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坚守儿童本位 让儿童亲近写作内容简介
与传统的数学教辅书籍不同，丛书内容上更注重数学在实际生活中的实用性，并增添了许多颇有趣味的数学小故事，这样既能让儿童学习数学知识，还能对相关的文化资料进行补充和拓展。另外，“数学日记”也是本书内容上的一大亮点，从怀德苑小学学生千余篇数学日记中精选，分散到各册，与课堂学习紧密结合，让孩子在同龄人的日记中形成共鸣。
以儿童为本位，注重启发和互动。数学教辅书籍的编撰往往以抽象的推理和冗长的文字叙述为主，缺乏趣味性和启发性，本套丛书则打破这一常规，寓数学思想和方法于生动的故事中，让数学不再是抽象的概念和枯燥的计算，而是一个个生动的故事和有趣的问题。
绝大多数教辅书籍以单纯提高学生分数为根本目的，这套丛书却有本质的不同，它绝不是为了培养能解出各种难题的数学竞赛人才，而是培养一个迈向自由的人，一个具备数学思维，能感受到数学的真和美，从而让人生更完美的人。这无疑对儿童来说具有深远的价值。
作者简介
亲近母语研究院是依托国家课题——亲近母语研究和实验发展起来。研究院在亲近母语创始人、儿童阅读推广人徐冬梅老师领衔下，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，带领总课题组和全国各地的实验学校，全方位推广“儿童诵读”、“图画书阅读”、“班级读书会”、“亲子共读”等教育内容和方式，取得了显著成果。
精彩书评
亲近母语研究院是依托亲近母语研究和实验课题发展起来。研究院在亲近母语创始人、儿童阅读推广人徐冬梅老师领衔下，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，带领总课题组和全国各地的实验学校，全方位推广“儿童诵读”、“图画书阅读”、“班级读书会”、“亲子共读”等教育内容和方式，取得了显著成果。
目录
［上卷］第一单元
童诗写作 夏天在哪里
第二单元
童诗写作 好玩的数字
第三单元
从图画书 学写作我爸爸
第四单元
生活写作 我是谁
第五单元
生活写作 我有（）个名字
第六单元
生活写作 我的午餐
第七单元
生活写作 我的宝贝玩意儿
第八单元
生活写作 我的问号
第九单元
生活写作 我的一家
第十单元
童诗写作 阳光
第十一单元
从图画书学写作 我讨厌妈妈
第十二单元
自然观察 草尖上的露珠
第十三单元
自然观察 小蚂蚁搬粮食
第十四单元
自然观察 树叶的香味
第十五单元
自然观察 树叶的颜色
第十六单元
自然观察 虫儿飞
［下卷］
第一单元
童诗写作 花和蝴蝶
第二单元
童诗写作 变来变去的云
第三单元
从图画书学写作 彩虹色的花
第四单元
自然观察 小动物走路
第五单元
自然观察 池塘里的小鱼
第六单元
自然观察 春天的小河
第七单元
自然观察 春天里的第一朵花
第八单元
自然观察 春天里的蝴蝶
第九单元
童诗写作 淘气的风
第十单元
从图画书学写作 凯能行
第十一单元
生活写作 我第一次见到它
第十二单元
生活写作 我生气了
第十三单元
生活写作 欢迎你到我家来
第十四单元
生活写作 不怕，不怕
第十五单元
生活写作 闭着眼睛走
第十六单元
生活写作 我喜欢的老师
前言/序言
儿童的写作，其根本的目的是为了让儿童认识世界、表达自我，从而实现自我成长和自我教育。很多教育专家提出，要想培养孩子迎战未来的竞争实力，就从提升“写作力”开始。然而，写作教学历来是母语教育中的难点，尽管名目繁多的作文选和作文书漫天飞，但为什么写作依然是让很多孩子、老师、家长们焦虑和痛苦的事情？针对目前写作教学的现状，《我的写作课》创造性地开发了五种写作类型，注重几种类型之间的序列性、关联性、层阶性，且有意识地渗透写作技巧，注重写作引导的活泼有趣。目前出版的《我的写作课》为小学卷，分年级编写，共六册，每册分为上下卷，每卷有十六个单元。编写组希望借助《我的写作课》为儿童写作打开一扇神奇的窗户，让孩子拥有一支有色彩和魔力的神笔。
基本理念的阐释：为了儿童更亲近写作
1. 坚守儿童本位的写作理念。《我的写作课》从编写体例的安排到写作技巧的点拨都坚持从儿童出发，让儿童说自己的话，说内心真实的话，学会表达真实的生活、真实的自我，写出童心、童言、童趣、童思。
2. 让儿童有真诚的写作态度。一方面，《我的写作课》特别注重写作话题的设计，希望能激发儿童真诚的表达意图，逐步树立儿童的读者意识。另一方面，我们更希望通过循序渐进的引导帮助孩子树立真诚的言说态度和生活态度，让他们在写作过程中既得到言语能力的提升，更达到自我成长和自我教育的效果。
3. 让儿童写作缓坡而上。《我的写作课》从童诗作文开始，逐步加入生活作文、观察作文以及从图画书学写作，中高年级涉足专题作文，实际上遵循了写作循环上升的原则，让儿童从清浅有趣的童诗开始，逐步过渡到生活中的人和事、描写自然景物，然后再进行思辨性、探索性的文章写作。即使是同一类型的写作，在不同年段的安排，侧重点也不一样。比如观察作文，低年级侧重于外部的观察，中高年级要融进自己内心的感受；低年级观察时可从一个方面入手，中高年级更关多个感官的同时使用；低年级观察相对静止的物体，而到了中高年级要逐步训练孩子进行连续观察或比较观察。我们希望通过这些努力，实现写作引导的缓坡而上，让孩子慢慢爱上写作。
五种类型的建构：做适合儿童的写作课程
《我的写作课》设置的五种写作类型分别为：童诗写作、生活作文、自然观察、从图画书学写作、专题写作。童诗写作多为童诗仿写，在操作上相对简单一些，故放在每一卷的前面。生活写作与自然观察，旨在加强儿童与生活、自然的联系。从三年级开始，《我的写作课》安排了专题写作的练习，每学期3 次。专题写作的探讨性与思考性逐步增强，放在每一卷的后面。总之，《我的写作课》这套书的体系和序列更加契合儿童的语言发展规律，写作主题和相关点拨能唤醒儿童的写作欲望。
1. 童诗写作。童诗语言清浅活泼，内容富有情趣，适合儿童阅读，也适合儿童仿写。《我的写作课》重在引导儿童快快乐乐读童诗、七嘴八舌话童诗、轻轻松松玩童诗，进而能有创意地写童诗，以培养儿童语言的灵气，从而养护儿童的诗心。
2. 生活写作。写作是生活的一种方式，那么，生活也应当成为儿童写作的源头活水。生活写作就是让孩子们真实地记录自己的生活，从生活中获取写作的素材和灵感。生活是最真实的，也是最丰富的写作素材宝库。《我的写作课》设计的生活作文的话题都来自孩子的生活，且是孩子津津乐道的话题，孩子遇到这样的话题会饶有趣味地打开自己言语的闸门。
3. 自然观察。《我的写作课》特别重视孩子们对自然的观察、感受和表达。据了解，在苏霍姆林斯基所在的帕夫雷什中学里，几乎每一个语文教师都会带学生到田野间、池塘边、树林里，把他们的所见、所闻、所想编写成诗歌或即景构思，然后完成写生性作文。在苏霍姆林斯基列举的一至十年级的 233 个作文题目中，与大自然有关的作文题就有 101 个。《我的写作课》中从一年级到六年级安排了60 次自然观察写作，侧重于引导儿童观察景和物，把大自然作为写作素材的主要源泉。
4. 从图画书学写作。图画书被喻为“上帝送给孩子的最好的礼物”，被看成是孩子人生的第一本书。图画书用直观精美的图片、自然清浅的语言为孩子们营造了一个个丰富美妙的故事世界。从图画书学写作的安排旨在引导孩子发现图画书的秘密，锤炼孩子的语言，培养他们的文学感觉和审美趣味。
5. 专题写作。专题写作是指围绕某一主题进行多项实践活动，让孩子进行一系列实践性、实用性、研究性的写作。在《我的写作课》中我们安排了12 次专题写作。如三年级有“我的社区我的家”，让孩子绘制社区地图、学习写社区导览手册、制作社区推介演示文稿。四年级有“我们的课余生活”，让孩子们设计调查问卷、记录调查过程、学写建议书。这些话题能有意识地引导孩子讨论生活中的现象，思考身边的一些问题，引导学生关注社会生活，培养他们的公民意识，独立的自我意识，让他们学会研究、探索，并让孩子在实践中掌握建议书、问卷调查、演示文稿、研究告等的写法，为儿童步入社会做好说写准备。
助写系统的设计：让儿童能够写得更好
《我的写作课》的助写系统的设计，就像一张张写作的地图。在这张地图中，大概标注着这样几个站点：情境导入、写作准备、读写结合、写作重点、写作导航。根据这样的地图，孩子能轻松到达写作的目的地。
1. 关于写作准备。对于儿童来说，“写前”是最需要有人帮助他一把的。情境导入重在从本次写作的内容入手，创设一定的写作情境，激发儿童的写作兴趣。而写作准备的相关活动的设计，侧重于鼓励儿童寻找各种信息，围绕写作主题对各种可能性进行搜集、探索和扩展，从而激发儿童写作灵感，引导儿童做好写前的准备工作或相关活动。《我的写作课》做到了从趣味出发，形式活泼多样。比如观察作文以观察记录单的形式让孩子们记下自己的观察所得；童诗写作利用思维直达车、创意摩天轮的形式，诱发儿童各种各样的想法；而生活写作、专题写作往往会运用头脑风暴、圆桌讨论等方式产生思维碰撞，相互触发内心的想法，为写作做好充分准备。
2. 关于例文。我们希望例文能成为儿童写作的好朋友。《我的写作课》中大部分单元围绕写作的主题，都提供了适合儿童阅读、模仿的例文。例文能让儿童从中习得写作技巧，为未来的写作储备写作技能。我们在例文后面围绕“怎么写”设计了讨论话题，以实现读写互动，从读到写的迁移。
3. 关于写作技巧。我们认为写作是可教可学的，写作技巧并不神秘，所以我们不回避写作技巧。《我的写作课》每一个单元都设置了“写作重点”，这些写作技巧的点拨能给儿童的写作提供必要的台阶，让儿童做到“一写一得”，每次的写作都能获得一定的写作技巧，让儿童掌握基本的写作方法。
真诚地希望《我的写作课》能带领孩子走进自然，走进生活，走进自己的内心，让儿童的写作从功利的应付学业之需，回归到儿童生命成长本身，让儿童在真诚的写作中发现自我，发展自我，完善自我。
用户评价
《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这本书，光从名字上就透着一股亲切感和学术性。“亲近母语”四个字，精准地抓住了语言教育的精髓，而“我的写作课”则点出了本书的学习目的和方式，让孩子感觉到这是为他们量身定制的。我一直认为，对于年幼的孩子来说，引导他们爱上母语，比单纯地教授写作技巧更为重要。这本书的出现，正好迎合了这一需求。我希望它能够通过丰富多彩的内容，让孩子感受到母语的独特魅力，理解汉字的美，体会句子和段落的构造之美。我特别看重书中是否有引导孩子观察生活、抒发情感的环节，因为写作的源泉往往来自于生活。我期待这本书能够为一年级的孩子提供一套系统而又有趣的写作训练方法，让他们在轻松愉快的氛围中，逐渐建立起对写作的兴趣和自信，为他们未来的学习打下坚实的基础。
评分阅读《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这本书，给我的感觉就像是在打开一扇通往语言世界的大门。书名中的“亲近母语”四个字，非常准确地概括了这本书的核心价值。我一直认为，语言是我们与世界沟通的桥梁，而母语更是我们情感和文化传承的根基。对于小学一年级的孩子来说，这是一个建立语言认知、培养语感的重要阶段。这本书的出现，正好契合了这一需求。我特别欣赏“我的写作课”这个表述，它赋予了写作一种主人翁的意识，让孩子觉得写作是他们自己的事情，是他们表达自我的一种方式。我希望这本书能够通过有趣味的图文结合，以及由浅入深的写作练习，让孩子们在不知不觉中爱上用母语进行表达。我特别关注书中是否能够引导孩子观察生活中的细节，然后用文字生动地描绘出来。我相信，这本充满爱心和智慧的书，一定能够成为孩子们在小学阶段写作启蒙的最佳伙伴。
评分这套《亲近母语·我的写作课：小学一年级》给我带来的整体感觉就是“用心”二字。它不像市面上一些为了迎合市场而粗制滥造的教辅书，而是真正站在孩子的角度，去思考如何引导他们学习写作。书名中的“亲近母语”四个字，点明了这本书的核心理念，也是我最为看重的一点。我深知，打好母语基础，对孩子未来的学习和成长至关重要。而“我的写作课”这种称谓，则让写作变得不再是枯燥的“任务”，而是充满个性化和趣味性的“课程”，这对于一年级的孩子来说，无疑具有强大的吸引力。我仔细浏览了书中的一些示例内容，发现它并没有一开始就给孩子施加过大的压力，而是从最基础的字词入手，通过有趣的练习和生动的插图，引导孩子去观察生活、感受生活，然后用简单的语言记录下来。我看到书中似乎有一些鼓励孩子表达自己想法的环节，这对于培养孩子的独立思考能力和创造力是非常有益的。我坚信，这套书能够帮助我的孩子，在玩乐中学习，在探索中成长，最终真正地爱上用母语写作。
评分我对《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这本书的期待，源于我对孩子教育的深刻思考。我始终认为，语言是思维的载体，而母语则是我们情感和文化认同的基石。这本书的“亲近母语”理念，正是我所追求的。“我的写作课”这种表述，更是将写作描绘成一种充满乐趣和个性化的学习过程，这对于一年级的孩子来说，能够极大地激发他们的学习热情。我希望这本书能够引导孩子从小就建立起对汉语的深刻理解和热爱，不仅仅是停留在机械的记忆和模仿，而是能够真正地去感受母语的韵味。我关注书中是否能够提供足够多的、贴合孩子生活实际的写作素材和练习，让他们能够从身边的事物中寻找写作的灵感。我期待这本书能够帮助我的孩子，在轻松愉快的氛围中，逐渐掌握写作的基本技巧，并且能够自信地用文字表达自己的情感和思想。
评分这本书的封面设计一下子就抓住了我的眼球，色彩柔和，插图充满童趣，让我感觉就像回到了小学一年级，那时候对世界充满了好奇，对文字也充满了向往。《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这个书名本身就很有吸引力，它传递出一种温暖、亲切的感觉，仿佛在邀请每一个孩子走进母语的世界，开启一段充满乐趣的写作之旅。我之所以选择这本书，是因为它承诺要让孩子“亲近母语”，这对我来说非常重要。我希望我的孩子不仅仅是学会写字、组词造句，更能真正地去理解和感受我们汉语的魅力，懂得用文字来表达自己的情感和想法。看到“写作课”这三个字，我并没有觉得它会枯燥乏味，反而觉得它提供了一个系统性的学习平台，能够帮助孩子循序渐进地掌握写作的技巧。我特别关注这本书的编排方式，希望它能做到寓教于乐，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上写作。一年级是孩子语言发展的关键时期，这个阶段的引导至关重要。我希望这本书能成为孩子写作启蒙的良师益友，点燃他们内心深处对文字的热情，让他们在未来的学习道路上，能够自信地挥洒笔墨，写出属于自己的精彩篇章。这本书给我的第一印象是非常积极和充满期待的，仿佛已经看到了孩子因为这本书而眼睛里闪烁着的光芒，因为写出让自己满意的句子而露出的满足笑容。
评分《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这本书，从书名上就传递出一种温暖和力量。我一直深信，培养孩子对母语的感情，是他们成长过程中不可或缺的一部分。“亲近母语”这四个字，让我觉得这本书不仅仅是一本写作教材，更是一种文化传承的载体。而“我的写作课”则用一种非常亲切和个性化的方式，拉近了孩子与写作之间的距离，让他们觉得写作是属于自己的、有趣的事情。我期待这本书能够为一年级的孩子提供一个循序渐进的学习路径，从最基础的字词句的运用，到简单的段落和篇章的构建，都能够有详细的指导和丰富的练习。我尤其看重书中能否激发孩子的想象力和创造力，让他们在写作中能够大胆地表达自己的想法。看到书中的插图风格，我觉得非常吸引孩子，色彩柔和，画面生动，能够有效地帮助孩子理解文字内容，激发他们的阅读兴趣。我相信，这本书将会成为孩子们小学阶段写作启蒙的宝贵财富。
评分选择《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这本书，很大程度上是出于我对孩子教育的深切期盼。我希望我的孩子不仅能掌握书本上的知识，更重要的是能够培养出对学习的兴趣，尤其是对母语的感情。这本书的副标题“我的写作课”就给我一种非常亲切和个性化的感觉，它似乎在说，这不仅仅是一本教材，更是孩子自己专属的写作课堂。我尤其看重“亲近母语”这个概念。在汉语博大精深的文化背景下，让孩子从小就理解和热爱母语，是至关重要的。我希望这本书能够帮助我的孩子，从简单的字词开始，一步步学会观察生活，感知生活，然后用流畅优美的文字记录下他们的想法和感受。看到书中的插图风格，我觉得非常符合一年级孩子的审美，色彩鲜明但不刺眼，充满童趣，能够有效地吸引他们的注意力。我期待这本书能够提供一些循序渐进的写作练习，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐渐建立起写作的自信心，并从中获得成就感。
评分收到这本书的时候，我的心情是既好奇又期待。我是一名非常注重孩子语文教育的家长，一直希望能够找到一套真正适合孩子、能够引导孩子爱上写作的教材。《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这个名字就让我觉得非常亲切和有力量。我注意到“亲近母语”这几个字，觉得它不仅仅是教孩子写字，更是引导孩子去感受、去理解母语的美好，去体会汉语的魅力。对于一年级的孩子来说，写作可能是一个比较抽象的概念，但这本书的标题却用“我的写作课”这种非常个人化、具象化的方式来呈现，这无疑能拉近孩子与写作之间的距离。我迫不及待地翻开了书，看到里面的插图精美，色彩搭配也很柔和，给人的感觉很舒服。我相信，好的绘本和插图能够极大地激发孩子的阅读和写作兴趣。我关注到书中似乎有不同类型的写作练习，从简单的描绘到一些小小的故事创作，这表明这本书的设计是循序渐进的，能够让孩子一步一步地建立起写作的自信心。我已经想象到，我的孩子在阅读这本书的过程中，会因为学会用新的词语、新的句子来表达自己的想法而感到骄傲和快乐。
评分这本书的定位非常清晰，就是针对小学一年级的孩子，这让我觉得非常贴心。一年级的孩子刚刚从幼儿园过渡到小学，他们的学习能力和认知水平都还在发展中，需要的是一套既能激发兴趣又能循序渐进的教材。《亲近母语·我的写作课：小学一年级》恰好满足了这一需求。我仔细研究了这本书的目录和介绍，发现它涵盖了从最基础的识字、写字，到简单的句子、段落的构建，再到一些基础的表达方式，都做了详尽的安排。我尤其欣赏它“亲近母语”的理念。我们中华民族有着悠久而灿烂的文化，而母语是我们与文化根脉相连的重要纽带。通过这本书，我希望我的孩子能够从小就建立起对母语的深厚感情，懂得欣赏汉语的优美，理解成语、谚语背后的故事和智慧。写作不仅仅是技巧，更是情感的抒发和思想的表达。我希望这本书能引导孩子用心去感受生活，用文字记录下他们的所见所闻、所思所想。看到书中似乎有大量的图文结合，这对于一年级的孩子来说，无疑是极大的吸引力，能够帮助他们更好地理解内容，激发他们的阅读和写作兴趣。我已经迫不及待地想和我的孩子一起打开这本书，开始这段美妙的母语写作之旅了。
评分当我第一眼看到《亲近母语·我的写作课：小学一年级》这本书时，就被它充满人文关怀的书名所吸引。尤其“亲近母语”这四个字，让我深感共鸣。在当下信息爆炸的时代，我们似乎越来越依赖外来文化，而对自己的母语了解和传承却有所忽视。这本书的出现，恰恰弥补了这一缺憾，它以一种温和而坚定的姿态，告诉我们要重新审视和珍视我们自己的语言。对于小学一年级的孩子来说，这是他们开始系统学习语言的关键时期，而“写作课”则为他们打开了通往表达世界的大门。我非常欣赏这本书将“亲近”和“写作”这两个概念结合起来。它传递的信息是，写作并非一件遥不可及的事情，而是源于我们对母语的熟悉和热爱。我期待这本书能够用生动有趣的方式，带领孩子们去发现母语的魅力，去感受文字的温度，去用自己稚嫩却充满力量的笔，描绘出他们眼中的世界。这本书的书名本身就充满了诗意和温度，让我相信它能够成为孩子们写作旅程中一个温暖的起点。
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评分日有所诵买了一到三年级的，里面是适合小学生诵读的儿歌和诗歌，孩子多读可以培养对汉字的韵律感，有助于孩子学习汉语。
评分京东物流还是一如既往地给力啊，包装很不错，快递员服务态度很好。
评分英语： I'm going to buy some soy sauce.
评分活动的时候买的，买了这么多，小朋友多读书很好，每次都买很多，培养宝宝阅读！
评分京东商城 买的放心 块
评分书很好加入群，高效速读书友1群193666605和高效和快速阅读书友群182166669 讨论下。
评分非常有价值的一套：
评分阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
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