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出版社： 中央编译出版社

ISBN：9787511726537

商品编码：11914643547

丛书名： 徐贲作品

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基本信息

图书名称：	徐贲作品 套装全4册
作 者：	徐贲
定价：	275.00
ISBN号：	9787511726643
出版社：	中央编译出版社
开本：	32
装帧：
出版日期：	2016-1-1
印刷日期：	2016-1-1

编辑推荐

1、徐贲先生客居美国，却以特大的热诚担当起中国公共知识分子的责任，他的兼具思想性和时事评述性的评论文章以极大的频率出现在国内具影响力的严肃、深度公共媒体上。曾入选为2009中国百大公共知识分子之一，写作常围绕公民社会建设、公共生活、国民教育、公共文化记忆等领域，深入分析当下中国社会存在的重大问题。  2、《徐贲文集：统治与教育 从国民到公民》立足于文化批评，关照当下中国公共领域热门话题的话题之一：教育、政体及二者之间的关系。  徐贲以广阔的学术视野和深厚的人文素养，分门别类呈现了从斯巴达国家主义教育开始的古今中外各种教育体制，堪称一本关于教育体制的微型简史。  3、此书延续了徐贲以知识分子身份介入公共生活的言说方式，在历史考证的基础上，他对与国家命运与公民生活切实相关的教育进行了通古贯今的审视和思考，提出并回答了“政体与教育的关系”和“我们需要什么样的教育”的问题，严肃审视和思考了当下文化生态，为公共议题给出了一个知识分子的答案。  本书讨论的是现代国民教育和公民教育之间的复杂关系。当国民教育是民主式的教育时，帮助人民变得更智慧，更有自我治理的能力。然而，当它是专制统治的臣民教育时，它却使人民变得愚昧、顺从，既没有自我治理的能力，也没有自我实现的意愿。  本书宗旨在于追溯和呈现现代国民教育的发展历程，汲取深刻的经验教训，期待种同时也需要警惕第二种。本书在对治理与教育、政体与国民的讨论中，考察了三种与国民教育有关的基本政体原型：古典共和、现代民主共和、现代极权。从斯巴达、罗马帝国、文艺复兴，到美国建国初期、德国纳粹、东德……作者关注不同政治形态下国民教育、儿童教育、宣传的不同特性，考察了民主与专制的政体区别（当然在程度和形式都会有不同的变化）如何形成了完全不同的国民教育。

内容介绍

教育是一个美好的字眼，是人类一种饮食一样自然的需要。教育是为了让人明白道理，不是为了让统治者能更方便、更随心所欲地统治他们。  现代的国民教育，当它是民主的公民教育时，可以帮助人民变得更智慧，更有自我治理的能力；当它是专制统治的臣民教育或党民教育时，却使人民变得愚昧、顺从，既没有自我治理的能力，也没有自我实现的意愿。我们关注国民教育，期待的是种，警惕的是第二种。  《徐贲文集：统治与教育 从国民到公民》关注三种与国民教育有关的基本“政体原型”：古典共和、现代民主共和、现代极权。我所关心的基本问题是，民主与专制的政体区别，如何形成了完全不同的国民教育。

作者介绍

徐贲，1950年出生于苏州。美国马萨诸塞州大学英语文学博士，美国加州圣玛利学院英文系教授。写作领域为公共生活、国民教育、公共文化记忆、公民社会建设等。已出版的中英文著作包括：Situational Tensions of Critic-Intellectuals、Disenchanted Democracy，《走向后现代和后殖民》《文化批评往何处去：八十年代末后的中国文化讨论》《知识分子和公共政治》《人以什么理由来记忆》《通往尊严的公共生活》《在傻子和英雄之间：群众社会的两张面孔》《什么是好的公共生活》《统治与教育：从国民到公民》《怀疑的时代需要怎样的信仰》《政治是每个人的副业》《听良心的鼓声能走多远》《明亮的对话：公共说理十八讲》《颓废与沉默：透视犬儒文化》《阅读经典：美国大学的人文教育》等，并编有《复归的素人：文字中的人生》（父徐干生的回忆文集）。

目录

前言  序 公民教育和民主政治  章 斯巴达国家主义教育的教训  第二章 “善”和“法”的教育：古典共和的政治遗产  第 三章 从“高贵的罗马人”到帝国的官僚：无所作为的体制内教改  第四章 文艺复兴时期的君主教育和人文教育  第五章 从古典共和到美国民主共和教育  第六章 美国早期大众文化中的共和教育  第七章 美国建国初期公民社会和杰斐逊的“民主教育”理念  第八章 安分守己的国民与民主的公民教育  第九章“儿童”将成为怎样的  第十章 公民教育和党化教育：学校里的政治教育和宣传  第十一章 二十世纪的宣传  第十二章 纳粹德国的党国主义教育  第十三章 德国纳粹的宣传和国民再造  第十四章 东德的“宣传教育”为何不能成功  第十五章 沉默和失忆的国民是怎样教育成的  第十六章 罪、耻、惧与道德教育的困境  第十七章 公民社会需要说理教育  第十八章 “好生活”的教育  后记

在线试读部分章节

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《徐贲作品套装（全4册）：公共知识分子、国民教育、公共政治、公共生活》 一、 洞察时代精神，激活公共理性——《中国公共知识分子》 在信息洪流与社会变革交织的时代，公共知识分子扮演着何种角色？他们如何理解并回应时代提出的复杂命题？徐贲先生的《中国公共知识分子》深入剖析了这一群体在中国语境下的独特境遇与使命。 本书并非简单罗列几位知名学者，而是从更为宏观的视角，梳理了“公共知识分子”在中国近现代史上的演进脉络。从五四时期启蒙的先驱，到改革开放后理性批判的担当，再到当下信息爆炸时代下的多元声音，徐贲先生引导读者审视了知识分子与权力、与大众、与历史的复杂互动关系。他指出，真正的公共知识分子，不应是象牙塔里的遗世独立者，也不应是迎合潮流的表演者，而是要秉持独立思考的精神，以严谨的学术训练为基础，用清晰的语言，参与公共领域的讨论，为社会进步贡献智慧。 书中，作者援引了大量中国近代以来重要知识分子的思想片段与实践案例，从鲁迅对国民性的深刻反思，到胡适对科学与民主的推崇，再到梁漱溟对中国乡村建设的探索，乃至当代学者在教育、法律、环保等领域的积极发声。这些案例并非孤立呈现，而是被巧妙地编织进作者的分析框架中，共同揭示了中国知识分子在不同历史时期所面临的挑战、所扮演的角色、以及其思想的演变。 《中国公共知识分子》尤为强调“公共性”的内涵。作者认为，知识分子的价值在于其能够超越个人私利，关注公共福祉，并具备将复杂的社会问题转化为大众能够理解的语言的能力。这要求知识分子不仅要有深厚的学养，更要有对社会的关怀、对真理的追求，以及与不同观点进行理性对话的勇气和能力。书中对于“独立思考”的强调，更是直指知识分子的核心素养，告诫人们警惕任何形式的教条主义和集体无意识，鼓励在开放、多元的思辨中形成自己的判断。 同时，本书也敏锐地捕捉到了当下中国公共知识分子所面临的新困境：网络空间的碎片化信息、意识形态的复杂博弈、以及社会对知识分子期望的多元甚至矛盾。徐贲先生并未回避这些挑战，而是以一种审慎而乐观的态度，探讨了在新的媒介环境下，公共知识分子如何继续发挥其启蒙与监督的功能。他呼吁构建一个更为开放、包容的公共讨论空间，鼓励不同声音的碰撞，以此来激发出社会活力的源泉。 阅读《中国公共知识分子》，读者将获得对中国知识分子群体深刻而全面的认识，理解他们如何在历史的洪流中承载思想的火炬，如何在时代的变迁中探寻社会进步的路径。这是一场关于思想、责任与勇气的深度对话，也是对每一个关心社会命运的个体的深刻启迪。 二、 奠基未来，启迪心智——《国民教育》 教育，是国家发展的基石，是民族未来的希望。徐贲先生的《国民教育》一书，深刻反思了中国国民教育的现状与困境，并提出了具有前瞻性的改革思路。 本书的核心在于对“国民教育”的重新定义和价值重估。作者认为，国民教育绝非仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是塑造公民的独立人格、批判性思维和健全的价值观念。在快速变化的现代社会，国民教育需要培养的是能够主动学习、独立思考、并积极参与公共生活的个体，而非被动接受信息的“标准件”。 《国民教育》深入剖析了当前教育体系中存在的问题。从应试教育的弊端，到教育内容与社会现实的脱节，再到教师角色定位的迷失，作者以犀利的笔触，揭示了这些问题对个体成长和社会进步造成的阻碍。他指出，过度强调分数和排名，容易扼杀学生的创造力和求知欲，而单一化的教育模式，则难以培养出适应多元化社会的复合型人才。 本书的一大亮点在于对“批判性思维”的强调。徐贲先生认为，培养学生独立思考、质疑精神，以及辨别信息真伪的能力，是国民教育的重中之重。在信息爆炸的时代，缺乏批判性思维，个体极易被误导和操纵。因此，教育需要引导学生学会分析问题、评估证据、形成自己的判断，并勇于表达不同的观点。 同时，作者也高度关注教育的“人文关怀”和“公民意识”的培养。他强调，教育应注重培养学生的同情心、责任感、以及对他人和社会福祉的关注。通过历史、文学、哲学等学科的引导，帮助学生理解人类的共同价值，培养其成为有担当、有道德的公民，能够积极参与到社会建设中来。 《国民教育》也对教育的体制性改革提出了切实可行的建议。从课程设置的优化，到评价机制的多元化，再到教师专业发展的重视，作者的思考具有深刻的现实意义。他呼吁打破僵化的教育体制，引入更多创新性的教学方法，鼓励学校成为激发学生潜能、培养多元人才的沃土。 此外，本书还探讨了教育与社会、教育与家庭之间的关系，强调了构建一个全社会共同参与的教育生态的重要性。家长、社区、媒体等各个方面都应承担起各自的责任，共同为下一代的健康成长创造良好的环境。 阅读《国民教育》，读者将对教育的本质有更深的理解，认识到培养具备独立思考能力、健全人格和公民意识的下一代，对于国家民族的未来至关重要。这本书不仅是对教育工作者的警醒，也是对每一个关心下一代成长、关心国家未来的读者的深刻启迪。 三、 构筑共识，凝聚力量——《公共政治》 政治，并非遥不可及的庙堂之事，而是与我们每个人的生活息息相关的公共事务。徐贲先生的《公共政治》一书，为我们打开了一扇理解公共政治的窗户，引领我们思考如何在现代社会中构建健康的政治生态。 本书的核心在于对“公共性”的回归和对“政治理性”的倡导。作者认为，一个健康的社会，需要公民能够理性地参与公共事务的讨论与决策。他挑战了将政治简单化、工具化，甚至污名化的倾向，而是主张回归政治的本质——协商、妥协、以及为共同利益寻找最大公约数。 《公共政治》深入剖析了现代政治的基本概念和运作机制。从民主的原则、权力制衡的意义，到公民社会的角色、法治的重要性，作者以清晰的逻辑和丰富的案例，阐述了现代政治的复杂性与精妙之处。他强调，理解政治，并非是为了煽动情绪或制造对立，而是为了更好地认识我们所处的社会结构，并找到参与和改善的可能性。 本书的一大亮点在于对“公共理性”的推崇。徐贲先生指出，在充满争议与分歧的社会中，公共理性扮演着至关重要的角色。它要求我们在面对不同观点时，能够保持开放的心态，运用逻辑和证据进行分析，并以一种尊重的态度进行对话。他反对将政治简化为“你死我活”的斗争，而是鼓励通过理性协商，达成共识，凝聚力量，共同应对挑战。 《公共政治》也对公民在政治生活中的角色进行了深刻的探讨。作者认为，公民并非政治舞台上的被动观众，而是积极的参与者。从参与投票、关注公共议题，到组建社会组织、推动政策改革，公民的每一个积极行为，都能为社会的进步注入活力。他强调，公民的责任不仅在于监督权力，更在于主动承担起塑造社会未来的责任。 书中，作者也对一些常见的政治迷思进行了辨析，例如对“精英政治”与“大众政治”的辩论，对“民粹主义”的警惕，以及对“自由主义”与“保守主义”的理解。通过深入浅出的讲解，帮助读者理清复杂的政治思潮，形成更为清晰的政治认知。 《公共政治》并非一本空泛的理论著作，而是紧密结合了中国社会的现实语境。作者在肯定改革开放以来取得成就的同时，也敏锐地指出了当前社会在政治参与、权力监督、信息公开等方面存在的挑战。他呼吁构建更为透明、包容的政治环境，鼓励公民积极参与公共治理，为实现更美好的社会贡献力量。 阅读《公共政治》，读者将能够更清晰地认识政治的运作逻辑，理解公民在其中的角色，并学会如何以理性的态度参与公共事务的讨论与决策。这是一本帮助我们摆脱政治盲区，成为一个更具公民意识的现代人的必读书。 四、 融入生活，关照个体——《公共生活》 “公共生活”，并非只属于政治家和活动家，而是我们每个人日常经验的延伸与升华。徐贲先生的《公共生活》一书，引导我们重新审视和理解这个既熟悉又陌生的概念，并从中发现个人与社会之间更深层次的连接。 本书的核心在于对“公共领域”的重新定义和对“公民美德”的呼唤。作者认为，公共生活是个人超越私人空间，与他人建立联系、参与集体事务、分享公共空间与资源的过程。它既包括正式的政治参与，也渗透在日常的社会交往、文化交流、以及对公共空间的利用与塑造之中。 《公共生活》深入探讨了公共生活的丰富内涵。从城市的设计与规划，到公共空间的文化意义；从信息传播的公共性，到不同群体之间的互动与协商；从公民的美德，如责任感、合作精神、以及对不同意见的宽容，到对公共利益的关注和对公共秩序的维护，作者以细腻的笔触，描绘了构成公共生活的基本要素。 本书的一大亮点在于对“公共精神”的强调。徐贲先生认为，一个健康的公共生活，需要公民具备超越个人狭隘利益的公共精神。这意味着我们要学会关注他人的福祉，理解并尊重他人的差异，愿意为共同的利益做出让步，并积极承担起维护公共秩序和公共福祉的责任。这种精神，是构建和谐社会、实现社会公正的基石。 《公共生活》也关注了在现代社会中，公共生活所面临的挑战。信息时代的碎片化、网络空间的匿名性、以及社会分化的加剧，都可能对公共生活的质量造成负面影响。作者深入分析了这些挑战，并提出了相应的思考与应对之道，例如如何构建更具建设性的网络公共讨论，如何促进不同社会群体之间的理解与融合。 本书并非一本高高在上的理论著作，而是紧密联系着我们的日常生活。作者引导读者从身边的小事做起，例如在社区中积极参与志愿活动，在公共场所尊重他人，在网络上理性发言，这些看似微小的行为，都是构建良好公共生活的重要组成部分。他认为，个人的每一次积极行动，都能够汇聚成改变社会的力量。 《公共生活》还强调了“公民美德”的重要性。作者认为，公民美德并非天生，而是需要通过教育和实践来培养。例如，责任感、诚信、同情心、公正心、以及对公共秩序的尊重，这些美德是维系社会正常运转的重要润滑剂。他呼吁我们在日常生活中，自觉践行这些美德，从而提升整个社会的文明水平。 阅读《公共生活》，读者将能够更深刻地理解个体与社会之间的关系，认识到积极参与公共生活的重要性，并从中找到属于自己的贡献方式。这是一本引导我们从私人空间走向更广阔的公共领域，成为一个更具责任感、更融入社会、也更能实现个人价值的公民的实用指南。 结语 徐贲先生的这四部作品，如同一套完整的思想体系，从知识分子与社会的关系，到教育的本质与改革，再到政治的运作与公民参与，最终落脚于我们每个人的日常公共生活。它们相互呼应，共同构筑了一个关于如何在一个复杂而快速变化的时代，保持清醒的头脑，培养健全的人格，并积极贡献于社会进步的完整图景。阅读这套作品，将是一次深刻的思想启迪之旅，帮助我们更好地理解自己，理解社会，也更清晰地认识到我们在这个世界中应有的位置和应承担的责任。

评分☆☆☆☆☆

初次接触作者的作品，我主要被他宏大的历史视野所吸引。这套书的结构布局非常精妙，它似乎试图构建一个覆盖了从“国民”到“社会”再到“中央”的完整光谱。人类学的视角运用得尤其精彩，它不再将中国社会视为一个单一的、线性的发展故事，而是描绘了一个充满张力、多重嵌入的复杂场域。在阅读“中央”议题时，我感觉自己仿佛站在一个高处俯瞰历史的演变，那些看似偶然的政策变动，在作者的梳理下，都指向了某些深层的结构性需求和权力运作机制。这种俯瞰感给予读者一种巨大的智力满足。虽然有些篇章的论证密度非常高，需要反复阅读才能完全消化，但这正是其价值所在——它拒绝迎合快餐文化，要求读者投入时间与心力。这套书是为那些渴望深度思考、不满足于表面化解读的读者量身定做的精品。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是让人眼前一亮，装帧设计典雅复古，那种沉甸甸的纸张质感，让人一翻开就觉得是在进行一场严肃的学术对话。我本来是抱着随便翻翻的心态的，没想到里面的思考深度远超我的预期。特别是关于“国民教育”那部分，作者对中国现代教育体系的批判是那么犀利而富有洞察力。他没有停留在泛泛而谈的层面，而是深入到具体的政策文本和历史语境中去解构，揭示了看似中立的教育背后隐藏的权力逻辑。我记得有一段分析了“标准答案”的文化心理是如何塑造了一代人的思维定势，那种对独立思考能力的系统性扼杀，读起来让人脊背发凉，却又不得不承认其精准。这本书不仅仅是在讨论教育问题，更是在探讨一个民族的未来形态。作者的文字功底极佳，逻辑链条严密，仿佛在搭建一座精密的思想迷宫，读者需要全神贯注才能跟上他的步伐，但一旦理解了其中的精妙之处，那种豁然开朗的感觉是无与伦比的。这不仅仅是一套书，更像是一次智力上的极限挑战，非常值得反复品读。

评分☆☆☆☆☆

这套书的魅力在于其强烈的公共关怀意识。它不像一些纯粹的学院派著作那样，只在象牙塔内自说自话，而是直面中国社会转型的核心症结。我尤其欣赏作者在论述“公共政治”时所展现出的那种坚韧不拔的理性精神。在当下这个信息碎片化、情绪化表达盛行的时代，能够看到如此完整、系统地探讨政治哲学的论述是难能可贵的。作者的笔触是克制的，但其批判的力量却如同深水流，看似平静，实则暗流汹涌。他没有提供廉价的口号或简单的答案，而是通过层层剥茧的分析，引导读者自己去建构对“公共性”的理解和坚守。对于我这样一直试图在纷繁的社会现象中寻找清晰脉络的读者来说，这套书提供了一个极佳的思维框架，它教会你如何提问，比教会你答案更重要。读完后，感觉自己对这个国家的复杂性有了更深刻、更立体、也更沉重的认识。

评分☆☆☆☆☆

我最近对社会学和人类学的交叉领域非常感兴趣，所以毫不犹豫地入手了这套书。坦白说，阅读过程充满了一种“被冒犯”的快感，因为作者总能轻易地戳中社会运行中那些被我们习以为常却又充满矛盾的痛点。比如他分析“公共生活”的衰落，那种对城市化进程中社区瓦解的描述，简直就是我日常观察的精准复刻，只是作者用了一种更具穿透力的学术语言将其表达了出来。阅读时，我常常需要停下来，合上书本，望着窗外发呆，试图将书中的理论模型套用到现实世界中去验证。它的厉害之处在于，它让你对熟悉的环境产生一种“陌生化”的视角，仿佛戴上了一副新的眼镜，看到了平时被“去魅”的日常表象下的结构性力量。整套书的写作风格非常独特，时而像一个冷静的旁观者，时而又化身为一个激昂的布道者，情感的张弛有度，使得严肃的学术探讨读起来一点也不枯燥，反而充满了生命力。

评分☆☆☆☆☆

这套书的价值，对我来说，体现在它对“知识分子”身份的深刻反思上。作者似乎在不断追问，在现代性危机中，一个有良知的思想者应该置身何处，应该发出怎样的声音。这种自我审视的勇气和坦诚，是极为动人的。他的文字里有一种知识分子的悲悯情怀，但绝不是空洞的说教，而是根植于对现实的深度观察与痛苦体验。我尤其喜欢他那种穿插其中的个人化叙事与宏大理论的交织，这使得冰冷的学术探讨有了温度，也更具代入感。它让我开始重新审视自己作为社会一份子的责任，以及我们这个时代对于“公共领域”的集体失语现象。总而言之，这是一套极具时代感和思想穿透力的作品集，它不仅提升了我的学术认知，更重要的是，它促使我进行了一次深刻的自我对话和立场确认。