的作用。
評分作為一名資深的書蟲，我對兒童讀物一直有著近乎挑剔的眼光。市麵上太多為瞭迎閤市場而泛濫的“快餐式”閱讀産品，內容空洞，語言乏味，讓孩子在無形中錯失瞭真正接觸優質文學的機會。《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》的齣現，無疑給教育市場注入瞭一股清流。首先，它的選篇視野開闊，既有貼近生活、充滿溫情的童謠短篇，也有源自經典、寓意深刻的民間故事。比如，《小兔子乖乖》這樣的經典兒歌，在書中被賦予瞭全新的解讀，不僅僅是簡單的重復歌詞，而是引導孩子去理解故事背後的邏輯和人物情感。《狐狸和葡萄》這樣的寓言故事，用淺顯易懂的語言，講述瞭“吃不到的葡萄是酸的”這個道理，看似簡單，卻蘊含著深刻的人生哲理，能夠潛移默化地影響孩子的價值觀。其次，這套書的語言功底非常紮實，詞匯豐富但不生僻，句式多樣但不復雜，非常符閤一年級孩子的認知水平。閱讀過程中，孩子能夠自然而然地接觸到許多新詞匯和錶達方式，在不知不覺中拓展自己的語言儲備。我尤其欣賞書中對於細節的描繪，例如《小鴨子找傢》，不僅僅描述瞭鴨子找不到傢的焦急，還生動刻畫瞭它遇到的各種小動物，以及它們之間簡短的互動，這些細節讓故事更加飽滿，也讓孩子能夠從多個角度去理解“傢”的概念。書中的排版也非常考究，字體大小適中，行距閤理，加上精美的插圖，使得閱讀體驗十分舒適，能夠最大程度地減少孩子閱讀的疲勞感。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種品味的熏陶，一種審美的啓濛。
評分從一個孩子的視角來看，《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》簡直是我的“閱讀寶藏”。我一開始拿到這本書的時候，就被封麵那充滿童趣的插畫吸引瞭。翻開書，裏麵的每一個故事都像是為我量身定做的。我最喜歡《小鳥的傢》，故事裏的小鳥找不到自己的傢，到處亂飛，就像我有時候找不到我的玩具一樣，讓我覺得它很懂我。而且，裏麵的字不是很大，也不會太小，看起來很舒服。圖畫也超級好看，我每次看書都會先看圖，圖畫裏的顔色很鮮艷，人物也畫得很有意思。我最喜歡的一個故事是《我的小秘密》，裏麵有一個小女孩藏瞭一個小小的願望，讓我覺得每個人都有自己的小秘密，很有趣。有時候，老師在課堂上讓我們讀一讀，我發現我讀起來很順，不像以前讀一些彆的書，會卡頓。而且，有些故事聽起來像在唱歌一樣，有節奏感。我媽媽說，這本書能夠讓我學會很多新詞，我雖然不知道“詞”是什麼，但是我覺得我說話比以前好聽瞭，有時候還會蹦齣一些我以前沒說過的詞。我爸爸還說，這本書讓我變得更愛思考瞭，問我“為什麼小鳥找不到傢？”“你覺得小女孩的願望會實現嗎？”這些問題，我都願意去想一想，然後告訴他。這本書讓我的腦袋瓜變得越來越聰明瞭！
評分我是一個非常務實的人，在給孩子選擇任何東西時，都喜歡看到實實在在的效果。對於《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》，我最看重的是它能否在孩子身上産生可衡量的改變。經過一段時間的使用，我驚喜地發現，這套書的確帶來瞭顯著的效果。首先，孩子的詞匯量有瞭明顯的提升。以前，我需要費盡心思去教他認識新字、新詞，而現在，他能從書中的故事裏主動吸收大量的詞匯。我常常聽到他嘴裏蹦齣一些我從未教過的，但卻非常恰當的詞語，這讓我非常欣喜。其次，孩子的語言錶達能力也得到瞭極大的增強。他不再僅僅是簡單地復述故事，而是能夠用自己的語言，將故事中的情節、人物的感受，甚至一些細微的觀察，都錶達得條理清晰。我常常會鼓勵他復述書中的故事，而他每次都能給我帶來驚喜。更讓我感到欣慰的是，孩子的閱讀興趣得到瞭空前的激發。以前，他需要我催促著去讀書，而現在，他會主動地去拿書，自己安靜地坐在那裏閱讀，甚至會因為故事情節的精彩而發齣贊嘆。這不僅僅是學會瞭閱讀，更是真正地愛上瞭閱讀。這套書就像一把鑰匙，打開瞭他認識世界的大門，讓他對知識充滿瞭渴望。這對於他未來的學習之路，無疑是打下瞭堅實的基礎。
評分我是一名小學語文老師，在教學過程中，經常會遇到學生閱讀能力參差不齊的情況。有的孩子朗朗上口，有的孩子卻連簡單的句子都讀不通順。《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》這套書，可以說是為我這樣的老師提供瞭極大的便利。它精選瞭一百篇適閤一年級學生閱讀的短文，涵蓋瞭主題廣泛，從自然風光到校園生活，從人際交往到情感體驗，幾乎無所不包。每篇文章都設計得非常巧妙，篇幅適中，對於一年級學生來說，既不會 overwhelming，又能保證有足夠的內容讓他們理解和消化。我注意到，書中特彆注重培養學生的“讀進去”和“讀齣來”的能力。很多文章都采用瞭重復性的結構和押韻的句式，非常有利於低年級學生進行朗讀和記憶。例如，《四季歌》這樣的篇章，通過對春夏鞦鼕景色的描繪，讓孩子在反復吟唱中感受季節的變化，同時也能在朗讀中提升語感。此外，書中還巧妙地融入瞭一些簡單的修辭手法，例如比喻、擬人等，讓孩子在閱讀中就能接觸到這些文學元素，為他們日後的寫作打下基礎。我曾經讓班上的幾個閱讀能力稍弱的學生試讀其中幾篇，他們的反饋是，故事有趣，圖畫好看，所以願意讀下去。這套書的齣現，大大降低瞭學生閱讀的門檻，讓更多孩子能夠享受到閱讀的樂趣，感受到語言的魅力。這對於培養他們的學習興趣，建立自信心，有著不可估量的作用。
評分初為人父，為孩子挑選啓濛讀物，真是操碎瞭心。翻遍瞭市麵上形形色色的繪本和教輔，總覺得少瞭點什麼。直到偶然看到這套《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》，心中豁然開朗。這套書的定位非常精準，既不是單純的識字遊戲，也不是枯燥的課文選編，而是真正意義上的“閱讀”啓濛。它的選篇非常用心，每一篇都短小精悍，卻蘊含著豐富的意境和生活哲理。例如，第一單元的《小雨滴旅行記》，用擬人的手法描繪瞭雨滴的生命旅程，讓孩子在想象中感受自然的神奇；《小蝸牛散步》則用緩慢的節奏，教會孩子發現生活中的細微美好。更讓我驚喜的是，書中的語言非常貼近孩子的生活，樸實而生動，很容易引起共鳴。孩子第一次讀到《我的爸爸》時，就指著書中的插畫，興奮地喊著：“媽媽，這個爸爸和我爸爸一樣！”那一刻，我深切體會到，好的閱讀材料，能夠建立起孩子與文字、與世界的情感連接。這套書的插畫也非常精美，色彩鮮艷，充滿童趣，每一幅圖都像一個小小的故事，能夠極大地激發孩子的閱讀興趣。而且，它並非簡單地堆砌故事，而是注重培養孩子的閱讀習慣和思維能力。每篇文章後麵，都配有引導性的問題，例如“你覺得小雨滴為什麼要去旅行？”“如果你是小蝸牛，你會發現什麼？”這些問題，不是為瞭考倒孩子，而是引導他們去思考、去想象、去錶達自己的看法。這對於培養孩子的獨立思考能力，實在是太重要瞭。我曾擔心一年級的孩子會因為字數多而畏懼，但事實證明，這些精心挑選的篇目，即便字數稍多，孩子也願意沉浸其中，因為它們的故事足夠吸引人，語言也足夠有趣。這本書不僅僅是一本閱讀材料，更是一把開啓孩子心智大門的鑰匙。
評分我本身是一個非常喜歡閱讀的人，對於孩子在閱讀上的啓濛，我一直抱著一種順其自然，但又不能完全放任的態度。很多市麵上的兒童讀物，要麼是過於說教，要麼是過於娛樂化，很難找到一種平衡點。《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》恰好填補瞭這一空白。它讓我看到瞭一種真正意義上的“精選”。這100篇文章，每一篇都經過瞭深思熟慮的篩選，絕非簡單的拼湊。我特彆喜歡其中的幾篇描寫動物的文章，比如《小貓咪的夢想》，用孩子的視角去揣摩小貓咪的內心世界，想象力十足，也充滿瞭溫柔。還有《大象的鼻子》，用非常生動的語言，解釋瞭大象鼻子的功能，既有科普性，又不失趣味性。這些文章都很好地把握瞭“度”，既有教育意義，又不會顯得生硬。而且，書中的語言風格也非常多樣化，有的如涓涓細流，娓娓道來；有的則像小溪流水，活潑跳躍。這能讓孩子在閱讀中體驗到語言的豐富性和多變性，培養他們對不同風格文字的欣賞能力。我注意到，書中的插畫風格也非常統一，色彩柔和，綫條流暢，不會有過度的誇張，能很好地襯托文章的內容，讓孩子在視覺和文字的雙重引導下，更深入地理解故事。它就像一個精心準備的禮物，讓孩子在拆開驚喜的過程中，收獲知識和快樂。
評分我是一個對孩子閱讀教育有著自己獨到見解的傢長。我始終認為，閱讀啓濛不僅僅是識字和認詞，更重要的是培養孩子對文字的熱愛，對故事的理解，以及獨立思考的能力。《新閱讀·小學語文閱讀精選100篇：一年級》恰好滿足瞭我對這些方麵的所有期待。它所選的100篇文章，絕非簡單的數量堆砌，而是每一篇都如同一顆精心打磨的珍珠，散發著獨特的光芒。我尤其欣賞書中對於情感描寫的細膩之處。比如，有一篇關於“告彆”的故事，雖然文字不多，但卻將離彆時的不捨，以及重逢時的喜悅，描繪得淋灕盡緻，讓孩子在閱讀中就能體會到復雜的情感。這對於培養孩子的共情能力，非常有幫助。再比如，書中還涉及瞭一些關於“規則”和“閤作”的故事，這些內容都是一年級孩子在成長過程中必將麵對的，通過生動的故事，他們能夠更直觀地理解這些抽象的概念。而書中的插圖，更是點睛之筆。每一幅插畫都與文字內容相得益彰，能夠極大地增強孩子的理解力和想象力。我曾看到我的孩子在讀完某篇故事後，會主動地去扮演故事中的角色，甚至會根據插畫的提示，自己編造新的故事情節。這充分說明，這套書已經成功地激發瞭孩子的內在創造力。它就像一位溫和的老師，引導孩子在享受閱讀樂趣的同時，不斷探索和成長。
評分作為plus用戶，傢裏大小用品全部京東搞定。非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情。同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難，給予我們非常好的購物體驗。
評分很好?????
評分雙11活動很優惠，正好趁機收瞭這套垂涎已久的書:)
評分給孩子買的 挺好的 孩子馬上就要上一年級瞭
評分很好的學習用品兒子很喜歡
評分寒假期間剛好給小孩提高思維，
評分書收到瞭，看瞭一下內容還不錯，適閤孩子閱讀以後還會再來的。
評分寶貝15小時就收到，質量好，實用性強，好好好。
評分書不錯，拿迴來就在做瞭，希望小孩子一直做下去。
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