语文同步阅读精华版（同步阅读+课文作家作品系列 适用五、六年级 套装共8册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

沈石溪，朱自清，赵丽宏 等 著，课程教材研究所，小学语文教材研究开发中心 编

图书标签:

• 同步阅读
• 语文
• 五年级
• 六年级
• 课外阅读
• 文学
• 名著
• 作家作品
• 精华版
• 教材同步

出版社： 人民教育出版社

ISBN：11520238

版次：1

商品编码：11520238

包装：平装

开本：32开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

套装数量：8

正文语种：中文

内容简介

　　《语文同步阅读精华版（同步阅读+课文作家作品系列）（适用5、6年级）（套装共8册）》与语文教材同步，由作家和教材编写者共同选择适合学生阅读的经典文章。语文教材的延伸阅读，精选与课文相关的文章，为学生提供更适宜的阅读材料。按学生的阅读能力分级阅读，低年级以童话和儿童故事为主，方便学生自主阅读。

内页插图

目录

《走进书里去》
1.我的小书橱
2.背书
3.书
4.别了，一语文课
5.一本《辞海》的故事
6.高尔基的童年
7.长大最好做一条书虫
8.再寄小读者
9.给颜黎民的信
10.读出声儿来
11.懂得支配时间才是聪明的人（节选）
12.走进书里去
13.读书啊读书
14.生命的一部分
15.古诗词四首
16.家乡的桥
17.水墨菱塘
18.后院的绿草地
19.故乡的烤红薯
20.故乡的云
21.藕与莼菜
22.故乡的黄土窑
23.想北平
24.故乡情
25.回故乡（节选）
26.怀念
27.月是故乡明
28.仙人掌
29.红姑娘
30.树木怎样过冬
31.水葫芦喊冤
32.使人伤脑筋的鸭嘴兽
33.奇特的语言
34.蝉
35.水的语言
36.海光
37.灰尘的旅行
38.卧看牵牛织女星
39.最早的桥
40.伏尔加河上的纤夫
41.变幻多彩的地球
42.草原野花
43.台风和树
44.快乐的炉火
45.高粱情
46.我家的小米椒
47.丑石
48.野草
49.挑山工
50.苹果里的星星
51.位置
52.最佳路径
53.在别人的故事里旅行
54.走向生活
55.挫折中的教育课
56.字谜十则
57.同一字谜
58.祝枝山访友破诤谜
59.丫鬟巧驳先生
60.有趣的谐青
61.神妙的足迹
……

《童年的玩与学》
黄河魂
草原八月末
美丽而神秘的青藏高原
神秘的罗布泊
高原红柳
绿色的宣言
延川城
陕北农民
野马群
太阳的香味
藏羚羊过马路
英雄地，英雄泪
古诗词五首
陀螺
鸡叫是这样练成的
儿童诗
探险者的一课
儿子的创意
第一次骑大象
五块钱的故事
童年的玩与学
读不完的大书
纯真的心
我家养鸡
最美的书包
儿童诗一组
钟氏之子
幽默感
“冷面滑稽”马三立
周恩来妙语趣答
甘罗十二为使臣
名人幽默四则
信
模糊语言的妙趣
苏格拉底谈“善、恶”
一次精彩的科普
演讲
妙手成患
十里长街送总理
壮丽的青春
草地夜行
白求恩的遗嘱
哑巴渡（节选）
馒头的故事
回家
沙漠悲歌
星星点灯
共同的秘密
上学只要半小时
伟大的日子
最后一片藤叶
荷兰小英雄
为我唱首歌吧
科林的圣诞蜡烛
禅让的故事
田忌赛马
名医扁鹊
群英会蒋干中计
火烧赤壁
赔了夫人又折兵
林冲棒打洪教头
汴京城杨志卖刀
闹龙宫夺取金箍棒
齐天大圣
高老庄收猪八戒
宝黛相会
刘姥姥进大观园
香菱学诗
不用文字的书和信
皮鞋火漆——信封和信箱
……

《倾听鸟语》
《理想的风筝》
《梅花魂》
《与象共舞》
《匆匆》
《最后一头战争》

精彩书摘

　　“陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站起来了。
　　“你回答我的问题，这一课寓言作者是谁？”张先生在向我提问。
　　唉，我虽然调到第一排，不敢画画儿，不敢传纸团，不敢打瞌睡，但不知为什么脑子总不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想却不知溜到哪里去游逛了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。
　　我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着嘴，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星！他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：
　　“作者是伊索。”
　　张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。
　　放学的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搞的？坐在最前排也听不到先生讲书？你今天差点儿要留堂。”
　　“别提了！说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。
　　“你不喜欢国语？我倒跟你相反，我觉得那是最有趣的一科，而且——你不喜欢也得啃，这是主科，你不合格休想将来升中学！”
　　提到升中学考试，我就狠狠地把脚前一块石子踢得远远的。志聪要拐个弯向那边走了，我说了声再见，便独自走我的路。我心里想：我实在并不是十分讨厌国语，但是提到默书就害怕，又要听默，又要背默，每次总有十几二十个字不会写，每次作业本发回来，张先生就把我叫到她身旁，责备我一番，督促我要好好改正，这样改正错字就写得手也酸软。我想，如果国语没有默书那一项，我大概也会喜欢国语的。
　　回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相。我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常。到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：
　　“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗？我们一家坐飞机呢！”
　　我听了搔搔头，心里有点高兴，我知道伯父住在中美洲的危地马拉，他在那边开了间商店。听妈妈说我们要移民到那里去，就是不再回来了。就问道：“什么时候去？那么还要上学吗？”“现在才办理手续，大约要再等一个月，当然还要继续上学啊！”
　　我知道我心里想的是什么，听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了，当然；我也知道将来到了外地，还是要再上学，也还一样要默书，但是，在那边，恐怕不用再默写那些艰深的中国字了吧？
　　我不知道是高兴还是发愁，妈妈打电话叫人来看家里的家什杂物，那套梳妆椅要卖了，那电视机要卖了，那冰箱也要卖了，我心里总有点不是味儿。
　　第二天回到学校，班主任张先生又叫我到教员室去，我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后，啊，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”
　　……

前言/序言

《国学经典诵读普及版》（套装共10册） 内容简介 本书籍套装，旨在带领初小读者（一至三年级）踏上一段穿越中华五千年灿烂文明的精彩旅程。我们精心挑选了最适合低年级学生理解和诵读的国学经典篇章，以浅显易懂的语言、精美生动的插图，将中华民族璀璨的精神财富融于有趣的学习体验之中。本套装共包含10册，每册围绕一个主题或一个经典，层层深入，让孩子们在诵读中感受古人的智慧，在品味中传承中华美德。 第一册：《三字经》与《百家姓》——识字启蒙，品德始成 本册精选了《三字经》的精华部分，以其朗朗上口的韵律和简洁的语言，勾勒出中华文化的脉络。从天地开辟、为人父母的责任，到学习的重要性、君臣之礼，再到四季轮回、五谷生长，涵盖了中国古代的蒙学教育思想和道德伦理观念。《三字经》不仅是识字的工具，更是塑造孩子品格的第一课。同时，我们收入了《百家姓》中最耳熟能详的部分，让孩子们在认识中华姓氏的多元中，体会血脉相连的民族情感。每篇内容都配有色彩鲜艳、充满童趣的插图，帮助孩子理解抽象的道理，激发他们的阅读兴趣。 第二册：《弟子规》——入则孝，出则悌 《弟子规》是儒家思想的精华，是教导儿童行为规范的经典读物。本册精选了《弟子规》中与日常生活息息相关的部分，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”、“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”等。我们用通俗易懂的语言解释每一句的含义，并结合现代生活场景，引导孩子们思考如何将古老的道德规范融入到今天的学习和生活中。本册的插图风格温馨和谐，展现了家庭和睦、尊敬师长、友爱邻里的美好画面，让孩子们在潜移默化中学习孝悌仁爱。 第三册：《论语》精选——智者的教诲，为人之道 《论语》是孔子及其弟子的言行录，是中华文化的瑰宝。考虑到低年级学生的理解能力，本册选取了《论语》中最具代表性、最贴近儿童生活的部分，如“学而时习之，不亦说乎？”、“三人行，必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等。我们以解读和故事化的方式呈现这些智慧箴言，帮助孩子们理解“学无止境”、“择善而从”、“推己及人”等基本道理。本书配有生动形象的漫画，将古代的场景和人物活灵活现地呈现在孩子面前，让他们在轻松愉快的氛围中汲取孔子等先贤的智慧。 第四册：《诗经》童谣——吟诵古韵，感知自然 《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中许多篇章语言优美，意境深远。本册特别挑选了《诗经》中适合儿童诵读、描写自然景物、描绘生活场景的篇章，如《关雎》（节选）、《桃夭》、《采薇》等。我们对原诗进行适当的注释和白话翻译，并将其改编为朗朗上口的童谣形式，让孩子们在吟诵中感受诗歌的韵律美和意境美。本册的插图充满了田园风光和生活气息，带领孩子们走进古代的自然世界，体会古人的生活情趣。 第五册：《唐诗三百首》精选——盛唐风华，诗意童年 唐诗是中国文学的巅峰，意境优美，情感丰富。本册选取了《唐诗三百首》中最适合初小读者理解和背诵的诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《春夜喜雨》、王之涣的《登鹳雀楼》等。我们为每首诗配有详细的注释、白话翻译以及诗歌背景故事，让孩子们了解诗人的创作意图和诗歌所描绘的场景。本册的插图精美绝伦，或描绘壮丽的山河，或展现细腻的情感，帮助孩子们在视觉上更好地理解诗歌的意境。 第六册：《宋词小令》——婉约柔美，情满书香 宋词以其婉约的风格和细腻的情感深受喜爱。本册选取了《宋词三百首》中最具代表性、适合儿童欣赏的词牌和词作，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案》（节选）等。我们同样提供了白话翻译和背景介绍，并着重引导孩子们体会词中的情感变化和意象之美。本册的插图风格偏向淡雅写意，水墨晕染，与宋词的韵味相得益彰，让孩子们在诗情画意中感受宋朝的文化气息。 第七册：《古文故事会》（上）——寓言童话，智慧启蒙 本册 collection 了中国古代著名的寓言故事和民间故事，如《狐假虎威》、《亡羊补牢》、《刻舟求剑》、《井底之蛙》等。这些故事语言精练，情节生动，蕴含着深刻的道理，能够帮助孩子们培养逻辑思维能力和辨别是非的能力。我们对故事进行适当的改编，使其更符合儿童的阅读习惯，并配以幽默风趣的插图，让孩子们在欢笑中学习智慧。 第八册：《古文故事会》（下）——历史名人，品德传承 本册 collection 了关于中国古代著名历史人物的精彩故事，如“卧薪尝胆”的勾践、“闻鸡起舞”的祖逖、“凿壁偷光”的匡衡等。这些故事不仅展现了历史人物的智慧和勇气，更传递了坚韧不拔、勤奋好学、诚实守信等优秀品德。我们以生动有趣的方式讲述这些故事，让孩子们在了解历史的同时，学习为人处世的道理。本册的插图注重人物形象的塑造，使历史人物更加鲜活立体。 第九册：《成语故事大家讲》——成语典故，妙趣横生 成语是中华语言的精华，蕴含着丰富的历史文化信息。本册 collection 了许多脍炙人口的成语故事，如“精卫填海”、“愚公移山”、“守株待兔”、“画蛇添足”等。我们详细解释每个成语的来源和含义，并以生动的故事形式呈现，让孩子们在理解故事的过程中，轻松掌握这些常用的成语。本册的插图设计独特，将成语的意象和故事的情节巧妙地结合在一起，增强了阅读的趣味性。 第十册：《中华传统节日习俗》——节日文化，传承经典 本册以孩子们熟悉和喜爱的中华传统节日为主题，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。我们介绍了每个节日的由来、习俗、传说和相关的诗词歌赋，让孩子们了解这些节日的文化内涵，感受中华民族独特的节日文化。本册的插图色彩丰富，充满了节日的喜庆氛围，带领孩子们走进一个个充满仪式感和温情的传统节日。 本书套装的特色： 内容精选，难度适宜： 严格按照初小学生的认知水平和阅读能力精选内容，篇章短小精悍，语言浅显易懂。 图文并茂，趣味盎然： 配备大量精美、符合儿童审美的插图，增强阅读的吸引力和理解力。 注释详细，释义通俗： 对原文中的生字、难词进行注音和解释，用白话文翻译，帮助学生理解。 故事化呈现，寓教于乐： 将经典的古文、诗词、成语等以故事化的形式讲述，让学习过程充满乐趣。 注重品德培养： 经典篇章中蕴含着丰富的中华美德，通过故事和讲解，潜移默化地培养孩子们的道德品质。 传承中华文化： 引导孩子们走进中华优秀传统文化的殿堂，从小培养对祖国优秀文化的认同感和自豪感。 装帧精美，品质保证： 采用优质纸张印刷，色彩鲜艳，装帧牢固，适合反复阅读和珍藏。 《国学经典诵读普及版》套装，是送给孩子们的最好礼物，它将陪伴孩子们度过一个充满智慧、乐趣和文化底蕴的童年，为他们的人生奠定坚实的文化根基。

评分☆☆☆☆☆

我深耕教育行业多年，深知阅读对于一个孩子的重要性。这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列）之所以能够脱颖而出，成为我高度推荐的书籍，在于它对“阅读”本身的深刻理解和精妙设计。首先，它并非简单地罗列一些课外读物，而是将“同步阅读”与“课文作家作品系列”有机地结合起来，形成了一个强大的学习闭环。孩子在学习课文的同时，能够立刻获得与之相关的、更具深度的阅读材料，这极大地巩固和拓展了他们的知识。我看到，书中对于每一篇课文的拓展阅读，都经过了精心筛选，无论是主题的契合度，还是文章的艺术价值，都堪称上乘。而且，这些拓展阅读的文章，语言风格多样，能够帮助孩子接触到不同类型的文学作品，逐步形成自己独特的阅读品味。更让我惊喜的是，“课文作家作品系列”的设置。它不仅仅是对作家生平的简单介绍，更是深入挖掘了作家与作品之间的联系，让孩子能够理解创作的背景，体会作者的情感。我曾经让我的学生在读完一篇描写亲情的课文后，去阅读书中关于作者与父母之间感人故事的介绍，孩子们纷纷表示，读了之后，对课文的理解更加深刻了，甚至还流下了感动的泪水。这种“知人论世”的学习方式，是培养孩子人文素养的绝佳途径。这套书的另一个出色之处在于它对孩子阅读习惯的培养。它并非一味地灌输，而是通过精心设计的阅读引导，激发孩子的主动性和好奇心。我注意到，书中常常会设置一些启发性的问题，引导孩子去思考，去探索，去发现。这种“授之以渔”的教育理念，对于培养孩子的终身学习能力至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为一名五年级孩子的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子对语文学习热情的书籍，而这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列）无疑是我的最佳选择。我不得不说，这套书的设计理念非常超前，它将“同步阅读”和“课文作家作品系列”巧妙地融合在一起，形成了一个完整的学习体系。这意味着孩子在学习课文的同时，能够获得更深层次的拓展阅读，并且能够了解课文作者的方方面面，这对于培养孩子的文学素养和人文精神至关重要。我注意到，书中的课文选材与国家课程标准高度契合，但又在此基础上进行了更深入的挖掘和延伸。例如，当课文讲到某位作家时，书中会专门开辟一个篇章，详细介绍这位作家的生平事迹、创作风格，以及该篇课文在作家作品中的地位和意义。这种“由点及面”的学习方式，让孩子不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现。我曾经让孩子读完一篇关于古代诗人的课文后，再去看书中关于这位诗人的详细介绍，她告诉我，原来这位诗人年轻时也经历过很多艰辛，这让她对诗歌的理解有了新的角度。更重要的是，书中提供的阅读材料，语言风格多样，内容也十分丰富，从优美的散文到引人入胜的记叙文，再到发人深省的议论文，都得到了很好的呈现。这套书就像一位循循善诱的老师，引导孩子逐步走进文学的殿堂，去感受文字的力量，去领略语言的魅力。我非常看重这套书在培养孩子独立思考能力方面的作用，书中的很多问题引导孩子去质疑、去探究，而不是简单地给出答案。这对于培养孩子的批判性思维和解决问题的能力大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列 适用五、六年级 套装共8册）简直是为我家五年级的小姑娘量身定做的学习伴侣！自从买了这套书，她对语文的兴趣明显提升了好几个档次。之前，一提到课文，她总是皱着眉头，觉得枯燥乏味，背诵生字词更是像要了她的命一样。但自从有了这套书，情况发生了翻天覆地的变化。我发现她会主动拿起书来翻看，甚至有时候会拉着我一起讨论课文中的某个情节，或者是我读不懂的生字词。书中的阅读材料选取得非常贴近课本，但又比课本上的内容更加丰富有趣，不仅仅是简单的故事，还穿插了很多关于作者生平、创作背景的介绍，这让孩子们在阅读的同时，也能对课文作者产生更深的了解和情感连接。我特别喜欢的是，书中对一些经典篇章的解读深入浅出，用孩子能理解的语言解释了文章的寓意和表达技巧，这比老师在课堂上匆匆讲过的内容要具体得多，也更容易让孩子吸收。而且，套装里包含的8册书，内容涵盖了非常广泛的文学体裁，有古诗词的赏析，有现代散文的解读，还有一些精彩的童话和寓言故事，这极大地拓宽了孩子的阅读视野。最让我惊喜的是，书中的一些练习题设计得非常巧妙，不是那种死记硬背的题目，而是引导孩子去思考、去联想，去理解作者的意图。我看着她从一开始的有些吃力，到后来越来越得心应手，脸上洋溢着自信的笑容，我真的打心底里为她感到高兴。这套书不仅仅是一套教辅，更是一扇开启孩子阅读兴趣和文学素养的大门，我非常庆幸当初选择了它。

评分☆☆☆☆☆

我是一位在教育一线摸爬滚打了十几年的语文老师，对于市面上的教辅材料，我可谓是见识过不少。但当我在一次偶然的机会接触到这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列）时，我还是被它的独到之处深深吸引了。这套书最让我赞赏的一点是，它准确把握了小学高年级学生的认知特点和学习需求。它不是简单地堆砌知识点，也不是盲目追求拔高，而是以一种润物细无声的方式，将文学的种子播撒在孩子们的心田。书中的“同步阅读”板块，与教材的课文紧密相连，但内容上又有所拓展，选取的文章题材广泛，思想深刻，语言优美，能够有效地帮助学生巩固和加深对课文的理解。更难得的是，“课文作家作品系列”的加入，让孩子们有机会深入了解课文背后的故事。他们可以了解到，原来自己课本上读到的那些优美篇章，是一位位鲜活的个体在特定的时代背景下，用自己的心血和才情创作出来的。这种“知人论世”的学习方法，对于培养学生的文学鉴赏能力和人文情怀，具有不可替代的作用。我曾经让我的学生读完一篇鲁迅先生的课文后，再去看书中关于鲁迅先生的介绍。孩子们纷纷表示，读了之后，对鲁迅先生的那些文章有了更深的体会，甚至能感受到文字中蕴含的深沉情感。此外，这套书的编排也非常人性化，版式清晰，插图精美，阅读体验极佳。对于老师而言，这套书也是极好的教学资源，可以从中获取很多教学灵感，设计出更具吸引力的课堂活动。总而言之，这是一套集知识性、趣味性和启发性于一体的优秀教辅，我向所有有需要的老师和家长隆重推荐。

评分☆☆☆☆☆

这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列）真是我家孩子小升初备考阶段的一股清流！我承认，在看到这套书的名字时，我最先想到的是“应试”，但事实证明，我的担忧是多余的。它更多的是在“润物细无声”中提升孩子的语文素养，而不是单纯地刷题。我特别欣赏它的“同步阅读”板块，它并非简单地将课文内容重复一遍，而是围绕课文主题，精心挑选了许多高质量的拓展阅读材料。这些材料在难度上与课文相当，但在思想深度和艺术性上却有过之而无不及。例如，在学习完一篇描写自然风光的课文后，书中会推荐几篇同样描绘自然景色的优秀散文，让孩子从不同的视角去感受美，去体会作者的情感。这种“以点带面”的学习方式，让孩子的阅读视野得到了极大的拓展。而“课文作家作品系列”更是锦上添花。它不仅仅是枯燥的生平介绍，而是将作者的创作经历、心路历程与作品紧密联系起来，让孩子们能够更加立体地理解课文。我记得孩子在读完一篇关于儿童生活的课文后，书中正好介绍了作者小时候的趣事，孩子读了之后，竟然开始跟我也分享他小时候的经历，感觉一下子拉近了与作者的距离。这套书的另一个亮点在于其对语言的精雕细琢。它所选取的文章，语言优美、表达生动，孩子们在阅读的过程中，自然而然地就吸收了优秀的语言精华，对自己的写作也会有很大的帮助。我看着孩子从最初对这些名家名篇有些陌生，到后来能够津津有味地读下去，甚至还能模仿作者的写作风格，我由衷地感到高兴。这套书让我看到了孩子身上无限的潜力，也让我对他的语文学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子教育非常重视的家长，尤其是在语文方面，我一直希望孩子能够打下坚实的基础，并且培养出浓厚的阅读兴趣。在孩子的五年级升入六年级这个关键时期，我精心挑选了这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列）。这套书果然没有让我失望，它在很多方面都给我留下了深刻的印象。首先，它非常注重“同步”的概念，也就是说，它不是凭空创造一些阅读材料，而是紧密围绕着教材的课文内容展开。这种设计的好处在于，孩子在学习课文的时候，能够立刻获得相关的拓展阅读，加深对课文的理解和记忆。而且，书中的拓展阅读内容选材非常精当，既有与课文主题相关的，也有一些具有启发性和教育意义的优秀篇章，极大地丰富了孩子的知识面。其次，我非常喜欢“课文作家作品系列”这个板块。这部分内容以非常生动有趣的方式，介绍了课文作者的生平、创作经历以及作品的背景。这使得孩子们不再是孤立地去学习课文，而是能够了解课文背后的故事，体会作者的情感。我曾经看到孩子在读完一篇关于战争的课文后，主动去翻看书中关于作者经历战争的记载，他告诉我，读了之后，对课文中的描写有了更深的体会，感觉自己仿佛身临其境。这种“读万卷书，行万里路”的体验，对于培养孩子的共情能力和人文关怀是非常有益的。此外，这套书的编排也非常用心，每一个单元都设计得清晰明了，阅读起来条理清晰，不会让孩子感到迷茫。书中还穿插了一些启发性的问题，引导孩子进行思考和讨论，这对于培养孩子的独立思考能力非常重要。总的来说，这套书不仅是一套学习工具，更是一本能够激发孩子对文学产生热爱，并且帮助他们建立良好阅读习惯的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

自从我给孩子买下了这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列），家里的语文学习氛围似乎都变得不一样了。以前，一到写作业时间，孩子总是显得有些磨蹭，尤其是涉及到阅读理解和写作部分，更是常常皱着眉头。但现在，他会主动要求先读一会儿这套书，然后才去做其他的事情。这种学习态度的转变，让我觉得这套书真的很有魔力！我最喜欢的是它“同步阅读”的设计，它不是把课文内容简单地重复，而是选取了与课文主题相关、但内容更丰富、形式更多样的文章。这就像是在给课文“添油加瓦”，让孩子能够从不同的角度去理解课文的内涵，也能够接触到更多优秀的文学作品。例如，学习完一篇关于友谊的课文，书中会推荐几篇描写不同类型友情的文章，让孩子更深刻地体会到友谊的珍贵。而“课文作家作品系列”则更是让孩子有机会“走进”作家内心世界。它不仅仅是介绍作家的生平，更是将作家的生活经历、思想情感与作品的创作紧密地联系起来。我记得孩子读完一篇关于环保的课文后，书中正好有关于作者坚持环保理念的故事，孩子读了之后，对环保的认识有了更深的层次，甚至还开始主动在家里的垃圾分类上出力。这种“润物细无声”的教育方式，比单纯的知识灌输要有效得多。这套书的语言也非常优美，很多句子都像诗一样，孩子在阅读的过程中，自然而然地就学会了如何遣词造句，这对他的写作能力提高非常有帮助。我看到他写作文时，有时会不自觉地模仿书中的一些优美表达，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我家孩子今年五年级，正处于语文学习的关键时期，我一直在寻找一套能够既巩固基础，又能激发兴趣的教材。偶然间看到了这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列），抱着试试看的心态买了下来，没想到效果真的出乎我的意料。首先，它最大的亮点在于“同步阅读”和“课文作家作品系列”的结合。这意味着孩子在学习课文的同时，可以获得相关的拓展阅读，并且深入了解课文作者。这种“由点到面”的学习方式，让学习不再枯燥，而是充满趣味和探索性。我特别喜欢的是，书中的拓展阅读材料选材非常精当，既有与课文主题相似的文章，也有一些能够拓宽孩子视野、提升他们思想深度的优秀篇章。例如，在学习一篇关于勤劳的课文时，书中会推荐几篇关于勤劳名人故事的文章，让孩子在潜移默化中感受到勤劳的力量。而“课文作家作品系列”更是锦上添花。它不仅仅是简单的生平介绍，而是将作家的生活经历、创作心路与作品紧密联系起来，让孩子能够更深入地理解课文所表达的情感和思想。我记得孩子读完一篇关于梦想的课文后，书中正好有关于作者追逐梦想的励志故事，孩子读了之后，深受鼓舞，甚至开始认真思考自己的梦想。这种“知人论世”的学习方式，对于培养孩子的健全人格和积极的人生态度非常有益。这套书的语言表达也十分优美，孩子在阅读中能够学习到很多精妙的词句，这对他的写作能力的提升非常有帮助。我看着孩子从最初的被动接受，到后来的主动阅读，脸上洋溢着自信的笑容，我真的为他的进步感到由衷的高兴。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育领域工作多年的专业人士，我对于市面上层出不穷的教辅材料有着非常敏锐的判断力。当我初次接触到这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列）时，我便预感到它将是一款与众不同的产品。它并没有采用市面上那些“题海战术”或者“拔高训练”的模式，而是另辟蹊径，将“同步阅读”与“课文作家作品系列”巧妙地融合在一起，形成了一个既有深度又有广度的学习体系。我注意到，这套书的“同步阅读”板块，与教材的课文内容高度协同，但又提供了更丰富、更多元的阅读体验。它精心挑选的文章，不仅在语言风格上精益求精，更在思想内涵上有所升华。这些文章能够有效地帮助学生在原有课文的基础上，进一步理解主题，拓展思维。更令我赞赏的是，“课文作家作品系列”的设置。它不仅仅是对作家生平的简单罗列，而是将作家的人生经历、创作背景、思想情感与课文内容有机地联系起来，让孩子们能够真正“知其然，更知其所以然”。我曾经让我的学生在学习完一篇关于乡愁的课文后，去阅读书中关于作者身处异乡，思念故土的感人故事，孩子们纷纷表示，读了之后，对课文的理解更加深刻了，甚至还能感受到作者内心深处的那份乡愁。这种“情景交融”的学习方式，是培养学生人文情怀和共情能力的绝佳途径。这套书在培养孩子独立思考能力方面也做得非常出色。书中常常会设置一些引导性的问题，鼓励孩子去质疑、去探究、去发现。这种“启发式”的教育模式，是培养孩子批判性思维和创新精神的基石。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我只是抱着试试看的心态给孩子买了这套《语文同步阅读精华版》（同步阅读+课文作家作品系列），毕竟市面上的教辅书太多了，很多都大同小异，效果也并不显著。但出乎意料的是，这套书真的带给了我很大的惊喜！最直观的感受就是，孩子现在越来越愿意主动去阅读了。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱，不是说没时间，就是说没兴趣。但自从有了这套书，他会自己找来阅读，甚至有时候还会跑来问我：“爸爸/妈妈，你看看我今天读的这个故事，是不是很有意思？” 这种积极性的转变，让我感到由衷的欣慰。这套书的“同步阅读”部分，选取的文章都非常有代表性，既符合五年级、六年级学生的认知水平，又能拓展他们的视野。我注意到，书中的很多文章都来自于名家名篇，语言规范，思想深刻，对于培养孩子的语感和文学素养有着潜移默化的作用。而“课文作家作品系列”更是这套书的一大亮点。它不仅仅是简单地介绍作者的生平，而是将作者的创作与课文内容紧密结合，让孩子能够更深入地理解课文的内涵。我记得孩子读完一篇关于童年的课文后，书中正好有关于作者童年经历的介绍，孩子读了之后，对那篇课文有了更深的感触，甚至还能说出一些自己的童年趣事。这种“学以致用，触类旁通”的学习方式，让学习不再枯燥，而是充满了探索的乐趣。而且，这套书的设计也充分考虑到了孩子的阅读习惯，版面设计合理，文字大小适中，排版清晰，即使是长时间阅读也不会感到疲劳。我感觉，这套书不仅帮助孩子提升了语文成绩，更重要的是，它培养了孩子对阅读的热爱，这比任何成绩都重要。

评分☆☆☆☆☆

学生的必用品，经济实惠，实用，属于忠实粉丝哦。

评分☆☆☆☆☆

书质量很好 很满意 下次再来买

评分☆☆☆☆☆

孩子暑假学习用书，送货快，正品质量好。

评分☆☆☆☆☆

很好，很适合小学生读

评分☆☆☆☆☆

送货快，书的质量还是不错的！

评分☆☆☆☆☆

儿童文学六年级345姐姐

评分☆☆☆☆☆

老子看过一千多部AV。精通各种体

评分☆☆☆☆☆

卖给宝宝看的。

评分☆☆☆☆☆

书很好，质量不错，字看着不累！物流很快！好！