具体描述
产品特色
内容简介
本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
作者简介
薛瑞萍，安徽省合肥市第六十二中学小学部语文教师。领衔主编《日有所诵》，出版了《薛瑞萍班级日志》、《薛瑞萍母语课堂》、《薛瑞萍教育教学问答》、《薛瑞萍读教育理论》、《给我一个班，我就心满意足了》等作品。徐冬梅，亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人，2005年度中国推动读书十大人物。著有《徐冬梅谈儿童阅读与母语教育》，与人合著《儿童阅读六人谈》、《小学语文教材七人谈》。在《人民教育》、《中国教育报》、《南京师范大学学报》等专业教育报刊上发表文章一百多篇。
邱凤莲，《亲近母语》自读课本副主编，出版专著《大声读给孩子听》。参编教材30多册，有《阅读从倾听开始》《给孩子另一双翅膀》等20多篇文章，发表在《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物。教学工作实绩突出，曾被江苏省教育厅授予“先进个人”称号。
目录
【上卷】第一单元
/ 点灯的人
/ 希望是一只小鸟
/ 相见欢（林花谢了春红）
/ ［越调］天净沙·秋思
/ 盘古开天辟地
第二单元
/ 不快乐的想法
/ 雪越下越厚
/ 水调歌头(明月几时有)
/ ［越调］天净沙·秋
/ 女娲造人
第三单元
/ 我要把自己寄给你
/ 音乐
/ 定风波（莫听穿林打叶声）
/ ［正宫］端正好·长亭送别
/ 女娲补天
第四单元
/ 跌倒
/ 青草回旋诗
/ 清平乐（春归何处）
/ ［中吕］山坡羊·潼关怀古
/ 燧人氏钻木取火
第五单元
/ 森林
/ 金言
/ 如梦令（遥夜沉沉如水）
/ ［双调］雁儿落兼得胜令·退隐
/ 伏羲画八卦
第六单元
/ 别闷闷不乐
/ 生活的格言
/ 古捣练子（砧面莹）
/ ［中吕］卖花声·怀古
/ 有巢氏筑巢居
第七单元
/ 给点亮的是一双双眼睛
/ 林中雪地的寂静中
/ 苏幕遮（燎沉香）
/ ［双调］燕引雏·奉寄小山先辈
/ 神农尝百草
第八单元
/ 月亮
/ 白云
/ 卜算子·咏梅
/ ［正宫］塞鸿秋·浔阳即景
/ 精卫填海
第九单元
/ 生活的色彩是爱
/清澈的海滩
/诉衷情（当年万里觅封侯）
/［正宫］塞鸿秋·山行警
/黄帝战蚩尤
第十单元
/ 鞋子的自白
/湖心岛茵尼斯弗利岛
/浣溪沙(一曲新词酒一杯)
/［正宫］醉太平·讥贪小利者
/仓颉造字
……
用户评价
《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书，在我看来，是一次意义非凡的阅读探索之旅。它打破了传统教科书的刻板印象，以一种更加生动、更加富于启发性的方式，带领孩子们走进母语的魅力世界。这本书最令我印象深刻的是其“情境化”的教学设计。它不仅仅是让孩子去“背诵”文字，更是让孩子去“感受”文字背后的情境和情感。例如，当阅读一篇描写秋天落叶的诗歌时，书中可能会配有一幅色彩斑斓的秋日景象图，或者是一段关于秋天落叶的悠扬乐曲的介绍。这样的设计，能够极大地调动孩子的感官，让孩子身临其境地去体会诗歌的意境。我曾经看到孩子在阅读一篇关于“思念”的诗句时，脸上露出了若有所思的表情，仿佛也体会到了那种离别的愁绪。这种通过情境导入，让孩子深入理解文本的方式，比单纯的讲解更有效，也更能激发孩子的阅读兴趣。此外，这本书在“语言的拓展与创新”方面，也做得非常出色。它并非仅仅满足于让孩子掌握基础的词汇和语法，而是鼓励孩子去运用语言，去创造语言。在一些篇章后面，编者会设置一些“仿写”、“续写”或“改编”的练习，鼓励孩子将书本上的知识转化为自己的表达。我曾经看到孩子在仿写一篇描写小动物的短文时，运用了许多书中学习到的生动词汇，写得惟妙惟肖。这种从模仿到创新的过程，是培养孩子语言创造力的重要途径。更让我赞赏的是，这本书在“价值观的引导”方面，也做得非常到位。它选取的很多篇章，都蕴含着积极向上的人生哲理，比如关于坚持、关于友谊、关于梦想等等。这些内容，能够潜移默化地影响孩子，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我曾经看到孩子在阅读一本关于“助人为乐”的故事后，主动帮助邻居老奶奶提东西。这种由书本引发的实际行动，正是教育的真谛。总而言之，《亲近母语 日有所诵》是一本充满智慧和艺术的书籍，它以其独特的魅力，引领着孩子们在母语的世界里，感受美，理解善，并最终成为更好的自己。
评分初识《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书，我便被它扑面而来的“生活气息”所吸引。它不像一些教科书那样显得高高在上，而是充满了与孩子们生活息息相关的细节和情感，仿佛一位知心的朋友，娓娓道来。这本书最让我赞赏的是其“贴近生活”的选文。它选取的内容，既有经典的文学作品，也有一些更贴近现代孩子生活体验的散文和故事。例如，书中可能会出现关于校园生活、家庭琐事、友情趣事等主题的篇章，让孩子在阅读中找到共鸣。我曾经看到孩子在阅读一篇关于“同桌的烦恼与快乐”的文章时，哈哈大笑，并且主动分享了自己与同桌之间的一些小故事。这种贴近生活的选文，能够极大地激发孩子的阅读兴趣，让他们感受到语言的实用性和趣味性。此外，这本书在“语言的感悟”方面，也做得非常出色。它注重引导孩子去体会语言的韵律、节奏和情感。在朗读这些篇章时，编者可能会提供一些朗读技巧的建议，或者播放一些带有感情色彩的范读音频。我曾经和孩子一起朗读一篇描写春雨的散文，我注意到孩子在朗读时，语速放缓，语气轻柔，仿佛真的能感受到春雨的滋润。这种对语言感悟的培养，能够让孩子更深入地理解文本，更生动地表达自己。更让我惊喜的是，这本书在“批判性思维的启蒙”方面，也做得相当到位。它并非简单地灌输观点，而是通过设置一些引发思考的问题，鼓励孩子去独立判断，去形成自己的见解。我曾经和孩子讨论过书中一个关于“公平”的话题，我们各执一词，互相辩论，最终都从中受益。这种由书本引发的深度思考和交流，是培养孩子独立思考能力的关键。总而言之，《亲近母语 日有所诵》是一本充满生活智慧和教育温度的读物，它以其独特的魅力，陪伴着孩子们在母语的世界里，感受生活的美好，理解人生的真谛，并最终成为更具独立思考能力和生活情趣的少年。
评分当我翻开《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书时，我感受到了一种前所未有的“惊喜”。它颠覆了我对小学教材的刻板印象，以一种充满创意和活力的姿态，展现在我面前。这本书最让我惊叹的是其“形式的多样性”。它并非拘泥于传统的诗歌、散文形式，而是融入了大量的图文结合、情境模拟、互动问答等多种表现手法。例如，书中关于古诗的解读，可能会配上一幅意境优美的插图，或者一段与诗句相关的音乐。这样的设计，能够极大地调动孩子的感官，让他们更生动地理解诗歌的内涵。我曾经看到孩子在阅读一篇描写月光的古诗时，仿佛沉浸在诗人的意境中，久久不能自拔。这种形式上的创新，不仅增加了阅读的趣味性，更重要的是，能够帮助孩子更深入地理解和记忆文本。此外，这本书在“思想的深度”方面，也做得非常出色。它选取的很多篇章，都不仅仅停留在文字的表面，而是引导孩子去思考更深层次的意义。例如，关于“时间”的流逝，关于“生命”的意义，关于“成长”的烦恼，这些主题都被巧妙地融入到文章中。我曾经和孩子一起讨论过书中关于“时间”的一篇文章，他因此开始更加珍惜每一分每一秒。这种对思想深度的挖掘，能够极大地提升孩子的认知水平。更让我欣赏的是，这本书在“情感的共鸣”方面，也做得非常到位。很多选文都充满了浓郁的人情味，能够触动孩子内心最柔软的部分。我曾经看到孩子在阅读一篇关于“离别”的散文时，默默地流下了眼泪。这种由书本引发的情感共鸣，能够帮助孩子更好地理解情感，学会表达情感。总而言之，《亲近母语 日有所诵》是一本充满智慧和艺术的书籍，它以其独特的魅力，引领着孩子们在母语的世界里，感受美，理解善，并最终成为更具独立思考能力和情感丰富的人。
评分当《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书摆在我面前时，我感受到了一种久违的宁静与力量。在如今这个信息爆炸的时代，孩子们每天接触到的信息量巨大，但真正能够让他们沉静下来，用心去体会文字之美的机会却越来越少。这本书恰恰提供了一个这样的空间。它倡导的“日有所诵”，不仅仅是每天读一篇文章，更是一种生活态度，一种对精神世界的滋养。我尤其欣赏这本书在内容上的“厚度”和“温度”。“厚度”体现在其内容的深度和广度上。它选取的文本，既有历史的厚重感，又不乏现代的活力。从古代的诗经楚辞，到近代的革命诗篇，再到当代的优秀散文，编者似乎在用一种宏大的视角，为孩子勾勒出中华语言文化的壮丽画卷。我印象深刻的是其中有一篇关于“坚持”的寓言故事，文字朴实无华，道理却深刻隽永，孩子读后深思良久。而“温度”则体现在其对孩子心灵的关怀。书中的很多选文，都充满了人文关怀和情感共鸣，能够触动孩子内心最柔软的部分。比如，有一篇关于亲情的散文，文字温暖而细腻，让孩子在阅读中感受到家庭的温暖和爱的伟大。编者在处理这些情感内容时，拿捏得恰到好处，既不过于煽情，又能引发孩子的情感共鸣。我发现，每天和孩子一起诵读这本书，已经成为我们之间一个宝贵的“亲子时光”。在阅读的过程中，我们不仅在交流文字，更在交流思想，分享感受。这种高质量的陪伴，是任何电子产品都无法替代的。这本书还非常注重培养孩子的批判性思维。在一些篇章的后面，编者会设置一些引导性的问题，鼓励孩子去思考、去讨论，去形成自己的观点。这对于六年级的孩子来说，正是培养独立思考能力的关键时期。总而言之，《亲近母语 日有所诵》不仅仅是一本教材，它更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴着孩子在母语的世界里茁壮成长，感受文字的力量，体悟生活的美好。
评分《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书，为我打开了一扇全新的窗户，让我看到了母语教育的无限可能。它不仅仅是一本“书”，更像是一位智慧的导师，一位亲切的玩伴，陪伴孩子在文字的世界里快乐成长。这本书最让我眼前一亮的是其“情怀”的注入。它不仅仅是传授知识，更是传递一种对母语的热爱，一种对中华文化的传承。书中的每一篇选文，都饱含着编者的一片心意，力求将最美的语言，最深的哲思，最动人的情感，呈现在孩子们面前。我曾经看到孩子在阅读一篇关于“故乡”的散文时，眼中闪烁着对家乡的眷恋。这种由书本引发的情感共鸣，能够让孩子更深刻地体会文字的力量，更真切地感受文化的情感。此外，这本书在“引导性”方面，也做得非常出色。它并非简单地罗列文本，而是通过设置一些“读一读”、“想一想”、“写一写”等栏目，引导孩子进行多方面的互动。我曾经和孩子一起完成过书中一个“仿写”的练习，他根据书中的范文，写出了一篇关于自己学校的优美短文。这种由模仿到创新的过程，是培养孩子语言创造力的重要途径。更让我感动的是，这本书在“价值观的塑造”方面，也做得非常到位。它选取的很多篇章，都蕴含着积极向上的人生哲理，比如关于诚实、关于善良、关于坚持等等。这些内容，能够潜移默化地影响孩子，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我曾经看到孩子在阅读一本关于“分享”的故事后，主动将自己的零食分给了同学。这种由书本引发的实际行动，正是教育的真谛。总而言之，《亲近母语 日有所诵》是一本充满人文关怀和教育智慧的读物，它以其独特的魅力，滋养着孩子们的智慧，更滋养着孩子的心灵，让他们在母语的世界里，收获知识，更收获善良和美好。
评分我必须坦诚地说，《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书，彻底颠覆了我对儿童读物的一些固有印象。它不仅仅是一本“读物”，更像是一位智慧的引路人，引领着孩子们走向更广阔的精神世界。这本书的“层次感”和“递进性”是我最欣赏的地方。它并非一蹴而就地将深奥的知识灌输给孩子，而是循序渐进，由浅入深。每一篇的选取，似乎都经过了精心的考量，力求在难度适宜的前提下，最大程度地激发孩子的阅读兴趣和求知欲。我注意到，书中的内容，从最基础的文字理解，到意境的品味，再到思想的解读，都呈现出一种明显的递进关系。比如，初期可能是一些描绘景物的短小精悍的诗句，让孩子感受文字的音韵之美；接着，会是一些讲述故事的散文，让孩子体会人物的情感和情节的发展；最后，则可能是一些富有哲理的篇章，引导孩子思考人生和社会。这种循序渐进的学习方式，能够让孩子在不知不觉中，逐步提升自己的理解能力和认知水平。我曾经看到孩子在读到一本关于“诚信”的寓言故事时，表现出极大的好奇心，主动去了解故事背后的道理。而当他读到一本关于“奉献”的感人记叙时，眼中更是闪烁着动人的光芒。这种由书本引发的思考和情感共鸣，正是教育的价值所在。此外，这本书在“文化传承”方面，也做得非常出色。它不拘泥于单一的文化领域，而是涵盖了诗歌、散文、历史故事、名人传记等多种形式，让孩子在潜移默化中，接触和了解中华优秀传统文化。我记得其中有一篇关于古代四大发明的介绍，语言生动有趣，让孩子对祖先的智慧充满了敬佩。更让我感动的是，这本书在“人文关怀”方面，也做得十分到位。很多选文都蕴含着对生活的热爱，对真善美的追求，以及对生命的敬畏。我曾经看到孩子在阅读一篇关于“感恩”的文章时，主动写下了对父母的感谢信。这种由书本引发的实际行动，是对这本书教育意义的最好证明。总而言之，《亲近母语 日有所诵》是一本能够“润物细无声”地滋养孩子心灵的佳作，它以其独特的智慧和温度，引导着孩子们在成长的道路上，收获知识，更收获善良和美好。
评分我不得不承认，《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书，已经成为了我家庭书架上的一颗璀璨明珠。它的出现，仿佛为我的孩子打开了一扇通往语言艺术殿堂的大门，而我，作为陪伴者，也一同受益匪浅。这本书最让我眼前一亮的是其“主题式”的编排思路。它不是简单地将所有文章杂乱无章地堆砌在一起，而是围绕着一些富有教育意义的主题，将不同体裁、不同时代的优秀作品巧妙地串联起来。例如，有一期的主题可能是“勇气与担当”，然后书中就会出现关于古代英雄人物的赞歌，也有现代人面对困难的感人故事，还有一些富有哲理的格言。这样的编排，能够让孩子在阅读中形成更系统、更深刻的认知，而不是碎片化的信息输入。我记得有一次，书中的一个主题是关于“梦想与追求”。孩子们读完后，都非常兴奋，纷纷在纸上画出了自己的梦想蓝图，还互相分享了彼此的理想。这种由阅读激发出的创作欲望和表达热情，让我看到了这本书强大的生命力。此外，这本书在语言的“美感”上，也下足了功夫。它选取的文本，都极具文学性，文字优美，意境深远。即使是对于一些稍显复杂的词汇或句子，编者也会提供恰到好处的解释，让孩子能够理解其中的精妙之处。我曾经看到孩子在阅读一篇描写春天景色的文章时，反复朗读其中的句子，脸上露出陶醉的表情。这让我意识到，真正美好的语言，能够滋养心灵，陶冶情操。这本书还有一个非常人性化的设计，就是为每篇诵读内容都配有“拓展阅读”或“思考与讨论”的部分。这些部分能够引导孩子将书本上的知识与现实生活联系起来，从而深化理解，提升综合运用能力。我经常和孩子一起完成这些拓展活动，我们一起查阅资料，一起进行辩论，一起创作小故事。这些过程，不仅巩固了书本上的知识，更重要的是，培养了孩子的探究精神和合作意识。总而言之，《亲近母语 日有所诵》是一本充满智慧与艺术的书籍，它以其独特的魅力，引领着孩子们在母语的海洋中自由翱翔，收获知识，更收获成长。
评分不得不说，《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书，带给我的惊喜远不止一点点。作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知语言能力的重要性，而“亲近母语”这个名字本身就充满了吸引力，它传递着一种回归本源、感受母语魅力的理念。这本书在这方面做得非常出色。它不是仅仅停留在文字的表面，而是深入到语言的韵律、节奏和情感之中。每天一篇的诵读内容，让孩子在潜移默化中感受母语的博大精深。我注意到，编者在设计内容时，非常注重文体的多样性。既有豪迈的诗歌，也有细腻的散文，还有一些充满哲理的格言警句。这种多样性不仅丰富了孩子的阅读视野，更重要的是，让孩子能够接触到不同风格的表达方式，从而提升他们自身语言的运用能力。举个例子，有一篇描写祖国山河壮丽的散文，语言磅礴大气，读来让人心潮澎湃；而紧接着的一篇，则描绘了江南水乡的婉约秀丽，文字如水般细腻柔情。孩子通过这样的对比阅读，能够更深刻地理解语言的丰富表现力。书中的一些古代诗词，也并非都是耳熟能详的“必背”篇目，而是选取了一些意境优美、情感真挚的作品，配以浅显易懂的注解，让孩子能够轻松地理解并欣赏其中的美。我曾经看到孩子在读到一首关于友情的古诗时，深有感触，还主动写了一篇关于自己好朋友的文章。这种由阅读引发的创作冲动，是学习的最好动力。这本书还巧妙地将一些传统节日、民俗文化融入到诵读内容中，让孩子在学习语言的同时，也能够了解和传承中华优秀传统文化。这对于培养孩子的民族认同感和文化自信心，有着不可估量的作用。总而言之，这是一本真正能够“滋养”孩子心灵的读物，它不仅教会孩子如何更好地使用母语，更重要的是，让孩子在母语的世界里找到归属感和自豪感。
评分这本《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》对我来说，真是一次令人欣喜的阅读体验。刚拿到这本书的时候，我并没有抱有多大的期望，毕竟市面上同类型的读物层出不穷，要想脱颖而出实属不易。然而，当我翻开第一页，那些熟悉的诗句、散文，以及新颖的组合方式，立刻吸引了我的全部注意力。这本书最让我赞叹的是它对经典文本的选取和编排。它不是简单地罗列一些古诗名篇，而是巧妙地将不同时代、不同风格的作品融入到日常的诵读中，形成了一种跨越时空的对话。六年级的孩子，心智已经开始逐渐成熟，对世界的好奇心也日益增长，而这本书恰恰能够满足他们这种探索的欲望。每一篇选文都经过了精心挑选，既有广为流传的佳作，也有一些鲜为人知却同样精彩的篇章。更重要的是，编者在选文的旁边，会提供一些非常贴心的注释和解读，这些注释并不是枯燥的学术讲解，而是以一种更接近孩子理解能力的方式，解释词语的含义，点明诗句的意境，甚至还会穿插一些与作品相关的历史故事或文化背景。这对于激发孩子的阅读兴趣，培养他们的文学素养，起到了至关重要的作用。我记得其中有一篇关于季节变化的散文，描写得细腻而生动，让我仿佛置身于那清晨的薄雾、午后的暖阳、傍晚的微风之中。孩子读完后，还主动和我讨论起文中的描写，甚至尝试着自己去观察和记录身边的自然变化。这种由书本引发的思考和实践，是任何枯燥的课本都无法比拟的。此外，这本书的排版设计也十分用心，字体清晰，行距适中，插图的点缀也恰到好处，既增加了趣味性，又不会喧宾夺主。整体而言，它是一本集知识性、趣味性、教育性于一体的优秀读物，非常值得推荐给所有小学六年级的学生及家长。
评分《亲近母语 日有所诵 第五版（第5版）小学六年级》这本书，对我来说，不仅仅是一次阅读，更像是一场心灵的洗礼。它以一种温润而有力的方式，触动了孩子内心深处对母语的热爱，也让我看到了语言文字所蕴含的无限可能。这本书最让我惊喜的是其“跨学科”的融合性。它并非将语言学习孤立开来，而是巧妙地将文学、历史、哲学、美学等多个学科的知识融汇其中。例如，在阅读一篇关于历史事件的散文时，书中可能会穿插一些与该事件相关的历史图片，或者简要介绍当时的社会背景。这样的设计，能够让孩子在学习语言的同时，也能够拓展他们的知识面，建立起更广阔的知识体系。我曾经看到孩子在阅读一篇关于古代哲人的名言警句时，表现出极大的兴趣，主动去了解这位哲人的生平事迹。这种跨学科的学习方式，能够极大地提升孩子的学习兴趣和学习效率。此外，这本书在“引导性”方面，也做得非常出色。它并非简单地陈述知识，而是通过提问、引导、讨论等多种方式，激发孩子的思考。在一些篇章的后面，编者会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去独立思考，去发表自己的观点。我曾经和孩子一起讨论过书中的一个关于“责任”的话题，我们各抒己见，互相启发，最终达成了一致的理解。这种由书本引发的深度思考和交流，是培养孩子批判性思维和独立人格的重要途径。更让我感动的是，这本书在“情感的共鸣”方面，也做得非常到位。很多选文都充满了浓郁的人情味，能够触动孩子内心最柔软的部分。我曾经看到孩子在阅读一篇关于“亲情”的散文时，眼眶湿润。这种由书本引发的情感共鸣，能够帮助孩子更好地理解情感，学会表达情感。总而言之，《亲近母语 日有所诵》是一本真正意义上的“全人教育”读物，它以其独特的智慧和温度，滋养着孩子的智慧，更滋养着孩子的心灵，让他们在母语的世界里，收获成长，收获感动，收获力量。
评分学校老师推荐买的书，书印刷质量很好，专门买的带拼音适合一年级小朋友朗读，京东自营发货很快第二天就收到了，价格也很实惠
评分好书，感觉比老师指定的课外读物还好。
评分意大利语：venuta solo a comprare la salsa di soia.
评分韩语： ?? ?? ??.
评分非常感谢京东商城给予的优质的服务，从仓储管理、物流配送等各方面都是做的非常好的。送货及时，配送员也非常的热情，有时候不方便收件的时候，也安排时间另行配送。同时京东商城在售后管理上也非常好的，以解客户忧患，排除万难。给予我们非常好的购物体验。
评分法语： je me suis prend que sauce de soja.
评分英语： I'm going to buy some soy sauce.
评分孩子的寒假阅读书，一直在京东买书，方便快捷！
评分发货快，物流快，主要是书的质量不错，给儿子买的，培养阅读习惯！
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