中学生数学思维方法丛书：充分条件 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯跃峰 著

图书标签:

• 数学思维
• 数学方法
• 充分条件
• 中学生
• 学习辅导
• 解题技巧
• 数学学习
• 思维训练
• 初中数学
• 应试指导

出版社： 中国科学技术大学出版社

ISBN：9787312038563

版次：1

商品编码：11878309

包装：平装

丛书名： 中学生数学思维方法丛书

开本：32开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：444

字数：392000

正文语种：中文

内容简介

　　《中学生数学思维方法丛书：充分条件》介绍数学思维方法的一种形式：充分条件。书中讨论了利用充分条件的目的、相关形式及其方法与技巧，其中许多内容都是首次提出，比如，以简驭繁、中间点过渡、二色链、以充分条件分类等，这些都是作者潜心研究的成果，也是本书的特点之一。
　　《中学生数学思维方法丛书：充分条件》首次对“充分条件”进行比较完整而深入的研究，旨在对解题者在探索解题方法方面有所帮助，
　　《中学生数学思维方法丛书：充分条件》选用了一些原创数学题，这些问题，难度适中又生动有趣，有些问题是首次公开发表，这是本书的另一大特点，此外，书中对问题求解过程的剖析，亦能给读者以思维方法的启迪：对每一个问题，并不是直接给出解答，而是详细分析如何发现其解法，这是本书的又一特色。
　　《中学生数学思维方法丛书：充分条件》适于高中教师、学生及数学爱好者阅读。

内页插图

目录

序

1 以简驭繁
1．1 表达形式最简
1．2 元素极端分布
1．3 最易实现目标
习题1
习题1解答

2 回索推理
2．1 执果索因
2．2 中间点过渡
习题2
习题2解答

3 加强命题
3．1 加强结论
3．2 放宽条件
习题3
习题3解答

4 以充分条件分类
4．1 为运用定理分类
4．2 为简化问题分类
4．3 为实现目标分类
习题4
习题4解答

5 等价变换
5．1 条件变换
5．2 目标变换
习题5
习题5解答

6 发掘引理
6．1 核心结论
6．2 命题分拆
习题6
习题6解答

前言/序言

　　问题是数学的心脏，学数学离不开解题。我国著名数学家华罗庚教授曾说过：如果你读一本数学书，却不做书中的习题，那就犹如入宝山而空手归，因此，如何解题，也就成为了一个千古话题，
　　国外曾流传着这样一则有趣的故事，说的是当时数学在欧几里得的推动下，逐渐成为人们生活中的一个时髦话题（这与当今社会截然相反），以至于托勒密一世也想赶这一时髦，学点数学。虽然托勒密一世见多识广，但在学数学上却很吃力。一天，他向欧几里得请教数学问题，听了半天，还是云里雾里不知所云，便忍不住向欧几里得要求道：“你能不能把问题讲得简单点呢？”欧几里得笑着回答：“很抱歉，数学无王者之路。”欧几里得的意思是说，要想学好数学，就必须扎扎实实打好基础，没有捷径可走，后来人们常用这一故事讥讽那些凡事都想投机取巧之人。但从另一个角度想，托勒密一世的要求也未必过分，难道数学就只能是“神来之笔”，不能让其思路来得更自然一些吗？
　　记得我少年时期上学，每逢学期初发新书的那个时刻是最令我兴奋的，书一到手，总是迫不及待地看看书中有哪些新的内容，一方面是受好奇心的驱使，另一方面也是想测试一下自己，看能不能不用老师教也能读懂书中的内容。但每每都是失望而终：尽管书中介绍的知识都弄明白了，书中的例题也读懂了，但一做书中的练习题，却还是不会。为此，我曾非常苦恼，却又万思不得其解。后来上了大学，更是对课堂中老师那些“神来之笔”惊叹不已，严密的逻辑推理常常令我折服。但我未能理解的是，为什么会想到这么做呢？
　　20世纪中叶，美国数学教育家G.Polya的数学名著《怎样解题》风靡全球，该书使我受益匪浅。这并不是说，我从书中学到了“怎样解题”，而是它引发了我对数学思维方法的思考。
　　实际上，数学解题是一项系统工程，有许许多多的因素影响着它的成败，本质的因素有知识、方法（指狭义的方法，即解决问题所使用的具体方法）、能力（指基本能力，即计算能力、推理能力、抽象能力、概括能力等）、经验等，由此构成解题基础；非本质的因素有兴趣、爱好、态度、习惯、情绪、意志、体质等，由此构成解题的主观状态；此外，还受时空、环境、工具的约束，这些构成了解题的客观条件。但是，具有扎实的解题基础，且有较好的客观条件，主观上也做了相应的努力，解题也不一定能获得成功，这是因为，数学中真正标准的、可以程序化的问题（像解一元二次方程）是很少的。解题中，要想把问题中的条件与结论沟通起来，光有雄厚的知识、灵活的方法和成功的解题经验是不够的。为了判断利用什么知识，选用什么方法，就必须对问题进行解剖，识别，对各种信息进行筛选、加工和组装，以创造利用知识、方法和经验的条件，这种复杂的、创造性的分析过程就是数学思维过程。这一过程能否顺利进行，取决于思维方法是否正确，因此，正确的思维方法亦是影响解题成败的重要因素之一。

《中学生数学思维方法丛书：充分条件》—— 洞悉数学真谛，点亮思维火花 在这瞬息万变的知识海洋中，数学以其严谨的逻辑、抽象的魅力，成为理解世界、探索未知的重要工具。然而，对于广大的中学生而言，数学往往不仅仅是公式的堆砌、定理的记忆，更是一场关于推理、逻辑、以及深刻思维的探索之旅。我们的《中学生数学思维方法丛书》正是应此而生，旨在为同学们推开一扇通往数学思维殿堂的大门，而本册《充分条件》作为其中的重要一员，更是聚焦于数学学习中至关重要的一个逻辑概念，以期引导读者深入理解并灵活运用这一思维利器，最终实现数学能力的飞跃。 何谓“充分条件”？—— 逻辑的基石，推理的起点 在数学的世界里，每一个结论的得出，每一个定理的证明，都离不开严密的逻辑推理。而“充分条件”正是构建这一切的基础之一。简单来说，“如果A发生，那么B必然发生”，这里的A就是B的充分条件。例如，在几何学中，“一个四边形是正方形”是“这个四边形是矩形”的充分条件。只要我们能够确定一个四边形是正方形，那么它一定是矩形，因为正方形具备了矩形的所有特征（四个角都是直角，对边相等）。反过来，“一个四边形是矩形”却不一定是“这个四边形是正方形”，它可能只是一个长方形，这就引出了“必要条件”的概念，而“充分必要条件”更是对两者关系的进一步升华。 《充分条件》这本书，将带领读者从最基础的概念出发，层层递进地解析“充分条件”的本质。我们不会止步于简单的定义，而是会深入探讨其在各种数学场景下的具体体现。比如，在代数中，方程的解与根的性质之间就存在着充分条件的关系；在概率论中，某个事件的发生对另一个事件发生的影响，也往往可以用充分条件来描述。通过大量精心挑选的例题和辨析，同学们将能够清晰地辨别出在不同情境下，哪些是充分条件，哪些不是，以及为什么。 超越“知其然”，抵达“知其所以然”—— 思维的深度挖掘 很多同学在学习数学时，容易陷入“死记硬背”的误区，仅仅记住公式和定理，却无法理解其背后的逻辑。而“充分条件”的学习，恰恰是打破这一思维定势的关键。理解了充分条件，也就理解了事物之间的因果联系和逻辑推导的路径。 本书的编写思路，绝非简单的知识罗列。我们更侧重于引导学生进行主动思考。每一章的开始，都会抛出一些引人入胜的问题，引发读者的好奇心。例如，为什么只有当一个三角形的三边长度满足特定关系时，它才能构成一个三角形？这里的“三边长度满足特定关系”就是构成一个三角形的“充分条件”。通过对这些问题的层层剖析，读者将逐渐掌握如何从现象出发，去探寻其背后的逻辑必然性。 我们会引入“逆命题”、“否命题”、“逆否命题”等与充分条件密切相关的概念。理解这些概念，不仅能帮助同学们更全面地掌握“充分条件”的内涵，更能培养他们从不同角度审视数学问题的能力。例如，“如果一个数是偶数，那么这个数是6的倍数”这个命题是错误的，但它的逆否命题“如果一个数不是6的倍数，那么这个数不是偶数”却是正确的。这种对命题转换的熟练掌握，将极大地提升同学们在解题过程中的严谨性和灵活性。 丰富的应用场景，多元的解题视角 “充分条件”并非仅仅是一个抽象的逻辑概念，它在数学的各个分支中都有着广泛而深刻的应用。本书将通过大量的实例，展示“充分条件”在以下几个方面的应用： 证明题中的逻辑链条构建： 无论是几何证明还是代数证明，都需要严密的逻辑推理。掌握充分条件，意味着掌握了构建清晰、严谨证明过程的关键。读者将学习如何利用已知条件，一步步推导出待证明的结论，从而确保证明的无懈可击。例如，在证明“两直线平行”时，我们会分析各种判定定理，理解它们是如何作为“平行”的充分条件的。 选择题与填空题的快速判断： 在考试中，许多选择题和填空题都考察学生对命题真假的判断以及条件之间的关系。对充分条件概念的深刻理解，能够帮助同学们快速排除错误选项，准确锁定正确答案，从而节省宝贵的考试时间。比如，一道题可能询问“以下哪个是‘等腰三角形’的充分条件？”，通过本书的学习，同学们就能迅速辨别出“有两条边相等的三角形”正是其充分条件。 函数性质的理解与应用： 在函数领域，“单调性”、“奇偶性”、“周期性”等性质的判断和应用，都离不开对条件的分析。本书将探讨例如“函数的导数为正”是“函数单调递增”的充分条件，以及如何在具体函数中应用这些关系。 不等式与集合的关系： 不等式的解集是一个集合，集合之间的包含关系，也往往与充分条件有着密切的联系。本书将展示如何利用充分条件的思维，去分析和求解不等式，并理解不等式解集之间的逻辑关系。 实际问题建模与分析： 数学是解决现实世界问题的强大工具。许多实际问题都可以转化为数学模型来解决。理解“充分条件”，有助于我们识别模型中的关键因素，分析它们之间的相互制约和影响，从而更有效地解决实际问题。 量身打造的学习体验，助力思维成长 《充分条件》并非一本枯燥的理论书籍，而是经过精心设计，力求为中学生提供一套系统、高效的学习体验。 循序渐进的结构： 全书内容从浅入深，从基本定义到复杂应用，每一章都建立在前一章的基础上，确保读者能够扎实地掌握每一个知识点。 精选的例题与习题： 我们精选了大量来自历年经典考题以及具有代表性的数学问题，并为每道例题提供了详细的解析，帮助读者理解解题思路和技巧。每章末的习题，难度适中，覆盖面广，旨在巩固学习效果，并帮助读者发现自身在理解上的薄弱环节。 “思维拓展”栏目： 在关键章节，我们设置了“思维拓展”栏目，通过一些更具挑战性、更富趣味性的问题，引导读者跳出书本的框架，进行更深层次的思考，培养独立解决问题的能力。 清晰易懂的语言： 本书采用通俗易懂的语言，避免使用过于专业和晦涩的术语，力求让每一位中学生都能轻松阅读和理解。同时，我们会通过形象的比喻和生动的语言，将抽象的逻辑概念变得更加具象化。 为什么选择《充分条件》？—— 开启数学思维的“金钥匙” 在众多的数学学习资料中，我们为什么格外强调“充分条件”的重要性？因为它不仅仅是数学的一个概念，更是数学思维方式的基石。掌握了“充分条件”，你就掌握了： 严谨的逻辑推理能力： 能够清晰地分辨因果，准确地进行推导。 深刻的分析判断能力： 能够透过现象看本质，识别事物之间的内在联系。 灵活的解题策略： 能够根据不同题型，运用恰当的逻辑工具解决问题。 强大的数学自信： 能够从根本上理解数学的魅力，不再畏惧挑战。 《充分条件》这本书，不仅仅是知识的传授，更是对同学们思维能力的培养。它将帮助你告别被动接受，走向主动探索；告别死记硬背，走向融会贯通。当你能够自如地运用“充分条件”进行思考时，你会发现，数学的世界将为你敞开一扇前所未有的光明之门，在那里，逻辑的光辉将照亮每一个角落，而你，将成为那个最敏锐的探索者。 我们坚信，通过对《充分条件》的学习，广大的中学生朋友们定能夯实数学基础，提升逻辑思维能力，为未来的学习和人生之路奠定坚实而卓越的根基。这不仅仅是一本书，更是你通往数学智慧殿堂的启明灯，是你点亮思维火花的催化剂。让我们一同踏上这段精彩的数学思维之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个数学“小白”，每次遇到数学题，都感觉脑子里一片空白，尤其是在面对一些需要逻辑推理的题目时，更是束手无策。《中学生数学思维方法丛书：充分条件》这本书，简直就是为我量身定做的。它没有那些高深的理论和复杂的公式，而是从最基础的逻辑概念出发，用非常生活化的语言，一点一点地引导我去理解“充分条件”到底是什么。书中大量的案例分析，比如“考试不及格”和“没有复习”，让我立刻就明白了A是B的充分条件，并不是说A是唯一的，也不是说B就一定由A引起，而是强调了“只要A发生，B就一定随之发生”。这种清晰的界定，彻底扫清了我脑海中长久以来的模糊认识。更令我惊喜的是，这本书并不是纸上谈兵，它紧接着就用许多具体的数学题来检验我的理解程度。我认真地做完了每一道练习，每一次思考，都像是给自己打开了一扇新的窗户。我发现，原来数学的证明并不是那么遥不可及，只要掌握了正确的思维方法，就能像侦探一样，一步步地找出问题的真相。这本书让我从对数学的畏惧，转变为了一种探索的兴趣，这对我来说，是一种巨大的转变。

评分☆☆☆☆☆

这次拿到这本《中学生数学思维方法丛书：充分条件》，实在是一个意外之喜。一直以来，我对数学的理解都停留在公式和解题技巧的层面，总觉得那些抽象的概念和证明过程离我生活太远，也缺乏一种融会贯通的感觉。这本书的出现，像一束光照亮了我对数学思维的盲区。它不是简单地罗列概念，而是通过一个个生动形象的例子，将“充分条件”这个看似枯燥的概念讲得活灵活现。我印象最深的是书中关于“下雨”和“地面湿滑”的分析，以前我只会简单地认为下雨就会导致地面湿滑，但书中却深入剖析了其中的逻辑关系，让我意识到“下雨”是“地面湿滑”的一个充分条件，但并非唯一条件，也并非必要条件。这种抽丝剥茧般的分析，让我开始学会从更深层次去审视问题，不仅仅是看到表面的因果，更能洞察其内在的逻辑联系。而且，书中并没有止步于概念的讲解，而是巧妙地将这些思维方法融入到实际的数学问题解决中，通过大量的例题和练习，引导我去主动思考，去运用这些思维方式。每次完成一道题，都感觉自己离数学的本质又近了一步，那种成就感是学习纯粹公式所无法比拟的。我甚至开始期待接下来的章节，想知道还有哪些有趣的思维方法等待我去发掘。

评分☆☆☆☆☆

当我在书店看到这本《中学生数学思维方法丛书：充分条件》时，内心是有些忐忑的。毕竟“充分条件”这个词听起来就挺学术的，我担心它会像我之前看过的某些数学书籍一样，晦涩难懂，充斥着枯燥的符号和定义。但翻开几页后，我的顾虑瞬间烟消云散。这本书的语言风格非常亲切，不像是在给专家讲课，更像是一位经验丰富的老师在循循善诱地教导学生。它用大量贴近生活的例子，比如“天晴”和“不用带伞”，来解释充分条件的含义，让我一下子就理解了“A是B的充分条件”意味着“只要有A，就一定有B”。这种从易到难，层层递进的讲解方式，让我在不知不觉中就掌握了核心概念。书中对数学例题的解析更是精妙，它不是简单地给出解题步骤，而是重点剖析了每一步背后的逻辑推理，让我明白为什么这样做，以及这样做的好处。通过反复练习书中的习题，我不仅巩固了对充分条件的理解，更重要的是，我学会了如何将这种思维方式运用到其他数学问题中，比如证明题，我不再是机械地套用模板，而是能够主动去分析已知条件和待证结论之间的逻辑关系，从而找到解题的突破口。这本书真的让我感受到了数学的魅力，也让我对未来的数学学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本《中学生数学思维方法丛书：充分条件》真的给我带来了全新的视角。过去我对数学的学习，总是抱着一种“死记硬背”的心态，很多题目做了，答案对了，但自己也说不清为什么。这本书就恰恰解决了我的痛点。它不仅仅是在讲“充分条件”这个知识点，更是在传授一种思考的“内功”。书中对充分条件的引入，不是凭空而来，而是从一些日常生活中我们司空见惯的现象入手，比如“一个人是李华”和“这个人是中国人”，前者是如何成为后者的一个充分条件。这种类比非常贴切，让我一下子就抓住了核心。更让我觉得惊艳的是，书中并没有停留在浅尝辄止的层面，而是进一步探讨了充分条件与必要条件之间的区别与联系，甚至还涉及到充要条件的概念。它会引导你去思考：为什么A是B的充分条件？是不是只要满足A，就一定能得到B？反过来，如果想要得到B，一定要满足A吗？这些问题，在之前我可能根本不会去问自己。通过书中的详细讲解和各种巧妙设计的练习题，我逐渐学会了如何去辨析这些逻辑关系，如何在一个复杂的数学问题中，剥离出关键的条件和结论，然后判断它们之间的逻辑层次。这种思维能力的提升，让我感觉不仅仅是在学习数学，更是在学习如何更清晰、更有条理地思考问题，这对我未来的学习生活，甚至工作，都会大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对数学的学习都有一种“知其然，不知其所以然”的困惑，总觉得那些证明过程就像是天书，死记硬背的公式也难以灵活运用。直到我接触到这本《中学生数学思维方法丛书：充分条件》，才感觉茅塞顿开。这本书没有直接丢给我一堆枯燥的定义，而是从生活中一些非常普遍的现象出发，比如“下雨”和“打伞”，巧妙地引出了“充分条件”的概念。通过这些生动形象的例子，我一下子就理解了“A是B的充分条件”到底意味着什么——只要A出现，B就必然出现，就像只要下雨，就一定会打伞一样（当然，这只是一个例子，书中会更严谨地讲解）。更让我惊叹的是，这本书并没有停留在概念的解释上，而是非常注重思维的培养。它通过大量的数学例题，引导我主动去分析题目的条件和结论之间的逻辑关系，去判断哪个是充分条件，哪个是必要条件。书中对每一步的推导都进行了详细的解释，让我不仅知道“怎么做”，更知道“为什么这么做”。这种方式，彻底改变了我之前那种“套公式”的学习模式，让我开始真正理解数学的内在逻辑。做完这本书的练习，我感觉自己看待数学题的眼光都变了，不再是简单地寻找答案，而是开始思考问题背后的数学思想。

评分☆☆☆☆☆

内容不错，挺好的，值得一看！

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很不错的一套丛书，适合数学爱好者拓展思维！！！

评分☆☆☆☆☆

这套书质量很好，字迹，清晰，内容翔实，非常值得阅读。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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这系列的书很不错，适合尖子生！

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