学前教育研究方法（新版）/大学本科学前教育专业教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘晶波 编

图书标签:

• 学前教育
• 研究方法
• 高等教育
• 教材
• 大学本科
• 教育研究
• 幼儿教育
• 新版
• 专业教材
• 教育学

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107309571

版次：1

商品编码：12106451

包装：平装

丛书名： 大学本科学前教育专业教材

开本：16开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

页数：415

字数：374000

正文语种：中文

内容简介

　　《学前教育研究方法（新版）/大学本科学前教育专业教材》的编写，以“立德树人，全面实施素质教育”为指针，以大学本科学前教育专业的培养目标为依据，坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念，实施《教师教育课程标准（试行）》，注重把国内外新研究成果与学前教育一线丰富的教学实践经验融为一体，注重理论基础，强化实践环节，加强师德修养和教育教学能力训练，着力培养未来学前教育教学和科研人才的社会责任感、创新精神和实践能力。本套教材主要供高等学校学前教育专业本科使用，也可供学前教育管理者和广大在职幼儿教师进修或自学使用。

作者简介

　　刘晶波，九三学社成员。1991年毕业于山东大学，获法学学士；1997年毕业于南京师范大学，获教育学博士学位。曾先后在美国普渡大学、香港城市大学、台湾师范大学、美国林肯大学一内布拉斯加分校、美国哈佛大学、日本国立教育研究所等机构从事博士后研究与学术交流。主要研究方向为幼儿社会性发展与教育，兼涉特殊儿童早期发展支持、成人社会性发展与教育。1994年起就职于南京师范大学，现任南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，南京师范大学学前教育研究所副所长，国家重点学科“学前教育学”博士学位点负责人，“学前教育学”儿童社会性发展与道德教育方向学术带头人。

目录

第一章 学前教育研究概述
内容提要
学习目标
关键词
第一节 学前教育研究的含义及其价值
第二节 学前教育研究的基础与类别
第三节 学前教育研究的特征与原则
第四节 学前教育研究的基本过程与方法
思考与练习
拓展性阅读导航

第二章 研究问题的拟定
内容提要
学习目标
关键词
第一节 研究问题拟定的含义
第二节 研究问题的类型、范围和来源
第三节 拟定研究问题的基本原则
第四节 研究问题拟定的过程
思考与练习
拓展性阅读导航
附录南京师范大学学前教育专业本科毕业论文
部分选题

第三章 文献查阅
内容提要
学习目标
关键词
第一节 文献查阅的含义和意义
第二节 文献查阅的基本步骤和原则
第三节 文献的类型与检索
第四节 文献的整理与加工
第五节 撰写文献综述
思考与练习
拓展性阅读导航
附录关于幼儿同伴间支配——服从型互动行为研究的文献综述

第四章 开题报告的撰写
内容提要
学习目标
关键词
第一节 开题报告的构成要素及其撰写
第二节 开题报告的展示及修改
思考与练习
拓展性阅读导航
附录“幼儿同伴嬉戏行为研究”开题报告节选

第五章 问卷法
内容提要
学习目标
关键词
第一节 问卷法概述
第二节 问卷编制
第三节 抽样
思考与练习
拓展性阅读导航
附录家庭关系评量表（部分）

第六章 观察法
内容提要
学习目标
关键词
第一节 观察法概述
第二节 观察法的类型
第三节 观察法的基本程序
第四节 观察记录的具体方法
思考与练习
拓展性阅读导航

第七章 访谈法
内容提要
学习目标
关键词
第一节 访淡法的类别与价值
第二节 访谈的程序与技巧
第三节 焦点小组访谈
第四节 访谈法在学前教育研究中的应用
思考与练习
拓展性阅读导航

第八章 实物分析
内容提要
学习目标
关键词
第一节 实物分析的含义及价值
第二节 学前教育研究中的实物类别
第三节 如何收集和分析实物
第四节 建立幼儿成长档案
思考与练习
拓展性阅读导航

第九章 文献法
内容提要
学习目标
关键词
第一节 文献法概述
第二节 文献法的基本步骤
思考与练习
拓展性阅读导航
……

第十章 实验研究与准实验研究
第十一章 量的研究数据处理与分析
第十二章 质的研究资料整理与分析
第十三章 量的研究报告的撰写
第十四章 质的研究报告的撰写
第十五章 行动研究及其在学前教育领域的应用

参考文献

精彩书摘

　　《学前教育研究方法（新版）/大学本科学前教育专业教材》：
　　二、教育研究问题的选择范围
　　教育研究问题的内容广泛而复杂，研究者可从以下几个方面对其进行研究。
　　（一）教育本质
　　本质是一事物区别于其他事物的属性，是由事物内部的特殊矛盾所规定的。教育本质的研究是对教育是什么、教育与其他社会活动的区别是什么、教育的特性是什么等问题的研究，这是从宏观方面对教育进行的研究。教育本质研究把教育作为一种复杂的社会现象，倾向于从哲学层面对教育进行研究。研究者要注意，教育本质研究要研究的“教育是什么”，应将其与“教育应当是什么”区分清楚。迄今为止，在教育本质研究的过程中出现了多种学说，如上层建筑说、生产力说、特殊范畴说、多重属性说、实践说、影响灵魂说等。
　　（二）教育功能
　　功能是某一个事物在环境中所能发挥的作用和能力，教育有其存在的作用和功能。教育功能研究是教育研究中的一项内容，它涉及教育的地位、作用，涉及教育与社会、与人各方面的联系。教育功能研究集中在教育的社会功能（教育对社会的政治、经济、文化、社会阶层与变迁起到了什么作用）、育人功能（教育对人的身体和心理产生了什么样的影响）以及二者的关系三个方面。如教育对社会经济影响的研究，教育对社会阶层作用的研究，学前教育对个体发展和整个社会发展作用的研究等。
　　（三）教育组织
　　教育是有意识的以影响人的身心发展为目的的社会活动，是一种有组织的社会活动。对教育组织的研究是教育研究中的一个重大课题，它涉及各级各类教育的组织、管理等的研究，大到怎样管理机构（托儿所、幼儿园、小学、中学、大学等）教育，小到组织具体的课或活动，如一堂美术欣赏课、一次角色游戏。
　　（四）教育政策
　　政府、政党通过制定一系列的方针、政策对教育产生影响。教育方面的方针、政策，以及与教育相关的其他活动领域的方针、政策对教育事业的影响重大，对教育政策的研究成为教育研究的一个组成部分。比如，如何深化教育体制改革的研究，教育行政权力集中与下放问题研究，对学前教育领域内各项政策的分析，等等。教育政策学的出现使得教育政策研究专门化，如何实现教育政策制定的绩效化、科学化、民主化、制度化和程序化是教育政策研究的宗旨。
　　（五）教育内容
　　教育内容的组成丰富多彩，涉及的范围包括人类社会各领域活动的知识、经验和技能技巧。教育内容研究同样丰富，主要集中在课程安排和教材设置的研究。如研究者曾对不同历史时期的幼儿教育教材进行研究，从中比较不同历史、文化阶段中人们在教育理念与儿童教养目标、内容、方法等方面的异同；还有人曾对小学课本中的男女性别角色进行研究，分析其中的性别角色对儿童性别化的影响。
　　……

《学前教育研究方法》（新版） 书籍简介 导论：点亮学前教育研究的智慧之光 本书的出版，恰逢中国学前教育事业蓬勃发展，对科学研究的倚重日益加深的时代背景。作为一本面向大学本科学前教育专业学生的教材，我们力求在内容编排、理论阐释、方法论述以及案例选择上，都能够紧跟时代步伐，展现前沿动态，为即将投身于学前教育研究与实践的莘莘学子，提供一套系统、深入、实用的方法论指导。学前教育研究，不仅仅是学术探索，更是关乎儿童健康成长、教育公平与质量提升的基石。本书的编写，正是希望通过梳理和阐释学前教育研究的核心方法，帮助读者掌握科学的研究工具，培养批判性思维，从而能够独立、有效地开展研究，为推动学前教育的理论创新与实践进步贡献力量。 第一篇：学前教育研究的宏观视野 第一章：学前教育研究的时代脉络与学科地位 本章旨在勾勒学前教育研究的宏大图景，帮助读者理解这一领域为何重要，以及它在中国教育体系中扮演的角色。我们将首先回顾学前教育研究在不同历史时期的发展演变，重点关注其与社会文化、经济发展以及教育思潮的相互影响。接着，深入探讨学前教育研究的学科特性，分析其交叉学科属性，如心理学、教育学、社会学、神经科学等如何为其研究提供理论支撑和方法借鉴。特别地，我们将详细阐述当前中国学前教育研究面临的主要挑战与机遇，例如二孩政策下的生育高峰对学前教育资源的需求、国家对普惠性学前教育的投入增加、以及新时代对儿童核心素养培养的关注等。通过对这些宏观背景的梳理，读者将能清晰地认识到学前教育研究的紧迫性与重要性，激发其投身研究的内在动力。 第二章：学前教育研究的伦理准则与学术规范 科学研究的生命线在于其科学性与伦理性的统一。本章将聚焦于学前教育研究中不可或缺的伦理考量，强调保护儿童权益的首要性。我们将系统介绍研究中的知情同意原则，如何确保儿童、家长及其他参与者的权利得到尊重和保障。此外，还将深入探讨研究的保密性、匿名性以及数据安全等重要议题，并详细解释如何避免研究中的潜在伤害，例如对儿童造成的心理压力或不适。针对研究的学术规范，本章将指导读者如何准确引用文献，避免学术不端行为，以及如何公正、客观地呈现研究结果。我们相信，恪守伦理准则和学术规范，是开展高水平、负责任研究的前提。 第三章：学前教育研究的理论基础与范式演进 科学研究离不开理论的引领。本章将为读者构建学前教育研究的理论骨架。我们首先梳理贯穿学前教育研究的几大核心理论流派，如皮亚格杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、埃里克森的心理社会发展理论，以及依恋理论等，并阐述它们对学前教育研究的启发意义。随后，我们将重点探讨学前教育研究中主流的研究范式，如实证主义、解释主义、批判理论等，分析不同范式在研究目标、研究方法和知识观上的差异。通过对这些理论基础与范式演进的理解，读者能够更深刻地认识到研究问题的来源，以及不同理论视角下研究方法的选择，为后续具体研究方法的学习打下坚实基础。 第二篇：学前教育研究的核心方法论 第四章：文献研究法：构建扎实的理论基础 文献研究法是所有科学研究的起点。本章将教授读者如何高效、系统地进行文献检索、筛选与分析。我们将指导读者如何利用各类学术数据库（如CNKI、Wanfang Data、Web of Science、Scopus等）进行关键词检索，以及如何通过引文网络、相关文献推荐等方式拓展检索范围。在文献筛选方面，我们将强调文献的相关性、时效性、权威性以及研究质量的判断标准。对于筛选出的文献，本章将深入讲解如何进行批判性阅读和梳理，包括提炼核心观点、识别研究方法、分析研究结论及其局限性，并最终构建出具有逻辑体系的研究综述。熟练掌握文献研究法，能够帮助读者避免重复研究，站在前人肩膀上，确立具有创新价值的研究问题。 第五章：观察法：捕捉真实的儿童行为 观察法是学前教育研究中获取一手资料的关键手段。本章将系统介绍观察法的种类、设计与实施。我们将区分结构性观察、非结构性观察、参与式观察、非参与式观察等多种形式，并指导读者如何根据研究目标选择合适的观察方法。在观察设计方面，我们将强调明确观察对象、观察内容、观察情境以及记录方式。对于记录方式，我们将详细讲解行为事件记录、时间取样、频率记录、持续时间记录等具体技术，并示范如何利用表格、量表、录音录像等工具进行客观、准确的记录。同时，本章还将重点关注观察者自身的偏见与影响，提出提高观察效度与信度的方法，如多人观察、交叉验证等。 第六章：访谈法：倾听儿童与成人的声音 访谈法能够深入了解研究对象的想法、感受与观点。本章将详细阐述访谈法的类型、设计与技巧。我们将介绍结构性访谈、半结构性访谈、非结构性访谈的特点，并分析其适用场景。在访谈设计环节，我们将指导读者如何制定清晰、开放、无引导性的访谈提纲，并为不同年龄段的儿童设计适宜的访谈方式（如游戏访谈、绘画访谈）。在访谈实施过程中，本章将着重强调建立良好的访谈关系，运用积极倾听、恰当追问、回应情感等技巧，引导访谈对象充分表达。此外，我们还将教授如何对访谈录音进行转录与编码，以及如何分析访谈资料，挖掘深层含义。 第七章：问卷法：大规模收集定量信息 问卷法适用于快速、高效地收集大量定量数据，是验证假设、描述群体特征的重要工具。本章将全面介绍问卷法的开发、实施与分析。我们将指导读者如何根据研究目的设计问卷题目，包括选择合适的题型（如选择题、量表题、填空题等）、确定问题的措辞，以及设计合理的问卷结构。在问卷编制完成后，本章将重点讲解预试（pilot testing）的重要性，以及如何通过预试对问卷进行修订，以提高其信度与效度。在问卷发放环节，我们将介绍不同发放方式（如纸质问卷、在线问卷）的优劣，并提供如何提高问卷回收率的策略。最后，本章将简要介绍问卷数据的初步统计分析方法，为读者理解定量研究结果提供基础。 第八章：实验法与准实验法：探究因果关系 实验法是揭示变量之间因果关系的最有力工具。本章将深入讲解实验法的基本原理、设计原则与实施步骤。我们将区分真实验、准实验以及前实验设计，重点阐述随机分组、控制组、自变量操纵、因变量测量等核心要素。本章将详细分析如何在学前教育环境中设计具有伦理可行性和操作性的实验，例如探究不同教学活动对儿童认知能力发展的影响。此外，我们还将讨论实验中可能出现的内外部效度威胁，并提供相应的控制措施。对于无法进行严格控制的现实情境，本章将引导读者了解准实验法的应用，如在幼儿园班级中进行的自然实验，以及如何通过统计方法尽可能地接近因果推断。 第九章：案例研究法：深度理解复杂现象 案例研究法擅长对某个个体、群体、事件或组织进行深入、全面的理解。本章将介绍案例研究法的特点、类型以及实施流程。我们将探讨如何界定研究案例，如何运用多种数据收集方法（如访谈、观察、文献分析、物品分析等）对案例进行多源证据的 triangulization，以保证研究的深度与广度。本章还将指导读者如何对收集到的案例数据进行组织、分析与解释，如何构建富有洞察力的案例叙述，以及如何从中提炼具有普遍意义的理论启示。我们将通过具体的学前教育案例，示范如何运用案例研究法解决复杂的实践问题。 第十章：行动研究法：连接理论与实践的桥梁 行动研究法强调研究者与实践者的合作，旨在通过研究解决实际问题，并促进实践的改进。本章将介绍行动研究法的基本理念，即“研究—行动—反思”的循环过程。我们将指导读者如何识别研究中的实践问题，如何制定研究计划，如何实施干预措施，以及如何通过反思不断调整研究与行动策略。本章将重点关注行动研究中的参与性，强调研究者与教育工作者的平等合作关系。我们将通过生动的学前教育行动研究案例，展示如何运用行动研究法，激发教师的专业成长，优化教学实践，提升幼儿发展质量。 第三篇：学前教育研究的实施与深化 第十一章：研究数据的收集、整理与分析 本章将聚焦于研究过程中至关重要的数据环节。我们将根据不同研究方法的特点，详细介绍定性数据和定量数据的收集技术。在数据整理方面，我们将教授如何对文本、音频、视频等原始数据进行有效的组织、编码和分类。对于定量数据，本章将引入基本的统计学概念，如描述性统计（均值、标准差、频率等）和推论性统计（t检验、方差分析、相关分析、回归分析等）的基本原理和应用，并介绍常用统计软件（如SPSS）的操作入门。同时，本章还将强调定性数据分析的方法，如主题分析、内容分析、扎根理论等，指导读者如何从中提炼出有意义的模式和主题。 第十二章：研究报告的撰写与成果传播 一项科学研究的价值，最终体现在其成果的清晰呈现与有效传播。本章将详细指导读者如何撰写规范、严谨的研究报告。我们将按照学术论文的通用结构，讲解引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论、结论以及参考文献等各部分的写作要点。在研究结果的呈现上，我们将强调图表使用的规范性与有效性。在讨论部分，我们将指导读者如何解释研究结果，分析其理论与实践意义，探讨研究的局限性，并提出未来研究的展望。此外，本章还将介绍学前教育研究成果的多种传播途径，包括学术期刊投稿、学术会议交流、专著出版以及面向公众的科普宣传等。 第十三章：新时代学前教育研究的前沿探索 本章将展望学前教育研究的未来发展方向，激发读者的创新思维。我们将重点关注当前备受关注的研究热点，例如：大数据与人工智能在学前教育中的应用；儿童早期神经科学研究如何指导教育实践；跨文化比较研究在推动教育理念发展中的作用；以及融合教育、STEAM教育等新兴领域的研究进展。本章还将探讨如何在复杂多变的社会环境中，设计具有前瞻性和创新性的研究课题，并鼓励读者积极关注并参与到这些前沿研究中，为学前教育事业的创新发展贡献年轻一代的力量。 结语 本书的编写，凝聚了编者团队对学前教育研究的热情与思考。我们希望通过这本教材，能够帮助每一位读者，不仅掌握一套科学的研究方法，更重要的是，培养起对儿童发展的深度关怀，以及对教育事业的科学探索精神。愿本书成为你们在学前教育研究道路上，最可靠的指南与伙伴。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书的那一刻，就被它沉甸甸的质感吸引住了。打开一看，纸张的厚实和印刷的精美让我眼前一亮，完全不像是一本普通教材，更像是一件值得珍藏的艺术品。 我对书中关于“研究伦理”的那一部分印象特别深刻。作者用非常生动和人性化的语言，阐述了在学前教育研究中保护儿童权益的重要性，这让我深刻体会到研究者肩负的责任。 这本书不仅仅是理论的堆砌，更注重实践的应用。我在阅读时，常常会联想到自己曾经在幼儿园的经历，书中介绍的研究方法，比如观察法、访谈法，我都觉得非常实用。 书中对不同研究方法的优缺点分析得非常透彻，并且提供了非常详尽的步骤和注意事项，这对于初学者来说，无疑是一本“定心丸”。 它让我认识到，学前教育研究并非是高不可攀的象牙塔，而是可以触及的、充满智慧的领域，它能够帮助我们更好地理解和支持儿童的成长。

评分☆☆☆☆☆

初见此书，便觉其设计颇具匠心。书封的色彩搭配既有学前的温暖，又不失研究的严谨，令人心生亲近。书页质感极佳，印刷清晰，版式疏朗，读来舒适，堪称视觉上的享受。 深入阅读，我被书中条理清晰的逻辑架构所折服。从宏观的研究理念到微观的具体操作，无不细致入微，环环相扣。 尤其令我称道的是，作者在阐述研究方法时，常引用大量生动的案例，将抽象的理论具象化，使读者如临其境，易于理解和消化。 书中对研究方法论的探讨，既有深度又不失广度，涵盖了定性与定量研究的多种进路，为读者提供了丰富的选择和参考。 总而言之，这本书是一部内容翔实、逻辑严谨、兼具理论高度与实践指导意义的学前教育研究方法论专著，对于任何希望深入了解此领域的人而言，都是一本不可多得的宝典。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧非常精致，封面的设计充满了童趣又不失学术的严谨，拿在手里很有分量感。我尤其喜欢它采用的字体大小和行间距，阅读起来非常舒适，即使长时间阅读也不会感到疲劳。 书中的插图和图表运用得恰到好处，能够有效地辅助理解抽象的概念。例如，在讲解某个研究模型时，书中提供的清晰图示能帮助我更快地把握其核心要义，而不是仅仅依靠文字描述。 我被书中一些案例研究深深吸引。作者选取了非常贴近实际的学前教育场景，详细地剖析了研究的过程和结果，让我仿佛亲身参与了一场学术探索。 这本书的语言风格非常生动有趣，虽然内容是学术性的，但作者在叙述时并没有显得枯燥乏味，反而充满了启发性。 这本书给我的感觉是，它不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我们走进学前教育研究的殿堂。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体风格相当严谨，封面设计虽然朴实，但透着一股扎实的研究底蕴。翻开书页，字里行间流露出作者深厚的学术功底。 我特别欣赏书中对研究工具的详细介绍。无论是问卷的设计，还是访谈提纲的构建，都给出了非常具体的操作指南，甚至还提供了范例，对于刚刚接触研究的学生来说，这是非常宝贵的资源。 书中还探讨了如何进行实证研究，从实验设计到数据统计，都做出了清晰的阐释。这对于理解科学研究的严谨性，以及如何获取可靠的研究证据，有着重要的意义。 让我印象深刻的是，书中反复强调了研究的批判性思维。作者鼓励读者不仅要学习研究方法，更要学会质疑和反思，不断提升研究的科学性和创新性。 这本书不仅是一本教材，更是一扇窗户，它为我们打开了通往更广阔的学前教育研究世界的大门，让我对接下来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，简洁大方，色彩搭配也很柔和，给人一种亲切感，非常符合学前教育的定位。打开书本，纸张的质感很好，印刷清晰，排版也很舒适，阅读起来不会有压迫感。 第一眼看到这本书，就感觉它是一本非常扎实的学术著作。虽然我不是专业人士，但从目录和章节标题来看，内容组织得非常有逻辑性，涵盖了学前教育研究的各个方面，从基础理论到具体的研究方法，再到数据分析和论文撰写，都安排得井井有条。 这本书的语言风格非常严谨，充满了学术的专业性。对于我这样一个非科班出身的读者来说，有些概念的理解需要花费一些时间，但正是这种严谨性，让我觉得这本书的内容是值得信赖的。 这本书的视角非常开阔，不仅关注了国内的学前教育发展，还融入了一些国际上先进的研究理念和方法。这对于我们了解学前教育研究的全球趋势非常有帮助。 总的来说，这本书给我留下了一种专业、全面、深入的印象。它不仅仅是一本书，更像是一个宝贵的学习资源库，能够引导读者系统地学习和掌握学前教育研究的精髓。