具体描述
产品特色
编辑推荐
1.我国学校性教育领域的创新之举，用心之作。
2.精心的课程设计，科学的内容表述，给孩子正确的性教育引导，为孩子的健康成长保驾护航。
3.全面性教育不仅仅是预防性传播感染、性侵害、意外怀孕、性暴力的教育，而是涵盖性生理、心理、社会等广泛内容、符合儿童年龄特点的教育，是引导孩子尊重他人、保护自己、热爱生活的教育，是关乎生命的教育，是爱的教育。
4.开创我国小学性教育历史的先河，经典的儿童性教育读本。
5.首套将联合国教科文组织全面性教育的理念与本土结合的小学分级读物，多名专家学者倾力推荐。
6.性教育与情感教育、生活技能教育、人权科普相融合，自然渗透生命教育、安全教育、健康教育，读本受到广大儿童的喜爱，并获得父母、教师一致好评。
7.图文并茂、深入浅出，让儿童学会爱护自己、尊重他人。
8.符合儿童认知发展规律，为父母、教师提供专业的儿童性教育范本。
内容简介
本书依据联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》编写而成的，是让小学生从小了解自己的身体器官，知道他们的作用以及如何保护，使他们懂得珍爱生命。本书填补了小学生性健康教育材料的空白，也是一个大胆的尝试。健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。本册从家庭与朋友、生活与技能、性别与权利三个单元帮助三年级小朋友学习更多有关健康教育的知识，了解家庭幸福与婚姻的关系，学会宽容、接纳、尊重别人，和他人友好相处；正确地认识自己和他人，遇到问题能够协商解决；正确地认识自己上的性别角色，学会做自己；在网络日益发达的今天，培养孩子从小养成良好的上网习惯，合理使用网络，健康快乐成长。该读本图文并茂，重点突出，具有较强的实用性，符合小学中年级学生喜爱图画的阅读特点。
作者简介
刘文利，毕业于美国内布拉斯加大学，获儿童发展领域博士学位。毕业后在美国加州洪堡州立大学任助理教授，2009年到北京师范大学科学教育研究中心工作。现任北京师范大学认知神经科学与学习研究所副研究员，硕士生导师。主编《珍爱生命:小学性健康教育读本》《大学生性健康教育读本》，参编《解读青春密码》《引领孩子度青春》《创新教育概论》等。
内页插图
目录
第一单元 家庭与朋友
主题一 结婚与离婚
结婚是两个人亲密关系的确立
离婚是两个人亲密关系的解除
父母离婚了，孩子怎么办
主题二 宽容、接纳与尊重
宽容是美德
接纳是胸怀
尊重是修养
第二单元 生活与技能
主题一 认识自我与他人
每个人都有优点
每个人都有不足
培养良好性格
主题二 学会协商
生活需要协商
协商的基础是尊重
协商的技巧
第三单元 性别与权利
主题一 社会性别
传统的社会性别已落后
现代的社会性别很多元
提倡社会性别平等
主题二 电脑、网络与成长
培养使用电脑的好习惯
合理利用网络
真情体验现实
前言/序言
用户评价
我是一位常年在一线教学的教师，这本《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》是我近些年接触到的，在性健康教育方面做得最出色的一本教材。学校引进这本书后，我认真研读了其内容，并将其融入到我的教学实践中。我发现，这本书的最大亮点在于它的“适龄性”。它完全站在三年级小学生的认知水平上，用最贴切的语言，最生动的情景，来解释那些对孩子们来说可能比较敏感的话题。例如，书中关于“区分友谊与危险”的部分，它并没有简单地给出“好人”和“坏人”的二元划分，而是通过一些具体的例子，引导孩子们去辨别哪些行为是正常的，哪些行为可能隐藏着危险。这对于培养孩子们的判断力和警惕性，非常有帮助。我尤其喜欢书中关于“保护自己的身体”的章节。它用了很多形象的比喻，比如把身体比作“珍贵的宝藏”，把隐私部位比作“不给别人看的日记本”。这些比喻非常生动，孩子们容易理解，并且能够深刻地记住。在课堂上，我经常会利用书中的插图和故事，与孩子们展开讨论。我发现，孩子们对于这些话题的接受度非常高，他们会大胆地提问，也会积极地分享自己的看法。这说明，这本书成功地打破了孩子们对于性健康教育的“沉默”和“禁忌”，让他们能够以一种轻松、自然的心态来学习和面对。我个人认为，这本书不仅为孩子们提供了必要的知识，更重要的是，它在塑造孩子们的价值观，教会他们如何尊重自己，如何爱护自己，以及如何在这个复杂的社会中，保护好自己。
评分偶然翻阅了这本《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》，我对其中包含的教育理念和方法深感赞赏。作为一名教育研究者，我一直关注儿童性健康教育的有效性问题。这本书的出版，无疑为我们提供了一个非常好的范例。首先，它在内容编排上，充分考虑了三年级小学生的认知特点和心理需求。它将复杂的性健康知识，分解成一个个易于理解的单元，并且运用了大量图文并茂的形式，让学习过程更加生动有趣。我尤其欣赏书中关于“身体自主权”和“拒绝不当接触”的讲解。它并没有简单地罗列一些规矩，而是通过生动的情景故事，让孩子们能够主动地去思考，如何辨别不当的接触，以及当遇到这种情况时，应该如何做出恰当的反应。这种引导性的教学方式，能够有效地提升孩子的自我保护能力。此外，书中还非常注重情感教育和价值观的培养。它不仅仅是教授孩子们如何保护自己的身体，更是在引导他们学会尊重自己，尊重他人，以及建立健康的性别意识。这种全方位的教育，对于孩子的全面发展，具有深远的意义。我个人认为，这本书的价值，远不止于其知识内容本身，它更在于它所传递的一种积极、健康的教育理念，它在用一种润物细无声的方式，帮助孩子们建立起对生命的热爱和对自身的尊重。
评分收到这本《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》，我最直观的感受就是它的“温度”。这本书传递出来的不仅仅是知识，更是一种温暖的关怀和引导。作为孩子的父亲，我一直认为性健康教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，但如何以一种恰当的方式进行，却是我一直思考的问题。这本书的出现，为我提供了非常好的范本。它没有回避任何孩子可能遇到的问题，而是用最温和、最易懂的方式，将一些敏感的话题一一展开。我尤其欣赏书中关于“身体的秘密”那一章，它用非常形象的比喻，告诉孩子们，身体的某些部位是私密的，就像家里的“卧室”一样，不应该轻易给别人看或者触摸。这一点，让孩子能够建立起清晰的“隐私”概念，也让他们明白，保护自己的身体，就像保护自己的家一样重要。书中的语言，没有成年人之间的那种复杂和含蓄，而是直接、坦诚，并且充满了尊重。它教会孩子如何分辨“好”的触摸和“不好”的触摸，以及当遇到“不好”的情况时，该如何反应，向谁求助。我曾经和我儿子一起阅读过其中的一些章节，他虽然年纪小，但也能听懂，并且会提出一些关于“为什么”的问题，这让我觉得，这本书成功地激发了他的思考，而不是简单地被动接受。这本书就像一位温柔的老师，在我无法完全覆盖到的领域，给予孩子最及时的指导和保护。
评分一直以来，我都在寻找一本能够帮助孩子理解身体、建立自信的读物，直到我看到了《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》。这本书的出现，对我来说，无疑是一份宝贵的礼物。它用一种极其温和、极其亲切的方式，向孩子们传递了关于身体的知识和保护自己的方法。我非常喜欢书中关于“身体是自己的宝藏”的比喻，这个比喻非常形象，让孩子能够深刻地理解身体的独特性和宝贵性。它告诉孩子们，他们的身体是属于他们自己的，没有人可以随意触碰，除非是经过他们同意，并且是他们信任的人。这一点，对于建立孩子的“身体界限”意识，至关重要。书中的语言，非常简单易懂，而且充满了鼓励和支持。它没有使用任何可能让孩子感到尴尬或害怕的词汇，而是用一种非常自然、非常友好的方式，引导孩子们去了解自己的身体，去爱护自己的身体。我曾经和我儿子一起阅读过这本书，他虽然只有三年级，但也能完全理解其中的内容，并且能够主动地提出一些关于“为什么”的问题。这让我觉得，这本书不仅给了孩子知识，更激发了他的思考能力。而且，这本书还强调了“沟通”的重要性，它鼓励孩子们在遇到困惑或者感到不安时，要及时地向信任的成年人求助。这种开放式的沟通方式，能够帮助孩子建立起安全感，也能够帮助家长更好地了解孩子。总而言之，这本书不仅仅是一本关于性健康的读物，更是一本关于“爱自己”和“尊重自己”的启蒙书，它为孩子们的健康成长，打下了坚实的基础。
评分这本《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》简直是我家孩子学习路上的“救星”！作为家长，我一直很关注孩子的健康成长，但涉及到“性健康”这个话题，说实话，我有时候会觉得有点不知从何说起，或者担心自己讲得不够专业，反而会误导孩子。这本书的出现，真的解决了我的燃眉之急。我记得刚拿到书的时候，就被它的封面设计吸引了，色彩鲜艳，图案也很可爱，完全没有那种令人望而生畏的严肃感，很容易让孩子接受。翻开书页，里面的文字用词非常浅显易懂，完全是为三年级小朋友量身定做的，不会出现那些专业术语，即便是我们大人第一次看，也能轻松理解。更让我惊喜的是，书中不仅仅是讲授一些生理知识，更重要的是它在强调“珍爱生命”这个大主题。它从孩子能够理解的角度，告诉他们为什么保护自己很重要，身体是多么宝贵，要学会如何分辨哪些是正常的，哪些是不正常的，遇到问题该怎么办。我特别喜欢它里面的一些小故事和情景对话，通过这些生动鲜活的例子，孩子们可以很直观地了解到一些重要的概念，比如隐私部位的保护，以及如何跟信任的成年人沟通。这不仅仅是一本知识性的读物，更是一本引导孩子建立健康价值观的启蒙书。我观察我儿子，自从读了这本书，他会主动跟我讨论一些他在学校或者外面听到的“奇怪”事情，不像以前那样憋在心里，这让我觉得特别欣慰。我觉得这本书真的做到了寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中，学会了最重要的人生一课。
评分作为一名一直关注孩子教育的家长，这本《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》是我在育儿道路上遇到的一个惊喜。我一直认为，性健康教育并非洪水猛兽，而是孩子成长过程中必不可少的一部分，但如何去引导，却是一门艺术。这本书在这方面做得非常出色。它没有回避任何孩子可能遇到的问题，而是以一种非常温和、非常积极的态度，将这些内容一一呈现。我最欣赏的是书中对于“身体隐私”概念的阐述。它用了很多贴近孩子生活的例子，比如“你的身体是你的专属游乐场”，只有你才能决定谁可以进来玩，谁不能。这种比喻非常形象，让孩子能够立刻明白身体的私密性，以及保护自己的重要性。书中的语言风格非常可爱，充满童趣，但又不失严谨。它没有使用任何可能引起孩子误解或者不安的词汇，而是用最直接、最坦诚的方式，将正确的观念传递给孩子。我曾经和我女儿一起阅读过其中的一些章节，她虽然才三年级，但也能听懂，并且会提出一些非常有深度的问题。这让我觉得，这本书不仅给了孩子知识，更激发了他们的思考能力。而且，书中还非常注重情感的引导，它不仅仅告诉孩子“该怎么做”，更是在强调“为什么这么做”，从而帮助孩子建立起正确的价值观。这本书就像一位耐心的老师，在我无法完全覆盖到的领域，给予孩子最及时、最正确的指导。
评分我是一名小学三年级的学生，这本书叫《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》。我拿到这本书的时候，觉得封面上的小动物们好可爱，颜色也很漂亮。一开始，我以为这会是一本很无聊的书，但是我翻开看了之后，发现里面讲的东西很有意思。书里讲了好多关于我们身体的事情，就像我们的小秘密一样。它告诉我们，我们的身体里面有很多神奇的地方，就像我们的“专属花园”，只有自己可以进去，别人不能随便看。我还学到了，如果有人想要摸我的“专属花园”，或者让我摸他的，我一定要勇敢地说“不行”，然后去找爸爸妈妈或者老师帮忙。我觉得这一点特别重要，因为有的时候，我不太确定什么事情是对的，什么事情是错的。书里还画了很多图，有的是关于我们身体的，有的是关于我们和小伙伴们在一起的。我最喜欢的是里面讲到的“身体界限”的部分，它用很形象的方式告诉我们，哪些是可以做的，哪些是不可以做的，就像玩游戏的时候，也要有规则一样。这本书让我明白了，我自己的身体是属于我自己的，我要好好保护它，而且也要学会尊重别人的身体。以前我有时候不太懂，现在我明白了，如果有人对我做让我不舒服的事情，我一定要说出来，不能憋在心里。这本书就像一个好朋友，告诉我很多关于成长的知识，让我觉得更安全，也更自信。
评分我孙女，今年上三年级，正是对世界充满好奇的年纪。作为奶奶，我看着她一天天长大，也开始意识到一些她可能接触到的信息，需要我们大人提前引导。这本《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》真是来得太及时了。我特意仔细地翻阅了这本书，发现它在内容的编排上非常用心。不仅仅是枯燥的知识点堆砌，而是通过一个个贴近孩子生活的小故事、小插画，把一些抽象的概念具象化。比如，它讲到身体的各个部位，用很形象的比喻，让孩子们明白哪些是“隐私”的，为什么不能随意给别人看或者触摸。这一点，我觉得特别重要。现在社会上的一些不良信息，孩子接触到的渠道太多了，我们家长不可能时时刻刻都盯着。这本书就像一个“安全盾牌”，提前给孩子打好预防针，让他们懂得如何保护自己。而且，书中的语言风格非常温和，充满了关怀，没有一丝一毫的说教意味，让孩子觉得这是他们成长过程中必然会学到的知识，而不是什么“禁忌”。孙女每次读完都会跑来跟我分享她学到的新东西，有时候还会问我一些我以前都没太想过的问题，这让我觉得，这本书真的触动了她的思考，激发了她的求知欲。看到她从一开始有点腼腆，到现在能够坦然地讨论一些话题，我真的觉得这本书的价值不可估量。它不仅教孩子如何“不受伤”，更重要的是，它在教会孩子如何“爱自己”，如何尊重自己，这才是我们做家长最希望看到的。
评分在一次偶然的机会，我接触到了《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》，并且对其内容产生了浓厚的兴趣。作为一名心理学爱好者，我一直关注儿童的心理健康发展，而性健康教育恰恰是其中不可或缺的一环。这本书在内容呈现上，我给它打满分。它并没有采取我们传统教育中那种“避而不谈”的态度，而是将性健康教育融入到儿童成长的整个过程中，用一种积极、健康、科学的方式进行引导。我特别赞赏书中关于“身体自主权”的阐述。它清晰地告诉孩子们，他们的身体是完全属于他们自己的，他们有权决定谁可以接触他们的身体，以及在什么情况下可以接触。这一点，对于培养孩子的自我保护意识，以及建立健康的身体观，具有至关重要的作用。书中通过大量的案例分析和情景模拟，让孩子们能够理解这些抽象的概念。例如，书中会设计一些“假设”的情境，让孩子们思考，在这种情况下，他们应该如何反应。这种互动式的学习方式，能够有效地提高孩子们的参与度和理解能力。此外，书中还强调了“沟通”的重要性。它鼓励孩子们将自己的困惑、疑问，甚至是不安，及时地向信任的成年人表达，而不是默默承受。这种开放式的沟通模式，能够帮助孩子们建立起安全感，也能够帮助家长和老师更好地了解孩子的内心世界，从而提供及时的支持和帮助。总而言之，这本书不仅仅是一本教材，更是一份给孩子们的“成长礼物”，它在用最科学、最温暖的方式，引导孩子们健康、快乐地成长。
评分自从我们学校引进了这本《珍爱生命：小学生性健康教育读本 三年级上册（第2版）》，我作为班主任，第一时间就给孩子们介绍了。这本书的内容，完全超出了我的预期。我本来以为会是一些比较生硬的生理知识讲解，但实际翻阅后，我发现它做得非常出色。首先，它的语言风格非常现代化，用词贴切，既有科学性，又不失童趣。孩子们读起来完全没有负担，甚至会觉得有趣。书中引入了大量生动的生活场景，比如学校、家庭、游戏中的一些互动，让孩子们能够很容易地将书本上的知识与自己的实际生活联系起来。我印象最深刻的是，书中关于“身体界限”的部分，它通过图文并茂的方式，告诉孩子们，谁可以触碰他们的身体，哪些是不可以的，以及当他们感到不舒服时，该向谁寻求帮助。这一点，对于预防校园欺凌和性侵犯，有着非常关键的意义。我经常和孩子们强调“求助”的重要性，而这本书恰好提供了一个很好的切入点，让孩子们明白，他们的身体是属于他们自己的，他们有权利说“不”，也有权利寻求保护。而且，这本书不仅仅是讲授“安全”知识，它更是在传递一种“尊重”和“爱”的理念。它告诉孩子们，他们的身体是独一无二的，需要被好好呵护，也需要学会尊重他人的身体。这种全方位的引导，对于孩子们的健康人格塑造，有着深远的影响。在课堂上，我组织过几次关于书中内容的讨论，孩子们的参与度非常高，他们会分享自己的想法，也会提出一些问题，这让我看到，这本书已经成功地在孩子们心中种下了一颗关于“珍爱生命”的种子。
评分很好很好很好很好很好
评分值得购买的书本，孩子9岁半，有时会问一些似懂非懂的问题，从一年级到六年级都买了。学校放不开这些教育，孩子又需要了解，任务砸给了父母，其实是砸给了孩子的娘。整套书没有过分之处，在部分人眼里的过分之处也正是孩子迫切想知道又神秘的地方。学校该早放开这些，早知道，早受教。也没有所谓的不好意思。推荐购买。
评分“文学作品中的人和事，总是在云里雾里，真真假假……云里雾里，是它感性的一面。几个月后再看一遍，就可以把云雾拨开。抒情诗是作者的交心运动，长篇小说是作者指挥的人性大演习。人心不同，各如其面，人与人不一样，你要同中求异；人与人也有共同的规律可寻，你又要异中求同。”——王鼎钧“作文一定要起承转合吗？”“如何立意？”“什么才是恰当的比喻？”“怎样发现和运用材料？”……本书发掘十九个问题，以问答的形式，丰富的举例，解答学习作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的经验和识见。
评分共产主义的本质特征就是人民能够当家做主，也就是说民主、自由
评分很好很好很好很好很好
评分很好，好，好好好好好好好好好好好好好好好好好好好!
评分配送准时
评分本书依据联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》编写而成的，是让小学生从小了解自己的身体器官，知道他们的作用以及如何保护，使他们懂得珍爱生命。健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。该读本低年级图文并茂，以图为主，重点突出，具有较强的实用性和可操作性；高年级语言简单易懂，插图设计合理，贴近学生生活，具有较强的实用性，可作为小学生学习健康教育的课程教材，也可作为家长对孩子进行健康教育的阅读材料。
评分姜片75克、葱段95克、桂皮10克、炊发干贝125 克、绍酒2500克、净冬笋500克、味精10克、水发鱼唇250克、冰糖75克、鲂肚125克、上等酱油75克、金钱鲍1000克、猪骨汤1000克、猪蹄尖1000克、熟猪油1000克、净鸭1只。
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