2016版 窦桂梅·小学生新阅读训练营：六年级（第七次修订） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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窦桂梅 编

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• 六年级
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• 小学语文
• 窦桂梅
• 新阅读训练营
• 同步练习
• 课外阅读
• 提升阅读能力
• 名师推荐

出版社： 陕西师范大学出版总社

ISBN：9787561384350

版次：1

商品编码：11965270

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：128

字数：150000

正文语种：中文

内容简介

　　《2016版 窦桂梅·小学生新阅读训练营：六年级（第七次修订）》按照新课标的阅读要求，遴选了中外现当代具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的好作品，既有名师阅读指导，又有读后感悟；既注重实践训练，又强调阅读积累，能够有效地提高学生的感悟能力和阅读水平。

作者简介

　　窦桂梅，清华大学附小党总支书记、校长。全国著名特级教师，教育学博士。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，国家重点课题承担者及语文教材编写组编委。窦桂梅带领清华附小大胆探索符合教学与学生发展规律的课堂模式，在“有兴趣、可选择、重实效、轻负担”12字方针的指引下，推行“1+X”课堂学习方式，创造性地编写出了清华附小《乐学手册》，荣获“北京市课程教材改革一等奖”。先后获得人民教师奖章、全国中小学中青年“十杰教师”、全国模范教师、全国师德标兵、全国教育系统劳动模范等荣誉，被评为“建国60年来从课堂里走出来的教育专家”。

内页插图

目录

第一单元
写人文章阅读
阅读指导
怎样阅读写人文章
阅读材料
1．知道自己位置的人
2．我的爸爸
3．鳝鱼骨里的妈妈滋味
4．丑小鸭的故事
5．记住我的姓氏
6．母亲的耳朵
7．父亲留下书香
8．执拗的茶王
考考我自己：郑板桥
练笔小作坊

第二单元
叙事文章阅读
阅读指导
怎样阅读叙事文章
阅读材料
1．母亲与麻雀
2．启示
3．像向日葵一样灿烂
4．惦着那些鹤
5．生死海滩
6．招聘考试
7．角色
8．借鞋
考考我自己：你的眼泪，我的成人礼
练笔小作坊

第三单元
写景文章阅读
阅读指导
怎样阅读写景文章
阅读材料
1．秋在农村
2．威尼斯之夜
3．溪水
4．飘雨的故乡
5．石榴园
6．我漫步在天平山麓
7．______
考考我自己：繁星
练笔小作坊

第四单元
状物文章阅读
阅读指导
怎样阅读状物文章
阅读材料
1．伞
2．扁豆花
3．紫丁香
4．手
5．萤火虫
6．“一碗水”
7．一树玉兰满琼瑶
8．蛙
考考我自己：母鸡
练笔小作坊

第五单元
散文、随笔阅读
阅读指导
怎样阅读散文和随笔
阅读材料
1．留两个柿子看树
2．买馒头
3．冬天，你不要砍树
4．凹地的青草
5．有一棵树会感谢我
6．上学只要半小时
7．——
8．又是荠菜花开时
9．敬重卑微
考考我自己：摆渡自己
练笔小作坊

第六单元
科普文章阅读
阅读指导
怎样阅读科普文章
阅读材料
1．渤海将变成死海
2．鱼会放屁吗？
3．食鸟蛛的启示
4．五颜六色的战争
5．让我们动起脑来
6．动物自救
7．人鼠对话
考考我自己：明月几时有
练笔小作坊

新阅读综合检测（一）
新阅读综合检测（二）
参考答案

前言/序言

　　让阅读成为一种习惯
　　窦桂梅
　　阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式，是提高儿童语言能力的重要途径，是打开儿童智慧之门的钥匙。可以说，阅读是“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。
　　语文知识不可能一蹴而就，它需要日复一日的点滴积累。只有当阅读成为我们生活中的一种习惯，我们才会从容地坐在书本面前，细细地品读，深入地思考，采摘智慧的果实。
　　按照新课标的阅读要求，我们精心修订了这套《小学生新阅读训练营》。本书具有以下特色：
　　一、选文精美，引领学生亲近文学
　　本次修订，根据不同年级学生的实际需要，更换了原书部分文章，遴选中外现当代具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的好作品，其中有很多作品都是出自大家之手呢！选文体裁以叙事类作品（写人、记事、写景、状物）以及童话寓言、神话故事、科普小品、散文随笔等为主，贴近学生，贴近生活。这些精美的选文不仅能够引领学生亲近文学，而且对于陶冶学生的道德情操，提高学生的文化素养具有极大的帮助。
　　二、体例新颖，激发学生阅读兴趣
　　本书坚持“以人为本”的设计理念，处处为学生的学习着想。
　　【阅读指导】针对每个单元选文的具体类型，根据教学目标分层次、分阶段地向学生进行简洁明了、实用有效的阅读策略指导，使同学们能够较好地了解某一类文章的基本特点、阅读重点和阅读方法，从而提高阅读效率。
　　【美文妙悟】针对小学生年龄小、生活阅历不多、尚不能够独立进行感悟的特点，对选文做整体的感知和鉴赏，归纳文章的美点，激发学生的阅读兴趣，揭示文章所蕴含的深意，引导学生感悟其间的真情，逐步提升学生的情感、态度和价值观。
　　【阅读训练】针对阅读中的重点、疑点和难点，为每篇选文精心设计了“阅读训练”，题型多样，难易适中。
　　【阅读积累】旨在帮助同学们从语言和阅读经验两个方面进行积累。其中，“美词佳句”对文中运用生动贴切的词语进行采集，并对语言鲜活、句式灵活、妙用修辞、描写生动的语句进行品味，帮助学生提高欣赏能力。“方法技巧”则针对具体篇目归纳总结一些有价值的阅读方法和文中涉及的表达技巧，力求做到每篇一得，使学生逐渐积累阅读经验。
　　三、练习创新，提高学生阅读水平
　　训练营中的练习设计具有以下特点：
　　第1，既抓基础知识，又做灵活拓展。不仅考查学生对字词“是否知道”“会不会读写”，而且考查对句段“是否理解”“能不能运用”。
　　第2，体现了三维目标的整合。把语文学习的习惯、方法、情感、态度和价值观等多种目标融于鲜活、生动的整体语境之中。
　　第3，给学生留有多元化的解读空间。精心设计了一些既有思考价值、又贴近学生实际的开放性问题，留给学生思考的时间和解读的弹性，使学生乐于倾吐自己的真实感悟。
　　四、注重实效，科学评估阅读能力
　　本次修订，我们为每一本书的每个单元特别配编了“考考我自己”“练笔小作坊”，并更换了“新阅读综合检测”，旨在通过检测把语文知识和专项阅读技能加以综合运用，从而实现知识和能力的整合与迁移。
　　阅读的乐趣只有身临其境，方可品味其中之美。让我们每天拿出一点时间来阅读，享受这一缕书香，让知识的阳光照亮心田。

《小学六年级语文阅读能力提升指南：点亮思维的火花》 一、 导言：点燃阅读热情，开启智慧之旅 六年级，小学阶段的最后一个冲刺，是孩子们在知识的海洋中乘风破浪的关键时期。此刻，扎实的阅读功底，不仅是应对繁重学业的基石，更是塑造独立思考能力、培养人文素养、开启未来人生无限可能的重要起点。我们深知，阅读不仅仅是识字和理解课文，它更是一种思维的训练，一种情感的浸润，一种视野的拓展。 本书，正是为小学六年级的同学们量身打造的一套系统性、进阶性的阅读能力提升方案。我们摒弃了枯燥的应试技巧，回归阅读的本质——理解、感悟、思考与创造。我们将带领孩子们穿越文字的迷宫，发现隐藏在字里行间的深意，点亮思维的火花，让他们在阅读的世界里，找寻到属于自己的那份快乐与力量。 本书的设计，充分考虑了六年级学生的身心发展特点和学习需求。我们力求内容充实、形式活泼、方法科学，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，并全面提升他们的阅读理解能力、分析鉴赏能力和人文素养。这是一场与书籍的深度对话，一次与智慧的亲密接触，一次属于六年级孩子们的阅读盛宴。 二、 阅读的深度：从“读懂”到“读透” 六年级是培养深度阅读能力的关键时期。这意味着，我们不再满足于仅仅“读懂”字面的意思，而是要引导学生“读透”文本背后的思想、情感和文化。 1. 精读训练：剖析文本的脉络与肌理 理解句子与段落的精妙之处： 我们将通过精选的文学片段和议论性文章，引导学生学习如何捕捉句子中的关键词句，分析其修辞手法和表达效果。例如，如何理解一个比喻的深层含义，如何分析一个排比句所带来的气势和情感冲击。段落的分析则会侧重于段落的中心句、支撑句，以及段落之间的逻辑关系（如并列、递进、转折等），让学生掌握文章结构的精髓。 把握文章的整体结构与思路： 学习识别文章的开头、主体、结尾，以及文章的线索（时间、空间、情感、事件）。通过图示、思维导图等方式，帮助学生梳理文章的逻辑框架，理解作者的行文思路，从而更好地把握文章的整体意图。 探究作者的情感与思想： 阅读文学作品，我们强调要走进作者的内心世界。通过分析人物的语言、动作、心理活动，以及作者对人物的评价，引导学生体会人物的情感变化，理解作者想要传达的价值观念和人生哲理。阅读议论性文章，则侧重于理解作者的论点、论据和论证方式，培养批判性思维。 2. 略读与跳读：提升信息获取的效率 快速筛选关键信息： 在信息爆炸的时代，高效的阅读能力至关重要。本书将教授学生如何快速浏览文章，通过标题、副标题、首尾段、关键词等，初步判断文章的主题和内容，决定是否需要进行深度阅读。 根据阅读目的调整策略： 不同的阅读目的需要不同的阅读策略。是为了获取信息？是为了娱乐？还是为了学习某个知识点？本书将引导学生根据自己的需求，灵活运用略读、跳读、扫读等技巧，在短时间内获得有效信息。 三、 思维的广度：联想、比较与批判 阅读的意义在于激发思维，拓展视野。六年级学生已经具备一定的独立思考能力，我们将在现有基础上，进一步拓宽他们的思维维度。 1. 联想与想象：让阅读更立体、更生动 情境再现： 通过对文本细节的捕捉，引导学生在脑海中勾勒出鲜活的画面，仿佛身临其境，从而更深入地理解文本所描绘的场景、人物和情感。 知识迁移与拓展： 阅读是一个不断积累和融会贯通的过程。我们将鼓励学生将阅读所得与已有的知识、生活经验相联系，进行合理的联想和推测，将文本内容与更广阔的世界连接起来。例如，读到关于古代战争的文章，可以联想到相关的历史事件、人物；读到关于自然现象的描写，可以联想到相关的科学知识。 创造性想象： 对于文学作品，我们将引导学生在理解的基础上，进行合理的想象，比如，想象故事的后续发展，想象人物的内心独白，甚至可以尝试改写故事情节。 2. 比较与鉴赏：在对比中发现差异与共性 同类文本比较： 将同一体裁（如叙事散文、说明文、诗歌）或同一主题（如亲情、友情、爱国）的不同作品进行比较，分析其在选材、结构、语言、情感表达等方面的异同，找出各自的特色与优势。 不同文本间的关联： 引导学生思考不同文本之间可能存在的联系，例如，一篇文学作品的主题是否与某篇新闻报道的事件有关联？某个科学家的传记是否能启发我们对另一领域知识的探索？ 鉴赏文学作品的艺术手法： 学习辨识和欣赏小说中的情节设置、人物塑造、环境描写；鉴赏诗歌的意境、节奏、韵律；理解散文的语言魅力和情感表达。 3. 批判性思维：不盲从，有主见 辨析信息真伪： 在信息纷杂的网络时代，培养辨别信息真伪的能力尤为重要。本书将通过一些示例，引导学生学会从信息的来源、证据的可靠性、逻辑的严谨性等方面进行判断。 独立思考与评价： 鼓励学生对阅读内容有自己的看法，不人云亦云。引导他们思考作者的观点是否合理？论据是否充分？是否还有其他不同的解读？ 提出疑问与质疑： 培养学生敢于提问、善于质疑的精神。在阅读过程中，主动提出“为什么”、“怎么样”等问题，并尝试通过查找资料或与他人交流来寻找答案。 四、 阅读的灵魂：情感的体验与人文的关怀 阅读不应仅仅是智力活动，更应是情感的共鸣和人文精神的滋养。 1. 情感共鸣：走进人物的内心世界 体会人物情感： 通过细腻的描写，引导学生体会人物的喜怒哀乐，感同身受，从而产生情感上的连接。例如，理解一个离家游子的思乡之情，感受一个奉献者的无私。 品味语言的情感色彩： 分析那些充满情感的词语、句子，体会作者在字里行间流露出的深情厚意。 2. 人文关怀：理解社会与人生 拓展人生视野： 阅读不同背景、不同经历的人物故事，了解形形色色的人生，从而更深刻地理解人性的复杂与多样。 培养同理心： 通过阅读，走进他人的生活，理解他人的困境与选择，培养对他人的理解与关怀。 形成价值观： 在阅读中，接触不同的思想观念，思考人生意义，逐渐形成自己独立而成熟的价值观。 五、 阅读的实践：方法与策略的运用 理论的学习最终要落脚于实践。本书将提供具体可行的方法和策略，帮助学生将阅读能力转化为实际的学习和生活技能。 1. 阅读笔记的艺术： 学习如何做有效的阅读笔记，包括摘抄好词好句、记录阅读感悟、梳理文章结构、画思维导图等，让阅读过程留下痕迹，方便日后回顾与巩固。 2. 词汇积累的智慧： 强调在语境中学习和积累词汇，通过阅读理解词语的含义、用法和感情色彩，让词汇学习更具趣味性和实效性。 3. 写作与阅读的联动： 鼓励学生将阅读的体验和积累运用到写作中，模仿优秀范文的写作技巧，提升语言表达能力。同时，也强调通过写作来加深对阅读材料的理解。 4. 多样化的阅读材料： 推荐适合六年级学生阅读的经典文学作品、科普读物、历史故事、新闻报道等，拓宽学生的阅读视野，满足不同兴趣的需求。 六、 结语：阅读，是一场永不停歇的旅行 《小学六年级语文阅读能力提升指南：点亮思维的火花》不仅仅是一本书，它更是一扇通往广阔知识世界的窗户，一把开启智慧宝库的钥匙。我们希望，通过本书的引导，六年级的同学们能够真正爱上阅读，将阅读融入生活，在文字的世界里，发现无尽的乐趣，汲取源源不断的力量。 阅读，是一场永不停歇的旅行，每一次翻开书页，都是一次新的出发。愿我们都能成为这场旅行中的勇敢探索者，用智慧点亮前行的道路，用阅读丰富璀璨的人生。

评分☆☆☆☆☆

这次的《窦桂梅·小学生新阅读训练营：六年级（第七次修订）》真的让我眼前一亮！作为家长，我一直在寻找能真正帮助孩子提升阅读理解能力的书籍，很多市面上的读物要么内容枯燥，要么过于浅显，无法激发孩子的深度思考。但这本书，从我翻开第一页开始，就感受到了与众不同。它不像很多教辅书那样，一味地罗列题目和答案，而是将阅读本身变成了一种引人入胜的探险。书中选取的篇目非常精巧，既有贴近孩子生活经验的，也有拓展视野、引入人文精神的。我特别喜欢它在引导孩子理解文本时使用的那些巧妙的问题，它们不是简单地考察记忆，而是层层深入，鼓励孩子去分析人物的情感、作者的意图，甚至去品味文字的韵味。我注意到，它并没有直接给出“标准答案”，而是提供了多种解读的可能性，这非常关键，因为它教会孩子的是如何独立思考，而不是被动接受。孩子在做这本书的时候，明显感觉到了乐趣，他不再把阅读当成一种任务，而是变成了一种发现和创造的过程。他开始主动跟我讨论书里的情节，甚至会模仿书中的表达方式。看到他因为阅读而变得更加自信和快乐，我真的觉得这本书花得太值了！

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到《2016版 窦桂梅·小学生新阅读训练营：六年级（第七次修订）》时，带着一种审慎的期待。毕竟，面对的是六年级这个承上启下的关键时期，阅读能力的培养至关重要，但市场上充斥着各种良莠不齐的读物，很容易让人迷失方向。然而，这本书以其卓越的品质，迅速打消了我的疑虑。它的内容编排，堪称一绝。不落俗套，选取了具有时代感又不失经典价值的文章，能够同时满足孩子的好奇心和求知欲。更令人赞赏的是，书中对阅读方法的指导，细致入微，却又毫不说教。它并非简单地教授阅读技巧，而是引导孩子去体会阅读的乐趣，去感受文字的力量。我注意到，书中提出的问题，往往能够触及文本的核心，激发孩子进行深层次的解读和思考。这不仅仅是对文本的理解，更是对思维方式的训练。我看到孩子在阅读这本书的过程中，不再是机械地读完，而是开始主动地去分析、去评价，甚至去质疑。这种由内而发的学习动力，是任何形式的外部压力都无法比拟的。这本书，无疑为我的孩子打开了一扇通往更广阔阅读世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

我始终认为，阅读能力是孩子一生受益的基础，而《2016版 窦桂梅·小学生新阅读训练营：六年级（第七次修订）》恰恰是一本能够真正奠定这种基础的杰作。我一直关注窦桂梅老师在教育界的理念，她对于儿童阅读的理解有着深刻的洞察力，这本书也正是这种理念的体现。它并非简单地堆砌名家名篇，而是经过精心筛选，以六年级学生的认知水平和心理特点为出发点，选取了能够激发他们好奇心、培养人文情怀的文本。我尤其欣赏书中对于“深度阅读”的引导。它鼓励孩子跳出字面意思，去探究文章背后的深层含义，去理解作者的情感和意图，去形成自己的独立见解。书中提供的讨论题和思考点，设计得非常巧妙，能够引导孩子进行批判性思维和创造性思考，而不是机械地记忆和模仿。这对于培养孩子的思辨能力和表达能力至关重要。我观察到，我的孩子在使用这本书的过程中，不仅阅读量有所增加，更重要的是，他对阅读的态度发生了根本性的转变——从被动接受变成了主动探索，从浅尝辄止变成了深入品味。这种内在的驱动力，远比任何外在的督促都更加宝贵。

评分☆☆☆☆☆

这本书，真的是我给孩子找的一本“宝藏”！作为家长，看着孩子每天捧着它，眼睛里闪烁着光芒，我就知道选对了。这本《2016版 窦桂梅·小学生新阅读训练营：六年级（第七次修订）》最大的特点，我觉得就是它的“温度”。它不是那种冷冰冰的教辅，而是充满了人文关怀。选的篇目，有能让孩子哈哈大笑的幽默故事，有能让孩子热泪盈眶的温情瞬间，也有能让孩子思考人生意义的哲理小文。我最喜欢的是，它并没有把“阅读”这件事情搞得太严肃、太功利。它更像是一个循循善诱的老师，用最温柔、最有趣的方式，一点点地打开孩子的心扉，让他们爱上阅读，享受阅读。我发现，我的孩子读了这本书之后，表达能力也变得更好了，他能更清晰、更有条理地告诉我他的想法，甚至有时候，他会用书里的句子来形容自己的感受，那种感觉，真的很奇妙。而且，这本书还注重培养孩子的独立思考能力，它不会直接告诉你答案，而是引导你去思考，让你自己去寻找答案。这种能力，在现在的社会里，太重要了！

评分☆☆☆☆☆

作为一名六年级的学生，我拿到这本《窦桂梅·小学生新阅读训练营：六年级（第七次修订）》的时候，一开始还有点担心它会不会很“枯燥”，毕竟六年级了，学业压力也挺大的。但当我翻开它，完全被吸引住了！它里面的故事和文章都特别有意思，不像有些书那样，就是一堆大道理或者很难懂的字。我记得里面有一篇关于友谊的文章，讲得特别真挚，让我很感动，也让我想起了我和我最好的朋友。还有一篇讲历史的，虽然是小故事，但让我对那个时代有了更深的认识，不再觉得历史是死板的。最让我喜欢的是，这本书不仅仅是让你读完就算了，它会提出一些问题，让你去思考“为什么作者要这么写？”、“如果你是主人公，你会怎么做？”等等。这些问题很有挑战性，但一点也不让人讨厌，反而会让你觉得很有成就感，好像自己也成了一个小侦探，在探究文章的奥秘。我感觉我的阅读能力真的提升了不少，现在看一些课外书，理解起来也更容易了，有时候还能发现一些大人都注意不到的细节。而且，这本书的排版和插图也都很好看，读起来一点也不费眼。

评分☆☆☆☆☆

好的不错啊

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快递速度快，还赠送了一本《小王子》

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有参考价值！可以购买！

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不错，，，，

评分☆☆☆☆☆

包装盒不错，看着挺好的，用了再说吧。

评分☆☆☆☆☆

还行，服务态度还不错

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发货快，服务好

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按要求购买的

评分☆☆☆☆☆

就是这本书，非常好！谢谢京东！