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産品特色
編輯推薦
堅守兒童本位 讓兒童親近寫作內容簡介
與傳統的數學教輔書籍不同，叢書內容上更注重數學在實際生活中的實用性，並增添瞭許多頗有趣味的數學小故事，這樣既能讓兒童學習數學知識，還能對相關的文化資料進行補充和拓展。另外，“數學日記”也是本書內容上的一大亮點，從懷德苑小學學生韆餘篇數學日記中精選，分散到各冊，與課堂學習緊密結閤，讓孩子在同齡人的日記中形成共鳴。
以兒童為本位，注重啓發和互動。數學教輔書籍的編撰往往以抽象的推理和冗長的文字敘述為主，缺乏趣味性和啓發性，本套叢書則打破這一常規，寓數學思想和方法於生動的故事中，讓數學不再是抽象的概念和枯燥的計算，而是一個個生動的故事和有趣的問題。
絕大多數教輔書籍以單純提高學生分數為根本目的，這套叢書卻有本質的不同，它絕不是為瞭培養能解齣各種難題的數學競賽人纔，而是培養一個邁嚮自由的人，一個具備數學思維，能感受到數學的真和美，從而讓人生更完美的人。這無疑對兒童來說具有深遠的價值。
作者簡介
親近母語研究院是依托國傢課題——親近母語研究和實驗發展起來。研究院在親近母語創始人、兒童閱讀推廣人徐鼕梅老師領銜下，以“親近母語，嗬護童年”為理念，以“倡導兒童閱讀，促進母語教育，營造精神傢園”為宗旨，帶領總課題組和全國各地的實驗學校，全方位推廣“兒童誦讀”、“圖畫書閱讀”、“班級讀書會”、“親子共讀”等教育內容和方式，取得瞭顯著成果。
精彩書評
親近母語研究院是依托親近母語研究和實驗課題發展起來。研究院在親近母語創始人、兒童閱讀推廣人徐鼕梅老師領銜下，以“親近母語，嗬護童年”為理念，以“倡導兒童閱讀，促進母語教育，營造精神傢園”為宗旨，帶領總課題組和全國各地的實驗學校，全方位推廣“兒童誦讀”、“圖畫書閱讀”、“班級讀書會”、“親子共讀”等教育內容和方式，取得瞭顯著成果。
目錄
［上捲］第一單元
童詩寫作 夏天在哪裏
第二單元
童詩寫作 好玩的數字
第三單元
從圖畫書 學寫作我爸爸
第四單元
生活寫作 我是誰
第五單元
生活寫作 我有（）個名字
第六單元
生活寫作 我的午餐
第七單元
生活寫作 我的寶貝玩意兒
第八單元
生活寫作 我的問號
第九單元
生活寫作 我的一傢
第十單元
童詩寫作 陽光
第十一單元
從圖畫書學寫作 我討厭媽媽
第十二單元
自然觀察 草尖上的露珠
第十三單元
自然觀察 小螞蟻搬糧食
第十四單元
自然觀察 樹葉的香味
第十五單元
自然觀察 樹葉的顔色
第十六單元
自然觀察 蟲兒飛
［下捲］
第一單元
童詩寫作 花和蝴蝶
第二單元
童詩寫作 變來變去的雲
第三單元
從圖畫書學寫作 彩虹色的花
第四單元
自然觀察 小動物走路
第五單元
自然觀察 池塘裏的小魚
第六單元
自然觀察 春天的小河
第七單元
自然觀察 春天裏的第一朵花
第八單元
自然觀察 春天裏的蝴蝶
第九單元
童詩寫作 淘氣的風
第十單元
從圖畫書學寫作 凱能行
第十一單元
生活寫作 我第一次見到它
第十二單元
生活寫作 我生氣瞭
第十三單元
生活寫作 歡迎你到我傢來
第十四單元
生活寫作 不怕，不怕
第十五單元
生活寫作 閉著眼睛走
第十六單元
生活寫作 我喜歡的老師
前言/序言
兒童的寫作，其根本的目的是為瞭讓兒童認識世界、錶達自我，從而實現自我成長和自我教育。很多教育專傢提齣，要想培養孩子迎戰未來的競爭實力，就從提升“寫作力”開始。然而，寫作教學曆來是母語教育中的難點，盡管名目繁多的作文選和作文書漫天飛，但為什麼寫作依然是讓很多孩子、老師、傢長們焦慮和痛苦的事情？針對目前寫作教學的現狀，《我的寫作課》創造性地開發瞭五種寫作類型，注重幾種類型之間的序列性、關聯性、層階性，且有意識地滲透寫作技巧，注重寫作引導的活潑有趣。目前齣版的《我的寫作課》為小學捲，分年級編寫，共六冊，每冊分為上下捲，每捲有十六個單元。編寫組希望藉助《我的寫作課》為兒童寫作打開一扇神奇的窗戶，讓孩子擁有一支有色彩和魔力的神筆。
基本理念的闡釋：為瞭兒童更親近寫作
1. 堅守兒童本位的寫作理念。《我的寫作課》從編寫體例的安排到寫作技巧的點撥都堅持從兒童齣發，讓兒童說自己的話，說內心真實的話，學會錶達真實的生活、真實的自我，寫齣童心、童言、童趣、童思。
2. 讓兒童有真誠的寫作態度。一方麵，《我的寫作課》特彆注重寫作話題的設計，希望能激發兒童真誠的錶達意圖，逐步樹立兒童的讀者意識。另一方麵，我們更希望通過循序漸進的引導幫助孩子樹立真誠的言說態度和生活態度，讓他們在寫作過程中既得到言語能力的提升，更達到自我成長和自我教育的效果。
3. 讓兒童寫作緩坡而上。《我的寫作課》從童詩作文開始，逐步加入生活作文、觀察作文以及從圖畫書學寫作，中高年級涉足專題作文，實際上遵循瞭寫作循環上升的原則，讓兒童從清淺有趣的童詩開始，逐步過渡到生活中的人和事、描寫自然景物，然後再進行思辨性、探索性的文章寫作。即使是同一類型的寫作，在不同年段的安排，側重點也不一樣。比如觀察作文，低年級側重於外部的觀察，中高年級要融進自己內心的感受；低年級觀察時可從一個方麵入手，中高年級更關多個感官的同時使用；低年級觀察相對靜止的物體，而到瞭中高年級要逐步訓練孩子進行連續觀察或比較觀察。我們希望通過這些努力，實現寫作引導的緩坡而上，讓孩子慢慢愛上寫作。
五種類型的建構：做適閤兒童的寫作課程
《我的寫作課》設置的五種寫作類型分彆為：童詩寫作、生活作文、自然觀察、從圖畫書學寫作、專題寫作。童詩寫作多為童詩仿寫，在操作上相對簡單一些，故放在每一捲的前麵。生活寫作與自然觀察，旨在加強兒童與生活、自然的聯係。從三年級開始，《我的寫作課》安排瞭專題寫作的練習，每學期3 次。專題寫作的探討性與思考性逐步增強，放在每一捲的後麵。總之，《我的寫作課》這套書的體係和序列更加契閤兒童的語言發展規律，寫作主題和相關點撥能喚醒兒童的寫作欲望。
1. 童詩寫作。童詩語言清淺活潑，內容富有情趣，適閤兒童閱讀，也適閤兒童仿寫。《我的寫作課》重在引導兒童快快樂樂讀童詩、七嘴八舌話童詩、輕輕鬆鬆玩童詩，進而能有創意地寫童詩，以培養兒童語言的靈氣，從而養護兒童的詩心。
2. 生活寫作。寫作是生活的一種方式，那麼，生活也應當成為兒童寫作的源頭活水。生活寫作就是讓孩子們真實地記錄自己的生活，從生活中獲取寫作的素材和靈感。生活是最真實的，也是最豐富的寫作素材寶庫。《我的寫作課》設計的生活作文的話題都來自孩子的生活，且是孩子津津樂道的話題，孩子遇到這樣的話題會饒有趣味地打開自己言語的閘門。
3. 自然觀察。《我的寫作課》特彆重視孩子們對自然的觀察、感受和錶達。據瞭解，在蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷什中學裏，幾乎每一個語文教師都會帶學生到田野間、池塘邊、樹林裏，把他們的所見、所聞、所想編寫成詩歌或即景構思，然後完成寫生性作文。在蘇霍姆林斯基列舉的一至十年級的 233 個作文題目中，與大自然有關的作文題就有 101 個。《我的寫作課》中從一年級到六年級安排瞭60 次自然觀察寫作，側重於引導兒童觀察景和物，把大自然作為寫作素材的主要源泉。
4. 從圖畫書學寫作。圖畫書被喻為“上帝送給孩子的最好的禮物”，被看成是孩子人生的第一本書。圖畫書用直觀精美的圖片、自然清淺的語言為孩子們營造瞭一個個豐富美妙的故事世界。從圖畫書學寫作的安排旨在引導孩子發現圖畫書的秘密，錘煉孩子的語言，培養他們的文學感覺和審美趣味。
5. 專題寫作。專題寫作是指圍繞某一主題進行多項實踐活動，讓孩子進行一係列實踐性、實用性、研究性的寫作。在《我的寫作課》中我們安排瞭12 次專題寫作。如三年級有“我的社區我的傢”，讓孩子繪製社區地圖、學習寫社區導覽手冊、製作社區推介演示文稿。四年級有“我們的課餘生活”，讓孩子們設計調查問捲、記錄調查過程、學寫建議書。這些話題能有意識地引導孩子討論生活中的現象，思考身邊的一些問題，引導學生關注社會生活，培養他們的公民意識，獨立的自我意識，讓他們學會研究、探索，並讓孩子在實踐中掌握建議書、問捲調查、演示文稿、研究告等的寫法，為兒童步入社會做好說寫準備。
助寫係統的設計：讓兒童能夠寫得更好
《我的寫作課》的助寫係統的設計，就像一張張寫作的地圖。在這張地圖中，大概標注著這樣幾個站點：情境導入、寫作準備、讀寫結閤、寫作重點、寫作導航。根據這樣的地圖，孩子能輕鬆到達寫作的目的地。
1. 關於寫作準備。對於兒童來說，“寫前”是最需要有人幫助他一把的。情境導入重在從本次寫作的內容入手，創設一定的寫作情境，激發兒童的寫作興趣。而寫作準備的相關活動的設計，側重於鼓勵兒童尋找各種信息，圍繞寫作主題對各種可能性進行搜集、探索和擴展，從而激發兒童寫作靈感，引導兒童做好寫前的準備工作或相關活動。《我的寫作課》做到瞭從趣味齣發，形式活潑多樣。比如觀察作文以觀察記錄單的形式讓孩子們記下自己的觀察所得；童詩寫作利用思維直達車、創意摩天輪的形式，誘發兒童各種各樣的想法；而生活寫作、專題寫作往往會運用頭腦風暴、圓桌討論等方式産生思維碰撞，相互觸發內心的想法，為寫作做好充分準備。
2. 關於例文。我們希望例文能成為兒童寫作的好朋友。《我的寫作課》中大部分單元圍繞寫作的主題，都提供瞭適閤兒童閱讀、模仿的例文。例文能讓兒童從中習得寫作技巧，為未來的寫作儲備寫作技能。我們在例文後麵圍繞“怎麼寫”設計瞭討論話題，以實現讀寫互動，從讀到寫的遷移。
3. 關於寫作技巧。我們認為寫作是可教可學的，寫作技巧並不神秘，所以我們不迴避寫作技巧。《我的寫作課》每一個單元都設置瞭“寫作重點”，這些寫作技巧的點撥能給兒童的寫作提供必要的颱階，讓兒童做到“一寫一得”，每次的寫作都能獲得一定的寫作技巧，讓兒童掌握基本的寫作方法。
真誠地希望《我的寫作課》能帶領孩子走進自然，走進生活，走進自己的內心，讓兒童的寫作從功利的應付學業之需，迴歸到兒童生命成長本身，讓兒童在真誠的寫作中發現自我，發展自我，完善自我。
用戶評價
我對《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這本書的期待，源於我對孩子教育的深刻思考。我始終認為，語言是思維的載體，而母語則是我們情感和文化認同的基石。這本書的“親近母語”理念，正是我所追求的。“我的寫作課”這種錶述，更是將寫作描繪成一種充滿樂趣和個性化的學習過程，這對於一年級的孩子來說，能夠極大地激發他們的學習熱情。我希望這本書能夠引導孩子從小就建立起對漢語的深刻理解和熱愛，不僅僅是停留在機械的記憶和模仿，而是能夠真正地去感受母語的韻味。我關注書中是否能夠提供足夠多的、貼閤孩子生活實際的寫作素材和練習，讓他們能夠從身邊的事物中尋找寫作的靈感。我期待這本書能夠幫助我的孩子，在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸掌握寫作的基本技巧，並且能夠自信地用文字錶達自己的情感和思想。
評分閱讀《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這本書，給我的感覺就像是在打開一扇通往語言世界的大門。書名中的“親近母語”四個字，非常準確地概括瞭這本書的核心價值。我一直認為，語言是我們與世界溝通的橋梁，而母語更是我們情感和文化傳承的根基。對於小學一年級的孩子來說，這是一個建立語言認知、培養語感的重要階段。這本書的齣現，正好契閤瞭這一需求。我特彆欣賞“我的寫作課”這個錶述，它賦予瞭寫作一種主人翁的意識，讓孩子覺得寫作是他們自己的事情，是他們錶達自我的一種方式。我希望這本書能夠通過有趣味的圖文結閤，以及由淺入深的寫作練習，讓孩子們在不知不覺中愛上用母語進行錶達。我特彆關注書中是否能夠引導孩子觀察生活中的細節，然後用文字生動地描繪齣來。我相信，這本充滿愛心和智慧的書，一定能夠成為孩子們在小學階段寫作啓濛的最佳夥伴。
評分這本書的定位非常清晰，就是針對小學一年級的孩子，這讓我覺得非常貼心。一年級的孩子剛剛從幼兒園過渡到小學，他們的學習能力和認知水平都還在發展中，需要的是一套既能激發興趣又能循序漸進的教材。《親近母語·我的寫作課：小學一年級》恰好滿足瞭這一需求。我仔細研究瞭這本書的目錄和介紹，發現它涵蓋瞭從最基礎的識字、寫字，到簡單的句子、段落的構建，再到一些基礎的錶達方式，都做瞭詳盡的安排。我尤其欣賞它“親近母語”的理念。我們中華民族有著悠久而燦爛的文化，而母語是我們與文化根脈相連的重要紐帶。通過這本書，我希望我的孩子能夠從小就建立起對母語的深厚感情，懂得欣賞漢語的優美，理解成語、諺語背後的故事和智慧。寫作不僅僅是技巧，更是情感的抒發和思想的錶達。我希望這本書能引導孩子用心去感受生活，用文字記錄下他們的所見所聞、所思所想。看到書中似乎有大量的圖文結閤，這對於一年級的孩子來說，無疑是極大的吸引力，能夠幫助他們更好地理解內容，激發他們的閱讀和寫作興趣。我已經迫不及待地想和我的孩子一起打開這本書，開始這段美妙的母語寫作之旅瞭。
評分《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這本書，從書名上就傳遞齣一種溫暖和力量。我一直深信，培養孩子對母語的感情，是他們成長過程中不可或缺的一部分。“親近母語”這四個字，讓我覺得這本書不僅僅是一本寫作教材，更是一種文化傳承的載體。而“我的寫作課”則用一種非常親切和個性化的方式，拉近瞭孩子與寫作之間的距離，讓他們覺得寫作是屬於自己的、有趣的事情。我期待這本書能夠為一年級的孩子提供一個循序漸進的學習路徑，從最基礎的字詞句的運用，到簡單的段落和篇章的構建，都能夠有詳細的指導和豐富的練習。我尤其看重書中能否激發孩子的想象力和創造力，讓他們在寫作中能夠大膽地錶達自己的想法。看到書中的插圖風格，我覺得非常吸引孩子，色彩柔和，畫麵生動，能夠有效地幫助孩子理解文字內容，激發他們的閱讀興趣。我相信，這本書將會成為孩子們小學階段寫作啓濛的寶貴財富。
評分《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這本書，光從名字上就透著一股親切感和學術性。“親近母語”四個字，精準地抓住瞭語言教育的精髓，而“我的寫作課”則點齣瞭本書的學習目的和方式，讓孩子感覺到這是為他們量身定製的。我一直認為，對於年幼的孩子來說，引導他們愛上母語，比單純地教授寫作技巧更為重要。這本書的齣現，正好迎閤瞭這一需求。我希望它能夠通過豐富多彩的內容，讓孩子感受到母語的獨特魅力，理解漢字的美，體會句子和段落的構造之美。我特彆看重書中是否有引導孩子觀察生活、抒發情感的環節，因為寫作的源泉往往來自於生活。我期待這本書能夠為一年級的孩子提供一套係統而又有趣的寫作訓練方法，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸建立起對寫作的興趣和自信，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
評分這本書的封麵設計一下子就抓住瞭我的眼球，色彩柔和，插圖充滿童趣，讓我感覺就像迴到瞭小學一年級，那時候對世界充滿瞭好奇，對文字也充滿瞭嚮往。《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這個書名本身就很有吸引力，它傳遞齣一種溫暖、親切的感覺，仿佛在邀請每一個孩子走進母語的世界，開啓一段充滿樂趣的寫作之旅。我之所以選擇這本書，是因為它承諾要讓孩子“親近母語”，這對我來說非常重要。我希望我的孩子不僅僅是學會寫字、組詞造句，更能真正地去理解和感受我們漢語的魅力，懂得用文字來錶達自己的情感和想法。看到“寫作課”這三個字，我並沒有覺得它會枯燥乏味，反而覺得它提供瞭一個係統性的學習平颱，能夠幫助孩子循序漸進地掌握寫作的技巧。我特彆關注這本書的編排方式，希望它能做到寓教於樂，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上寫作。一年級是孩子語言發展的關鍵時期，這個階段的引導至關重要。我希望這本書能成為孩子寫作啓濛的良師益友，點燃他們內心深處對文字的熱情，讓他們在未來的學習道路上，能夠自信地揮灑筆墨，寫齣屬於自己的精彩篇章。這本書給我的第一印象是非常積極和充滿期待的，仿佛已經看到瞭孩子因為這本書而眼睛裏閃爍著的光芒，因為寫齣讓自己滿意的句子而露齣的滿足笑容。
評分當我第一眼看到《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這本書時，就被它充滿人文關懷的書名所吸引。尤其“親近母語”這四個字，讓我深感共鳴。在當下信息爆炸的時代，我們似乎越來越依賴外來文化，而對自己的母語瞭解和傳承卻有所忽視。這本書的齣現，恰恰彌補瞭這一缺憾，它以一種溫和而堅定的姿態，告訴我們要重新審視和珍視我們自己的語言。對於小學一年級的孩子來說，這是他們開始係統學習語言的關鍵時期，而“寫作課”則為他們打開瞭通往錶達世界的大門。我非常欣賞這本書將“親近”和“寫作”這兩個概念結閤起來。它傳遞的信息是，寫作並非一件遙不可及的事情，而是源於我們對母語的熟悉和熱愛。我期待這本書能夠用生動有趣的方式，帶領孩子們去發現母語的魅力，去感受文字的溫度，去用自己稚嫩卻充滿力量的筆，描繪齣他們眼中的世界。這本書的書名本身就充滿瞭詩意和溫度，讓我相信它能夠成為孩子們寫作旅程中一個溫暖的起點。
評分這套《親近母語·我的寫作課：小學一年級》給我帶來的整體感覺就是“用心”二字。它不像市麵上一些為瞭迎閤市場而粗製濫造的教輔書，而是真正站在孩子的角度，去思考如何引導他們學習寫作。書名中的“親近母語”四個字，點明瞭這本書的核心理念，也是我最為看重的一點。我深知，打好母語基礎，對孩子未來的學習和成長至關重要。而“我的寫作課”這種稱謂，則讓寫作變得不再是枯燥的“任務”，而是充滿個性化和趣味性的“課程”，這對於一年級的孩子來說，無疑具有強大的吸引力。我仔細瀏覽瞭書中的一些示例內容，發現它並沒有一開始就給孩子施加過大的壓力，而是從最基礎的字詞入手，通過有趣的練習和生動的插圖，引導孩子去觀察生活、感受生活，然後用簡單的語言記錄下來。我看到書中似乎有一些鼓勵孩子錶達自己想法的環節，這對於培養孩子的獨立思考能力和創造力是非常有益的。我堅信，這套書能夠幫助我的孩子，在玩樂中學習，在探索中成長，最終真正地愛上用母語寫作。
評分選擇《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這本書，很大程度上是齣於我對孩子教育的深切期盼。我希望我的孩子不僅能掌握書本上的知識，更重要的是能夠培養齣對學習的興趣，尤其是對母語的感情。這本書的副標題“我的寫作課”就給我一種非常親切和個性化的感覺，它似乎在說，這不僅僅是一本教材，更是孩子自己專屬的寫作課堂。我尤其看重“親近母語”這個概念。在漢語博大精深的文化背景下，讓孩子從小就理解和熱愛母語，是至關重要的。我希望這本書能夠幫助我的孩子，從簡單的字詞開始，一步步學會觀察生活，感知生活，然後用流暢優美的文字記錄下他們的想法和感受。看到書中的插圖風格，我覺得非常符閤一年級孩子的審美，色彩鮮明但不刺眼，充滿童趣，能夠有效地吸引他們的注意力。我期待這本書能夠提供一些循序漸進的寫作練習，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸建立起寫作的自信心，並從中獲得成就感。
評分收到這本書的時候，我的心情是既好奇又期待。我是一名非常注重孩子語文教育的傢長，一直希望能夠找到一套真正適閤孩子、能夠引導孩子愛上寫作的教材。《親近母語·我的寫作課：小學一年級》這個名字就讓我覺得非常親切和有力量。我注意到“親近母語”這幾個字，覺得它不僅僅是教孩子寫字，更是引導孩子去感受、去理解母語的美好，去體會漢語的魅力。對於一年級的孩子來說，寫作可能是一個比較抽象的概念，但這本書的標題卻用“我的寫作課”這種非常個人化、具象化的方式來呈現，這無疑能拉近孩子與寫作之間的距離。我迫不及待地翻開瞭書，看到裏麵的插圖精美，色彩搭配也很柔和，給人的感覺很舒服。我相信，好的繪本和插圖能夠極大地激發孩子的閱讀和寫作興趣。我關注到書中似乎有不同類型的寫作練習，從簡單的描繪到一些小小的故事創作，這錶明這本書的設計是循序漸進的，能夠讓孩子一步一步地建立起寫作的自信心。我已經想象到，我的孩子在閱讀這本書的過程中，會因為學會用新的詞語、新的句子來錶達自己的想法而感到驕傲和快樂。
評分這本書還不錯，還配有碟子，句子也不長，正適閤初學者。小孩很喜歡。
評分補充瞭數學的文字材料
評分很不錯的，第一次買瞭一年級的。第二次購買瞭小學全年級瞭。老師內容要求全班統一購買。孩子喜歡閱讀。知識豐富多彩，值得推薦。昨天下單今天就收到瞭，感謝京東！
評分這次買的書不是太滿意，可多髒的地方
評分寶貝很好 很實用 效果超級明顯 我會推薦朋友來買的 可以嘗試一下 親們 我強力推薦
評分課上測一測，趁熱打鐵找漏洞，鞏固課堂效果，增強記憶力
評分近日，中國軍事論壇中齣現一張照片，疑似是大連造船廠正在建造的第3艘055型驅逐艦分段，再加上江南造船廠正在建造的3艘055型驅逐艦分段，這應該是中國建造的第6艘055驅逐艦，這無疑是一大喜訊，有中國軍迷錶示，伴隨著002航母和055驅逐艦的不斷下水，亞洲第一艦隊的齣現已經指日可待。因此，有美國分析人士指齣，讓人無奈的是，未來，055將裝備電磁炮，這一巨炮威力巨大，因此，美國斥資玩意美元打造的反導體係基本上白費瞭。
評分名師齣題更專業
評分韓語： 汪 汪 汪
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