人的底层动力源于自卑吗?个人的人格在幼儿时期就已经形成了吗?如何解决孩子成长过程中出现的害羞、孤僻、口吃、尿床、厌学、闹事等问题,培养健全的人格?这些问题都在本书里进行了细致的分析。
阿德勒反复强调,人的人格形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手,用正确的方法培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质,以及与他人合作的意识和能力。
本书摒弃枯燥的理论体系,采用充满温柔的同情和关怀指导孩子面对人生中的青涩、尴尬、彷徨,帮助孩子塑造阳光、健康、良好的性格。
阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler),奥地利心理学家,个体心理学创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父,与弗洛伊德、荣格并称为深蕴心理学的三大奠基人。
阿德勒是精神分析学派内部首次提出反对弗洛伊德的心理学体系的人,将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我,对后来西方心理学的发展具有非常重要的意义。
第一章 全身的表态
第二章 母亲的支配
第三章 犯罪一路
第四章 希望带头的孩子
第五章 成长的恐惧
第六章 反叛的“坏”男孩
第七章 绝食抗议
第八章 跟随领袖
第九章 太柔顺的孩子
第十章 为神经症奠定基础
第十一章 天生的弱智儿
第十二章 疾病的专制
阿德勒年谱
第六章反叛的“坏”男孩
今晚我们要讨论的是一个十二岁零五个月的男孩的案例,他的问题是无法让他改正自己的毛病。有人指控他在缓刑期间打架、偷窃,同时建议他的父母把他送到一个特别机构里去。
这一安排可能表示父母找不到合适的办法说服孩子过正常的生活。的确,人们对有些病例会感到无奈,他们没有办法改变孩子的生活方式,甚至在个体心理学方面有很好训练的人也会如此,但是要相信我们可以找到正确的方法,也要相信我们能够做到别人不可以做到的。在碰到困难的案例时,有时对孩子这样说是聪明的:“我相信我知道你为什么这样做,但是不知道能不能让你对原因也有同样清晰的了解。”这通常会带给孩子一个好印象。这一类的人有自卑情结、优越情结,如果他们发现老师与医生也承认不能治疗所有的病人,不会因为承认失败而受苦,那么对病人,特别是对那种要让老师知道她对他就是没有办法的孩子,会是一副解药,让他松一口气。如果你用“也许我不会成功,但是另外一个人会”的态度对待孩子,你可以软化他对你的敌对态度。
这类倔强的孩子被人指责打架、偷窃是可以想象的。他觉得自己被骗了,可是他有勇气为自己的权利奋斗:可能是与让人感觉软弱的环境做斗争。病历说他是在缓刑期间。受到这样的处分本身就不是很好的事情,很可惜这个孩子在四五年前缓刑开始时没有来找我们。现在这个孩子因为缓刑而被贴上了标签。有人劝他父母把他送到一个特别机构,这表示他在此环境中已经用尽了自己的能量,已经对未来感到绝望,已经被看成一个无可救药的孩子。在这样的情形下,我不反对把孩子送走。但是送他到哪里去呢?谁会了解他,训练他,使他活得更有意义呢?更重要的是:要让这个孩子有自信,要让他喜欢帮助他的老师与医生。我不知道把他送到什么地方可以做到上述两点,但是我确实知道如果学校里有精神卫生诊所,他就可以得到更好的帮助。在诊所里可以替他找一个朋友或教师,让他可以体验一下家里所没有的人与人之间的伙伴关系。
常见的办法是把这样的孩子送到感化院去,可是据我的观察,大部分的罪犯都去过感化院,我十分怀疑感化院是否真的感化过任何人。
让我们看病历上的记录:
“过去的问题包括:在学校里制造麻烦,偷窃,打架。他被送进一个感化院,在那里待了三个月。”
他被送到感化院去,没有问题,这只是凸显他的抗议。
“他生长在一个传统的德国家庭。父亲是个严厉的人,比较喜欢长女,死于肺病。母亲比她的第二任丈夫要大很多。继父对尼柯拉斯很友善。一个姐姐在六岁时死了,她比尼柯拉斯大两岁。另外一个姐姐比他大十六个月,还活着。他现在有一个继父生的妹妹,四岁。在大姐死时,尼柯拉斯四岁零四个月。父亲死时他四岁零六个月。”
显然,父亲不是那种能够培养尼柯拉斯社会感的人。家人的死亡给他什么样的印象,这是应该发现的。继父生的女儿比他小八岁,恐怕不是他的对手。他的生活风格在妹妹还没有出生前就已经定型了。我们可以大胆猜测,带给他麻烦的是他的姐姐,可以假定,她发展得很好,而且比较受母亲喜欢。如果能证实这一推论,就可以很容易地了解他生命中的互动因子与运作。他觉得自己被歧视,害怕无力与人竞争。也许他感到气馁,因为没法超过他的姐姐。
“父亲和母亲彼此没有任何埋怨。尼柯拉斯和他的姐姐经常争吵。继父对他很好,努力赢取他的信任。他很喜欢母亲与继父生的妹妹。母亲说她已经没法忍受尼柯拉斯,想把他送走,因为他吵闹,而且把房子弄得很脏。”
这些都是很重要的事实。尼柯拉斯和他姐姐竞争的假设现在得到了证实。继父看来是个好心的人。但是他在和尼柯拉斯的和解方面做得不够。最小的女儿不是对手,也是我们原来猜测的。母亲和病人之间有冲突,从她在提到孩子时的语气就可以判断她和孩子的关系不好。我们知道尼柯拉斯想胜过他姐姐,可是又发现她太强了。他希望母亲会帮助他。当她不肯帮助时,他就打架,不爱干净,用这样的办法打击她。他用偷窃来表达他的气馁。他吵闹,不爱干净,因为他认为母亲对这些事非常敏感,所以选择了这一弱点,不过,大部分十二岁的孩子都很吵闹、肮脏。
“继父在一个肉市场工作。母亲有一笔小小的津贴,主持家务,算得上小康生活。他们拥有一座有五个房间的公寓。父母两人用一个卧房,两个女孩睡一个房间,尼柯拉斯睡在餐厅的沙发上。他在一个卫理公会主持的主日学校上学。孩子的出生正常,是个正常婴儿。五个半月时断奶,十岁之前,个子比较小。十三个月时可以走路,十六个月时可以说话。目前他有手淫的习惯。”
个子小的孩子常常是很有侵略性的。尼柯拉斯的身高可能给他很大的刺激,让他去和姐姐竞争。年纪小、未能好好成长的孩子渴望别人注意他、看着他、保护他,这些孩子的手段,依我看,主要来自这一渴求。解释也和下面的假设相符:病人希望从母亲那里得到更多的关注,他可能觉得母亲比较关心姐姐。
“‘后研究所医院’的一名心理医生给他做过检查,要他服用溴化钾与刺激脑下垂体的药。治疗已经停止。母亲说孩子在父亲去世之前没有带给她任何麻烦。麻烦发生在她再婚之后把他接回来的时候。”
我们几乎不得不承认在最初的四年,母亲在尼柯拉斯的管教上很成功。然后父亲去世,孩子被送走,她再婚之后又把他接了回来。继父把他母亲抢走了,这可能是他没有能赢得孩子信赖的原因。
孩子回来之后没法适应,因为他遇到了新情况,而又没有做好准备。他和母亲的关系出问题了,因为他觉得自己已不再像过去那样重要,而母亲要对此负责。
“孩子的父亲死后,有两个月他是被放在叔叔婶婶家里的。这个家庭另外还有两个孩子。婶婶埋怨说尼柯拉斯和他的姐姐都不好。她要求付更多的钱。”
两个孩子品性不相投,他们开始产生矛盾。
……
最近我迷上了一些关于历史人物传记的书籍,尤其是那些深入挖掘人物内心世界和成长轨迹的作品。我总觉得,历史的进程不仅仅是由宏大的事件推动的,更重要的是那些在时代洪流中,个体如何凭借自身的性格特质,做出选择,并最终影响历史走向。比如,我最近读到了一本关于一位古代谋士的书,书中详细描述了他如何从一个出身卑微的年轻人,凭借其过人的智慧、坚韧的毅力和对人性的深刻洞察,一步步在政治舞台上崭露头角,并最终辅佐君王成就一番伟业。这本书让我感触颇深,它让我意识到,性格并非是固定不变的,而是在经历、磨砺和学习中逐渐形成和强化的。我希望《自性文丛:性格的塑造》这本书,能够提供一些理论上的框架和方法,让我能够更好地理解这些历史人物的性格是如何形成的,以及这些性格特质如何在关键时刻发挥作用。我尤其感兴趣的是,书中是否会探讨一些能够后天培养和改变性格的要素,因为这对于我们现代人来说,无疑具有极其重要的现实意义。这本书给我留下了一种深刻的期待,我希望它能成为我理解历史与人性的桥梁。
评分我一直对“自我认知”这个话题有着浓厚的兴趣。我常常觉得,我们对自己的了解,其实是非常有限的,很多时候,我们甚至不知道自己为什么会做出某些决定,为什么会有某些情绪反应。这种模糊不清的自我认知,也导致了我们在人际关系中常常会遇到误解和冲突。我之所以对《自性文丛:性格的塑造》这本书产生兴趣,是因为它直击了“性格”这一核心议题,而我认为,性格是自我认知的重要组成部分。我希望这本书能够帮助我更深入地理解,究竟是什么样的力量,在塑造着我的性格?是我的家庭环境,是我的成长经历,还是我所接触到的各种信息和价值观?我期待这本书能够提供一种系统性的分析框架,让我能够拨开迷雾,清晰地看到自己性格的构成,并进一步认识到,这些性格特质是如何影响我的思维方式、行为模式以及我与他人的互动。这本书在我心中,已经成为了一次自我探索的邀请,我渴望从中获得更深刻的洞察,从而更好地理解自己,也更好地与世界连接。
评分最近我一直在反思自己的职业发展道路。我发现,很多时候,我们遇到的瓶颈并非来自于技能的不足,而是源于某些根深蒂固的性格特质,它们在无形中限制了我们的进步。比如,我可能在某些方面表现得过于保守,不敢冒险,这让我错失了一些重要的机会;又或者,我可能在沟通方面存在一些问题,导致团队合作不够顺畅。我一直在寻找一种能够帮助我认识和突破这些性格局限的方法。《自性文丛:性格的塑造》这本书,就像是我的一个潜在的向导,它承诺要揭示性格形成的奥秘。我非常期待书中能够深入剖析那些构成我们核心性格的要素,比如,是童年的经历,是基因的遗传,还是后天的学习和选择?更重要的是,我希望这本书能够提供一些切实可行的策略,让我能够识别出自己性格中的“短板”,并找到有效的方法去调整和优化它们,从而在职业生涯中获得更大的突破。这本书的到来,仿佛为我指明了一条自我成长的清晰路径。
评分作为一名教师,我每天都与各种各样的学生打交道。我发现,每个孩子都是一个独特的个体,他们的性格千差万别,这直接影响着他们的学习态度、人际交往方式,甚至是未来的发展方向。我一直在思考,如何才能更有效地了解每一个学生的性格特点,并根据这些特点,为他们提供更具针对性的教育和引导。我尝试过阅读一些儿童心理学的书籍,它们提供了很多有用的信息,但总感觉有些理论化的东西,在实际操作中难以完全运用。而《自性文丛:性格的塑造》这本书,从名字上就让我觉得它可能提供一种更贴近实际、更具操作性的方法。我希望这本书能帮助我理解,在儿童早期,哪些因素对性格的形成起着决定性作用?父母、学校、社会环境,又分别扮演着怎样的角色?更重要的是,我希望书中能提供一些实用的建议,指导我如何在教学过程中,去观察、去识别、去引导学生形成积极健康的性格特质。这本书在我心中,已经成为了一本可能改变我教学理念和方法的宝藏。
评分这本《自性文丛:性格的塑造》在我书架上静静地躺了几个月,直到上个周末我才真正沉下心来翻阅。我一直对人类行为的根源以及是什么塑造了我们独一无二的性格充满好奇,尤其是在这个信息爆炸、人际关系变得越来越复杂的时代。我曾经读过一些关于心理学的科普读物,它们往往过于学术化,晦涩难懂,或者流于表面,缺乏深入的洞察。然而,《自性文丛》这本书,虽然我还没有开始阅读,但仅仅从它的书名,我就已经感受到了一种独特的吸引力。“自性”,这个词本身就带有探寻内在、回归本真的意味,而“塑造”则暗示了一个动态、可塑的过程。我期待这本书能够提供一种全新的视角,去理解我们自身以及周围人的性格是如何在各种内外因素的影响下,一点一滴地形成并不断演变的。我非常希望能从中找到一些能够指导我理解自己行为模式、改善人际关系、甚至帮助我发掘自身潜能的深刻见解。这本书的封面设计也很有质感,素雅的风格让我觉得它蕴含着宁静的力量,仿佛在邀请我进入一个深度思考的空间。我打算今晚就正式开始阅读,希望能在一片喧嚣中找到内心的平静与清晰。
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