日本工业高中 100%就业率的秘诀与挑战 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 久保田宪司 著，罗海鸥，陈俊英 编，岳喜凤 译

图书标签:

• 职业教育
• 日本教育
• 高中教育
• 就业
• 技能培养
• 教育改革
• 案例研究
• 教育实践
• 人才培养
• 工业教育

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107297526

版次：1

商品编码：11797360

包装：平装

丛书名： 现代日本职业教育新著译丛

开本：32开

出版时间：2014-12-01

用纸：胶版纸

页数：121

字数：83000

正文语种：中文

内容简介

　　《日本工业高中 100%就业率的秘诀与挑战》内容包括译者的话；序章问题高中换新颜；出了名的问题高中；急忙回家的学生们；学生需要有人指教；校长起决定性作用；社团活动首次荣获冠军；第1章通过寒暄训练和清扫厕所让学生大变样；夸出来的礼貌寒暄习惯；面试时声音洪亮是关键；我年轻时也是个不敢大声说话的人；用噪音器测量声音的分贝；教师身先士卒；大声说话意义重大；赢得企业青睐；积极与人和睦相处；请回来打扫卫生；老师喜欢清扫厕所；清扫目标是日本最干净的厕所；抓住机会之神；培养一丝不苟的做事习惯；学生的生活态度大变样等等。

目录

译者的话
序章 问题高中换新颜
出了名的问题高中
急忙回家的学生们
学生需要有人指教
校长起决定性作用
社团活动首次荣获冠军

第1章 通过寒暄训练和清扫厕所让学生大变样
夸出来的礼貌寒暄习惯
面试时声音洪亮是关键
我年轻时也是个不敢大声说话的人
用噪音器测量声音的分贝
教师身先士卒
大声说话意义重大
赢得企业青睐
积极与人和睦相处
请回来打扫卫生
老师喜欢清扫厕所
清扫目标是日本最干净的厕所
抓住机会之神
培养一丝不苟的做事习惯
学生的生活态度大变样
整个学校面目一新

第2章 通过物品制作让学生找回自信
物品制作其乐无穷
坐独轮车的机器人
物品制作能磨练毅力
和学生一起制作相扑机器人
小学教学法也有用武之地
实物是学习物品制作的最好教材
安装实物展示陈列柜
掌握物品制作技术需要日积月累
物品制作安全教育
物品制作要求目标化
因势利导
研发智能轮椅
期待科技大赛赢得评委称赞
用数字说话
国内科技大赛取胜名校
巧用英语
国际科技大赛获得第3名
再次挑战国际科技大赛
国际科技大赛获得第2名
获得小行星命名的学生们

第3章 学生在就业体验过程中迅速成长
挑战就业体验
没有一个学生迟到
以不给企业添麻烦为原则
学生100%参加就业体验
就业体验收获良多
就业体验经验交流会
去自卫队就业体验
严格的常规训练
提高表达能力训练
3天时间好像变了一个人
按劳取酬教育
学生参加就业体验的积极性

第4章 企业的招工原则与条件探索
有技术不会汉字等于不合格
录用体育社团替补选手
坦诚面对失误
要有记录能力
注重见多识广
认可资格证书获得者
资格伴随着责任
惠及他人的经营原则

第5章 挑战100%就业率
凭借执着精神找到工作
挑战人人憧憬的大企业
礼貌寒暄赢得面试机会
善于抓住机遇
充分了解学生的职业适应性
激励不爱讲话的学生开口说话
积极推介学生就业
工作内定以后也不放任自流
要求学生仪表端庄大方
绝不允许作弊和投机取巧
功夫不负有心人
受罚的学生当选优秀新员工
通过歌曲传递感恩精神
培养物品制作领域争创世界第一的优秀人才

精彩书摘

　　《日本工业高中 100%就业率的秘诀与挑战》：
　　虽然县内企业录用的学生较多，但是县外企业的录用率仅占30%。实际上，即使在经济非常景气的时期，第1次招聘考试的录用率也仅占70%左右，能够在上市公司就业的学生更是微乎其微。对于王寺工业高中的学生来说，去上市公司工作只能是一个梦想而已，参加县外企业的面试落选也就不足为奇了。
　　尽管如此，由于当时本地的企业都非常景气，大都会录用王寺工业高中的学生。但是，随着社会经济环境的不断恶化，就业形势越来越严峻，本地企业也开始走下坡路，甚至有些本地企业还亮起了红灯，根本不招聘新员工。为此，学校的很多老师都产生了“照这样下去，学生可能就没法就业了”的危机感，从而也使学校形成了一种如果不尽快采取其他相应措施就难以为继的气氛。
　　依我看，学生不好就业，主要原因有两个，一是成绩不好，再是做事情没有积极性、态度不认真、不懂礼貌，企业不可能录用这样的学生。为此，我认为能否被企业录用另当别论，首先还是应该让学生学会礼貌寒暄和郑重其事地与人打招呼。因此，我打算从这些方面着手对学生进行训练。
　　但是，开始训练以后发现，还必须要首先解决另一个问题。也就是说，我发现几乎所有的学生都不会大声说话，因此必须首先从大声说话开始进行训练。
　　无论多么会使用礼貌语言与人打招呼，如果声音太小，对方也听不到。也就是说，在与人接触时，说话的声音要洪亮是个前提条件。
　　……

前言/序言

《日本工业高中：技艺传承与未来之路——探寻100%就业率背后的工匠精神与时代挑战》 一、 序章：一场关于“实用性”的教育革命 在日本，当提及“高中教育”，人们往往会将其与升学、考取名牌大学的传统路径紧密相连。然而，在日本工业高中的世界里，却存在着一个截然不同的叙事，一个关于“学以致用”、关于“实操为王”、关于“毕业即就业”的动人篇章。本书并非直接揭示某个具体工业高中“100%就业率”的秘诀，也并非详述其面临的挑战，而是试图从更宏观、更深入的视角，去剖析日本工业高中教育体系之所以能够孕育出如此令人瞩目的就业成就的深层逻辑，并在此基础上，探讨这一体系在飞速发展的时代洪流中，所必然经历的转型与演进。 我们所关注的，并非冰冷的数据，而是这数据背后所凝结的教育理念、社会价值以及一代代工匠的精神传承。日本工业高中，作为培养国家产业基石的摇篮，其教育模式的独特性，其对学生职业素养的塑造，其与产业界的紧密联动，共同构筑了一个令人称羡的就业生态。但同时，我们也必须承认，任何体系都不是一成不变的，尤其是在科技日新月异、全球化浪潮席卷的当下，即便是备受赞誉的日本工业高中，也面临着前所未有的机遇与挑战。 本书旨在引导读者跳出“秘诀”与“挑战”的狭隘框架，去理解日本工业高中教育所蕴含的深刻内涵，去感受那份对“技术”的尊重，对“职业”的敬畏，以及对“未来”的思考。我们将深入探究其教育理念的根源，审视其课程设置的精妙之处，体味其教学方法的匠心独运，理解其与社会需求对接的敏锐触觉。同时，我们也将在历史的纵深与现实的广度中，勾勒出日本工业高中教育在应对新时代浪潮时，所展现出的韧性与活力，以及其可能演变的方向。 二、 根植于历史：工匠精神的百年传承 要理解日本工业高中教育的成就，必须追溯其历史的根脉。从明治维新时期工业化的萌芽，到二战后经济的腾飞，再到如今的精密制造与高科技产业，工业人才的培养始终是日本国家战略的核心。工业高中的出现，并非偶然，而是社会对技能型人才迫切需求的直接回应。 早期，工业学校的设立，便带有鲜明的实用主义色彩。其使命是为国家建设输送懂得机械、电气、建筑等基础技能的工匠。这种“技术立国”的理念，深深地烙印在了日本的教育基因之中。与许多国家将职业教育置于相对次要的地位不同，日本的工业高中从一开始就获得了相当的重视，其师资、设备、课程设置都力求达到行业前沿水准。 这种对技术的尊重，逐渐演化为一种深刻的“工匠精神”。它不仅仅是掌握一项技能，更是一种对工作的极致追求，一种对品质的严苛把控，一种精益求精、不断超越自我的职业态度。在工业高中，这种精神被融入到日常的教学中。从操作一台精密机床，到焊接一个电路板，每一个环节都要求学生做到最好。老师们不仅是传授知识，更是以身作则，用自己的职业操守去感染和塑造学生。 此外，日本的社会结构与文化价值，也为工匠精神的传承提供了土壤。对于“技术人员”的社会尊重，以及对团队协作、集体荣誉的强调，使得工业高中毕业生能够更容易地融入企业文化，找到归属感，并在此基础上不断成长。这种历史的积淀，为工业高中教育奠定了坚实的基础，也为后续的就业成就提供了重要的文化支撑。 三、 课程与实践：学以致用的教育模式 日本工业高中的课程设置，是其“100%就业率”并非虚言的关键所在。与普高侧重理论知识不同，工业高中将大量的教学资源倾斜于实践操作和技能训练。 学科的专业化与前瞻性： 工业高中并非仅限于传统的机械、电气等领域，而是根据社会需求不断拓展专业设置。从信息技术、动漫设计、机器人技术，到先进材料、生物工程等，课程紧跟时代步伐，确保毕业生所学知识具有高度的实用性和市场前景。例如，针对新能源汽车产业的发展，相关专业会教授新能源汽车的原理、维修、甚至电池管理系统等前沿技术。 理论与实践的深度融合： 工业高中的课程设计，绝非简单的理论讲解与动手操作的简单叠加。而是将理论知识的学习，紧密地服务于实践技能的提升。学生们会学习物理、化学、数学等基础学科，但这些知识会被 immediately 应用到具体的工程问题解决中。例如，学习电学原理，会立刻动手进行电路设计与焊接；学习材料力学，会通过实际加工来理解材料的特性。 “项目制”学习与“问题导向”教学： 许多工业高中积极推行项目制学习，让学生在完成一个完整的工程项目过程中，主动学习所需的知识和技能。这种方式不仅锻炼了学生的独立思考能力和解决问题的能力，也让他们体验到了从设计到实现的完整过程。问题导向的教学，则鼓励学生带着实际工作中可能遇到的问题来学习，使学习更具针对性和目的性。 校企合作的紧密联动： 日本工业高中与企业之间存在着极为紧密的合作关系。这种合作体现在多个层面： 课程内容的共建： 企业会参与到课程内容的研发中，确保教学内容与行业最新技术和需求保持同步。 实习与实训的常态化： 学生在校期间，会有大量的机会进入企业进行实习和实训。这不仅让他们提前了解真实的工作环境，也为企业提前发掘和培养潜在人才提供了机会。 校内模拟工厂： 许多工业高中都会建立高度仿真的校内工厂，配备与企业生产线相似的设备，让学生在接近真实的环境中进行训练。 企业专家的授课： 许多企业的一线技术专家会定期到学校授课，分享行业经验和最新技术动态，为学生提供宝贵的“接地气”的指导。 四、 师资队伍：技艺精湛的传道者 工业高中的教师队伍，是支撑其高质量教育的关键。他们不仅仅是知识的传授者，更是技艺的传承者，是学生职业生涯的引路人。 强大的实践经验： 许多工业高中的教师，本身就拥有丰富的行业从业经验。他们曾在企业一线工作多年，熟悉生产流程、工艺技术，能够将实际工作中的难题和解决方案带入课堂。这种“身经百战”的经验，使得他们的教学内容更加生动、实用，也更能赢得学生的信赖。 持续的专业发展： 日本的教育体系非常重视教师的专业发展。工业高中的教师会定期参加行业培训、技术交流会，与企业保持紧密联系，不断更新自己的知识和技能，以适应技术发展的变化。 “亦师亦友”的引导者： 工业高中的教师，往往与学生的关系更加紧密。他们不仅在学业上给予指导，更在职业规划、人生选择等方面扮演着重要的角色。他们鼓励学生大胆尝试，勇于犯错，并在错误中学习成长。 五、 职业指导与升学通路：多维度的发展空间 “100%就业率”并非意味着工业高中只培养“工人”，而是为学生提供了多元化的发展路径。 精细化的职业指导： 从学生入学开始，学校就会有专业的职业指导老师，帮助学生了解自己的兴趣和特长，并根据市场需求，为其规划可能的职业发展方向。职业指导贯穿整个高中生涯，并在毕业前达到高潮。 多元化的升学通路： 尽管强调就业，但日本工业高中并非完全剥夺了学生的升学机会。对于成绩优秀、有志于继续深造的学生，有专门的技术大学、短期大学以及部分综合性大学的工程类专业，为他们提供了继续深造的通道。这些高校往往也与产业界有着紧密的联系，确保了毕业生的竞争力。 订单式培养与定向输送： 许多企业会与工业高中签订合作协议，进行“订单式培养”，即根据企业自身的需求，定制培养方案，并在学生毕业后直接录用。这大大降低了学生的就业不确定性，也为企业解决了人才招聘的难题。 六、 时代的回响：转型与进阶的必要性 尽管日本工业高中在传统领域取得了令人瞩目的成就，但时代的发展从未停止，挑战也随之而来。 技术的飞速迭代： 随着人工智能、大数据、自动化等技术的飞速发展，传统工业技能面临被颠覆的风险。工业高中需要不断更新教学内容和设备，培养学生适应未来新兴技术的能力。 就业观念的变迁： 年轻一代的就业观念也在发生变化，他们更加注重工作的意义、个人价值的实现以及工作与生活的平衡。工业高中需要在培养实用技能的同时，也关注学生的情感需求和职业满意度。 全球化竞争的加剧： 国际间的技术交流与合作日益频繁，全球化竞争要求日本的工业人才不仅具备扎实的国内技能，更要拥有国际视野和跨文化沟通能力。 人口结构的变化： 日本面临着少子化和老龄化的挑战，劳动力市场的结构性变化对工业人才的培养提出了新的要求。工业高中需要思考如何吸引更多元化的学生群体，并培养能够应对劳动力短缺的智能化、自动化技能。 七、 结语：面向未来的工匠之路 日本工业高中所展现的教育智慧，是对“技艺”的尊重，是对“实践”的重视，是对“人才培养”的长期投入。本书并非要提供一个简单的“秘诀”，而是引导读者去理解这种教育模式背后所蕴含的深层文化土壤、教育理念以及社会价值。 即使面临挑战，日本工业高中教育体系的韧性与适应性依然值得我们深思。它们正在积极探索新的教学模式，拥抱新兴技术，并不断调整其教育方向，以期在新的时代浪潮中，继续为社会输送高素质的技能型人才。这不仅仅是关于“100%就业率”的数字游戏，更是关于如何培养一代又一代能够传承工匠精神，并不断创新、引领未来的生产者和建设者。这趟面向未来的工匠之路，依然充满着无限的可能与希望。

评分☆☆☆☆☆

读完此书，我最大的感受是关于“地域经济绑定”的力量。这本书清晰地展示了工业高中如何充当了地方经济复苏或维系的强大引擎。它描绘的不是一个孤立的学校系统，而是一个由企业、社区、家庭和教育机构共同编织的生态网络。当一个地区的企业需要特定的技能组合时，高中体系会立刻做出反应，形成一种动态的、互相依赖的循环。书中对不同地区案例的对比分析尤其精彩，那些成功案例背后的社区凝聚力和地方政府的积极介入，远比我们想象的要复杂和关键。它让我认识到，教育的成功，很多时候依赖于它对特定地理和社会环境的“根植”程度，而不是放之四海而皆准的标准化模板。这对于思考如何振兴我们自己身边那些衰退中的工业城镇，提供了宝贵的、立足于现实的参考框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格非常具有实验性，它没有采用传统的学术论文结构，而是将新闻报道的敏锐度、社会学观察的深度以及个人体验的细腻感巧妙地融合在了一起。我尤其欣赏作者在描述那些具体的技术培训环节时，所展现出的那种近乎着迷的细节捕捉能力。例如，书中描述学生们如何学习用传统工具而不是最新的自动化设备进行基础打磨，这种“慢工出细活”的理念，背后蕴含着对工匠精神的深刻理解和传承。这种对“慢”的推崇，在当今追求“快”的社会环境中显得尤为珍贵。它不是简单地介绍技术，而是通过技术去阐释一种文化价值观，这种由下至上的渗透方式，使得读者在阅读时，即便不是技术背景出身，也能感受到那种对专业领域的敬畏之情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角真是太独特了，它没有落入那种泛泛而谈的教育改革讨论，而是直接把镜头对准了日本那些看似不起眼的“工业高中”。我本来以为会看到一堆技术手册或者枯燥的案例分析，结果完全出乎意料。作者似乎花了很多时间深入一线，观察那些学生们是如何从一个对未来感到迷茫的少年，蜕变成企业争抢的“香饽饽”的。特别是书中描述的，学校是如何与当地的制造业巨头建立起一种近乎共生的关系，这种模式听起来就像是教科书上才能看到的理想状态，但它在日本的某些角落却是实实在在的日常。我特别好奇他们是如何在课程设置上做到既符合学术要求，又能完全对接产业需求，那种教育的“无缝衔接”是如何达成的。那种细致入微的观察，让我仿佛置身于车间或者实训基地，真切感受到了那种“学什么，用什么”的效率感。这可不是简单的实习项目，它更像是一种文化和技能的深度绑定，让人不禁思考，我们国内的职业教育是不是在某些环节上错失了这种紧密的连接点。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书在提供解决方案的同时，也毫不留情地揭示了光环背后的阴影。当我们看到“100%就业率”这样令人艳羡的数据时，作者并没有停止赞美，而是进一步深入挖掘了这种模式可能带来的结构性压力和隐忧。比如，学生们过早地被锁定在特定的职业轨道上，是否真的还有空间去探索更广阔的可能性？那种高度专业化和垂直化的培养路径，在快速变化的全球经济面前，是否会成为一种潜在的脆弱性？书中对那种“铁饭碗”心态的描绘，既让人感到踏实，又隐隐透着一丝被束缚的窒息感。这种对成功案例进行反思和批判的勇气，让这本书的厚度远远超过了一般的励志读物。它强迫读者思考，我们追求的“就业率”究竟是教育的目标，还是仅仅一种可量化的指标？

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏感极强，它不仅仅是在陈述事实，更像是在构建一个关于“价值重塑”的迷局。最吸引我的是关于“隐性课程”的探讨，那些没有写在课本上，却在职场中至关重要的“职场精神”和“敬业态度”，是如何通过日常的点滴渗透到学生骨子里的。我原以为高就业率只是因为技术过硬，但读完后发现，那种对“准时”近乎苛刻的坚持，对细节的吹毛求疵，以及对团队协作的绝对服从，才是真正的核心竞争力。这套系统似乎不是在培养“员工”，而是在塑造一种特定的“职业人格”。书中那些生动的访谈片段，描绘出不同背景的学生在面对高强度训练和企业期待时的挣扎与蜕变，那种心理上的调适过程比学习任何一台机器的操作都要复杂得多。它揭示了教育的本质，可能并不在于知识的灌输，而在于塑造一个人如何成为一个“可靠的社会原子”。