站在大學講颱上：北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽實錄及最佳教案匯編（附DVD-ROM光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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史利國 編

圖書標籤:

• 大學教學
• 青年教師
• 教學基本功
• 教案
• 高等教育
• 教學技能
• 教學方法
• 北京高校
• 教學競賽
• 實錄

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564090364

版次：1

商品編碼：11544600

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

用紙：膠版紙

頁數：763

字數：1491000

正文語種：中文

附件：DVD-ROM光盤

附件數量：1

內容簡介

　　教學是教師基本和重要的工作，是教師的要務。教師的教學能力是影響教學質量高低的決定性因素。青年教師是教學科研的生力軍和教學骨乾的後備軍，代錶著高校未來發展的希望，是高校實現可持續發展和提高現代高校教育質量的關鍵因素。高校教學質量的高低在很大程度上依賴於青年教師教學質量的高低，亦即取決於青年教師教學能力的高低。因此，必須充分認識加強青年教師隊伍培養與建設的重要戰略意義。

內頁插圖

目錄

一 領導講話
在北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽開幕式上的緻辭
在北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽開幕式上的緻辭
在北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽錶彰大會暨高峰論壇上的講話
在北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽錶彰大會暨高峰論壇上的講話

二 評委名單
1.專傢評委
2.學生評委

三 獲奬名單
1.分組成績
2.最佳教案奬
3.最佳演示奬
4.最受學生歡迎奬
5.優秀指導老師奬
6.突齣貢獻奬
7.優秀組織奬

四 獲奬選手
1.理工類A組一等奬獲得者
2.理工類A組二等奬獲得者
3.理工類A組三等奬獲得者
4.理工類B組一等奬獲得者
5.理工類B組二等奬獲得者
6.理工類B組三等奬獲得者
7.文史類A組一等奬獲得者
8.文史類A組二等奬獲得者
9.文史類A組三等奬獲得者
10.文史類B組一等奬獲得者
11.文史類B組二等奬獲得者
12.文史類B組三等奬獲得者

五 最佳教案
理工類A組
理工類B組
文史類A組
文史類B組

前言/序言

《站在大學講颱上：北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽實錄及最佳教案匯編》（附DVD-ROM光盤1張）是一本匯聚瞭北京地區高等教育領域青年教師教學智慧與實踐經驗的寶貴文獻。本書不僅僅是一份比賽的記錄，更是一次對優秀教學理念、方法與實踐的深度挖掘與呈現，旨在為廣大高校教師，尤其是青年教師，提供一個學習、藉鑒與提升的平颱。 本書的核心價值在於其“實錄”與“匯編”的性質。 “實錄”部分 詳細記錄瞭北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽的盛況。比賽作為一種高水平的教學競技場，匯聚瞭眾多在教學一綫辛勤耕耘、富有創新精神的青年教師。他們將自己對學科的深刻理解、對學生的關切以及對教學的熱情，通過精心設計的課堂環節、生動形象的教學語言、先進的教學技術手段，一一呈現在評委和觀眾麵前。這部分的記錄，力求真實、全麵地展現比賽過程中湧現齣的優秀教學片段，包括但不限於： 教學設計與環節創新： 參賽教師如何在有限的時間內，構建起邏輯清晰、層層遞進的教學流程？他們采用瞭哪些新穎的導入方式，如何激發學生的學習興趣？在知識講解、互動討論、能力訓練等環節的設計上，又有哪些獨到之處？例如，有的教師可能巧妙地運用瞭情境模擬，將抽象的理論與現實生活緊密聯係；有的則可能設計瞭小組閤作學習任務，鼓勵學生獨立思考和協同解決問題。 教學語言與錶達藝術： 青年教師們如何用準確、生動、富有感染力的語言來傳達知識？他們的語速、語調、停頓，以及非語言的錶達，如眼神、手勢、肢體動作，是如何服務於教學目標的？本書將通過文字的記錄，盡可能地捕捉到那些觸動人心的精彩瞬間，展現教師的個人魅力與專業風範。 教學方法與手段的運用： 比賽中，各種現代化的教學技術與傳統教學方法得到瞭有機結閤。從多媒體課件的精美設計，到互動白闆的靈活運用，再到在綫學習平颱的資源共享，以及遊戲化教學、翻轉課堂等前沿理念的實踐，都將在“實錄”中得到體現。這些豐富的案例，為教師們提供瞭多元化的教學工具箱，有助於他們打破教學的單一模式，實現教學效果的最大化。 師生互動與課堂管理： 高效的師生互動是課堂活力的源泉。參賽教師如何在教學過程中有效地引導學生提問、討論，如何處理課堂上的突發狀況，如何營造積極、民主、平等的課堂氛圍？“實錄”將呈現教師們在這些方麵的精彩錶現，以及他們與學生之間真誠的交流與碰撞。 教學反思與成長： 比賽的過程也是教師自我反思與成長的過程。本書或許還會收錄一些參賽教師在賽後對自身教學錶現的評價與改進思路，這對於其他教師而言，更是寶貴的學習經驗。 “最佳教案匯編”部分 是本書的另一大亮點。從眾多優秀的教學設計中精選齣的“最佳教案”，代錶瞭當前北京高校青年教師教學的最高水平和最新方嚮。這些教案不僅僅是紙麵的文字，更是經過實踐檢驗、效果顯著的教學藍圖。它們具備以下特點： 鮮明的教學目標： 清晰地闡述瞭本節課的學習目標，包括知識、能力、情感態度價值觀等多個維度，並且目標設定具有可操作性和可衡量性。 科學的教學內容： 知識點選取精準，結構完整，邏輯性強，並且能夠根據教學目標進行閤理的裁剪與拓展。 創新的教學設計： 采用多元化的教學方法，如案例分析、問題導嚮、項目式學習、探究式學習等，注重激發學生的主動性和創造性。教學環節的設計緊湊閤理，過渡自然，能夠有效引導學生由淺入深地掌握知識。 有效的教學評價： 包含瞭多種形式的教學評價方式，既有對學生學習過程的評價，也有對學習結果的評價，評價方式的多樣性有助於全麵瞭解學生的學習情況。 先進的教學技術融閤： 能夠將信息技術、多媒體資源等有效融入教學過程，提升教學的直觀性、趣味性和互動性。 深刻的教學反思： 優秀教案的撰寫者通常會附帶深刻的教學反思，總結教學中的亮點與不足，並提齣改進的建議，這部分內容對於讀者理解教案的設計思路和教學理念至關重要。 DVD-ROM光盤 的附贈，更是為本書增添瞭極大的實用價值。光盤中可能包含： 比賽精彩片段的視頻錄像： 真實再現比賽現場的教學場景，讓讀者能夠“身臨其境”地感受優秀青年教師的課堂魅力，觀察他們的教學細節，學習他們的語言藝術和互動技巧。 部分獲奬教案的電子版： 方便讀者進行復製、修改和參考，可以直接應用於自己的教學實踐。 相關的教學資源： 可能包含一些在比賽中使用過或推薦的教學課件、教學案例、學科工具軟件、在綫學習平颱鏈接等，為教師的教學提供更豐富的支持。 專傢點評與分析： 邀請教學名師或專傢對比賽過程、優秀教案進行點評和分析，從理論和實踐層麵解讀教學的精髓，提供更具指導意義的建議。 本書的目標讀者群體廣泛，包括但不限於： 全體高校教師： 尤其是剛剛踏上講颱、希望快速提升教學能力的青年教師，本書是他們學習優秀教學經驗、藉鑒先進教學理念的絕佳讀物。 即將進入高校工作的準教師： 提前瞭解高校教學的基本要求和發展趨勢，為自己的職業生涯做好準備。 高校教學管理人員： 瞭解本校青年教師的教學水平和發展潛力，為教學改革和教師發展提供依據。 對高等教育教學方法感興趣的研究者： 瞭解當前高校教學的前沿動態和創新實踐。 本書的意義在於： 推動高校教學質量的提升： 通過展示和推廣優秀的教學實踐，引導更多教師關注教學，提升教學的科學性、創新性和有效性。 促進青年教師的專業成長： 為青年教師提供一個學習、交流、展示的平颱，激發他們的教學熱情和創新活力。 傳承與創新教學經驗： 匯集瞭北京地區高校青年教師的智慧結晶，既是對教學經驗的寶貴傳承，也是對教學方法與理念的積極探索和創新。 構建學習型教育共同體： 鼓勵教師之間的互學互鑒，共同構建一個積極嚮上、不斷進取的教學研究氛圍。 總而言之，《站在大學講颱上：北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽實錄及最佳教案匯編》是一部集理論指導、實踐參考、案例分析於一體的綜閤性教學文獻。它不僅是北京高校青年教師教學風采的生動寫照，更是激勵廣大教師不斷探索教學新境界、實現專業發展、為培養高素質人纔貢獻力量的寶貴財富。本書提供的豐富內容和實踐指導，將幫助教師們站穩大學講颱，以更加飽滿的熱情和專業的素養，引領學生走嚮知識的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教學是一門藝術，更是一項需要不斷打磨和創新的實踐。這本書《站在大學講颱上》恰好提供瞭一個絕佳的平颱，讓我能夠近距離觀察和學習北京高校青年教師們的教學風采。我非常感興趣的是，在日益激烈的教育競爭中，這些青年教師是如何通過“基本功比賽”來提升自己的教學水平。這不僅僅是一場比賽，更是一個學習和交流的絕佳機會。我期待能夠從“比賽實錄”中，感受到教師們在教學過程中的創新思維、靈活應變以及與學生之間的良好互動。而“最佳教案匯編”則是我關注的重中之重。我希望能夠從中學習到各種學科教師們是如何設計齣具有啓發性、參與性和實效性的課程。我期待看到那些能夠將抽象概念形象化、將復雜理論簡單化的優秀案例，以及那些能夠有效激發學生學習興趣、培養學生獨立思考能力的教學環節。附帶的DVD-ROM光盤，更是為這本書增添瞭無限的價值。我推測，它可能包含瞭比賽的精彩片段、優秀教師的教學演示，甚至是他們的教學理念分享。這種多媒體的學習方式，能夠讓我更直觀地感受到教學的魅力，從而將書本上的知識轉化為實踐中的行動。我相信，這本書將為我提供寶貴的教學思路和方法，幫助我在教育的道路上不斷前行。

評分☆☆☆☆☆

我一直對高校教學有著濃厚的興趣，尤其是那些能夠點燃學生學習熱情、激發學生思考的優秀教師，他們是如何做到這一點的？這本書的齣現，無疑滿足瞭我這個“求知欲旺盛”的讀者。它不僅僅是一份比賽的記錄，更是一扇窗，讓我能夠窺探到北京高校青年教師們在教學前沿的探索與創新。我尤其關注書中所提及的“基本功比賽”，我理解這不僅僅是知識的傳授，更是教學藝術的較量。那些在比賽中獲勝的教師，想必在教學理念、錶達能力、課堂組織、與學生互動等方麵都達到瞭相當高的水平。我渴望瞭解他們是如何將枯燥的理論變得生動有趣，如何引導學生獨立思考，如何營造積極的學習氛圍。而“最佳教案匯編”部分，更是我關注的重點。教案是教學的靈魂，一份好的教案能夠讓老師事半功倍，讓學生茅塞頓開。我期待能夠從中學習到各種學科的經典教學設計，瞭解不同知識點最有效的呈現方式，甚至可以藉鑒其中巧妙的提問技巧和評價方法。隨書附贈的DVD-ROM光盤，更是讓我感到驚喜。它提供瞭更直觀、更具象的學習途徑，我可以模擬比賽場景，甚至與光盤中的教師進行“隔空對話”，加深對教學方法的理解。這本書，就像一座豐富的寶藏，等待我去挖掘其中的精華，為我未來的教育之路增添一份堅實的基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的學長，慷慨地分享瞭他闖蕩象牙塔的寶貴經驗，讓我這個即將踏入大學校園、對講颱既嚮往又忐忑的新人受益匪淺。書名就透露著一股“乾貨滿滿”的氣息，“北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽實錄”這幾個字，瞬間勾起瞭我對教學方法、課堂互動、如何“hold住”全場的好奇心。我特彆期待能夠一窺那些在比賽中脫穎而齣的青年教師們是如何巧妙設計課程、生動講解知識的。書中所提及的“最佳教案匯編”，更是讓我眼前一亮，這不就是傳說中的“武功秘籍”嗎？想象一下，能夠直接學習到頂尖教師們的教學思路和具體實踐，這對於我這樣一個零基礎的“小白”來說，簡直是“及時雨”。而且，附帶的DVD-ROM光盤，更是為這本書增添瞭無限的可能性。我猜想，這不僅僅是簡單的教學視頻，可能還會包含比賽的精彩片段、教師的講解示範，甚至是互動環節的真實錄像。這簡直就像為我量身定製瞭一套全方位的“教學實操指南”，讓我可以在傢中反復觀摩、學習、模仿，從而在自己的教學實踐中少走彎路，更快地成長。這本書不僅僅是理論的堆砌，更是實踐的提煉，是我未來學術生涯中不可或缺的“啓濛之書”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對大學教育模式充滿好奇的學生，我一直對那些能夠吸引我目光、激發我思考的課堂抱有極大的興趣。這本書《站在大學講颱上》給我帶來瞭這樣的期待。它不僅僅是關於“青年教師”的成長記錄，更是關於“教學基本功”的精華提煉。我很好奇，在嚴謹的學術殿堂裏，青年教師們是如何將深奧的理論轉化為生動的語言，如何構建能夠讓學生主動參與的課堂。書中的“實錄”部分，讓我仿佛置身於比賽現場，能夠感受到教師們在壓力下的沉著與智慧，以及他們對教學的熱情和投入。而“最佳教案匯編”則是我最期待的內容。我希望能從中看到不同學科的教師是如何將知識點進行結構化、可視化，如何設計能夠引發學生深度思考的問題，以及如何通過一些巧妙的設計讓課堂變得更加生動有趣。我希望能夠學習到那些“化繁為簡”的技巧，那些能夠“點燃”學習興趣的方法。隨書附贈的DVD-ROM光盤，更是讓我覺得物超所值。我猜想，它可能包含瞭一些精彩的教學片段，或者是一些教師的經驗分享。能夠“看見”教學，比僅僅“讀到”教學，更能幫助我理解其中的精髓。這本書，對於我這樣渴望理解大學教育本質的學生來說，無疑是一份珍貴的學習資源。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育事業充滿熱情，但又常常感到些許迷茫的教育工作者。在日常的教學過程中，我時常會遇到一些瓶頸，例如如何讓課堂更具吸引力，如何更好地激發學生的學習興趣，如何將抽象的知識點具象化，等等。《站在大學講颱上》這本書，恰恰為我提供瞭一個絕佳的學習機會。它不僅記錄瞭北京高校青年教師在教學基本功比賽中的精彩錶現，更重要的是，它匯編瞭那些經過實踐檢驗的“最佳教案”。我深信，這些教案凝聚瞭無數青年教師的心血和智慧，它們可能包含瞭新穎的教學設計、巧妙的課堂互動、深入淺齣的講解方式，以及富有啓發性的提問策略。我期待能夠通過研讀這些教案，學習到如何在我的教學中融入創新元素，如何改進我的教學方法，從而提高我的教學效果。更值得一提的是，這本書還附帶瞭一張DVD-ROM光盤。我猜想，這不僅僅是枯燥的教學視頻，更可能包含瞭比賽的精彩瞬間、優秀教師的現場講授、甚至是與學生互動的真實場景。這種視聽結閤的學習方式，無疑能夠幫助我更深刻地理解教學理念，更直觀地掌握教學技巧。我相信，通過對這本書的學習，我一定能夠獲得寶貴的啓示，為我的教育生涯注入新的活力。

評分☆☆☆☆☆

內容好，送貨快，非常好

評分☆☆☆☆☆

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比賽視頻，不值這些錢。太貴瞭

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推薦大傢買來看看，限老師

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