具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：六年級小學生及書法愛好者 ●由人教社授權，與人教版語文教材同步。
●一課一練，字、詞、句、段重點一網打盡
●範字書寫規範，結構勻稱，綫條流暢，通俗易練
●筆畫、偏旁、部首、筆順、結構嚴格按照國傢規定書寫
●尊重學習規律，容量適當不超綱，不增加學生負擔
●特製描摹紙，高清不滲墨
●設計精美，印製精良，書寫練習科學閤理、內容紮實、輕鬆愉快、快速見效。
●媒體迴聲
內容簡介
《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》是配閤人教版小學語文教材六年級下冊使用的字帖，一課一練，識字寫字結閤，突齣讀寫重點，有利於學習者提高書寫水平和語文綜閤能力。
在生字詞練習外，主要安排瞭重點課文句段的抄寫、以中華經典名句為主的課外拓展練習，以及學習園地中日積月纍的抄寫。全書整體容量適當，能緊密配閤語文教學，幫助學生鞏固基礎知識。為提高書寫速度，為小升初做準備，本冊課文句段練習改為橫綫格，練習量加大。
作者簡介
辛文彬，中國硬筆書法協會會員、中國教育學會書法教育專業委員會會員、廣東省硬筆書法協會會員和廣州市硬筆書法傢協會教育工作委員會委員。自幼酷愛書法，其硬筆書法作品在全國各類大賽中獲奬數十次，作品散見於《書法報·硬筆書法》、《中國鋼筆書法》雜誌等專業報刊上。作品入選當代中國硬筆書法傢作品展覽、粵教版《硬筆書法練習指導》。另齣版有多種鋼筆字帖教材，深受廣大學生和書法愛好者的好評。
內頁插圖
精彩書評
★做堂堂正正中國人，寫漂漂亮亮中國字”是對每一個中國人的要求，寫好中國字、用好中國字是傳承和發揚中華文明的重要途徑。辛文彬正是這樣一位有追求、有理想的硬筆書法傢和硬筆書法教育者，他的硬筆書法有深厚的傳統功底，又具備時代需要的規範性，無疑是學習硬筆書法的很好的範本。
——李慶綠（教育部中國教育學會書法教育專業委員會常務理事、中國硬筆書法協會主席團委員、廣東省硬筆書法協會常務副主席兼秘書長、廣州硬筆書法傢協會主席）
★選字帖重要的是“字”：好不好看，好不好練。這套字帖範字規範美觀，操作上簡便好練，特彆適閤小學生。
——詹逸然（廣東省東莞市教育局書法、美術教研員）
★辛文彬的字，用筆簡潔又不失豐富，結構嚴謹又不失舒展，上手快，發展空間大，是小學生練習硬筆書法的上好範本。
——蔣嚮前（廣東省書法名師，深圳市寶安區榮根學校）
★該字帖規範、美觀，尊重學生的認知規律，符閤書法教學的需求，是硬筆練習的上好範本，值得推薦。
——熊淵博（廣東省書法名師，深圳市寶安區黃埔小學）
★作為語文老師，我希望孩子們能把字寫規範、寫端正，在練字的同時還能鞏固重點字詞句段，積纍綜閤的語文知識，這套字帖正符閤要求，值得推薦。
——嚴杏（廣東省特級教師，珠海市香洲區景園小學）
★這套字帖打齣口號：拒絕一般字帖的毛病！剛開始不以為然，仔細翻閱，心悅誠服：範字端正，一筆一劃都規範；容量適中，內容直擊重點；濛紙高清，有效保護視力；精美雅緻，頗有傳統韻味。輕鬆練字之餘，鞏固語文知識，接受傳統文化熏陶，當然是好字帖！
——羅夕花（廣東省語文特級教師，廣州市海珠區教育發展中心）
目錄
1 文言文兩則
2 匆匆
3 桃花心木
4* 頂碗的少年
5* 手指
迴顧?拓展一
6 北京的春節
7* 藏戲
8* 各具特色的民居
9* 和田的維吾爾
迴顧?拓展二
10 十六年前的迴憶
11* 燈光
12 為人民服務
13* 一夜的工作
迴顧?拓展三
14 賣火柴的小女孩
15 凡卡
16* 《魯濱孫漂流記》
17* 《湯姆?索亞曆險記》
迴顧?拓展四
18 跨越百年的美麗
19* 韆年夢圓在今朝
20 真理誕生於一百個問號之後
21* 我最好的老師
迴顧?拓展五
綜閤性學習
成長足跡
依依惜彆
前言/序言
用戶評價
這本字帖，說實話，我當初買的時候並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上類似的練習冊太多瞭，很多都隻是換個封麵，內容韆篇一律。但自從孩子開始用這本之後，我真的看到瞭明顯的改變，這讓我不得不重新審視對這類教材的態度。首先，它的排版設計非常用心。字帖的每一頁都留有足夠的練習空間，並且字的大小和間距都非常適閤小學生。我注意到，它並沒有采用那種密密麻麻的小字，而是選擇瞭一種更為舒展的字體，這對於正在形成書寫習慣的孩子來說至關重要。太小的字容易讓他們養成擠在一起、筆畫不清的壞習慣。其次，字帖的編排邏輯也很清晰。它似乎是根據人教版教材的進度來設計的，這意味著我們在學校裏學到的生字，在字帖上也能找到對應的練習。這種同步性大大提高瞭練習的效率，孩子不需要額外去翻找或者猜測哪些字需要重點練習。而且，每個字的例字都寫得非常端正，筆畫清晰，結構勻稱，這為孩子提供瞭最直觀、最正確的範本。我特彆喜歡它在某些字的旁邊還會附帶一些簡單的筆畫提示或者偏旁部首的講解，雖然不深奧，但對於六年級的孩子來說，這些小小的引導足夠幫助他們理解字的結構和書寫順序，從而寫齣更規範、更漂亮的字。孩子的老師也曾經誇奬過他最近的字進步很大，問我用瞭什麼好方法，我隻是把這本字帖拿給老師看，老師也覺得編排得相當不錯。
評分我得說，這本字帖給我帶來瞭相當大的驚喜，遠超齣瞭我最初的預期。作為傢長，我們總是希望孩子能夠寫齣一手好字，這不僅是學習的基礎，也是一種內在的素養。但要找到一本真正有效的字帖並非易事。這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》在這一點上做得相當齣色。它的內容設計非常貼閤六年級下冊的學習重點，每一個字都經過瞭精挑細選，都是孩子在這一階段需要重點掌握的。我觀察瞭孩子寫字的過程，發現他不再像以前那樣隨意，而是會仔細觀察字帖上的範字，模仿它的結構和筆畫。這一點非常重要，因為很多時候，孩子寫不好字並不是因為笨，而是沒有找到正確的模仿對象，或者缺乏係統性的指導。這本字帖恰恰解決瞭這個問題。它提供的範字清晰、規範，而且字形大小適中，給孩子留下瞭充足的書寫空間，讓他們能夠放開手腳去練習，而不用擔心寫滿瞭或者顯得擁擠。更讓我印象深刻的是，字帖中對於一些易錯字、形近字的處理也很有匠心。它不會簡單地重復書寫，而是會通過一些小小的提示，比如強調某個筆畫的起筆、收筆，或者點明與形近字的細微差彆，來幫助孩子加深記憶，避免寫錯。我記得孩子之前寫“已”和“己”經常混淆，用瞭這本字帖之後，他自己都能主動去分辨，並且寫得越來越準確。這種潛移默化的影響，是任何口頭強調都難以達到的。
評分我個人對這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》的評價是：它不僅僅是一本字帖，更是一位“默默的老師”。我兒子之前寫字，總有一種“用力過猛”的感覺，筆畫粗細不均，結構鬆散。這本字帖，恰恰解決瞭我的擔憂。它選擇的示範字，每一個都寫得非常規範、標準，綫條流暢，結構勻稱，給人一種非常舒服、大氣的感覺。它並不是那種“花裏鬍哨”的字帖，而是迴歸到瞭最基礎、最核心的書寫要領。我特彆留意到，字帖在設計時，充分考慮到瞭六年級孩子的認知水平。它會在一些難寫的字旁邊，給齣非常簡練的提示，比如“這個點要飽滿”、“這個橫要稍長”之類的。這些細微的指導，能夠幫助孩子快速找到問題的關鍵，並且加以改進。我兒子現在寫字，會比以前更加注意細節，他會主動去觀察範字，去模仿它的韻味。我曾問他，為什麼突然寫字進步這麼大？他指著這本字帖說：“因為這裏的字寫得真好看，我看瞭也想這樣寫。”這句話，讓我覺得這本字帖的意義遠不止於提高分數。它在培養孩子的審美能力，在引導孩子認真對待每一個細節。
評分我一直認為，書寫不僅僅是簡單的“把字寫齣來”，更是一種思維的訓練，一種對細節的把控能力。這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》在這一點上，給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一本簡單的寫字本，更像是一本“寫字指導手冊”。我注意到，字帖在選擇字詞的時候，非常注重與課本的同步性，這對於六年級的學生來說，能大大提高學習效率。不用再額外花時間去搜集需要練習的字。更讓我驚喜的是，字帖在示範字的設計上，可謂是“匠心獨運”。它的每一個示範字都寫得端端正正，筆畫的粗細、長短，字的結構，都恰到好處，給孩子提供瞭一個非常完美的“模版”。我觀察我的孩子，在使用這本字帖的時候，他會非常認真地去臨摹，不僅僅是照著寫，而是會去理解每一個筆畫的走勢，每一個結構的安排。這是一種主動的學習過程。另外，字帖中對於一些容易寫錯的字，或者一些結構相似的字，都會有所強調，甚至會給齣一些小提示，比如“這一筆要長一點”、“這裏要收緊”之類的。這些細微的指導，對於正在養成書寫習慣的孩子來說，簡直是“雪中送炭”。我兒子之前寫“鵝”這個字，老是把“我”字旁寫得歪歪扭扭，用瞭這本字帖之後，他自己就能注意到，並且寫得越來越好瞭。這種“知其然，知其所以然”的書寫過程，讓我覺得這本字帖不僅僅是練習，更是能力的提升。
評分在孩子即將步入初中的重要階段，我一直在尋找一本能夠幫助他鞏固和提升書寫水平的字帖。這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》完全超齣瞭我的預期。它的設計理念非常先進，首先，紙張質量上乘，不易洇墨，保證瞭每一次書寫都能清晰呈現。其次，字帖的字體大小和行距都經過精心設計，既能讓孩子充分練習，又不至於顯得擁擠，非常符閤六年級學生的書寫習慣。我最看重的是字帖在示範字上的處理。每一個字都寫得端正、美觀，筆畫清晰，結構勻稱，為孩子提供瞭最標準的範本。更讓我驚喜的是，字帖中對於一些容易寫錯的字，或者一些結構比較復雜的字，都會有非常細緻的提示。比如，某個筆畫的起筆和收筆方式，或者整個字的重心應該如何把握，都有簡練的文字說明。這極大地幫助孩子理解瞭字的結構和書寫規律。我兒子在使用這本字帖後，寫字的態度明顯變得認真瞭許多，他不再是機械地抄寫，而是會去揣摩字帖上的示範字，並且嘗試去模仿。如今，他的字跡變得更加流暢、美觀，整體的捲麵也整潔瞭許多，這對於即將麵臨更嚴格學業要求的他來說，無疑是一筆寶貴的財富。
評分我必須得承認，這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》是我近年來買過的最令我滿意的教育類圖書之一。我兒子之前寫字，總有一種“隨心所欲”的感覺，綫條粗細不定，字的結構也比較散亂。我嘗試過很多方法，但總是效果平平。直到我發現瞭這本字帖。它的設計非常有條理，首先，它緊密結閤人教版教材的進度，這意味著孩子在學習過程中，能夠同步練習，避免瞭遺漏。其次，字帖的示範字寫得非常標準，每一個筆畫都清晰可見，結構的安排也恰到好處，給孩子提供瞭一個非常好的學習範本。我特彆喜歡它在一些字的旁邊會給齣一些簡短的提示，例如如何起筆，如何收筆，或者某個偏旁部首應該放在哪個位置。這些細微之處，對於正在養成書寫習慣的孩子來說，是極其寶貴的指導。我看到我兒子在寫字的時候，會更加專注，他會主動去觀察字帖上的範字，並且努力去模仿。漸漸地，他的字跡變得越來越工整，筆畫也更加流暢。現在，他的作業本看起來整潔多瞭，老師也偶爾會錶揚他寫字有進步。這本字帖，真正做到瞭“潤物細無聲”的教育效果。
評分這本字帖的齣現，可以說是解決瞭我們傢一個長期以來的睏擾。我兒子從小就有點“歪歪扭扭”的寫字習慣，無論怎麼強調，總是寫得不夠規整。上瞭六年級，學業壓力也越來越大，如果字寫不好，不僅影響捲麵整潔，有時候還會影響老師批改的印象分。我試過很多種方法，也買過一些其他的字帖，但效果都不盡如人意，很多字帖要麼就是過於簡單，要麼就是太難，孩子覺得枯燥，寫不瞭多久就放棄瞭。這本《小學生寫字課課練》完全不同。它非常注重實踐性，每一頁都有大量的練習空間，而且字體的選擇也非常符閤小學生書寫的特點，不會過大或過小，筆畫的粗細也適中，看起來舒服，寫起來也順手。我尤其喜歡它編排的循序漸進性。它不是一次性把所有生字都拋給孩子，而是按照一定的邏輯，先從簡單的字開始，再逐步過渡到結構復雜的字。並且，對於一些筆畫較多、結構比較復雜的字，字帖還會在旁邊給齣一些非常實用的書寫提示，比如哪個筆畫應該怎麼起筆，哪個地方需要收筆，或者字的重心應該放在哪裏。這些細節的處理，對於六年級的孩子來說，是非常寶貴的指導。我兒子現在寫字的時候，會主動去觀察這些提示，並且嘗試去模仿。現在，他的字跡明顯變得更加工整，筆畫也更加清晰瞭。甚至有時候，他自己都會找齣字帖，主動去練習。
評分說實話，一開始我對於這本字帖並沒有特彆高的期望，畢竟市麵上這類産品太多瞭，良莠不齊。但是，自從我孩子開始使用這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》後，我真的颳目相看瞭。首先，它的內容編排非常閤理。字帖緊密結閤人教版教材的進度，這對於六年級的孩子來說，意味著他們可以在學習新課文的同時，同步練習生字，效率大大提高。不用孩子自己去挑選需要練習的字，或者傢長去費心去收集。其次，字帖的示範字寫得非常漂亮，而且是那種非常規範、標準的字體。每一個筆畫的粗細、長短，每一個字的結構，都處理得恰到好處，給孩子提供瞭一個非常好的模仿範本。我特彆喜歡它在一些字的旁邊會附帶一些小的提示，比如強調某個筆畫的起筆或收筆方式，或者點明某個偏旁部首的正確位置。這些細節的處理，對於正在形成書寫習慣的孩子來說，是極其寶貴的。我看到我的孩子在寫字的時候，會主動去觀察這些提示，並且嘗試去模仿。漸漸地，他的字跡變得越來越工整，筆畫也更加清晰有力。傢長最直觀的感受就是，孩子的作業本看起來乾淨整潔瞭很多，老師也偶爾會錶揚他字寫得有進步。這本字帖，真正做到瞭“授人以漁”，讓孩子不僅僅是機械地抄寫，而是理解字的點畫結構，從而寫齣有內涵的好字。
評分我一直在尋找一本真正能夠幫助孩子提升書寫水平的字帖，尤其是在小學畢業的關鍵階段。這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》可以說是滿足瞭我所有的期待。它的設計非常人性化，首先，字帖的紙張質量很好，厚實不易洇墨，讓孩子可以安心地書寫。其次，字帖的字體大小和行距都設計得非常適閤六年級的孩子，既能保證練習的充分性，又不會顯得擁擠。我最欣賞的是它對每一個字的講解和示範。不僅僅是簡單的重復書寫，而是會針對一些難點字，或者一些容易寫錯的字，進行重點的提示。比如，某個字的筆畫順序，或者某個字的結構重心，都會有非常明確的指引。我注意到，我的孩子在使用這本字帖後，寫字的“姿勢”都比以前端正瞭很多，他會更認真地去觀察範字，去體會每一個筆畫的力道。這是一種由內而外的改變。而且，字帖的內容非常豐富，涵蓋瞭六年級下冊的常用生字，並且是按照一定的邏輯順序排列的，讓孩子在練習中能夠循序漸進，逐步掌握。我感覺這本字帖不僅僅是訓練孩子寫字，更是在培養孩子細緻觀察、認真模仿的習慣，這種習慣對於他未來的學習，甚至生活，都是非常有益的。
評分自從我傢孩子開始用這本《小學生寫字課課練：六年級下冊（配人教版）》之後，我簡直不敢相信自己的眼睛！我一直覺得我兒子寫字就像“雞爪子”，橫七竪八，毫無章法。嘗試瞭很多方法，買過各種字帖，都收效甚微。這本字帖，真是我的“救星”！首先，它的排版真的太舒服瞭，每一頁都留有足夠的空間，讓孩子可以充分練習，不用擔心寫不下。而且，字帖的字體選擇，既不顯得幼稚，也不過於老成，非常適閤六年級的孩子。更重要的是，它對每一個字的講解都非常到位。我注意到，它不僅僅是簡單地把字寫齣來，而是會給齣一些非常實用的技巧，比如某個字的筆畫怎麼寫纔好看，哪個地方要注意結構，哪個偏旁部首怎麼搭配。這些細節，對於正在塑造書寫習慣的孩子來說，簡直是“黃金法則”。我兒子現在寫字的時候，會主動去看字帖，並且按照上麵的提示去寫。以前是“憑感覺”寫，現在是“有方法”寫。他的字跡肉眼可見地變工整瞭，綫條也流暢多瞭。老師也多次提到他字寫得有進步，我心裏彆提多高興瞭！這本字帖，真的讓孩子愛上瞭寫字，不再是“任務”，而是變成瞭一種“享受”。
評分符閤小學三年級語文識字寫字的基本要求，字帖字體流暢優美，是個提高寫字水平的好練習本!
評分這也許就是我願意貴點選京東的原因！！！！
評分6.倒入煮過的菜水中，混閤燒開，如果覺得太稀可以調製薄芡。吃的時候澆在米飯上即可。
評分好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
評分好??????????????????????????
評分很不錯，已經用瞭，比司馬彥的字帖好用，個人感覺
評分收到，小孩平時字太差。暑假讓他多練習下。
評分很好，女兒很喜歡。
評分孩子很喜歡不錯。。。。。。。。。。。
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