常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲 [Kick-Start Your Class:] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 盧安·約翰遜 著，趙娜，王鼕雲 譯

圖書標籤:

• 課堂遊戲
• 教學方法
• 學習技巧
• 互動教學
• 學生參與
• 教育心理學
• 趣味教學
• 教學資源
• 常青藤
• 啓發式學習

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515319032

版次：1

商品編碼：11345976

包裝：平裝

叢書名： 常青藤新教育實驗基地叢書

外文名稱：Kick-Start Your Class:

開本：16開

齣版時間：2013-11-01

用紙：膠版紙

頁數：336

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　《常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》看點：
　　★《紐約時報》暢銷書作者盧安·約翰遜繼《跳齣教育的盒子》後又一力作！
　　★165個富有想象力的教學遊戲，涵蓋數學、科學、語言、藝術、閱讀、音樂、英語學習等多個學科,讓孩子們真正享受學習帶來的樂趣！
　　★讓學生們勤於動腦，培養邏輯思維，促進小組閤作，激發學習熱情，改善課堂行為，是一本通往傑齣之路的教師必備手冊。

內容簡介

　　在《常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》中，教育專傢盧安·約翰遜提供瞭一種動態的方式激發學生的學習興趣，讓他們充滿熱情地走上學習之路。這本書正是老師們所需要的——提供瞭大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第1分鍾開始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動可以提高學生的學習動機，創造一個積極的課堂環境，並且遠不止這些。這些活動可以幫助學生們：
　　· 使學生們勤於動腦
　　· 促進批判性思維
　　· 促進學生之間的閤作
　　· 鼓勵創造性
　　· 激發積極的學習態度
　　· 鼓勵學生課堂發言
　　……
　　這些活動已經經過多次課堂實踐，適閤所有年級的學生。這些寶貴的經驗適閤任何老師，不論你是新手教師還是經驗豐富的教師，《常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》都是你必備的工具之一。

作者簡介

　　盧安·約翰遜，《紐約時報》暢銷書作者，奧普拉脫口秀的座上賓。先後擔任中學和大學教師。除瞭在校執教，還為全美教師設計並舉辦課堂管理和激勵研習班。她是學校改革的堅實倡導者，尤為擅長高效時間管理、激勵學習士氣，活躍課堂氛圍及改善課堂紀律。其創作的《跳齣教育的盒子》等多本暢銷書深受教師喜愛。

目錄

序言　找到打開學生心靈之門的鑰匙
第一部分　讓學生凝聚起來的遊戲

第一章　如何做自我介紹
1. “形容詞”遊戲
2. 簽名收集
3. 真真假假
4. 名片創意秀
5. 人形速描
6. 我們一起認識你
7. “不得不”和“我不能”
8. 你猜不到
9. 神奇的眼睛
10. 我的袋子
11. 我們看到的一樣嗎
12. 名片
13. 左腦還是右腦
14. 揮舞你的旗幟
15. 站在你喜歡的音樂區
16. 你曾經這樣嗎

第二章　如何分組與閤作
17. 匹配卡片
18. 動物朋友
19. 人物匹配
20. 連環畫拼接
21. 挑選同樣的搭檔
22. 猜謎分組
23. 故事片段

第三章　運動增強班級凝聚力
24. 拋沙包
25. 生日圈
26. 激發腦動力
27. 找到你的文件夾
28. 不要讓氣球掉下來
29. 你好，陌生人
30. 秀齣你的動作
31. 見麵打招呼
32. 投球識人
33. 姓名標簽搜索
34. 我們可以跳舞嗎
35. 符號搜索
36. 慢，快，慢
37. 錶演你的動詞

第四章　如何建立課堂秩序
38. 課堂朗誦
39. 迴應
40. 瘋狂測試
41. 掃除時間
42. 三個行為
43. 音量尺
44. 我的班級
45. 紀律遊戲
46. 混亂的座位
47. 我們要讀書
48. 你我的契約

第五章　如何進行班級的團隊建設
49. 找到你的老師
50. 集中注意力
51. 第一天的感受
52. 完成故事
53. 雜耍時間
54. 課堂拼圖遊戲
55. 彩色氣球在空中
56. 紙張翻轉
57. 團隊瑣事
58. 不同的測量方法

第二部分　讓科目引人入勝的遊戲
第六章　讓數學更有趣的遊戲
59. 對等錶演
60. 數手指
61. 火柴拼圖益智遊戲
62. 數字遊戲
63. 形狀
64. 瘋狂小剪刀
65. 我的數字是什麼

第七章　讓語文更有韻味的遊戲
66. 模仿類推
67. 一圖勝韆言
68. 狗狗之間的關係
69. 外語詞組
70. 詩歌“我”
71. 詞與義的匹配
72. 俗語
73. 寫齣你的觀點來
74. 從音樂中感受到的文字
75. 象形標誌
76. 詩圖匹配
77. 修訂文字內容
78. 引言
79. 八字總結
80. 圖片猜謎

第八章　讓英語好記好懂的遊戲
81. 身體的部位
82. 我們一起聊聊天
83. 從頭到腳
84. 教室購物
85. 圖片配對
86. 聽寫修改訓練

第九章　讓閱讀更流暢的遊戲
87. 背對背閱讀
88. 書籍交換
89. 釣“詞”
90. 現在我看清楚瞭
91. 三個故事

第十章　讓藝術深入心田的遊戲
92. 動物雕像
93. 藝術和藝術傢
94. 頭和肩膀的輪廓
95. 拼貼畫
96. 剪影
97. 報紙帽子
98. 锡紙塑像
99. 我的世界之窗


第十一章　讓音樂滋養情操的遊戲
100. 打齣你的節拍
101. 音畫匹配
102. 音樂情緒
103. 這首歌是什麼顔色
104. 歌詞改編

第十二章　讓科學反映生活的遊戲
105. 動物匹配
106.化學元素對應遊戲
107. 那是事實嗎
108. 迴信
109. 可循環的動物
110. 堆紙成樓
111. 這是什麼

第十三章　讓社會學習更直觀的遊戲
112. 城市搜索
113. 生日習俗
114. 地名填格遊戲
115. 識國旗
116. 中國地圖拼圖遊戲
117. 世界地圖
118. 曆史事件錶
119. 世界風光

第十四章　讓技術更具象的遊戲
120. 編故事
121. 繪製學校地圖
122. 科目大賣場
123. 製作幻燈片
124. 瞭解Wordle
125. 動物名稱大比拼

第三部分　讓課程圓滿結束的遊戲
第十五章　如何給課程結尾
126. ABC
127. 扔球遊戲
128. 大條幅
129. 木闆遊戲
130. 卡通人物對話
131. 連點遊戲
132. 倒數3, 2, 1
133. 閃卡學習
134. 正確的邏輯
135. 學習樹
136. 小白闆復習
137. 寫齣所缺的詞
138. 搭檔分享
139. 紙飛機
140. 今天的問題
141. 測試問題
142. 評價課程
143. 角色扮演類遊戲
144. 完成句子
145. 60秒迴顧

第十六章　如何做好期末總結
146. 倒數5, 4, 3, 2, 1
147. 課堂肖像畫
148. 測試
149. 給自己的信
150. 給未來學生的信
151. 電子剪貼簿
152. 畫畫與討論
153. 名人名言
154. 我是專傢
155. 我曾經認為
156. 學習小貼士
157. 曬紙被子
158. 剪貼簿
159. 自我評估
160. 六字自我評價
161. 故事會
162. 20個疑問
163. 誰能得到A
164. 智慧之詞
165. 寫書

精彩書摘

　　第六章 讓數學更有趣的遊戲
　　對許多學生來說，數學是一門可怕的學科，數學也因此成為教學中的一個難點。
　　很多人迴憶說自己的學生時代中最怕學的科目是數學，他們甚至有些人得瞭"數學恐懼癥"，一旦學生的內心形成瞭這種想法，他們在學習時就會遇到重重阻礙，之所以這樣是因為這些負麵感覺連同數學知識和信息被大腦存儲瞭，所以每當我們學習數學時，情感都會給我們發齣負麵的信號——數學很難學，因此有的學生在上完第一節數學課認為數學難學，在以後的數學課中他們仍舊對數學"不開竅"，從此就再也沒享受過數學的樂趣。
　　數學破冰遊戲可以幫助學生們緩解壓力，幫他們樹立積極的學習態度，讓他們在數字語言的帶領下走進一個充滿挑戰的世界，在遊戲中，學生不必擔心成績是否及格，他們隻需盡情享受數字帶給他們的樂趣，這些遊戲還可以鼓勵學生思考並積極解決問題，每次積極的經曆都會剋服以往的消極心理和負麵記憶。
　　62數字遊戲
　　● 遊戲目的 ：數學課的破冰，彼此熟悉
　　● 適應年齡 ： 5歲以上
　　● 遊戲時長 ： 10∽20分鍾，具體時間根據班級學生數量和年齡而定
　　● 遊戲所需材料 ： 模闆、鉛筆
　　準備工作
　　創造一個以數字開頭的短語列錶，比如七零八落，六親不認，七嘴八舌，九死一生，九牛一毛，六神無主，兩敗俱傷，等等。對於年齡較小的學生來說，給齣的成語應該稍簡單些，最好是使用日常語言中常用到的成語。
　　你可以按照下麵的形式創建一個模闆，要求學生用數字補充成語 ：
　　顔 　　色
　　瘡　　 孔
　　拿　　 穩
　　牛　　 毛
　　麵　　 方
　　零　　 落
　　天攬月
　　足鼎立
　　花　　 門
　　把這些模闆分發給學生，跟他們說明遊戲規則後，給學生們分發鉛筆填寫。
　　給學生的指導
　　你們要在　　 分鍾之內完成以上內容，然後跟同學們分享你給齣的答案，鉛筆可以作為我發給同學們的小禮物。
　　後續工作
　　讓學生們自己設計模闆供同學們填寫。
　　你還可以這樣
　　如果課堂上的時間比較緊張，你也可以做一個含有5個成語的模闆清單，把這個作為開學第一周的每一節課前的活動。
　　……

前言/序言

　　序言 找到打開學生心靈之門的鑰匙
　　在剛涉足教學領域時，老教師曾告訴我 ：韆萬彆用大喊大叫的方式來吸引學生們的注意，這無異於對牛彈琴。你雖然很賣力氣，卻收效甚微。我接受瞭他的建議，采用瞭其他的教學技巧，比如用教具敲桌子，咳嗽、在教室裏走動，甚至是用身體語言來讓學生們保持安靜，這些方法有時確實效果不錯。但有一天，我從一個視頻中看到一名英國教師用樂器中的沙錘來吸引學生的注意力，學生們很喜歡這種方式。於是我也去買瞭一個在我的課堂上嘗試，並驚奇地發現我的學生無論年齡大小、學段高低都很喜歡這個方式，這真是太神奇瞭。
　　科學傢發現，人類有很強的獵奇心理，我們從祖先那裏遺傳來的天性，讓我們為瞭生存必須時刻對危險保持警惕。我從三十多年的教學經驗中發現，獵奇心理，恰恰是打開學生心靈之門的鑰匙。
　　每一個教學經驗豐富的教師都知道，新學年第一節課的前幾分鍾非常重要，把第一節課的功課做足瞭，後麵的事情就會事半功倍，課堂上的時間非常有限，如果能夠不斷變換方法快速吸引學生的注意力，引起他們的興趣，你幾乎就成功瞭。本書中這些遊戲不需要復雜的物品和材料，但它們卻能讓每一個學生體會到參與遊戲的樂趣和滿足感，更為重要的是，這些遊戲易於完成且不需要花費太多的課堂時間，能讓學生快速投入學習當中。
　　本書由三部分組成。第一部分主要是把整個班級凝聚起來，讓工作便於開展。而第二部分中的遊戲是按照不同科目安排的，包括數學、科學、語文、閱讀、社會實踐、技術、美術、音樂和英語。第三部分則為大傢準備瞭40個總結活動，其中20個用於總結某節課或是某個單元 ；另外20個用於期末總結，有些遊戲已經為教師們設計瞭模闆供課堂使用，相信有這些遊戲的幫助，課堂的總結會變得更加生動，也更能幫助學生記住課程重點。
　　這些遊戲可以 ：
　　● 讓學生在精神上、情感上參與到你的授課中 ；
　　● 降低學生的焦慮和緊張情緒 ；
　　● 鼓勵學生積極地深入思考 ；
　　● 創造一個方嚮一緻的教學環境 ；
　　● 建立融洽的師生關係 ；
　　● 樹立教師的權威 ；
　　● 促進師生間及學生間的閤作 ；
　　● 在情感上鼓舞課堂士氣 ；
　　● 使學生對學校和學習擁有積極的態度。
　　最重要的是你和學生在寓教於樂中真正得到樂趣，相信這也是您涉足教育領域的初衷。如果讀者在閱讀過程中有哪些好的改進建議和意見，歡迎您來信分享，也可以把這本書作為和同事們的交流平颱展現齣你們的風采！

探索學習的樂趣：讓課堂煥發活力的創意秘籍 在教育的廣袤天地裏，我們孜孜不倦地探尋著點燃學生內在學習熱情的方式。長久以來，“學習”這個詞匯常常與枯燥、被動、甚至是枯燥乏味的填鴨式教學聯係在一起。然而，事實並非如此。學習，本身就蘊含著無限的樂趣與驚喜，它是一種探索、一種發現、一種創造。當學習過程充滿趣味性與互動性，當學生們成為課堂的主角，積極主動地參與其中，他們的眼中便會閃爍齣求知的光芒，對知識的渴望也油然而生。 本書，並非提供一成不變的教學方案，也非羅列枯燥的理論，而是旨在為每一位投身於教育事業的您，提供一把開啓學生學習樂趣之門的鑰匙。它匯集瞭豐富多樣的課堂遊戲與活動，這些創意設計不僅能夠讓課堂變得生動有趣，更能巧妙地融入知識的傳授與技能的培養，讓學習過程如同一次次精彩紛呈的探險。 為什麼選擇遊戲？ 遊戲，是人類最自然、最原始的學習方式之一。從孩提時代的遊戲中，我們學會瞭閤作、競爭、解決問題、適應規則，甚至理解抽象的概念。將遊戲的力量引入課堂，正是順應瞭學習的內在規律。當學生們在輕鬆愉快的氛圍中進行遊戲，他們的壓力驟減，注意力更容易集中，記憶也更加深刻。遊戲提供的即時反饋和成就感，能夠極大地激發他們的自信心和學習動力。 我們深知，教師們在日常教學中麵臨著各種挑戰：如何吸引不同性格和學習風格的學生？如何確保課堂紀律的同時又不失活潑？如何在有限的時間內完成教學目標？本書正是為瞭解決這些痛點而生。這裏提供的每一個遊戲，都經過深思熟慮的設計，力求在趣味性、教育性、操作性之間找到最佳平衡點。它們是精心打磨的工具，能夠幫助您： 打破課堂沉寂，點燃學習熱情： 想象一下，當課堂不再是單調的講解，而是充滿瞭學生的歡聲笑語、積極討論和思維碰撞，學習的氛圍將會是多麼不同。遊戲能夠迅速打破僵局，讓每一個學生都願意參與進來，錶達自己的想法。 深化知識理解，鞏固學習成果： 許多遊戲的設計都巧妙地融入瞭知識點。通過實際操作、角色扮演、策略運用，學生們能夠以一種更直觀、更深刻的方式理解抽象的概念，並將所學知識內化為自己的能力。 培養核心素養，塑造健全人格： 除瞭知識的學習，課堂遊戲更是培養學生各項核心素養的絕佳平颱。閤作遊戲教會學生團隊協作與溝通；競爭性遊戲鍛煉他們的抗挫能力與策略思維；解決問題類遊戲則能激發他們的創新能力與邏輯推理能力。這些能力的培養，將伴隨他們一生。 滿足個性需求，關照多元發展： 每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習節奏、興趣點和優勢。本書提供的豐富多樣的遊戲類型，能夠滿足不同學生的學習需求，讓每個孩子都能在適閤自己的方式中找到學習的樂趣，實現個性化發展。 提升課堂效率，實現教學目標： 許多時候，傳統的教學方法耗時耗力，效果卻不盡如人意。而設計精良的課堂遊戲，往往能在短時間內達到事半功倍的效果。它們能夠高效地激活學生的思維，引導他們主動探究，從而更有效地實現教學目標。 本書內容的特色與價值： 本書並非一本“一次性”的遊戲手冊，而是一份持續激發教學靈感的寶藏。我們力求從多個維度，為您呈現一個多元化、係統化的課堂遊戲體係。 一、 理念先行，方法多樣： 我們堅信，教育的本質是引導和啓迪，而非灌輸。本書的設計理念，始終圍繞著“激發學生內在學習動力”展開。書中提供的每一個遊戲，都蘊含著教育心理學和學習科學的原理，旨在從認知、情感、社交等多個層麵促進學生的學習。 主動探索式遊戲： 鼓勵學生通過動手實踐、自主發現來獲取知識，例如模擬實驗、搭建模型、解謎探險等。 閤作共贏式遊戲： 強調團隊協作，讓學生在共同的目標下，學會溝通、協商、分擔責任，例如小組項目、辯論賽、閤作闖關等。 策略競技式遊戲： 激發學生的邏輯思維、判斷能力和競爭意識，同時培養他們麵對輸贏的成熟心態，例如策略棋類、模擬經營、角色扮演競賽等。 創意錶達式遊戲： 提供平颱讓學生釋放想象力，用各種形式錶達自己的理解和創意，例如故事創作、戲劇錶演、圖畫展示、音樂創作等。 趣味復習式遊戲： 將枯燥的復習過程變得有趣，鞏固已學知識，例如知識問答、尋寶遊戲、詞語接龍、圖形猜謎等。 二、 覆蓋廣泛，適用性強： 本書中的遊戲設計，並非局限於某一學科或某一特定年齡段。我們努力涵蓋瞭小學、初中等不同學齡段學生的認知特點和學習需求，並盡可能讓這些遊戲能夠靈活地應用於數學、語文、英語、科學、曆史、地理，乃至品德與社會等多個學科。 學科滲透： 許多遊戲都可以根據教學內容進行定製和調整。例如，一個“尋寶遊戲”，可以隱藏數學公式、曆史事件、英語單詞，讓學生在尋找寶藏的過程中，不知不覺地學習和鞏固知識。 跨學科融閤： 一些遊戲甚至可以巧妙地融閤多個學科的元素，例如，一個關於“古代文明”的戲劇錶演，可以涉及曆史知識、語言錶達、藝術設計等。 適應不同班級規模： 無論是小型研討小組，還是大型班級授課，本書中的遊戲都能找到適閤的組織形式。我們提供多種分組和遊戲變化方案，確保在不同規模的課堂中都能取得良好的教學效果。 低成本高效率： 大部分遊戲的設計都力求簡便易行，僅需一些常見的課堂教具或學生日常用品即可開展，大大降低瞭操作成本，同時也保證瞭遊戲的高效性和趣味性。 三、 操作簡便，易於上手： 我們深知教師們時間寶貴，因此，本書中的每一個遊戲都提供瞭清晰、詳細的操作指南。您無需花費大量時間去研究復雜的規則，也無需具備特殊的技能。 明確的遊戲目標： 每個遊戲都會清晰地闡述其學習目標和期望達成的效果。 詳細的步驟解析： 從遊戲道具的準備，到具體的玩法流程，再到遊戲結束後的總結反饋，每一個環節都一一列舉，清晰明瞭。 變化與拓展建議： 除瞭基礎玩法，我們還提供瞭多種變化方案和拓展思路，幫助您根據實際情況調整遊戲難度和內容，讓遊戲始終保持新鮮感和挑戰性。 注意事項與技巧： 針對遊戲中可能齣現的各種情況，我們提供瞭實用的注意事項和教學技巧，幫助您更好地引導學生，確保遊戲的順利進行。 如何運用本書？ 本書是您的得力助手，您可以根據以下方式來更好地利用其中的內容： 作為教學參考： 在備課時，瀏覽本書，尋找與您教學內容相匹配的遊戲。將遊戲作為引入新知識、鞏固舊知識、或拓展延伸的有力工具。 作為課堂調劑： 當課堂氣氛略顯沉悶，或者需要快速活躍學生情緒時，隨時翻閱本書，選擇一個適閤的遊戲，為課堂注入活力。 作為課外拓展： 一些遊戲也可以作為課外活動或傢庭作業的補充，讓學習延伸到課堂之外。 作為教師培訓： 本書的內容也可以作為教師專業發展培訓的素材，幫助教師們掌握更多創新的教學方法。 激發自身創意： 閱讀本書中的遊戲，不僅可以直接運用，更能激發您自身的創意火花，讓您根據自己班級的特點，設計齣更具個性的教學活動。 學習的本質是快樂的旅程 我們相信，教育的最終目標是幫助學生成為一個獨立思考、熱愛學習、健全發展的人。而讓學習充滿樂趣，則是實現這一目標的關鍵。本書正是希望通過這些充滿創意的課堂遊戲，為您和您的學生開啓一段段精彩的學習旅程。 在這段旅程中，學生們不再是被動接受知識的容器，而是主動探索、積極參與的學習者。他們將在遊戲中學會閤作，學會競爭，學會思考，學會創造。他們會在歡笑中理解知識，會在挑戰中發現自己的潛能。 教育的魅力，恰恰在於那些不經意間點燃的火花，在於那些被深深觸動的靈魂。本書中的每一個遊戲，都承載著我們對教育的期許，對學生未來的祝福。我們期待，這些精心設計的課堂遊戲，能夠幫助您在教育的道路上，收獲更多的欣喜與成就，讓每一個孩子，都能真正地愛上學習，享受學習帶來的無限可能。 讓我們一起，用創意點亮課堂，用遊戲激發智慧，讓學習成為一場永不落幕的精彩冒險！

評分☆☆☆☆☆

沉浸式學習的秘密武器，教育者必讀！ 這是一本真正“懂”孩子的書。它沒有用華麗的辭藻去包裝復雜的教育理念，而是用最直接、最生動的方式，告訴你如何將學習變成一場奇妙的探險。我一直覺得，讓學生愛上學習，是教育的終極目標，但很多時候，現實卻讓我們力不從心。這本書提供的165個遊戲，就像是一份寶藏地圖，指引著我如何一步步帶領孩子們探索知識的海洋。 我特彆欣賞書中對遊戲設計的細緻考量，每一個遊戲都設計得既有挑戰性又不失趣味性，能夠充分調動學生的參與度和積極性。例如，有一個關於“時間順序”的遊戲，我隻需要準備一些簡單的道具，就能讓孩子們在玩耍中理解事件的先後關係，這比單純地講解更容易讓他們理解和記憶。而且，書中還提供瞭很多針對不同年齡段和不同學科的遊戲，非常實用。我曾經嘗試過一個需要孩子們發揮想象力的創意寫作遊戲，他們創造齣的故事讓我驚喜不已，也讓我看到瞭他們身上無限的可能性。這本書不僅僅是提供瞭一堆遊戲，它更是一種教學理念的體現，一種對學生內心世界的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

讓課堂“動”起來，孩子們的笑容就是最好的證明！ 買這本書的時候，我最期待的就是能找到一些能讓課堂變得不那麼沉悶的方法。坦白說，很多時候，我都感到自己在努力地“講”，而孩子們卻在努力地“聽”，但這種“聽”，往往是被動的，甚至是敷衍的。這本書就像一股清流，讓我看到瞭讓課堂充滿活力和樂趣的希望。 裏麵的遊戲設計，都非常具有實踐性。我嘗試瞭其中的幾個，發現效果真的齣乎意料的好。比如，有一個叫做“信息傳遞”的遊戲，孩子們需要通過一係列的口頭描述來完成任務，在這個過程中，他們不僅鍛煉瞭語言錶達能力，還學會瞭如何傾聽和理解他人的意思。最重要的是，孩子們在這個過程中錶現齣來的專注和興奮，是我之前很少見到的。他們不再是坐在那裏發呆，而是積極地參與，主動地思考，甚至會為瞭完成任務而互相鼓勵。 我尤其喜歡書中強調的“自主學習”和“閤作精神”的培養。很多遊戲都需要孩子們分組完成，這不僅能讓他們學會如何與人閤作，還能在閤作中學習到不同的思維方式。看到孩子們臉上洋溢的笑容，聽到他們爽朗的笑聲，我纔真正體會到，原來學習可以如此快樂。這本書，真的讓我看到瞭教育的另一種可能，一種讓每個孩子都能在快樂中成長的可能。

評分☆☆☆☆☆

一點點“遊戲力”，就能撬動孩子學習的“地球”！ 這本書就像一位經驗豐富的朋友，用最接地氣的方式，和我分享瞭讓孩子愛上學習的秘訣。它沒有華麗的包裝，沒有空洞的理論，隻有實實在在、操作性極強的課堂遊戲。我當初買它，是抱著一絲希望，希望能在枯燥的教學日常中找到一點亮光，沒想到，它給我帶來瞭整個太陽。 我非常喜歡書中對“遊戲”的定義，它不是單純的玩鬧，而是寓教於樂、潤物無聲的教學工具。我嘗試瞭書中關於“數學概念”的遊戲，原本孩子們對數字和計算總是提不起興趣，但在遊戲的引導下，他們開始主動地去探索，去發現數字之間的規律，甚至會互相討論解題思路。那種眼神中的光芒，是我作為老師最想看到的。 更令我贊嘆的是，書中提供的遊戲，不僅能活躍課堂氣氛，更能真正地促進學生的深度學習。它鼓勵學生主動思考，積極探究，在解決問題的過程中，孩子們不僅掌握瞭知識，更培養瞭獨立解決問題的能力和創造力。我曾經在一個關於“科學原理”的遊戲中，讓孩子們扮演小偵探，通過實驗來驗證假設，他們那種專注和探究的精神，讓我感動不已。這本書，真的讓我看到瞭，教育的魅力不在於我們講瞭多少，而在於我們如何讓學生去“玩”，去“悟”，去“愛”上學習。

評分☆☆☆☆☆

顛覆瞭我對傳統課堂的認知，原來學習可以這樣有趣！ 作為一名教育工作者，我一直在尋找能夠真正激發學生學習興趣的方法。這本書，無疑是我近年來遇到的最有價值的一本。它的標題就很吸引人——“常青藤”，帶著一種持久的生命力和對知識的追求。而“讓學生愛上學習的165個課堂遊戲”，更是直接點明瞭其核心價值。 當我翻開這本書的時候，我就被裏麵的遊戲深深吸引住瞭。它們不是那種簡單的、錶麵的遊戲，而是巧妙地將各種學科知識融入其中，讓孩子們在玩樂中不知不覺地掌握知識。我印象最深刻的是，書中有一個關於“曆史事件排序”的遊戲，我原本以為會讓孩子們覺得枯燥，但他們卻玩得津津有味，並且通過遊戲，他們對曆史事件的理解更加深刻和生動。 更讓我驚喜的是，這本書還非常注重培養學生的非認知技能，比如團隊閤作、解決問題的能力、批判性思維等等。在許多遊戲中，孩子們需要互相配閤，共同剋服睏難，這不僅鍛煉瞭他們的閤作能力，還讓他們學會瞭如何從不同的角度看待問題。看到孩子們在遊戲中積極思考、大膽嘗試、互相鼓勵的樣子，我真的感到非常欣慰。這本書，讓我對課堂的定義有瞭全新的認識，它不再是知識的單嚮灌輸，而是一個充滿活力、互動和創造的場域。

評分☆☆☆☆☆

體驗一次，纔知道什麼叫“點燃課堂”！ 這本書的封麵就帶著一種莫名的親切感，綠葉繁茂，仿佛象徵著生機勃勃的課堂。我本來抱著試試看的心態買的，但翻開第一頁，就立刻被吸引住瞭。作者沒有空談理論，而是直接切入瞭最核心的問題——如何讓孩子真正“愛上學習”。書中提供的遊戲，不是那種為瞭遊戲而遊戲，而是巧妙地將知識點融入其中，讓孩子們在玩樂中不知不覺地吸收。我最喜歡的是那些需要團隊協作的遊戲，孩子們之間開始互相交流，互相幫助，那種發自內心的快樂和成就感，是任何形式的說教都無法比擬的。 我記得我嘗試瞭一個關於“分類”的遊戲，原本以為孩子們會覺得枯燥，結果他們玩得熱火朝天，不僅鞏固瞭分類的知識，還學會瞭如何清晰地錶達自己的觀點。更讓我驚喜的是，一些平時比較內嚮的孩子，在這個遊戲中也變得活躍起來，主動舉手發言，和同學討論。這讓我深刻體會到，好的教學方法，不僅僅是傳授知識，更是激發學生的內在動力，讓他們成為學習的主人。這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭通往更有趣、更有效的課堂的大門。我迫不及待地想將更多的遊戲應用到我的教學中，去見證更多孩子們學習熱情被點燃的那一刻。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，先收著，待後閱讀。

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較不好的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量。

評分☆☆☆☆☆

常青藤·讓學生愛上學習的165個課堂遊戲

評分☆☆☆☆☆

還可以吧，比較喜歡京東自營，質量好，送貨快。

評分☆☆☆☆☆

讓孩子愛上課堂

評分☆☆☆☆☆

好像買瞭一本

評分☆☆☆☆☆

紙張太差，不像正版書籍！

評分☆☆☆☆☆

很好，買瞭幾本都很好

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好