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内容简介

　　《梦山书系：现在，我们这样做教师（校本课程卷）》是相对于国家课程和地方课程而言的，其目的在于尽可能尊重并满足社区、学校、学生的客观存在的差异性，并为学生提供多样化、可供选择的课程。《梦山书系：现在，我们这样做教师（校本课程卷）》用8个校本课程教师成长的个案叙事说明了校本课程教师成长的的现实意义、主要途径和评价标准以及经验策略。

作者简介

　　肖川，1963年生，湖南望城人，教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国教育哲学协会会员；北京师范大学校课程中心“优秀教师与教育专家合作论坛”首席专家；北京师范大学生命教育研究中心主任；教育部“十一五”规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”首席专家；我国生命教育领域的开拓者之一。
　　
　　黄超文，1954年生，湖南宁乡人。研究生学历，硕士学位。湖南省特级教师，研究员，硕士研究生导师。湖南省中小学教师发展中心主任，湖南省教师教育学会常务副会长兼秘书长。全国知名的学校体育与健康教育课程、教师教育理论与实践专家。

目录

总序：不懈的追求（肖川）
前言：呵护生命成长之美
上篇 校本课程教师成长的基本理念
第一章 校本课程教师成长的现实意义
第二章 校本课程教师成长的行动策略
第三章 校本课程教师成长的主要途径
第四章 校本课程教师成长的评价标准
第五章 校本课程教师成长的支持系统

下篇 校本课程教师成长的个案叙事
个案1 奔向更广阔的天地（浣金灿）
个案2 在路上（罗艳明）
个案3 向青草更青处漫溯（颜欢）
个案4 追寻生命理解之源（吴沙）
个案5 潜沉——只愿为心舞（蒋沙）
个案6 拒绝浮躁，沉下心来做教师（袁海霞）
个案7 “自留地”里的幸福（谭彬彬）
个案8 走向开放走向多元（龙智）
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